教案合理用药1

教案课程名称：健康的生活—合理用药授课教师：曾薇单位：曲江初级中学健康的生活——合理用药一、教材分析本章是北师大版第八单元《健康地生活》的第二节，本章是从传染病到健康问题的一个过渡部分，主要分为两个方面介绍，一是介绍了生活中基本的用药常识，二是介绍了一些急救方法，以便在出现意外时能够应急。在教学内容和形式上，本章都比较活泼新颖，实用性强，强调学生的参与。目的是希望通过教学活动，不仅提高学生的医、药、卫生常识，而且培养学生的实际应用能力，同时也为培养同学们对医学的兴趣打下基础。二、教学目标知识目标1．区别处方药和非处方药。2．概述安全用药的常识。3．说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。4．运用一些急救的方法。5．分清外出血的三种情况。能力目标1．培养学生通过阅读药品说明书来了解药品使用相关知识的能力。2．通过亲自设计旅行小药箱的药物清单，培养学生独立、全面地考虑问题的能力。3．培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。情感目标1．培养学生根据病情对症用药，对自己和他人的健康认真负责的思想。2．培养学生关心生活、留意生活，从日常生活中学习、积累知识的良好习惯。教学重点1．安全用药的基本常识。2．学会阅读药物使用说明书。教学难点1．区别处方药和非处方药。2．阅读药物使用说明书。教学方法观察法、分析法、讨论法和综合法。教学过程：一、导入新课教师：请同学们看两个有关用药的资料，我们再下结论。资料1：据统计，我国每年5000多万病人中，至少有250万人入院治疗与药物不良反应有关，其中50万人是严重不良反应，因此致死的人数每年约有19．2万人，比传染病致死的人数还要高出许多倍。资料2：据调查，我国现有的180万聋哑儿童中，有60％以上是由于不合理用药造成的；我国1000万聋哑人中，60％－80％也与药物不良反应有关。教师：当我们遇到一些小病时，如果家长有一定的医学常识，对轻微病症的诊断和用药方法正确，这样做是可以的。同时又起到节省时间，及时治病的效果。但，俗话说得好，“是药三分毒”，在自己用药的时候，怎样选择药物、如何服用，才能充分发挥药物的最佳效果，避免药物对人体所产生的不良反应或危害呢？我们这节课来探讨有关“安全用药”的知识。二、讲授新课（一）安全用药教师：我国的医药学有着悠久的历史：从远古时代传说的神农氏尝百草，到春秋时的神医扁鹊、三国时期的华佗，直至明代李时珍花费一生心血编写的药学巨著《本草纲目》，无不凝聚着中华民族在治疗疾病、运用中草药方面的无穷智慧。到现代西方医药学传入我国，药物在日常生活中的作用已不言而喻。如果药物应用合理可以更好地帮助我们防治疾病、恢复健康，反之则有可能损害健康甚至危急生命。所以了解一些安全用药的知识是非常必要的。首先，我们了解药物的分类。1．处方药与非处方药（1）处方药简称Rx药，是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。处方药大多属于以下几种情况：A．上市的新药，对其活性或副作用还要进一步观察。B．可产生依赖性的某些药物，例如吗啡类镇痛药及某些催眠安定药物等。C．药物本身毒性较大，例如抗癌药物等。D．用于治疗某些疾病所需的特殊药品，如心脑血管疾病的药物，须经医生确诊后开出处方并在医师指导下使用。此外，处方药只准在专业性医药报刊进行广告宣传，不准在大众传播媒介进行广告宣传。2.非处方药是不需要凭医师处方即可购买，按所附说明书服用的药物。非处方药适用于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病，简称为OTC。非处方药是指为方便公众用药，在保证用药安全的前提下，经国家卫生行政部门规定或审定后，不需要医师或其它医疗专业人员开写处方即可购买的药品，一般公众凭自我判断，按照药品标签及使用说明就可自行使用。非处方药简称OTC药。这些药物大都用于多发病常见病的自行诊治，如感冒、咳嗽、消化不良、头痛、发热等。补充拓展：其实在实行处方药和非处方药分类管理制度的国家，公开发售的非处方药绝大多数是从原有的处方药转变而来的。从严格意义上讲，某种药物被批准为非处方药，只是获得了非处方药的身份，经法规许可放宽其出售和使用的自由度，并不是说这种药品只能作为非处方药使用，也不代表这种药物在任何情况下都无需医师处方便可自由使用。事实上，许多药物既有处方药身份，又有非处方药身份。例如，氢化可的松作为非处方药时只用于治疗皮肤过敏的外用软膏剂，而用于急性炎症、风湿性心肌炎、类风湿关节炎以及支气管哮喘等其它疾病的氢化可的松制剂（如片剂和注射剂）则必须凭医师处方才能出售和使用，而且使用过程需要医药专业人员进行监护。（二）药品的服用教师：无论是处方药还是非处方药，在使用前都要仔细阅读使用说明书，确保用药安全。下面请同学们以小组为单位，阅读自己的那份儿《使用说明书》并进行交换阅读。解读说明书中的各项信息，然后对教材88页的问题进行讨论，并选一名记录员记录你们小组的讨论结果。（1）哪些是处方药，哪些是非处方药，你是怎样分辨的（2）药物的使用说明中有哪些信息对于安全用药是十分重要的？（3）你能否从使用说明中概括出一些药物保存的基本要求？（4）关于安全用药，你还有哪些希望与大家讨论的问题？教师：请每小组的记录员根据本小组的情况向大家汇报讨论的结果。（三）完成一个家庭药箱的准备，并展示。附：上课学生阅读、小组活动的文字材料上课学生阅读、小组活动的文字材料阿莫西林药品使用阅读提示：一、处方药还是非处方药？在什么地方可以买到此类药品？二、可以治疗什么疾病？这些疾病都是由哪一类微生物引起的？三、服药前至少要进行哪几种医学辅助？四、20公斤小儿，一日计量30mg/kg，该怎么用药？五、知识回顾：1、细菌的结构：2、细菌的形态：3、我们可以反复使用阿莫西林吗？为什么？三九感冒颗粒药品使用阅读提示：一、处方药还是非处方药？在什么地方可以买到此类药品？二、根据用量制定一个一天中具体的用药时间点。三、感冒是由什么微生物引起的？这类微生物的特点是什么？四、普通感冒和流感的区别？五、认真阅读注意事项中的5、6两项思考一下三九感冒颗粒可以治疗普通感冒还是流感？阿苯达挫片药品使用阅读提示：一、处方药还是非处方药？在什么地方可以买到此类药品？二、蛲虫和蛔虫属于什么动物？请同学们描述一下这种动物的特点。三、这种药该如何服用？什么是顿服？四、认真阅读说明书，根据蛔虫的特点思考阿苯达挫片驱虫的原理？维生素E药品使用阅读提示：一、总结一下维生素缺乏症。缺乏维生素A缺乏维生素B1缺乏维生素C缺乏维生素D二、维生素可以不限量补充吗？阅读说明书中的不良反应回答过量服用维生素E会出现什么副作用？三、维生素E外层胶囊的成分是明胶和玉米淀粉，请思考该胶囊内维生素一般在消化道什么器官开始被释放？四、日常生活中如何通过饮食补充维生素？补充维生素A补充维生素B1补充维生素C补充维生素D准备一个家庭小药箱请迅速阅读你组所附的5个药盒的使用说明，并将这5种药品名称分别写在对应治疗的疾病下面：解热镇痛药（发烧头疼关节疼时使用）：治感冒类药：止咳化痰药：抗菌消炎消肿类药物：消化道疾病用药：外用消炎止痛药：患者一：咽喉发炎1、去哪买药？2