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文档简介

加教学内容：34－35页。环教师活学生活设计意环教师活学生活设计意个小朋友做纸花的情境：3个图发起学生学来1、教师提问：你从这幅图见了什么？一共做了几学生仔细察图让学生从发的数字信息花解决问题学生用课2、指导学生动手摆一摆准备的片亲自动摆一下一共5朵说一说加根据说得把算式板和加法读作：325。式1、算一算，要求学生看图出其中的数字信息学生观察画，独立锻炼学生独解答的能力考，再列2、练一练1题：让学生先摆在动笔式式3题：指导学生理解意，再自己画，最后在方里填数各小组的即学会了学共同完识，又培养3、数学活动，身边的数学各组把老师的小纸花本组任务竞争意识出来，算一算共几多哪一组得的最多5以内的加法教学内容：第36—37页。教学目1、能根据具体情境和问题写加法算式，会口算5以内的法环教师活学生活设计意环教师活学生活设计意是什么颜色的？大小相吗活情境中提来的探究学生交流完后，教师问：看完这幅图，你能仔细观察，出问题，列启发学生从同角度思考与出什么问题？怎样列式解答，小组题，使学生体答？先在小组内说一说内交流后解同一个问验再汇报报可以写出两师：还有别的算法吗加法算式板书引导学生说出4只灰兔一只白兔，合起来是5只板书：4+1=5学生回答后的算式，发学生的多项出算式维实践1、出示练一练的第题，指导学生认识集学生看图空。同桌或引导学生认集合圈表示与圈组交流后全意思，通过应师：你知道这种图形是交流图填空，体用么意思吗一幅图可以师：真聪明。下面出两道加法们就算一算，把空填上式2、完成练一练中的23、4（可以采取多种习，激发学3题，教师可做一些算卡片让学生练习学习的使学生保持4题，先让学生说一图中有什么，然后引导与学习活动积极性生根据长颈鹿的只数和树的棵

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