教案资源中秋月儿圆（中上）

活动1玩圈圈目标：1．探索圈的各种玩法。2．练习动作的协调性和灵敏性。3．培养运动中的合作能力。重难点：能自主探索圈的多种玩法。准备：直径约50CM的圈、分别缠有（红、白色）布条的橡皮圈若干；录音机、热身音乐。过程：1.师生听音乐热身，激发幼儿的兴趣。幼儿跟老师随音乐节奏活动身体：点头、上举、扭腰、转身、下蹲、踢腿、跳跃等。2.幼儿自由玩圈，探索圈的多种玩法。（1）教师：老师平时看到小朋友有很多玩圈的方法，今天我们要用圈圈来锻炼身体，看看谁的锻炼方法多又好。（2）幼儿尝试探索圈的多种玩法。教师观察指导，鼓励幼儿想出更多的玩法，发现新玩法及时肯定。（3）请部分幼儿展示玩圈的方法。①教师：刚才我看到了许多好玩的方法，谁愿意把你的玩法告诉我们，我们跟你学一学。请几个小朋友展示圈圈的玩法，如跳、抛、滚、套物等。教师进行动作要点讲解及注意事项提醒。②教师：现在，我们一起用大家想到的玩圈方法来锻炼身体吧。教师整合幼儿探索的玩法，带领幼儿一起进行跳圈、大步跨圈、钻圈、抛圈等锻炼。4.玩游戏“赛龙舟”，尝试合作游戏。（1）教师幼儿分别将红皮筋套在左脚上，白皮筋圈套在右脚上。（2）教师请幼儿将圈圈套在腰上，两人一组，后面幼儿抓住前面幼儿腰部的圈，听口令统一先迈左脚、后迈右脚，有节奏地走。加强游戏合作性。幼儿四人组合，依次抓住前面幼儿腰部的圈，听口令统一迈左、右脚，有节奏地走。（4）幼儿分成两大组，互相握圈成一长龙状，听口令协调一致地迈左、右脚进行半蹲、全蹲移步走的锻炼。5.放松运动，收拾器械，结束活动。（1）用深呼吸的方法进行上肢、腰腹、下肢等身体部位的放松。（2）教师小结活动，幼儿送圈圈回家。延伸活动：户外活动中，添加各种辅助材料，通过拼摆、组合造型，让幼儿继续探索圈的各种玩法。活动2小松鼠运松果目标：1.学习两腿夹球跳的技能。2.练习动作的灵敏性、协调性。3.培养规则意识和合作性。重难点：学会两腿夹球跳的动作。准备：1.松鼠家：海绵垫子、平衡木、铁圈、大箱子。2.热身音乐，皮球人手一个。大字卡“松果”、“小松鼠”。过程：1.幼儿热身运动，做好活动准备。教师：今天我们要和皮球做游戏，大家先跟皮球来做做操吧。幼儿在教师的带领下，进行各种玩球的准备动作：点头、伸臂、转脚、扭腰、跳跃。2.幼儿自由玩球，探索多种玩法。（1）教师：请小朋友与皮球做游戏，等一会把最好玩的方法与大家一起分享。教师观察幼儿玩皮球的情况，对个别幼儿进行启发与引导。（2）交流玩法，请幼儿介绍：你是怎么玩球的？幼儿分享玩法，其他幼儿互相模仿，学习。3.教师介绍“夹球跳”的玩法，幼儿重点练习。（1）教师：老师也想到了一种玩法，你们一起也来学一学吧。教师示范：把皮球放在两脚中间，双脚夹紧向前跳。教师指导幼儿练习“夹跳球”，对个别幼儿进行及时的鼓励与引导。（2）教师：夹球跳时会出现什么问题？谁有好方法，不让球掉下来？小结：夹跳球时双脚一定要夹紧球，身体要直、才不容易掉球。4.玩游戏“小松鼠运松果”，培养幼儿的规则意识和合作性。（1）创设情境，介绍游戏玩法。教师配合讲解，出示字卡“松果”、“小松鼠”。教师:山坡上松树林掉了很多松果，小松鼠要把松果运回家。因为山高路远，小松鼠要跳过草地，走过独木桥，跳过大水坑，才能回到家。大家能不能克服困难，把松果运回家呢？教师：小松鼠怎样跳过草地？引导幼儿运用夹球跳的方法跳过草地。教师：小松鼠怎样走过独木桥？鼓励幼儿用把头顶球、肩托球等方法过独木桥。教师：小松鼠怎样跳过水坑？引导幼儿运用夹球跳的方法跳过水坑。路线一：小松鼠夹着球跳过草地--抱球钻过山洞--夹球跳过小路--把球放进大箩筐--返回。路线二：小松鼠夹着球跳过草地--头顶球或肩托球过独木桥--夹球跳过水坑--把球放进大箩筐--返回。（2）幼儿自由选择小组，进行游戏。幼儿玩游戏，教师随时关注幼儿活动中的安全，提醒幼儿遵守游戏规则，球掉了要捡回来，再继续游戏。（3）游戏后交流。讨论为什么输了？（4）幼儿再次游戏，巩固夹球跳的方法。教师观察，及时给予必要的指导和安全提醒。5.放松运动，结束活动。（1）引导幼儿把球当按摩器，给同伴敲敲背，敲敲肩、敲敲腿、敲敲手臂。（2）幼儿收拾整理器械，活动结束。延伸活动：皮球还可以几个人玩？户外活动时引导孩子想出合作玩球的更多方法。活动3魔盒总动员目标：1.探索盒子的多种玩法。2.能助跑跨跳不同的宽度和高度的障碍物。3.体验盒子游戏带来的快乐。重难点：助跑跨跳过不同宽度和高度的障碍物。准备：1.月饼盒（比较牢固的方形月饼盒）若干；任务信件4封，大字卡“慢”、“快”、“停”。2.起点线、终点线；热身、放松音乐。过程：1.师生热身运动，激发幼儿兴趣。（1）教师带着幼儿绕着场地慢跑热身一圈。（2）变速跑：教师出示大字卡“慢”“快”“慢”“停”，幼儿根据字卡提示进行慢跑—快跑—慢跑—停止跑动练习。2.幼儿自由玩盒子，探索盒子的多种玩法。（1）交代任务，激发幼儿玩盒子的兴趣。教师：今天我们要去魔法城，路上会遇到四个有趣的任务，如果顺利完成，就会得到法宝，变成真正的魔法师，你们有信心吗？（2）幼儿自由探索盒子的不同玩法。①教师打开魔盒取出信件：第一个任务来了，请小朋友自由玩盒子，要玩出3种以上的玩法，加油！幼儿自由玩魔盒，教师巡视观察，对有需要的幼儿进行启发与引导。②幼儿交流并展示自己的玩法。教师：你是怎么玩的？你把盒子变成了......小结：小盒子真好玩，小朋友们用它来顶一顶、抛一抛、转一转，跳一跳。第一个任务完成了。（2）幼儿自由探索跳盒子的玩法。①教师打开魔盒取出信件：第二个任务来了，请小朋友用不同的方法跳过魔盒!幼儿玩跳过魔盒，教师观察指导，发现有新的玩法，及时肯定表扬。②教师：谁来分享刚才你跳过魔盒的方法？小结：小朋友们大胆地练习跨跳，已经顺利完成了第二个任务，给自己点个赞吧。（3）幼儿合作互助，练习助跑跨跳。①教师打开魔盒取出信件：第三个任务来了，请小朋友们两两合作，用手里的盒子为对方设置前进的障碍。②幼儿自由组合，用盒子设置障碍，练习跨跳。教师观察指导，给予必要的个别指导。③教师：老师也有一种和你们不一样的跳法，它有一个好听的名字叫助跑跨跳。教师示范、分解助跑跨跳动作要领。带领幼儿练习助跑跨跳，提醒幼儿依靠助跑大胆地抬腿跨过障碍物。④幼儿再次两两合作，练习助跑跨跳。教师巡视观察，给予适当的鼓励和引导。小结：小朋友们大胆地练习了助跑跨跳，已经顺利完成了第三个任务，再给自己点个赞吧。3.玩游戏“翻山越岭”，练习助跑跨跳过不同宽度和高度的障碍物。（1）教师打开魔盒取出信件：告诉大家一个好消息，这是我们去魔法城的最后一个任务啦。请小朋友们用助跑跨跳的方法跨过河，翻过山，到达魔法城，取得法宝，变成魔法师。教师引导幼儿共同设置三条难度层次不同的助跑跨跳练习路线：①魔盒单排横放、单排竖放间隔交替；②魔盒双排横放、单排竖放间隔交替；③魔盒三层叠放、双排横放间隔交替等组合路线。（3）幼儿根据自己的能力，选择路线练习助跑跨跳过一定宽度和高度的障碍物。教师随时观察，给予必要的指导，并提醒幼儿注意活动中的安全。小结：今天通过探索、学习、合作、挑战，顺利完成了四个任务，成功得到了法宝，成为智慧的魔法师。3.师生放松运动，结束活动。教师：现在，小魔法师们，让魔盒带着我们飞吧。教师带领幼儿做放松动作：站在魔盒上甩一甩放松上肢，坐在魔盒上捏一捏、拍一拍、捶一锤放松下肢，躺在魔盒上抖一抖放松全身。活动延伸：引导幼儿借助剪、撕、贴、拼等各种形式，对月饼盒进行加工改造，布置活动室。活动4玩转轮胎目标：1.探索轮胎的多种玩法。2.练习走、钻、攀爬等身体动作。3.在活动中体验合作探索的快乐。重难点：探索轮胎的多种玩法。准备：1.轮胎人手一个，垫子若干，热身音乐、CD机，大字卡“大河”、“山洞”、“高山”。过程：1.师生热身运动，做好活动准备。要先热身才能开始玩啊要先热身才能开始玩啊教师：现在请你跟老师一样站在轮胎里，我们一起来热身。教师带领幼儿做热身动作：点头抬头、左右摇摆头、甩甩手臂、扭扭屁股、敲敲腿、踏步走，趴在轮胎上游泳、坐在轮胎上划船等。2.幼儿自由玩轮胎，发现多种玩法。谁引起谁的兴趣啊谁引起谁的兴趣啊教师：现在大家自由玩轮胎，看看你是怎样玩轮胎的？教师：玩轮胎的时候要注意安全，注意旁边是否有人，不要压碰到别人。小结：刚才我看到小朋友们玩轮胎的方法有很多，如跳进跳出轮胎、转轮胎、滚轮胎等等，真聪明！3.幼儿围绕任务要求，探索轮胎新玩法。教师：今天森林国王邀请我们参加运动会。他们安排了三项闯关让我们一起来挑战。第一关横渡大河、第二关钻山洞、第三关攀高山。现在，我们一起去闯关吧！（1）第一关：横渡大河①教师出示字卡“大河”，提问：前面出现一条河流时，该怎样利用轮胎过这条河流呢？教师引导幼儿用轮胎搭桥过河。提醒男女孩各一队，注意搭桥的起点位置，桥要搭直。②幼儿玩过桥渡河，教师提醒注意活动的安全，并在旁做好防护。③师生讨论：应该怎样走过桥才不会掉到河里？小结：在横渡大河的时候应该踩在轮胎的边缘上，保持身体平衡，防止自己跌到河里去。④幼儿再次玩过桥渡河。（2）第二关：钻山洞①教师出示字卡“山洞”，提问：你见过山洞什么样的？请两个人一起配合，把自己的山洞建造好。②幼儿玩钻山洞，教师巡视，给予必要的指导。③师生讨论：为什么山洞会倒下来了？小结：在钻山洞的时候要低头，小屁股不要抬高，山洞就不会倒下来。④幼儿再次玩钻山洞。（3）第三关：攀高山①教师出示字卡“高山”，提问：最后一项闯关啦！攀高山需要有一座山。那么如何用轮胎搭一座山呢？请幼儿自由分成两组，搭建小山，鼓励幼儿合作配合完成。②幼儿攀高山，教师提醒幼儿注意攀爬的时候脚一定要踩在轮胎上。③师生讨论：轮胎容易倒下来，我们该怎样去解决呢？小结:把轮胎的位置调整一下，把大的轮胎放在最下面，这样就稳当了。④幼儿再次玩攀高山。4.师生放松运动，结束活动。教师：三项闯关都已经成功了，你们的心情如何？教师：今天的运动会大家表现很棒！现在，我们的身体也累了，一起跟老师放松一下身体吧。延伸活动：户外活动时，投放各种材料：碳化积木、绳子、轮胎、木架子、梯子、大沙包等，幼儿自由组合多种玩法。活动5中秋节目标：1.了解中秋节的来源和习俗，知道中秋节是中华民族重要的传统节日。2.能按自己的意愿选择材料制作心愿卡。3.学习表达感恩的心意。重难点：制作心愿卡表达感恩的心意。准备：1.活动前让家长与幼儿一起收集有关中秋节的来源、民间传说故事的资料。2.多媒体教学光盘《嫦娥奔月》（文字见资源库1）、中秋节的来由（文字见资源库16），收集各种“心愿卡”若干，大字卡“中秋节”。3.环境布置祝愿树；不同颜色的卡纸（圆形、正方形、长方形）、皱纹纸、胶水、彩笔、纽扣、羽毛、彩线、即时贴等。幼儿活动材料P页。过程：1.教师谈话导入，激活幼儿已有经验。谁导入，谁激活谁的经验啊谁导入，谁激活谁的经验啊请幼儿根据自己的经验，谈谈：中秋节是什么时候？中秋节是怎样来的？2.幼儿观看教学光盘，了解中秋节的来由。（1）教师播放多媒体教学光盘，讲述《嫦娥奔月》的故事。（2）教师出示大字卡“中秋节”，提问：你认识这几个字吗？一起读一读。（3）告诉幼儿中秋节是每年农历的八月十五，是中国人重要的传统节日，这天月亮圆圆的，又是丰收的时候，人们心中充满了喜悦，全家都要团聚在一起吃团圆饭，然后一起赏月、吃月饼，互相祝福、感恩，欢庆一年一度的中秋节。3.幼儿自制心愿卡，学习表达感恩的心意。（1）教师：中秋节就快到了，你想怎样和家人庆祝中秋节？想给自己喜欢的人送什么祝福礼物？教师鼓励幼儿畅所欲言，说出自己的愿望，及时肯定幼儿的不同想法。教师展示心愿卡，激发幼儿创作愿望。教师：心愿卡是用什么材料制成的，这些图案、颜色表达什么心愿？（3）幼儿按自己的理解和意愿，自主创作心愿卡。教师：小朋友也有很多心愿，现在，请你按照自己的心愿制作一张心愿卡吧。①引导幼儿构思卡片的形状，想想自己喜欢什么图案、图形，准备使用什么材料。②教师介绍材料和交代操作要求。组一：裁剪好的各种形状的卡纸、皱纹纸、胶水、彩线、纽扣、羽毛。组二：裁剪好的各种形状的卡纸、油画棒。组三：裁剪好的各种形状的卡纸、各种不干胶贴纸、各色即时贴。教师：你可以使用这里的所有材料，但是材料使用完后要记得放回原处。③幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆选择材料、工具进行创作，必要时给予引导和鼓励。4.幼儿相互介绍自己的作品，整理收拾，活动结束。（1）教师帮助幼儿将心愿卡挂到祝愿树上，引导幼儿与同伴分享自己的心愿卡。（2）请幼儿回去给爸爸妈妈送上一句祝福语。（3）教师和幼儿收拾整理操作材料。延伸活动：语言区投放中华图书绘本--《嫦娥奔月》《吴刚伐桂》《后羿射日》等关于民间传说的绘本，幼儿自选阅读。活动6月亮，生日快乐目标：

1.能用自己的语言表达对画面内容的理解。

2.对自然现象“回声”感兴趣。

3.感受相互友爱、彼此分享的纯真友情。

准备：

1.幼儿有过生日的体验；初步了解回声。

2.多媒体教学光盘《月亮，生日快乐》（文字见资源库2）；绘本《月亮，生日快乐》人手一册；大字卡：“月亮”、“生日”。过程：

1.教师出示照片，引发幼儿兴趣。

教师出示幼儿过生日场景的照片：各式各样的漂亮蛋糕、小朋友吹蜡烛等。提问：

这些小朋友在干什么？你们喜欢过生日吗？为什么？教师：今天，老师请你们看一本关于生日的书。

2.引导幼儿欣赏故事第一部分：小熊送上生日礼物。（1）结合教学光盘，讲述故事“一天晚上……月亮说”，并随机设疑。①提问：这是什么地方？小熊想干什么？它会到什么地方和月亮说话呢？②引导幼儿发现小熊和月亮对话的关系：小熊对月亮说了什么话？月亮又是怎么回答的？月亮和小熊对话有什么特别的地方？③引导幼儿了解回声：小熊真的在和月亮说话吗？你有没有发现什么秘密？④师生学回声：现在我是小熊，你们来做大山的回声，好吗？想一想，大山里传来的回声应该是怎样的？（2）结合教学光盘，讲述故事“小熊回到家后，……戴起来刚刚好耶”。①提问：小熊怎样才能给月亮戴上帽子呢？大家都想了很多办法，那故事中的小熊是怎么做的？月亮收到了小熊送的礼物后，又发生了什么事情？（3）幼儿欣赏“小熊睡觉的时候，……也刚刚好耶”。提问：小熊戴上月亮送的帽子，觉得怎样？3.引导幼儿欣赏故事第二部分：礼物丢失。（1）幼儿欣赏“就在这时，……帽子飞走了”。提问：小熊的心情怎样？他为什么这么着急？引发幼儿猜想：帽子飞走后，小熊会怎么做？（2）引导幼儿欣赏“那天晚上……结束”。提问:小熊又去见月亮了，他是怎么靠近月亮的？这次小熊可能会对月亮说什么呢？4.完整阅读绘本，感受故事温馨的画面。（1）幼儿阅读绘本，教师巡视观察，对个别幼儿做必要启发和引导。（2）幼儿为故事取名。①提问：故事中谁过生日？你想给这个有趣的故事取个什么名字呢？②教师出示封面幻灯，告诉幼儿这本书的名字叫《月亮，生日快乐》。出示字卡：“月亮”、“生日”，引导幼儿认读。（3）师生交流、情感迁移。提问：你喜欢小熊吗？为什么？小结：小熊关心月亮，在月亮生日时送他礼物，同时也收到了月亮给自己的礼物，小熊感到很快乐，原来关心好朋友，和接受好朋友的关心都是一件幸福快乐的事。教师：你们知道爸爸妈妈什么时候过生日吗？你准备送什么生日礼物给爸爸妈妈，也让他们像你们一样快乐呢？请你悄悄地告诉身边的小朋友吧。活动延伸：1.组织幼儿两人一组练习山谷回音人物对话，提高语言的表现力。2.如果你的好朋友过生日，你怎么送他礼物呢？

活动7古朗月行目标：1.理解古诗的内容含义。2.感受古诗朗诵的韵律。3.学习朗诵古诗。重难点：理解古诗的内容含义，学习朗诵古诗。准备：1.《古朗月行》配诗挂图（文字见资源库7），《古朗月行》配套音乐CD、语言CD，大字卡：“识”“月”“呼作”“白玉”“疑”“镜”“飞”“青云”，幼儿活动材料P页。过程：1.教师谜语导入，激发幼儿兴趣。（1）教师：今天，老师请大家猜一则谜语，看谁能猜出来？“有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。白天见不着，晚上才出来。”（2）教师出示月亮的画面，提问：你喜欢月亮吗？弯弯的月亮像什么呢？圆圆的月亮又像什么呢？（3）教师：圆圆的月亮我们还可以叫朗月。你知道古代一位叫李白的诗人，他小时候把朗月想象成什么呢？小结：李白小时候，有一天晚上抬头忽然看到天上有一个大大圆圆的白白亮亮的东西，他不知道这是什么，他不认识月亮。他觉得月亮很像白玉做的盘子，于是就把月亮叫“白玉盘”。后来他才知道原来这是月亮，因此，他写了一首诗叫“古朗月行”，我们一起来听听古诗《古朗月行》吧。2.幼儿欣赏古诗，理解古诗内容含义。（1）幼儿完整欣赏教师有表情地朗诵古诗。教师：说说你听了古诗后有什么感觉？（2）幼儿观看多媒体教学光盘，再次欣赏古诗。提问：你听到了些什么？古诗里说了什么？（3）教师出示教学挂图，逐句解释诗句的意思。①教师朗诵第一句，出示字卡：“识”、“月”。小时：小时候。识：认识。月：月亮。第一句的意思是说诗人小时候不认识月亮。②教师朗诵第二句，出示字卡：“呼作”、“白玉”。呼作：把它叫作。白玉盘：白玉做成的盘子。提问：为什么会把月亮当作白玉盘呢？第二句的意思是把月亮叫做白玉做的盘子。③教师朗诵第三句，出示字卡：“疑”、“镜”。疑：以为。瑶台：神话中仙人用的梳妆台。镜：镜子。这句话的意思是说诗人又以为月亮是仙人梳妆用的镜子。④教师朗诵第四句，出示字卡：“飞”、“青云”。飞：飞快地移动。青云：浅蓝色的云朵。这句话的意思是说月亮在浅蓝色的云间飞快地移动。小结：这首古诗的意思是，小时候不认识月亮，把明月叫做白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。3.幼儿学习有感情地朗诵古诗。教师：李白小时候想象力真是丰富，他呀“小时不识月”，后来将月亮“呼作白玉盘”，但是又不确定“又疑瑶台镜”，却又好奇瑶台镜怎么就“飞入青云端”。很有趣吧？我们一起来学习朗诵这首古诗吧。（1）幼儿跟随“古诗新唱”音乐CD咏唱《古朗月行》。（2）幼儿欣赏配套语言CD《古朗月行》，感受古诗朗诵的韵律。小时/不识月，呼作/白玉盘。又疑/瑶台镜，飞在/青云端。（3）幼儿跟老师学念古诗二遍。教师指导幼儿朗诵时要注意停顿和重音。（4）教师念前一句，幼儿念后一句。（5）幼儿为古诗创编动作。教师：请你给古诗编上动作，加上动作来念古诗。（6）播放音乐，让幼儿闭上眼睛，尝试背诵古诗。（7）教师播放配乐，幼儿古诗朗诵表演。鼓励幼儿大胆地上台朗诵表演古诗。4.巩固提升，小结活动。（1）教师：现在请你用李白这首诗里的话，告诉大家李白小时候看月亮的故事，看看谁说得好。（2）教师：你喜欢李白观看月亮的这首诗吗？它叫的名称叫什么？请你回家把古诗朗诵给爸爸妈妈听吧。延伸活动：幼儿回家给爸爸妈妈表演古诗朗诵。教师可以根据需要继续开展古诗词欣赏，如：《泊船瓜洲》、《水调歌头.明月几时有》。活动8月亮掉进烟窗里目标：1.大胆猜测故事情节，用自己的语言表述对画面的理解。2.联系前后画面理解在月亮掉进烟囱里后发生的情节。3.感受故事的诙谐与幽默。重点：观察并猜测故事情节，感受故事的诙谐与幽默。准备：《月亮掉进烟囱里》多媒体教学光盘（见资源库3）；图画书绘本《月亮掉进烟囱里》人手一本，大字卡“冷”“暖”。过程：1.教师谈话导入，引起幼儿兴趣。教师：小朋友们，你们知道月亮是什么时候出来的吗？教师：在一个很冷的夜晚，月亮一个人出来玩，一起看看发生了什么事呢？2.幼儿逐页观看课件，猜测故事情节。（1）幼儿观看课件P1。教师：月亮怎么了？你从哪里看出来月亮很冷呢？引导幼儿观察月亮表情，模仿动作。教师出示大字卡“冷”，带领幼儿认读。教师：月亮很冷，他会怎么办呢？你有什么好办法能帮月亮取暖呢？幼儿根据自己的经验，自由说说取暖的方法。（2）幼儿观看课件P2。教师：月亮会找到取暖的方法吗？你是怎么看出来的？引导幼儿仔细观察烟囱里冒出的暖气，月亮取暖的表情、动作。教师出示大字卡“暖”，带领幼儿认读。幼儿观看课件P3。教师：请你告诉大家，这幅图你看到了什么？教师：究竟发生什么事情？月亮掉进烟囱时是什么样子的？引导幼儿用肢体动作或表情模仿等方式表现月亮四脚朝天、惊慌失措的样子。幼儿观看课件P4。教师：月亮掉进烟囱里去了，月亮怎么啦？让幼儿观察月亮摔得疼痛的表情。教师：老奶奶怎么了？为什么吓一跳？她会怎么说？引导幼儿观察并模仿老奶奶大吃一惊的表情，并试着猜测她说的话。3.共同讨论猜想，推理故事结局。教师：月亮掉进烟囱了，会出什么事情呢？请你来猜一猜。幼儿观看课件P5。教师：老奶奶看到月亮掉在烟囱里，她在做什么？小结：老奶奶在拉风箱，我们来做做她的动作吧。（2）幼儿观看课件P6。教师：风箱一拉，这时灶膛里的火怎么样了啊，月亮会怎么样了？请你猜一猜？幼儿观看课件P7、P8、P9。教师：月亮到底有没有受伤呢，我们来看看吧。教师：看看是不是和你想的一样啊，你看到了什么？小结：最后，月亮被一股热气托着，升呀，升呀，升到烟囱外面了。4.幼儿阅读绘本，进一步理解故事内容。（1）幼儿独自阅读，教师巡视观察，对有需要的幼儿给予必要的指导。（2）教师和幼儿一起完整讲述故事。5.讲讲演演，体验故事的诙谐与幽默。教师和幼儿一起模仿表演故事人物进行表演，鼓励幼儿夸张的动作和表情来表现。延伸活动：教师：下次月亮还会怎么取暖呢，回家和你的爸爸妈妈说一说。活动9望月怀远目标:1.喜欢学习古诗，学习朗诵诗句。2.理解诗句的大概意思。3.体会诗中作者怀念远方的亲人的感情。重难点：理解诗句的大概意思，学习朗诵诗句。准备：《望月怀远》配诗挂图（文字见资源库8），儿童古诗新唱《望月怀远》（见配套音乐CD），大字卡：“怀远”、“海上”、“天涯”，幼儿活动材料P页。2.过完中秋节，幼儿知道中秋节有团圆的意思。过程：1.教师谈话导入，激发幼儿兴趣。教师：小朋友们，谁会朗诵古诗，请你来为大家朗诵一首。请1-2位幼儿自由上台表演古诗。教师：在古代有一位叫张九龄的诗人也写了一首叫《望月怀远》的古诗，流传了千百年，你们想不想听?2.幼儿欣赏古诗，理解古诗内容含义。（1）完整欣赏教师有表情地朗诵古诗。教师：说说你听了古诗后有什么感觉？（2）分步逐句欣赏，理解含义。①教师出示配诗挂图，有感情、有韵律地逐句朗诵。②教师解释句中词语的意思。教师逐一出示相应的字卡，解释其在诗中的含义。怀远：怀念远方的亲人。海上：辽阔无边的大海。天涯：天各一方，诗人与亲人相距遥远。情人：多情的人，指诗人自己或者亲人。遥夜：漫漫长夜。怨遥夜：因离别而幽怨失眠，以至抱怨夜长。竟夕：通宵，即一整夜。相思：思念亲人、好友。（3）幼儿再次观看挂图，想象诗中的意境。教师：说一说，看见月亮会使人想到什么?小结：八月十五中秋节那天晚上，诗人张九龄正流落在外地，他望见代表着团圆的明月，不禁怀念自己的远方的亲人。（4）迁移经验，联想中秋节的含义，理解诗人思念远方亲人的情感。教师：中秋节到了，中秋节家家户户都要团圆相聚。可是有很多在外地工作或上学的人不能回家，他们都很想念自己的亲人、好友。这时候的心情会怎样？小结：这时候的心情，会因为思念亲人而伤感、失落。（5）试着说说诗句的意思。教师：请你按自己的理解，试着说说每句诗的意思。小结：辽阔无边的大海上升起一轮明月，使人想起了远在天涯海角的亲友，此时此刻他们应该也望着同一轮明月在思念自己吧。忧愁善感而多情的人啊，心里怨恨着这漫漫的长夜，因此，对着明月思念自己远方的亲人而彻夜不得入眠。3.幼儿学习有感情地朗诵古诗。（1）幼儿跟随“古诗新唱”音乐CD咏唱《望月怀远》。幼儿击掌拍手跟老师学念古诗两遍。男孩、女孩各一句轮流念诵。幼儿为古诗创编动作。教师：谁能给古诗编上动作呢？我们加上动作来念古诗。教师播放配乐，幼儿古诗朗诵表演。鼓励幼儿大胆地上台朗诵表演古诗。延伸活动：把儿童古诗新咏CD投放表演区，鼓励幼儿古诗朗诵表演。活动9猴子捞月亮目标：

1.了解故事的寓意，知道遇事要多动脑筋。

2.发现水中成像的自然现象。3.激发科学探索的兴趣。

重难点：探索发现水中成像的自然现象。准备：1.图画书绘本《猴子捞月亮》人手一本，《猴子捞月亮》挂图（文字见资源库4），配套语言CD。2.每桌一盆水，手电筒若干。过程：

1.用猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。教师：老师说一个谜语，请小朋友猜一猜“有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。”教师：中秋节你是怎么过的？中秋节的月亮是什么样子的？你看见的月亮是在哪里的？月亮会不会掉到水里呢？2.教师故事设疑，引发幼儿探索欲望。

教师：现在老师这里有个关于猴子捞月亮的有趣故事，请你们一起来听一听。教师出示《猴子捞月亮》挂图讲述故事，当讲到“老猴子”说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：（1）猴子们在水里发现了什么？它们是怎么做的？（2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？3.幼儿分组实验“水中成像”，探索倒影现象。教师：我们一起来做个实验看看，为什么井里的月亮捞不上来。（1）幼儿用手电筒当月亮，水盆当井，进行“水中成像”实验。（2）教师引导幼儿观察：水中“月亮”的影子是什么样的？（3）用手去捞，“月亮”变得怎么样了？小结：水面很平时，水中的“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。所以，井里的月亮捞不上来。4.幼儿阅读绘本，加深对故事的理解。（1）幼儿人手一本绘本自主阅读，教师巡回观察，给予必要的个别指导。教师：现在请小朋友自己把后面的故事看完，看看结果到底会怎样？（2）幼儿自由讨论，了解故事的寓意。教师：最后猴子们把月亮捞上来吗？你觉得这是一群什么样的猴子？听了这个故事明白了什么道理。小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考，不要盲目的跟从别人。

延伸活动：请幼儿说说：你最喜欢书中的哪个人物？为什么？2.请幼儿晚上在家观察月亮的变化，并在家长指导下进行简单的记录。3.语言区投放自制《猴子捞月亮》沙盘材料，幼儿自主讲述故事。4.建议家长与幼儿使用亲子手册P页，与孩子一起玩手影游戏。活动10香喷喷的月饼目标：1.了解月饼的种类、制作材料。2.学习团、压、捏、摁等技能，练习手部肌肉的灵活性。3.感受中秋节的欢乐气氛，体验劳动的快乐。重难点：学习团、压、捏、摁等技能，制作手工月饼。准备：1.幼儿每人带一个自己最喜欢吃的月饼，请家长为孩子制作“我最爱吃的月饼”小视频、“各地的月饼”多媒体教学光盘；大字卡“月饼”。2.歌曲《爷爷为我打月饼》（配套音乐CD），幼儿已会唱歌曲《爷爷为我打月饼》。3.彩色黏土、塑料小工具、牙签、毛线、小圆片、纽扣、橡皮泥、毛线、小圆片、纽扣、瓶盖、笔盖等。过程：1.师生复习歌曲，激活幼儿已有经验。教师：小朋友们，我们一起来演唱歌曲《爷爷为我打月饼》。教师：刚才我们唱了《爷爷为我打月饼》这首歌曲，小朋友们吃过月饼吗？月饼代表什么意思？为什么中秋节要吃月饼？教师出示大字卡“月饼”，提问：你认识这两个字吗？怎么读？小结：月饼圆圆，代表着团圆、和谐、美满。所以，中秋节全家人都要欢聚在一起，吃团圆饭、观赏月亮、品尝月饼，共同庆祝美好快乐的节日。幼儿品尝月饼，观察感知，表述交流。教师把每位幼儿带来的月饼分切整理展示在桌前，请观察、品尝、感知。（1）教师：请你仔细看看这些月饼是什么颜色、什么形状的，用手摸摸有什么感觉，再尝一尝是什么味道？里面都有些什么？（2）引导将自己亲身的感知、体验和发现大胆地和同伴进行交流，教师用积极支持的语言及时肯定幼儿的回答。3.教师利用多媒体教学光盘、自制小视频，帮助了解月饼的种类、制作材料。（1）幼儿观看“我最爱吃的月饼”小视频。教师：现在，我们来看看小朋友喜欢吃些什么月饼，听听他们介绍这些月饼的名称和制作的材料。（2）幼儿观看“各地的月饼”多媒体教学光盘，了解月饼的种类、材料。教师：中国是个地域辽阔的多民族国家，每个地方都有自己独特的风俗。现在我们一起欣赏各个地方的月饼吧。小结：月饼的种类多种多样，每个地方各有特色。最有名、流传最广的是广式月饼、京式月饼、苏式月饼、滇式月饼等，月饼味道有甜味、咸味、咸甜味、麻辣味等。其中莲蓉月饼、五仁月饼、火腿月饼、冰皮月饼、酥皮月饼是最受欢迎。现在，聪明的厨师们又做出了海味月饼、茶叶月饼、巧克力月饼等新品种。月饼的制作材料主要有白面粉、油、鸭蛋黄、莲蓉、火腿、果仁、水果......不同的品种材料有所区别，做出来的都是香喷喷、美味的月饼。4.教师出示材料，幼儿尝试制作月饼。教师：月饼这么美味，代表的意义这么美好，中秋节快到了，你想给喜欢的人做个月饼吗？（1）教师介绍操作材料和规则要求：教师提供两组不同的材料：①彩色黏土、塑料小工具、牙签、毛线、小圆片、纽扣等；②橡皮泥、毛线、小圆片、纽扣、瓶盖、笔盖等；教师：你可以按自己的喜欢选择其中一组，这里的所有材料包括美工区摆放的材料都可以使用，但使用材料时要注意不要打扰别人。（2）幼儿自选材料操作，制作自己喜欢的月饼。教师观察幼儿的制作方法。鼓励幼儿大胆运用不同材料、形式创作，为有需要的幼儿给予必要的引导，提醒幼儿注意桌面清洁。（3）教师和幼儿收拾整理操作材料。5.幼儿自由欣赏、介绍自己和同伴的作品，活动结束。延伸活动：1.把自制的月饼送给自己想要送的人，并说一句在祝福的话。2.美工区投放胶泥，毛线、小圆盒、纽扣等，幼儿自制月饼。3.科学区投放“月饼是怎么来的？”幼儿活动材料P页，幼儿按月饼制作工序贴上序号。活动11月亮的味道目标：1.学习掌握科学合理的叠高方法。2.通过想象、猜测，大致说出自己理解的故事情节。3.体验共同合作和分享的快乐。重难点：学习科学合理的叠高方法。准备：1.绘本《月亮的味道》多媒体教学光盘（文字见资源库5），“咔嚓”语音mp3（见配套音乐CD），大字卡“月亮的味道”。2.小动物图片每组一套（见幼儿活动材料P页），故事中每种小动物的头饰。过程：1.故事问题引入，激发幼儿参与活动的兴趣。教师：中秋节快要到了，天上的月亮一天比一天圆，森林里的夜晚，真热闹！今天晚上会发生怎样的事情呢？让我们去看看。2.幼儿观看《月亮的味道》多媒体教学光碟，了解故事的主要角色。（1）幼儿观看课件P1，提问：你看到了什么？你还发现了什么？鼓励幼儿观察画面，寻找线索。（2）继续观察画面，提问：这里一共有几双眼睛？它们会是谁？他们会在想些什么呢？教师鼓励幼儿大胆自由想象、猜测，逐一出示幼儿猜到的动物图片。小结：你们真厉害，一共有9双眼睛。他们是海龟、大象……。它们看着月亮，心想：圆圆的月饼真好吃，那圆圆的月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一口啊！3.幼儿分组学习用叠高的方法帮助故事中的动物。（1）教师提出问题，引起幼儿探索的兴趣。提问：小动物们怎样才能尝到月亮的味道呢？能不能帮助他们想办法？你们的办法真多，动物们自己也想了个办法，它们想一个个叠起来，那它们会怎么叠起来呢？（2）幼儿分组操作，探索叠高的方法。教师：我们把这些动物都请来了，大家来商量一下怎么叠起来才能稳稳的。幼儿自由分四个小组，操作探索如何把不同的动物稳当地叠高起来。教师观察指导，鼓励幼儿大胆尝试，及时肯定幼儿不同的方法。（3）幼儿交流分享叠高的顺序。提问：哪一组先来介绍？让我们看看你们叠高的顺序，并且来说说自己的理由。哪一组和他们不一样的，也来说一说。除了叠高顺序不同，你们觉得叠高的时候还要注意什么？小结：你们想了很多叠高的方法，那么怎样才是科学合理的？让我们来听听故事吧！4.幼儿理解故事，学习科学合理的叠高方法。教师完整播放光碟并讲述故事。（1）讨论海龟、大象叠高的顺序和理由。教师：小动物们都想尝月亮的味道，小海龟第一个爬到最高的山上，月亮近多了。可是，小海龟够不着。于是，海龟请来了大象，“大象，你到我背上来，说不定就能尝到月亮了。”提问：这么多的动物，为什么海龟先请了大象？海龟这么小，大象那么大，为什么海龟要请大象站在自己的背上呢？小结：海龟觉得大象在所有动物里最大，所以请来了大象，而且海龟的壳非常的坚硬，它可以承受很大的重量，所以它让大象站在自己的背上。推测后面叠高顺序的动物，并说出理由。教师：月亮非常的调皮，大象爬到了海龟背上，月亮往上跳了下，还是没尝到。提问：这时大象会请谁呢？为什么？长颈鹿又请了谁？为什么？大象、长颈鹿、斑马都是按怎样的顺序叠高的？接下去依次会是谁呢？小结：大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子是按从身体大到小的顺序叠高的。小老鼠最小，它是最后一个爬上去的。（3）重点观察画面，发现动物叠高的特别之处。教师：咦！叠得这么高了，它们会不会倒下来呢？为什么？教师：小动物们除了顺序不同，它们叠高的时候还有什么特别的地方？小结：原来它们除了从大到小，站在有着坚硬的壳的海龟身上，而且还是头尾交错的往上叠，这样才会更加的稳固。5.感受小动物们齐心协力吃到月亮后的快乐。教师播放声音：咔嚓。提问：发生了什么？小老鼠尝到月亮后，它是怎么做的？小结：小老鼠尝到月亮后，将月亮传递分享每个朋友，大家都尝到了月亮的味道，感受到了齐心协力获得成功的快乐。6.幼儿扮演故事角色，体验合作和分享的快乐。教师：现在老师请小朋友上来演一演故事里的小动物，看看你们能不能吃到月亮。幼儿分组合作表演，互相帮助，学习自我装扮。（2）教师讲述故事，幼儿按动物叠高顺序表演故事，教师给予必要的引导。7.小结并介绍绘本的名称。教师出示字卡“月亮的味道”。教师：这本书小动物们团结合作，运用科学合理的方法叠高，尝到了月亮的味道。这个有趣的故事，它还有一个好听的名字叫《月亮的味道》。延伸活动：1.为什么叠高的只有8只动物呢？还有一位动物又是谁呢？它为什么不参加叠高，去尝月亮的味道呢？2.把《月亮的味道》小动物的头饰投放到表演区，让幼儿自由扮演角色进行表演。活动12月亮姑娘做衣裳目标：1.初步理解故事内容，知道月亮每天都在变化。2.学习用绘画、剪、贴、折等手段表现月亮的圆缺。3.愿意大胆地表达自己的想法。重难点：理解故事内容，学习用绘画、剪、贴、折等手段表现月亮的圆缺。准备：1.活动前让幼儿晚上在家和家长一起观察月亮，感受月亮的变化。2.《月亮姑娘做衣裳》挂图，语言CD《月亮姑娘做衣裳》（文字见资源库6）。3.图画纸、彩色笔，各式彩纸、剪刀、胶水等美工材料；大字卡“姑娘”、“衣裳”。过程：1.教师引出故事主题，激发幼儿学习兴趣。教师：今天，老师给你们讲一个和月亮有关的故事，故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》。教师出示大字卡“姑娘”、“衣裳”，提问：你认识这些字吗？2.幼儿根据图示，初步猜测故事情节。出示教学挂图，提问：画面上有什么？请你猜一猜发生了什么事？3.幼儿《月亮姑娘做衣裳》多媒体教学光盘，完整欣赏故事。教师：月亮姑娘为什么要做衣裳？她的衣裳合身吗？为什么月亮姑娘总是取不到合适的衣裳？小结：因为晚上凉风吹来会很冷，所以月亮姑娘要一件保暖的衣裳。但是月亮姑娘的身材每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳。4.幼儿自选操作材料，给月亮姑娘做衣裳。（1）引发幼儿想象，激发创作欲望。讨论：如果你是裁缝，你能想出什么办法给月亮姑娘做合适的衣裳呢？（2）教师介绍材料、提出操作要求。教师：这里有各种美工材料，你可以选择自己喜欢的材料和工具，为月亮姑娘制作漂亮的衣裳。（3）幼儿自由操作，教师观察幼儿的制作方法，必要时给予引导和鼓励。（4）引导幼儿收拾整理操作材料。5.作品分享，活动结束。按幼儿完成的顺序，把作品展示在班级展板上。幼儿自由欣赏、介绍自己和同伴的作品，教师分别给予肯定鼓励。延伸活动：1.把图画书绘本投放《月亮姑娘做衣裳》在语言区，让幼儿在区域活动时相互讲《月亮姑娘做衣裳》的故事。2.在科学区投放月相的变化图，有关月球的书籍和图片，萌发幼儿热爱和探究大自然的积愿望。活动13会变的月亮目标：1.了解月亮形状的变化规律。2.学习有目的地观察。3.对变化的自然现象产生兴趣。重难点：让幼儿了解初一到十五月亮的变化过程。准备：1.活动前半个月请家长陪同幼儿做月亮形状的观察记录（可以三天记录一次）。（见幼儿活动材料P页）。2.“月相的变化”多媒体教学光盘；初一到十五月亮变化挂图。过程：1.教师故事引入，激活幼儿已有经验。教师：小朋友，还记得月亮姑娘为什么总是取不到合身的衣裳吗？2.幼儿自由交流分享自己的观察发现。教师：前段时间，小朋友跟爸爸妈妈一起完成了月亮观察记录。请大家说说：月亮是什么样子的？幼儿自由讲述，教师及时给予肯定和鼓励。3.幼儿观看活动操作纸，感受初一到十五的月亮变化的规律。教师：小朋友，你们知道月亮是有变化的，那月亮又是怎样变化的呢？利用儿歌，感知月亮的变化。“初一看，一条线，初二看，眉毛弯，初五六，挂眼镰，初七八，像小船，初九十，切半圆，十五六，像玉盘。”小结：月亮的样子是不断变化的，月初像弯弯细细的眉毛，慢慢变成半圆，后来越来越圆，到了十五月亮就像盘子一样圆。4.幼儿观看VCD“月相的变化”，发现月亮一个月内的变化规律。引导幼儿尝试小结：月亮从月初的时候变成细细的弯弯的月牙，慢慢一天一天变大、变圆，到了每月十五就变成了大圆盘，然后又慢慢变小、变弯，到了月底的时候又变回了月牙的形状。每个月月亮都要经过一次这样的变化过程，这个过程就叫做“月相的变化”。

教师：月亮还有很多的秘密，比如月亮上有水、动物、人类吗？我们可以通过观察、看书、上网或者问问爸爸妈妈来了解。下次，请把你发现的秘密带来与老师、小朋友共同分享，好吗？延伸活动：1.投放“三球仪”到科学区，给幼儿讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺变化，以及太阳、地球和月亮关系的粗浅知识。2.科学区投放“月亮的脸”幼儿活动材料P页，幼儿进一步了解月相的变化。活动12神奇的月亮船目标：1.通过玩月亮船，知道通过水的吸附力可以使船转动。2.发现大、小不同的月亮船下落的速度的不同。3.激发好奇心和探究欲望。重难点：探索发现月亮船转动的方法及大、小不同的月亮船下落速度的不同。准备：大、小不同的月亮船与幼儿人数相当；泥工板人手一份、湿抹布一组一块、喷水壶若干。过程：1．教师出示材料，引起幼儿兴趣。（1）教师出示一个破的乒乓球。教师：今天老师给你们带来了一样玩具，可是昨天老师在玩的时候不小心弄破了，但是老师动脑筋后，又把他变成了一件好玩的玩具。（2）出示“月亮船”。教师：你们看，它像什么？教师：又像月亮又像船，我们叫它“月亮船”吧。2.幼儿操作探索“月亮船”转动。师：“月亮船”有一个神奇的本领：会跳舞。师：现在把泥工板当成小舞台，请你试一试让“月亮船”转起来跳舞，看谁的办法好。（1）幼儿第一次操作探索，自由玩“月亮船”，使船转起来。讨论：你用了什么办法，让船转起来的？小结：原来可以通过手拨、嘴巴吹、泥工板转动，使船转起来。（2）幼儿第二次操作探索，发现水的吸附力现象。①教师：有没有不用手动、嘴巴吹，就能使“月亮船”在小舞台上转得又稳又快？②幼儿自选桌面材料，自主操作探索。幼儿分为四组，每组提供湿毛巾、月亮船、泥工板、喷水壶若干。教师：请你用桌上提供的材料去试一试，怎样使船又快又稳地转起来？③讨论：你用什么办法让船转起来的？“月亮船”是怎么转的？你在玩的过程中还发现了什么？小结：原来把水放在光滑的泥工板上，这时水就会产生一种神奇的力量，这种力量叫做水的粘力，这种粘力把小船的底部紧紧的拉住，小船受力后就转起来了。3.幼儿操作探索，发现大小不同的“月亮船”下落速度的快慢。（1）教师出示大小不同两只月亮船。教师：如果这两只不同大小的“月亮船”放在同样高度的起跑线上，一起开，猜猜谁开的快？谁开的慢？为什么？教师出示统计表，请幼儿猜一猜，教师帮助幼儿把猜测记录在表格里。（2）幼儿操作探索，交流分享探索发现。教师：为什么大的月亮船速度快，小的月亮船速度慢？小结：因为大船身体重，水拉不住它的身体，它就往下转的很快，小船身体很轻，泥工板上的水拉得住他，所以小船下滑时就慢了。4.幼儿操作探索，是两个“月亮船”合作转动。（1）教师：现在两个“月亮船”已经成为了好朋友，他们想抱在一起旋转跳舞，你能让他们抱着转动起来吗？（2）幼儿探索月亮船合作转动的方法。小结：大“月亮船”抱着小“月亮船”一样可以转动起来，它们转起来就像游乐场里旋转的荷花杯一样美丽。激发继续探索愿望，结束活动。教师：刚才小朋友们积极探索实验，发现了许多科学的小秘密。请小朋友在自选活动的时候再到科学区去继续尝试，看谁还能不能发现更多的秘密！延伸活动：教师在月亮船底部画朵小花，引发幼儿进一步的探究：看看月亮船上的小花变得怎么样了？活动14爷爷为我打月饼目标：

1.学习通过控制声音的轻重来表达歌曲感情。

2.理解歌词的内容，并能创编相应的动作。

3.产生尊敬与爱戴革命老人的情感。重难点：理解歌词的内容，学唱并创编动作表演歌曲。准备：

电影《啊，摇篮》片段（见多媒体教学光盘），歌曲《爷爷为我打月饼》（配套音乐CD、文字见资源库11）；字卡：“爷爷”、“月饼”（见幼儿活动材料P页）。过程：

1.教师故事导入，引起幼儿兴趣。

（1）幼儿观看电影《啊，摇篮》片段。（2）教师讲述电影故事梗概，引起幼儿欣赏歌曲的兴趣。

2.幼儿欣赏与感受。

（1）教师介绍歌曲的名称。教师出示字卡：“爷爷”、“月饼”。提问：有谁认识这些字？教师：现在，我们一起来欣赏学习《爷爷为我打月饼》这首歌。（2）播放《爷爷为我打月饼》音乐CD，幼儿完整欣赏歌曲。

教师：你听了这首歌后有什么感觉？歌曲里唱了什么？歌曲里面有谁？3.幼儿学唱与表演。

（1）幼儿听老师完整地演唱一遍，感受歌曲的旋律和节奏。（2）幼儿用“啦”集体哼唱歌曲。引导幼儿用轻柔的声音跟唱歌曲的旋律。

（3）教师带领幼儿，按歌曲节拍，边击掌边念读歌词。（4）教师唱一句，幼儿唱下一句，加深歌词内容的记忆。（4）幼儿跟教师哼唱歌曲。教师提醒当唱到句尾的“呀”“啊”“哪”时，要注意控制自己的音量。（5）幼儿随琴声有感情的演唱歌曲。教师引导幼儿学习控制声音的轻重来表达歌曲感情，唱得轻松而亲切，在歌声中表达“爷爷爱我，我爱爷爷”的情感。（6）教师小结，激起幼儿尊敬与爱戴革命老人的情感：在革命战争的年代，红军经历着艰苦困难的生活，虽然没有粮食，只吃草根：没有棉布、只穿草鞋，但他们还省吃俭用地在中秋节为娃娃们做月饼，为娃娃们带来节日的快乐。4.幼儿创作与表现。（1）幼儿自由组合，根据歌曲的旋律、内容创编表演的动作，教师进行巡视指导。（2）每小组展示汇报表演歌曲《爷爷为我打月饼》。

活动延伸：

教师可给幼儿讲讲二万五千里长征时，红军关心、照顾革命小娃娃的感人故事。活动15月饼盒变变变目标：1.欣赏月饼盒精美的艺术设计，初步感受美。2.尝试根据材料、形状、颜色给月饼盒分类。3.学习使用各种材料和工具装饰月饼盒。重难点：运用捏、剪、贴、拼搭等技能，对月饼盒进行艺术造型。准备：1.请家长协助收集各种各样的月饼盒；胶水、橡皮泥、剪刀、牛皮纸、卡纸、光盘、线绳、羽毛、丝带、纸筒、纸碟、纸碗等材料。2.布置月饼盒展览会场景；教师预先制作几个不同材料装饰的月饼盒作品，大字卡：“材料”、“形状”。过程：1.参观月饼盒展览，激活幼儿已有经验。教师组织幼儿参观欣赏月饼盒展览会。提问：这些月饼盒有什么形状，什么颜色？用什么材料做的？月饼盒上面都有些什么图案、花纹？这些图案、花纹都和什么有关？2.幼儿玩“商城”游戏，学习给月饼盒分类。教师：中秋节到了，商城里的阿姨忙着卖月饼，请小朋友想一想，货架上的月饼盒还可以怎么放呢？（1）尝试按材料、形状为月饼盒分类。引导幼儿按制作材料分：铁盒、木盒、纸盒；按形状分：长方形、正方形、六角形、不规则形。教师出示字卡牌“材料”、“形状”，引导幼儿将月饼盒分类摆在字卡的前面。提问：想想除了按材料、形状分，月饼盒还可以怎么分？（2）教师：你还看到过什么特别的月饼盒？为什么要做成这些形状的月饼盒呢？3.幼儿对月饼盒进行艺术装饰，教师巡回观察指导。引导幼儿欣赏月饼盒作品。提问：你觉得这些装饰过的月饼盒怎样？这些月饼盒装饰作品用了什么材料制作的？教师介绍材料，提出操作要求。可以个人操作的材料：橡皮泥、剪刀、牛皮纸、胶水、卡纸、皱纹纸等。可以两人合作的材料：线绳、羽毛、丝带、纸筒、纸碟、纸碗、毛线、光盘等。可以三人合作搭建造型的材料：各式各样的月饼盒。教师鼓励幼儿选择自己喜欢的辅助材料和工具，装饰要与别人不一样。（3）教师根据观察，对有需要的幼儿给予适当的指导，同时把幼儿的操作过程拍摄下来。（4）制作完毕后，整理收拾操作材料和工具。4、幼儿将作品摆放在展台，相互欣赏评价。幼儿相互介绍自己的作品、欣赏别人的作品，教师及时分别给予赞赏。延伸活动：1.可与小班老师联系，请弟弟妹妹来参观，幼儿当讲解员。2.教师整理幼儿制作过程的相片发送到班级家长QQ群、微信群，供亲子欣赏。3.将幼儿作品照片放置“幼儿成长档案”。活动16小白船目标：1.感受童谣《小白船》三拍子的节奏，体验乐曲甜美宁静的风格。2.尝试用相应的语调跟随旋律朗诵歌词。3创编柔美、舒展的动作进行表演。重难点：感受童谣《小白船》的三拍子节奏和乐曲风格。准备：《小白船》音乐CD，《小白船》多媒体教学光盘（文字见资源库12），摆成船型的椅子用淡黄色绸布围住作“小白船”。过程：1.复习已学过的律动，引起幼儿兴趣。教师：蓝蓝的天空里有一群小天使正在跳着舞，我们一起也来跳个舞蹈吧。教师出示字卡“小白船”，提问：这几个字你认识吗？教师：今天，小天使请我们欣赏一首歌曲《小白船》，我们一起来听一听。2.幼儿观看《小白船》多媒体教学光盘，初步感受音乐的风格和节奏。(1)第一遍欣赏。教师：你听了歌曲有什么感觉?(2)第二遍欣赏。教师：歌曲里说了件什么事？在什么地方？有些什么呢？(3)第三遍欣赏。教师：谁听出来这是几拍子的音乐呢？三拍子的节奏有什么不一样？3.幼儿理解学习三拍子的节奏。教师：小天使要坐上小白船去夜空里看看，你们想吗？教师：小天使说了，等我们唱出最好听的歌声、打出最好听的节奏，它就会带着我们到夜空中去。（1）教师念歌词，幼儿拍打节奏。教师手打音乐节拍念歌词，幼儿跟随节奏拍手，感受三拍子的节奏。（2）幼儿看节奏图谱拍打节奏。①教师出示图谱：☆☆☆☆☆☆☆☆☆。提问：请小朋友看图谱，每一个小格子里有几颗小星星？②让幼儿知道这是一首三拍子的歌曲，并跟随老师用“拍手拍腿”“拍手跺脚”“拍手拍肩”打出“强弱弱”的三拍子节奏。（3）教师钢琴伴奏，幼儿用“呜”唱旋律。教师：每一颗小星星就是一个音符，在唱歌的时候，一定要唱完每一颗小星星。教师引导幼儿用轻缓、柔和的声音唱歌，提醒幼儿要唱足每一颗小星星最后的音值。4.幼儿创编动作，进行表演。（1）教师：听到你们这么优美的歌声，小天使想跟你们一起跳舞，我们听着音乐也来跳一跳吧。引导幼儿根据音乐旋律节奏创编动作，鼓励幼儿创编与别人不一样的动作。幼儿听音乐CD《小白船》进行歌表演。教师参与幼儿的表演，随时关注幼儿，给予幼儿必要引导和鼓励。5.师生玩音乐游戏，结束活动。教师：叮当——叮当——，时间到！小白船要开了，小朋友，快上船，请大家系好安全带。开船！延伸活动：把《小白船》视频和MP3共享班级QQ群、微信群，请幼儿回家给爸爸妈妈表演。活动17美丽的菊花目标：1.能对菊花进行观察比较，讲述述菊花的基本特征。2.运用各种材料和手段表现自己所认识的菊花。3.培养审美情趣和爱护花卉的情感。重难点：能用语言、作画等方式表达出菊花的形状、颜色和特征。准备：1.请幼儿园或家长提供几盆不同种类的菊花；有条件的可带幼儿到园林所、公园或花市上参观；2.一束菊花、“菊花”多媒体教学光盘；画纸、棉签、墨汁、水粉颜料、调色盘、抹布等；大字卡：“菊花”。过程：教师出示菊花，激发幼儿兴趣。教师：这是什么？你喜欢菊花吗？为什么？教师出示大字卡“菊花”，提问：你认识这两个字吗？2.幼儿观赏不同形状、颜色的菊花，概括出它们的特征。（1）幼儿观察盆栽“菊花”，了解基本特征。教师：请你们仔细看看、摸摸、闻闻，说说，菊花是什么样子的？菊花的花瓣是什么形状的？它像什么？什么颜色的？引导幼儿仔细观察花瓣、茎、枝叶的形状、颜色及不同的姿态。（2）教师播放“菊花”多媒体教学光盘，幼儿了解菊花常见的品种。教师：你见过这些菊花吗？你还见过那些菊花？小结：菊花品种繁多，形状各异。据记载，聪明的人类已栽培出4000多个品种，比较常见的有盆景菊、非洲菊、波斯菊、金盏菊、雏菊、万寿菊等。（3）师生讨论菊花开放的季节及其与人们的关系。教师：你喜欢菊花吗？菊花在什么季节开放？人们为什么要种这么多的菊花？小结：菊花多在秋季开放，也有一些品种在夏季、冬季开放。人们种许多菊花，因为菊花可以做清凉饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头痛......，菊花还可以美化家居、美化环境，把我们的生活装扮得更漂亮，所以我们大家都要爱护它。4.幼儿自主选择材料，创作“美丽的菊花”。教师：现在，请你来试试画一幅美丽的菊花吧。（1）教师介绍材料和使用方法，重点介绍用棉签、毛笔蘸墨汁、颜料时，注意在瓶边刮一刮，以免滴在桌面。幼儿自选组别进行创作，完成一组后，可以再选其他组继续创作。组一：宣纸、棉签、墨汁、调色盘、毛巾等。组二：八开画纸、水粉颜料、毛笔、毛巾等。组三：彩色卡纸，油画棒、皱纹纸、毛线、胶水、剪刀等。（2）幼儿作画，教师指导。①鼓励幼儿仔细思考、选择自己喜欢的材料和颜色大胆下笔。②教师巡视观察，对能力弱的幼儿给予适当的帮助。（3）作品完成后，提醒幼儿把作品摊在桌面晾干，师生一起整理收拾材料。5.展示作品，幼儿相互欣赏、评价。引导幼儿围绕作品，从形态、颜色上进行简单的评价，教师给每个幼儿鼓励和赞赏。活动延伸:1.你还想画那些花？2.把材料投放在美工区，幼儿自由创作。活动18坐上我的小飞船目标：

1.欣赏歌曲，理解歌曲情境。

2.尝试创编动作大胆表现歌曲内容。

3.喜欢参与音乐活动，能与同伴愉快地合作表演。

重难点：学习根据音乐情境创编动作。准备：

1.幼儿知道神州号载人航天飞船的一些常识、对神秘太空感兴趣。（见资源库17）

2.神舟号发射视频（多媒体教学光盘）、太空图片、大字卡：“太空”3.歌曲《坐上我的小飞船》配套音乐CD文字见资源库13）、钢琴（或风琴）。

过程：

1.教师谈话导入，激发幼儿兴趣。

教师：你听说过神州飞船吗？说说你所知道的神舟飞船是怎样的？观看“神州号发射升空”的视频。教师：你见过这些航天飞船是怎么发射的吗？

（2）出示“太空”的图片，感受宇宙的神秘。教师：航天飞船要发射到哪里去？它会经过什么地方？教师出示大字卡“太空”，提问：这两个字你认识吗？

2.幼儿想象飞入太空，大胆用身体动作表现。

教师：你想去太空遨游吗？现在让我们学做宇航员，体验一下飞船飞入太空吧。

教师：小飞船准备好了吗？马上就要发射升空了。发射！“哇”小飞船飞起来了，小飞船越飞越高，现在，小飞船穿过云层了；好了，小飞船又绕过高山了。鼓励幼儿跟随老师的语言大胆地创编动作。3.幼儿欣赏歌曲，理解歌曲情境。

（1）听觉感受，初步欣赏歌曲。

教师：现在，老师请你们听一首好听的歌曲《坐上我的小飞船》，请小朋友们闭上眼睛欣赏。

教师：请你告诉我小飞船要飞去哪了？小飞船飞到月亮上面做什么？（2）视听感受，初步理解歌词。

幼儿观看课件光碟，教师根据歌词逐句提问，帮助幼儿理解记忆歌词。（3）形象记忆，初步尝试演唱。

①教师钢琴伴奏，幼儿集体轻声地用“啦”唱歌曲旋律。②幼儿轻声地跟随老师的歌声唱歌。③教师唱前一句，幼儿唱下一句。④幼儿集体有表情地演唱。幼儿集体创编动作，体验合作游戏的乐趣。

（1）师幼根据歌词，逐句创编动作。

①“小朋友，快快快”这句你用什么动作表现？

②“坐上我的小飞船”你想用什么动作表示邀请？③“来来来”你用什么动作表现？④“穿过云”你用什么动作表现？谁能做出与别人不一样的“穿”的动作？⑤“绕过山”怎么表现？谁能做出与别人不一样的“绕”的动作？⑥“游玩”你想用什么动作表现？教师引导幼儿重点表现“穿”、“绕”两个动词的动作。教师观察指导，及时肯定幼儿，并鼓励幼儿互相模仿，互相学习。

（2）幼儿玩“邀请舞”游戏，体验集体游戏的快乐。

①引导幼儿两人一组创编动作表演“邀请舞”。教师：唱到“坐上我的小飞船”这句的时候，就要面对一名小朋友做邀请的动作了；唱到“我已坐上小飞船”这句，被邀请的小朋友上邀请者的飞船。②幼儿表演“邀请舞”。教师观察指导，鼓励幼儿尝试在集体舞中做与舞伴相反的动作。5.延续兴趣，引发幼儿探索的愿望。教师：你们将来想当驾驶飞船的宇航员吗？那就要从现在开始认真学习，积极锻炼身体，长大了成为宇航员，飞到太空去遨游。现在，请小宇航员们驾驶你们的小飞船起飞吧！

延伸活动：可利用视频、图片向幼儿介绍美国“阿波罗”号登月计划、杨利伟乘座神舟五号飞船进入太空的事迹，激发幼儿爱科学，探索太空的愿望。活动19花好月圆目标：1.欣赏著名民乐《花好月圆》，知道乐曲ABA的结构。2.感受乐曲热烈欢快的情绪，产生对民族音乐的兴趣。3.运用动作、道具、打击乐器等手段表达对音乐的理解和感受。重难点：感受乐曲的情绪和ABA的结构，运用多种手段表达对音乐的理解。准备：1.活动前感受中秋节大街小巷缤纷美丽的环境装饰和喜庆欢乐的气氛。2.《花好月圆》教学配套音乐CD（文字见资源库14），将音乐分段刻录好。（见配套音乐CD），大字卡：“花好月圆”。3.铃鼓、沙锤、串铃、单响筒等打击乐器，蝴蝶、蜻蜓、长扇子、红绸带、花仙子、各种花儿的道具。过程：中秋节谈话导入，引起幼儿兴趣。教师：中秋节跟爸爸妈妈逛花市、赏花灯了吗？玩得开心吗？今天老师请你欣赏好听的音乐。2.幼儿欣赏音乐，感受音乐的情绪和乐曲的结构。（1）幼儿完整欣赏乐曲，感受音乐的气氛。教师：你听了这首乐曲有什么感受？想到了什么？（2）幼儿分段欣赏，创编动作表达对音乐的理解。①欣赏A段音乐。教师：这段音乐听到了什么？说了什么事？引导幼儿创编动作，表现喜庆、轻盈的音乐形象。②欣赏B段音乐。教师：这段音乐听起来和刚才的音乐一样吗？你好像看见了什么？引导幼儿创编动作，表现活泼、欢快的音乐形象。③欣赏第三段（A）音乐。教师：这段音乐你听到了什么？跟前面两段音乐比较有什么一样和不一样？让幼儿感受这段音乐和第一段是一样的，可以用同样的动作来表现音乐。（3）幼儿再次完整欣赏音乐，感受音乐ABA的结构。小结：这首歌曲有三段，前、后两段的旋律是一样的，比较喜庆、热烈，中间一段则是比较欢快、跳跃。我们把第一段称为A，第二段称为B，第三段又称为A，这种类型的音乐叫做ABA结构。3.幼儿运用不同的方式表达对音乐的理解。（1）运用表演道具，表达对乐曲的理解。①教师介绍表演材料，激发幼儿对节日的联想和表演欲望。组一：蝴蝶、蜻蜓道具头饰。组二：长扇子、红绸带。组三：花仙子、各种花儿道具。教师鼓励幼儿尽情地表现热烈欢快的情绪。②幼儿自选道具创编动作进行即兴表演。（2）幼儿使用打击乐器，表达对乐曲的理解。①介绍铃鼓、串铃、沙锤、单响筒等几种简单的打击乐器及使用方法。②幼儿自由选择一种打击乐器，跟随音乐的节奏进行表演。5.教师介绍乐曲名称，迁移情感，结束活动。（1）教师出示字卡“花好月圆”，告诉幼儿这首乐曲的名称叫《花好月圆》，是一首非常有名的民族乐曲。在重大节日和庆典活动的时候，经常会听到这首热烈、喜庆、欢快的音乐。（2）教师：今天的欣赏活动你的心情快乐吗？那就请你和旁边的小伙伴抱一抱，告诉他你很快乐。延伸活动：把《花好月圆》音乐，表演道具材料投放音乐表演区，鼓励幼儿区域活动进行自主表演。活动20星月夜目标：1.欣赏名画《星月夜》，感受色彩强烈对比的美。2.理解体会画面的情感情绪。3.学习选择鲜艳的色彩表现夜空，体验色彩涂抹带来的快乐。重难点：感受名画《星月夜》色彩强烈对比的美，体验色彩涂抹带来的快乐。准备：1.梵高作品《星月夜》挂图（见资源库20），大字