第6课时 一个因数中间有0的乘法

第单

多数一数第6时

一个因数中间有0乘法教学标．知识与技能(1理解和掌握和任何数相乘都得。(2理解一个因数中间有0的法的算理，并能准确的计算。．过程与方法结合具体的情景，逐步培养学生提问、解决问题的意识和能力。．情感·态度·价值观培养主动获取知识以及对知识的迁移的能力。教学点难]重点：理解0和任何数相乘都得0掌握因数中间有乘法的计算方法。难点：理解0和任何数相乘都得0掌握因数中间有乘法的计算方法。教学计路教分一个因数中间有0的乘法学学习乘法的一个难点排学生掌握了用一位数乘多位数的一般方法之后，以便学生集中学习0在的过程中的具体处理方法。学分一个因数中间有0的乘法是学生学习乘法的一个难点识上学生已有多位数乘一位数计算方法的基础此本节课关键是和任何数相乘都得0这结论课通过知识的迁移比感使学生明白任何加任何数与乘算理的不同点从而突出的乘法的特性。主教手多媒体辅助教学教方启发式、演示法、练习法、讨论法课安时教学备第页共6页

教师：多媒体课件教学程教环

教内

教活

学活复习。

展：媒体课件。提：(1谁意用竖式计算这两道题呢？其他同学在练习本上完成。(2说说你是怎样进行竖式计算的。(3你得他们把计算的过程笔算指定学生板．竖式板演，回顾算法。

说清楚了吗？请你进行评价。演。×5＝

×6＝

(4谁完整的说一说多位数乘一位数的竖式乘法该怎样计算呢？小：算多位数乘一位数的乘新导探新新授)

．集体听算，重温规律。＋＝8720＋0＝－0＝．故事情境，引出规律(看动画

法，从个位算起，以用一位数依次乘多位数每一位上的数，一位上乘得的积满几十就向前一位进几。展：媒体课件。提：(1下面我们进行听算比赛，同学们做好准备。(2这么大的数你们怎么算得这么快呢？是不是发现了什么规律？小：”和任何数相加还等于原来的那个数，任何数减0”也还等于原来的那个数。展：媒体课件。今天是小猴子星星的生日，它第页共6页

集体听算。

学习例。．现实情境，自主尝试。

请来了自己最要好的小伙伴品尝新鲜的大桃子。小伙伴们吃得兴高采烈，很快它们面前盘子里的桃子就被吃光了。提：每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了，数学上可以怎样表示？现在你能给它们提出一个数学问题吗？(1解这个问题你想到了几种方法？能用算式表示吗？(2你读懂这些算式的意思吗？给大家讲一讲。(3你能个例子来说明7×＝0吗？那×4呢(4你还能举出这样的算式来吗？展：媒体课件。提：(1乘等于多少呢？谁能尝试着解决一下？

个里一共还有多少个桃子？＋0＋0＋0＋＋＝0个×＝0个×＝0个(1学生可能出现的情况：×3学习例。

×

3

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1

92313第页共6页

×

(2四竖式中你觉得哪个计算正确呢？他是怎样算的？请叙述

(2计算的过程：04计算的过程。

×

3

(3另外的三个竖式计算错误，错在哪了呢？

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3

×

13

92×

1

展：媒体课件。提：1)看这三道题你用竖式来进行计算吗？请同学们在练习本上完成。三名同学到黑板上进行板演。(2带全班同学对黑板上的．数学情境，深化理解。三道题进行评价、反馈。竖式计算下面各题。(3今研究的多位数乘一位

列竖式计算。×3＝

6075数的笔算乘法有什么特点呢？这样×4＝的乘法竖式该怎样计算呢？小计算一个因数中间”的笔算乘法时，由于同学们知道了“0和任何数相乘都得”的规律，因此计算起来就会感到很简洁。注意别忘记加进上来的数呦！第页共6页

．展：媒体课件。

独立完成。每个方阵名生，一共有多少名学生？．面的计算正确吗？把错误的改正过来。展：媒体课件。

独立完成。巩练

展：媒体课件。解思：仔观察算式中的加数发和个上的数相加的和和个上拓展提高。的数相加的和和个上的在

里填上合适的数。数相加的和都是8再以2是。

小组讨论。＋＋＋984＋985＋利用移多补少的方法就可以使不相＋987＝984×＝同的7个数转化成个相同加数就样利用多位数乘一位数的笔算就可以计算出最后的结果了。一个因数中间有0的乘法：计算一个因数中间带“的笔算乘法时，由于同学们知道了0和归总

今天你有什么收获？

归纳理知识点。何数相乘都得0”的规律，因此计算起来就会感到很简洁。注意：别忘记加进上来的数！