关于中小学校园文化建设的思考

关于中小学校园文化建设的思考关于中小学校园文化建设的思考

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1006-026X〔2022〕03-0000-01

前言：

学校，乃教书育人之地，乃一方神圣的净土，学校的环境很是幽静、优雅、热闹而不喧嚣，单是那朗朗书声就足以令人欣慰。最近几年，国家在根底教育方面投入的力度加大，很多学校的硬件环境的建设简直是焕然一新，教学大楼的挺拔，艺术楼的奇特，办公楼的庄严，水泥路面的宽阔等等，无不昭示着学校的开展与变化。但是，作为一所学校，单是硬件环境建设好，还远远不够，必须重视软环境的建设，即校园文化的建设，正如管子所言：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱〞。只有崭新的建筑，而没有文化内涵的校园，就会少了灵气、雅气、智气、书气，就会少了传统文化的基本，因此，校园文化建设是势在必行的。

一、文化及校园文化的内涵

在中国古典文籍中，“文化〞一词最早见于刘向?说苑《指武》：“圣人之治天下也，先文德而后武力，凡武之兴，为不服也，文化不改，然后加诛〞，这里的“文化〞即以文德教化天下的意思。后来东西方许多学者，从不同角度赋予了“文化〞更多的含义，但其“教育、教化〞始终是最本质的内涵。

“校园文化〞是“文化〞概念中的一局部，指一所学校从建校以来发明的所有成果，包括物质文化形态和精神文化形态两个方面，二者是相辅相成的。“校园文化〞是以学生和老师为主体，以校园为承载空间，以教书育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、校园文明为主要特征的一种群体文化。意即看得见的一砖一瓦、一草一木、一人一事、一字一句都是校园文化的积淀。只不过，有些学校偏重于物质文化的建设，而无视精神文化的建设，使得整个学校显得苍白无力。校园文化需要物质的、精神的完美结合，才能营造健康的、积极的、阳光的文化气氛。才能陶冶学生的情操、启迪学生心智，激发学生的热情，促进学生的全面开展。

二、运用多种表现手法，打造校园文化

校园文化建设本着“古典与现代相结合；东方文化与西方文化相碰撞；丰盛与简约相协调；展现成就与树立形象相一致；继承传统与创新开展相统一〞的原那么，具体可从几个大的方面进行建设。

〔一〕赋予校园道路以文化内涵

校园的道路，往往是学校形象建设的重点，特别是从校大门起，通往教学楼或办公楼的主干道，很多学校很重视道路本身的建设：路面宽阔，绿化带整齐划一，橱窗宣传丰盛多样。但往往容易无视校园内其它道路的建设，容易无视整个校园内的道路文化建设。为了凸显本校特有的文化内涵，可选择道路为载体，为校园的每条道路命名，命名可从多个角度考虑：彰显历史内涵、凸显地域文化、打造办学特色、体现校风校貌等等，每条道路既有独立的个性，又有全局的共性。在命名后，可依据该道路之名，进行文化建设。比方，某个学校的主干道命名曰：哲思路。则在“哲思路〞两旁的绿化带丛中，可用书卷的形式，刻写一些中外古今哲学经典语句。?中庸》中的：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之〞；英国哲学家培根的“书籍是横渡时间大海的航船〞等等，这些既合乎学校教育，又能让学生易于理解接受的名言警句。当然，也可以在“哲思路〞两旁的绿化带丛中，摆放伟人、名人雕塑，就在雕塑底座或反面刻写名言警句。形式是多样的，可根据实际情况进行选择。这样有名字的道路，再配上道路两旁的建设，这样的道路自然就承载了丰厚的文化内涵。

〔二〕打造墙壁文化

校园里墙壁文化的打造，重点是办公楼、教学楼的大厅廊柱，走廊墙壁等，这里常见的做法是贴伟人头像，贴名人名言等，其次是运动场的主席台及其两边的墙壁，这里常见的做法是用浮雕来表现运动的场景。再其次是办公室、教学楼等裸露在外的墙壁，绝大多数学校的文化建设都无视了这一大块，所以，校园墙壁文化打造，需要填补这块空白。裸露在外的墙壁面积很大，怎样才能经济实惠地打造这些墙壁文化呢，方式办法也很多，一是一劳永逸型的，贴上瓷砖画，在选择画作的时候，可选择当地历史上或现在的名人画作，这样就可融入地域特色，也可选择外国名画，一定要注意画作内容要与整体的校园文化建设主题相吻合。二是经济实惠型的，悬挂大幅的宣传标语，根据学校发展的活动，定期更换。三是浪漫生态型的，种植藤蔓植物，在墙壁上搭架塑形。可塑字形，示例四川省甘孜州康定中学的校园文化建设的主题是：求实、尚和。就让藤蔓爬满字形架，这样，远远地就可望见墙壁上四个绿色的大字。还可塑其它造型：瀑布、河流、帆船、高山等这些承载着美好意象的图案。

〔三〕充实校园空间文化

各个学校，不论占地多少，都会有校园广场、长廊、建筑物之间的空间地带，很好地利用这些空间，可使整个校园的文化氛围更浓厚。示例，四川省营山中学有一栋教学楼是澳门援建的，名曰“莲心楼〞，有一个会堂是校友刘天伟捐建的，名曰“天伟会堂〞。为了体现这种大爱精神，为了教育学生要学会爱，要学会感恩，可在校园内适宜的空间范围修建一个池塘，池内种植莲花。塘中建一亭子，名曰“莲心亭〞，亭中建一泉眼，汩汩地往外冒着泉水，取其“点滴之恩，应当涌泉相报〞之意。当然，各个学校得根据自己实际情况，视其空间范围的大小、位置，再根据校园文化建设主题，合理充实空间文化。

〔四〕校园文化形象建设

校园文化形象建设是软文化、非物质文化建设，首先应该围绕已确立的主题，在主题的根底上提出校训、校风、教风、学风以及各项规章制度等精神文化内容，这是一个学校的灵魂，必须具有教育性、鼓励性、传承性等特征。其次是关于学校VI形象的设计、LOGO标志、校徽、校服、校园宣传品。再其次是校歌的作词、作曲；校赋的创作；校园文化成果展示宣传画册；最后还有校园文化形象电视宣传片。

〔五〕校园文化宣传建设

借助报刊杂志、电视、播送、POP、网站等多种媒介，注重内宣和外宣工作，扩大宣传力度，增强影响力。一是校园播送站的建设。成立并完善校园播送站，借助播送站，注重校园文化建设及其成果宣传。二是校园网站的建设并完善。校园网站是扩大对外宣传的窗口，须得从网页设置、网页内容、新闻动态及更新等诸多方面去建设。

〔六〕校园文化活动建设

学校应给老师和学生提供一些展示风采的舞台，以文化搭台，让老师和学生“唱戏〞。可搞一些歌咏比赛、演讲比赛、学生运动会、青年教师授课比赛、征文大赛、书法大赛等一系列具有传承性的活动。这些活动既可结合重大节日，凸显节日的历史意义和教育意义，也可凸显校园文化建设的主题，专门搞一些与主题有关的活动。

小结：

学校，一块神