第3课时 复式折线统计图 薛城实小 王贵军(第1名)

复式折线统计图教学内容：青岛版六年制五年级数学下册第六单元79-80页.红点1.教学目标：1．结合具体情境，感受用复式折线统计图描述数据的必要性、优越性和合理性，会用复式折线统计图来描述数据。2.经历用复式折线统计图描述数据的过程。了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息。3．能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步发展统计观念，提高统计能力，体验统计在决策中的价值。4．进一步感受统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。教学重、难点：教学重点：会用简单的复式折线统计图来描述数据能根据复式折线统计图分析数据。教学难点：体会复式折线统计图的优点，能根据复式折线统计图分析数据。教具学具：教师准备：多媒体课件学生准备：方格纸教学过程：一、创设情境、提出问题。1.师谈话：经过上节课对同学和家长近视年龄的调查统计，相关教育部门越来越认识到防治近视病的的紧迫性。所以我们教育部门对城镇与农村各100名学生的视力进行了五年的跟踪调查，结果来看下表。（多媒体出示：某地区城镇与农村学生患近视情况统计表

学生认真观察，看懂表中的数据。问：看着这个表，你有什么想知道的吗？学生思考，提出自己想要了解的内容。预设：（1）五年后，城镇与农村相比，哪儿得近视病的人多？（2）城镇和农村学生患近视人数的变化情况怎样？师：如果要反映出农村和城镇学生患近视的变化情况，你觉得可以用怎样的形式来清晰的表示出这些原始数据？二、自主学习、小组探究1.独立思考，探索方法。温馨提示根据这个表格中的数据你发现城镇与农村学生患近视人数的变化情况有什么不同？可以用怎样的形式表示更便于我们比较观察？先自己想一想，然后和你的同位交流一下。2.班内交流。生：可以制成复式条形统计图。生：可以制成折线统计图。师：选用哪种方法最好生：应该制成折线统计图师：为什么要制成折线统计图？生：因为折线统计图能明显的反映出数据的增减变化情况。[设计意图]根据调查的问城镇和农村学生患近视人数的变化情况怎样引导学生回顾已有的知识和经验明白折线统计图能够较好地反映数据的变化情况，知道选择折线统计图。2.问为了更好的比较两种不同类型学生的患近视情况折线统计图应该画成什么样的？

有了前面作复式条形统计图的经验，不少学生很有可能想到复式折线统计图，教师借此基础引导学生分组在格子图上描点连线完成复式折线统计图。如果学生完成有困难，可让学生再经历一次由单式到复式的过渡，再引人对复式折线图的学习三、汇报交流、评价质疑1.比较解释，优化方法。生1：做2个单式折线统计图。生2：做一个复式折线统计图。展示学生的折线统计图师刚才大家用两种方法进行了整理想一想要解决这个问题用哪种更便于比较？生：用复式折线统计图来表示这题好师我们今天就来一探究一下复试折线统计图板书课题复试折线统计图

师：如何制作复式折线统计图？生：交流汇报。生在同一张图中时别描出城镇和农村学生患近视人数的点后连线。生单式折线统计图只有一种数据而复式折线统计图包括了两种画时，因为需要包括了两种数据所以需要用种不同的线或颜色加以区分并写出图例。生和单式折线统计图类似复式统计图中有2条线最好用不同颜色表示最好。师指名汇报自己小组的成果，有不同见解的小组可以补充。把学生的各种结果呈现出来，对它们展开分析质疑。例如一格代表多少更合适，图例的规定等等。四、抽象概括、总结提升师：从这两幅图中，你能得到怎样的信息？学生根据统计图观察思考说说自己的发现如城镇的学生患近视的人数增长的快、城镇与农村患近视人数都呈上升趋势.....问：你能感受到复式折线统计图有什么优点吗？学生说说自己的想法师归纳总结复式折线统计图的优点是能明显看出两个数量的增减变化趋势。五、巩固应用、拓展提高1.根据两种洗衣粉的统计图填写统计表：课本页第1题件出示）

先看清图意并根据图中的数据填写统计表对于提出的两个问题主要根据统计图进行分析解答。先指导学生先局部后整体先看南方城市看北方城市最后形成完整认识。同位互说附带的两个问题。3.气温变化统计图：课本页第2题。独立完成、交流。（运用复式折线统计图来对数据进行合理的推测，提高学生分析信息的能力3.抽样调查的练习题：课本页第3题。调查本年级学生（男、女生各人）最喜欢的学科情况并填写下表。（课下实际调查，填写，自己选择合适的统计图）板书设计：

复式折线统计图绘制复式折现统计图的注意事项：描点连线标数量图例标题复式折线统计图的特点：不仅能直观的看出数量的增、减变化情况，还有利于对两组相关数据进行比较。使用说明：1.课后反思：感觉本课有以下亮点：（1）教学中充分让学生经历体验、合作学习以及自主探究的学习过程，学习兴趣提高了，学生的探究欲望点燃了，同时，教学中充分体现了以学生为主体，教师引导点播的教育理念，教学效果良好教案设计中合作学习环节，还需要进一步完善，再接再厉，优化教学。（2）培养学生学会绘制统计图和分析统计图的能力学生在独立绘制统计图的时候出现了单式和复式两种后，让学生去比较分析得出复式统计图的优点。这时教师与学生共同完善统计图的各个细节的地方。同时还要让学生从图