《我参与 我奉献》第3课时示范课教学课件【部编人教版小学五年级道德与法治下册】

6我参与我奉献第二单元公共生活靠大家（第3课时）新课导入

据《隋书·李士谦传》记载，李士谦年幼时父亲去世，侍奉母亲，因孝顺而闻名。母亲去世后，他捐出住宅作佛寺，脱身出外，到学馆寻师求学，博览群书，专心研究，并熟练掌握了天文、星相等多方面的知识。北齐的吏部尚书辛术想征辟他为员外郎，赵郡王高睿也因其德行著称想举荐他，他都称病不去。北齐时期的宠臣和士开声名不佳，也看重他的才识，准备向朝廷推荐他任国子监祭酒，李士谦坚决推辞，才得以免除。后来北齐为北周所灭，隋朝又取代北周，李士谦始终坚守志向不做官，以乐善好施闻名乡里。乐善好施李士谦读故事，悟道理新课导入

生活中，扶危济困、博爱济众者亦不在少数。一个人如果践仁而行，率义而为，那么他在帮助别人的过程中，自己也得到了道德上的升华和精神上的愉悦，如此种德施惠，不是让社会更明媚，让生活更温暖吗？一、发扬公益精神活动一：爱心“公益者”

扶危济困、乐善好施不仅存在于中国古代，更是延续至今。在这次疫情中，你还知道哪些公益行动呢？一、发扬公益精神活动一：爱心“公益者”

抗“疫”下的公益大搜索一、发扬公益精神活动一：爱心“公益者”

疫情考验国力、担当和人心。疫情之下，中国不仅驰援巴基斯坦，而且还向西班牙、日本、韩国、美国等国家提供物资或专家咨询援助。更重要的是不遗余力的援助意大利，大国精神，可见一斑。共同抗“疫”，中国企业也在行动，很多企业为武汉捐钱赠物，做好了国家的后援保障。很多国人也自发公益捐款，做力所能及的贡献。共抗“疫”一、发扬公益精神活动一：爱心“公益者”

阅读课本41页内容，话题讨论：有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你是如何理解的？

一、发扬公益精神活动一：爱心“公益者”

志愿者志愿者是指不为获取任何物质报酬，主动承担社会责任，奉献个人时间和精力，开展有益于社会或个人的活动的人。一、发扬公益精神活动一：爱心“公益者”

参与志愿工作既是"助人"，亦是"自助"，既是"乐人"，同时也"乐己"。参与志愿工作，既是在帮助他人、服务社会，同时也是在传递爱心和传播文明。志愿服务个人化、人性化的特征，可以有效地拉近人与人之间的心灵距离，减少疏远感，对缓解社会矛盾，促进社会稳定有一定的积极作用。一、发扬公益精神活动一：爱心“公益者”

有些人片面地认为从事志愿工作是慈善为怀、乐善好施的表现，把志愿工作看成一种单方面的施予；把志愿者当作“廉价劳动力”；认为只有那些不愁衣食及有大量空余时间的人，才有资格或才会参加志愿工作。其实，每个人都有参与社会事务的权利和促进社会进步的能力，同样，每个人都有促进社会繁荣进步的义务及责任。一、发扬公益精神活动一：爱心“公益者”

和大家分享你知道的或者你参与的公益活动一、发扬公益精神活动一：爱心“公益者”

我们身边总有一些无私奉献的热心人，他们让我们感到生活的温暖。我们也要学做这样的人。公益活动一、发扬公益精神活动二：公益的力量

团结就是力量，众人拾柴火焰高。一、发扬公益精神活动二：公益的力量阅读课本42页内容，小组讨论（1）小娟的故事带给我们什么启示？（2）请分组收集公益改变人、改变环境的事例，并制作例卡。一、发扬公益精神活动二：公益的力量

小娟是一个生活在偏远山区的女孩，由于家庭贫困，父母负担不起她上学的日常费用。一位素不相识的叔叔了解到小娟的情况后，便默默地开始了对她长达10年的资助。正是爱心叔叔的资助以及他那些充满温暖的信件，让这个面临失学的女孩重新获得了希望。小娟在爱心叔叔的资助下，终于实现了“我要上大学”的梦想。她牢记“滴水之恩，当思涌泉相报”的古训，积极参与公益活动。她说：“我是幸运的，从小学到大学得到过很多人的帮助。现在还有在为生存而挣扎的人，如果我们能伸出手给予他人力所能及的帮助，那些濒临绝望的人就有可能改变自己的一生。我就是一个最好的例证。”公益的力量一、发扬公益精神活动二：公益的力量爱心公益援助孤儿院：对孤儿进行学习上的指导与心灵上的关怀；让他们以后以相似的方式回报社会，奉献社会；公益植树造林：改变生态环境，功在当代，利在千秋。一、发扬公益精神活动二：公益的力量

当每个人微小的公益力量积小成大时，就能有效帮助需要救助的个人和群体。让我们坚持“日行一善”，从小事做起，发挥公益的力量。二、用心做公益活动一：小小善举成大爱

服务社会不分大事小事，生活中小小的善举最终可以汇聚成社会中的浓浓大爱。二、用心做公益活动一：小小善举成大爱

阅读课本43页内容，思考：你是如何理解田家炳爷爷所说的“有‘心’的慈善”？二、用心做公益活动一：小小善举成大爱

参加公益，将爱散布在我们的社会上，提升这个世界的能量，这样我们的世界才会越来越美好，这就是公益行动的真正目的和意义！课堂总结

公益，是一种修养和智慧，更是一种令自身成长的方式。当你真正参与到了公益中，看