高校篮球公选课教学中游戏应用的探究探述

高校篮球公选课教学中游戏应用的探究探述高校篮球公选课教学中游戏应用的探究探述

中图分类号：G841文献标识：A文章编号：1009-9328〔2022〕06-000-01

高校学生通过篮球公选课的学习，能够有效促进其身体素质开展以及思想道德开展。具体来讲，就身体素质来讲，篮球本身就是体育运动的一种类型，整个篮球活动是需要学生在身体不断运动的条件下完成的，篮球运动需要技术，而这种技术就是本身学生身体反馈能力以及四肢等的协调能力，其是在学生本身身体素质的根底上，进行加强训练，从而促进学生在掌握篮球相关技术的同时，促进其身体素质开展的；

就思想道德开展来讲，篮球运动是一项集体运动，一场篮球比赛的输赢是以个人为根底的集体荣誉感的体现，在这种情况下，参与比赛的学生朝着共同的方向努力，在这种潜移默化的影响下，会不断培养和加强学生的集体荣誉感以及合作意识，从而促进学生思想素质的开展。同时，在篮球训练或者篮球比赛过程中，学生们为了更好的赢得比赛，会从中培养出一种坚持不放弃，努力不气馁的思想精神，这种精神的培养，会为高校学生在今后的人生道路中发明更加宽广的条件和成功时机。

一、将游戏应用过于高校篮球公选课教学中的积极作用

就目前我国高校的篮球公选课教学来讲，在老师的指引下进行相关根底训练，同时在训练结束之后给予一定时间自行训练和活动，是篮球公选课教学的主要方式，但是，这种死板的教学方式，只能良好的保持篮球爱好者对于篮球学习的热情，对于一些对篮球没有太大兴趣，却也选择了篮球公选课的学生来讲，起不到良好的作用。为切实的保证篮球公选课教学质量的提升，通过一些途径来刺激高校学生对于篮球的兴趣和进行篮球相关学习的热情，在高校篮球公选课教学中充沛利用游戏教学，是十分有效的途径和方式。

〔一〕有助于高校学生篮球兴趣的培养

由于篮球本身是一项较剧烈的体育运动，其整个比赛过程作为反抗类比赛，对于学生的技术和技巧都有着较高的要求，在分析高校男女性格和心理开展特点之后，能够很明显的感觉出男生对于篮球有着比女生更高的兴趣和爱好，但是不否认男生中对篮球不感兴趣的人群以及女生中对篮球感兴趣的人群。

而对于高校生活来讲，公选课作为让学生自主选择的课程重要组成局部，许多学生都为了自身全面开展或者为培养自身兴趣爱好，会选择体育公选课中的篮球相关选课，当高校体育教师在篮球公选课中充沛利用了游戏教学方式，将传统篮球教学转变为以游戏娱乐为根底的篮球知识学习，不仅丰盛了篮球公选课的授课形式，同时扩大了学生的课堂参与度，活泼了课堂氛围，同时也对其篮球兴趣的培养奠定了良好根底。具体来讲在篮球公选课教学中不乏有许多高校女生的参与，在这种状况下，运用传统死板的身体训练以及篮球训练的方式，会让学生尤其是女生产生厌倦和消极心理，更不用提培养其对篮球的兴趣和爱好了，而将游戏教学应用其中，转变传统授课方式，将整个篮球训练作为一种体育游戏来进行，不仅合乎了当前大学生的心理和身体特点，同时还能够提升高校学生篮球公选课学习的注意力，活泼课堂氛围，让学生在欢快、轻松的教学方式下，学到相关篮球知识，从而培养其对篮球的喜爱和兴趣。

〔二〕有利于教学方式的丰盛

将游戏应用于高校篮球公选课的教学中，本身就是对高校篮球公选课教学方式的改良和丰盛，在此根底上，游戏教学是以游戏为根底的教学，而游戏的种类和方式是及其丰盛的，因此，在篮球相关游戏设计中，能够通过对不同人群或者是针对不同技术程度的学生进行不同游戏的编排，以这些学生为根底，设计合乎其开展要求的游戏，能够有效的提升学生教学的积极性，同时也能够更好的促进个人篮球相关理论知识的学习和技巧的掌握。以游戏为根底的篮球训练，在游戏多样化的条件下，对篮球公选课教学方式的丰盛起到了重要的作用，促进了当前高校篮球公选课教学在教育新形势下的开展和进步。

〔三〕有利于教学根据课堂实际情况的调整

对于传统一般篮球公选课教学来讲，老师所设定的具体教学内容和教学方式，很大程度上有着严重的局限性，对于一些课堂突发事件的解决十分不理想，同时这些教学内容和教学方式基本不会强调在篮球教学过程中学生对相关知识的掌握，只是像完成任务一样逐一进行。将游戏教学应用于当前我国高校篮球公选课教学中，能够有效的改善这一状况，游戏本身就是根据学生具体状况以及相关教学内容所设计出来的，在课堂游戏过程中，可以随时根据学生的状况进行规那么的调整以及相关游戏强度的调整，有助于在确立学生学习主体地位的根底上，保证学生对相关篮球知识的掌握。同时，游戏教学与传统教学来比，灵活性十分显着，游戏教学完全能够根据当前篮球公选课教学的场地以及具体设施进行临时调整，从而在充沛利用有利条件的根底上，更好保证教学内容的完成。

〔四〕有利于打消学生厌烦心理，保证教学质量

篮球本身就是一项比拟复杂的体育工程，在其教学过程中，也势必会因为一些不同意训练和完成的动作或技术，让高校学生在学习过程中产生消极、厌烦的心理，将游戏教学应用其中，能够通过灵活的游戏教学让学生时刻保持篮球学习的激情和热情。示例在某一个篮球根底知识的训练中，当一些学生无法进行良好的掌握的状况下，传统的教学和训练只会为其带来越来越严重的厌烦心理，而在游戏教学条件下，高校体育教师可以根据这一动作的训练设计出不同类型的几种游戏，进而保证学生篮球学习的《崆椋《同时也通过多种游戏设计和参与，确保整体教学质量的提升。

二、高校篮球公选课教学中游戏教学的应用

〔一〕在高校篮球公选课教学中的准备活动阶段

无论是何种形式的体育实践课，一开始体育老师一定会让学生做一些课前的准备活动，而这些准备活动并不是无缘无故的，而是为了更加有效的提高学生神经系统的兴奋度以及降低身体肌肉的粘滞性，有效拉伸肌肉和身体各个关键的灵活性，确保在之后的体育专业教学和训练中由于忽然的剧烈运动而造成的身体不适。而将游戏教学运用到当前我国高校的篮球公选课教学中，也并非是就简单的将篮球类游戏应用其中，在教学准备活动阶段，将传统徒手操、跑步等转变为一些简单的小游戏，反而更能够更好的在舒展学生身体各局部的同时，提高其兴奋度。

〔二〕在高校篮球公选课教学中的根本教学阶段

在根本教学阶段，传统的高校篮球公选课都是老师让学生根据具体教学内容进行相应根底训练，训练强度和具体功效一般都不做具体规定和审查，而将游戏教学应用其中，将传统以老师为主的教学转变成为以学生为主的教学，通过游戏在增加学生兴趣的同时扩大其参与的积极度，这在一定程度上也是培养学生对篮球学习的兴趣和爱好。这一局部的游戏设计，要在紧密结合学生具体身心状况的根底上，结合具体学习内容进行。需要注意的是，这一局部的游戏教学一般要紧扣篮球类游戏，同时也要设计多款游戏来应对不同学生的需要，转变传统单一的教学类型和方式。

〔三〕在高校篮