教案资源小班主题水果大餐（小上）

活动1热闹的水果市场（超市）目标：知道常见水果的名称，初步感知其主要外形特征。乐意与人交流，愿意主动和人打招呼。学习用较完整的句子表达对各种水果的感受。重难点：认识常见水果的外形特征和名称，用恰当的语言描述水果的外形特征。准备：幼儿有去过水果店的经验，提前选择水果市场或两家水果品种丰富的水果店，和老板协商约好参观的时间。老师请家长为幼儿准备好购买两种水果的钱。过程：通过谈话活动让幼儿回顾自己认识的水果以及特点并引发参观水果店的兴趣：（1）师：小朋友，你们最喜欢哪一种水果宝宝？（引导幼儿大胆说说自己知道的水果宝宝，如名称、形状、颜色、味道等。）（2）小结师：水果品种多种多样，一年四季会有不同的新鲜水果。尤其现在的秋天是水果丰收的季节，我们可以吃到很多新鲜美味的水果。2．谈话引出水果店主题，引导幼儿对水果店认知的重现：回顾自己见过的水果店的样子及买水果时看到的水果并进行讨论。（1）师：刚才小朋友知道的水果，水果店里是不是都有呢？（请幼儿分组讨论自己在水果店看到的水果。）（2）告知幼儿，老师已经提前联系了几家水果店，老板同意让大家参观。（3）向幼儿交代观察的要求：到了水果店，谢谢老板的帮助；没有征得老板同意小手不能随便拿；不认识的水果可以询问同伴、老师和老板。3.参观水果店：对各种水果的名称及主要特征进行感知认识。（1）幼儿和老板打招呼、致谢，自由参观水果店，对水果进行仔细观察。（2）引导幼儿仔细观察各种水果的名称、颜色、外形特征、大小等，丰富幼儿关于水果的经验。（3）师：这里都有些什么水果？哪些是我们之前谈到过的？哪些水果是我们还没有说到过的、没见到过的？（幼儿自由发言）4．购买水果：自选2种自己最喜欢的水果。（1）幼儿自由参观，根据自己的喜爱自选2种水果进行购买。（2）让幼儿比较自己选到的水果的异同：除了水果的名字不一样，还有什么地方不一样？它们有一样的地方吗？引导幼儿观察比较，大胆发言。5.教师小结：秋天里的水果宝宝可真多，它们不仅名称不一样，长的形状、颜色和吃起来的味道都不一样。它们一样的地方是都是水果，都可以吃。区域活动：投放放置有各种水果的神秘箱，请幼儿通过触觉感知各种水果。延伸活动：请幼儿将购买的水果放置在生活区，和老师一起进行水果沙拉的制作。活动2香香的水果目标：能用语言描述常见水果的名称、外形特征、味道；知道每种水果的横切面不同。初步能安静听他人发言。喜欢表达，在表达中感受快乐；重难点：认识各种水果的名称和特点，知道每种水果的横切面不同。准备：家长在家和幼儿一起观察、认识、品尝不同的水果。每个幼儿带一样水果来幼儿园。洗干净的水果如苹果、梨子、橙子、葡萄、杨桃、香蕉、枣和幼儿带来的水果若干，按种类数量平均分成4份，分别装在4个托盘里，水果刀1把，砧板1个。活动过程：集体谈话，回忆巩固感知经验：（1）师：上次我们参观了水果店，认识了很多水果宝宝。你今天带了什么水果？长什么样子？有气味吗？吃起来味道怎样？（2）鼓励幼儿大胆表达，根据幼儿的发言及时进行补充引导，让幼儿学习用完整句子进行清楚表达。提出问题：用我们的五官，如眼睛、嘴巴、鼻子和手分别感知水果的特点。师：今天小朋友们从家里也带来了不同的、种类丰富的水果。我们可以通过什么方式来认识这些水果呢？（引导幼儿用五官：眼睛看、鼻子闻、小手摸、舌头尝）3．分组对几种水果进行深度认识。（1）将幼儿分成4组，每组一份水果，幼儿每人随意选择一个水果进行探索发现并进行多种水果的交换探讨。师：桌子上的托盘里有什么水果？请你告诉旁边的小朋友或老师这些水果是什么颜色？什么形状？摸起来什么感觉？闻起来什么气味？（2）引导幼儿运用五官对水果进行了解，并鼓励相互进行简单讨论。老师分组巡回指导，协助幼儿知道并说出各种水果的特质，如苹果又大又红、颜色有的红、有的黄、圆形、摸起来比较光滑、比较硬；梨子是黄色的，有一个一个的小点，摸起来有点粗糙等。（3）老师分别将每组的苹果、梨子、香蕉各切开一个（条），引导幼儿观察它们的横切面以及里面的种子。通过观察会发现苹果、梨子核里有种子，香蕉无核。4.老师对活动进行简单小结，帮助提升整理幼儿的新经验：每一种水果都有自己的特点，如苹果又大又红、颜色有的红有的黄、圆形、摸起来比较光滑比较硬；梨子是黄色的，有一个一个的小点，摸起来有点粗糙等，而且水果的横切面也不同，里面还藏着种子。区域活动：感觉、数学区投放水果配对、分类的图卡。科学区投放水果构成图卡；语言区投放水果的图书或图字卡。延伸活动：幼儿阅读各种水果成长的绘本，了解各种水果种子的不同。学习儿歌《水果歌》（见资源库挂图3）在家学习制作水果沙拉、水果酱、了解果酒的制作等水果的多种吃法。活动3水果碰碰碰（一）目标：初步感受音乐，能够学会看图谱并且根据图谱记住歌词。喜欢唱歌，能感受音乐的快乐。愿意积极主动表现自己。重难点：幼儿根据图谱记忆歌词时，难以掌握歌曲的音调，歌曲每一句的末尾都有“果……”“梨……”“萝……”“瓜……”,幼儿难以唱出准确的数量，只能靠正确的音调去感受。准备:歌曲《水果碰碰碰》音乐（见资源库1）及涉及到的水果图片做图谱。过程：1.听一听，玩一玩：通过听音乐说出水果名称。玩碰一碰的游戏，激发幼儿对于活动的兴趣。（1）师：我现在播放一首好听的歌曲叫《水果碰碰碰》，（教师在说碰碰碰的时候，手碰一碰，让幼儿便于了解碰的意思）请你们仔细听，听听歌曲当中有哪些水果？（播放音乐，让幼儿初步感知乐曲）（2）重复播放音乐，每播放一次请幼儿把听到的水果名称说出来，直到幼儿把歌曲里的水果名称都说出来。（3）老师出示相应的水果头饰，请幼儿自由选择水果宝宝头饰，然后大家一起玩碰一碰，拉拉手，碰碰肩膀，碰碰鼻子等。2.唱一唱，拍一拍：出示图谱，熟悉歌曲，记忆歌词，在跟唱中进行歌曲学习。（1）以问答游戏的方式请幼儿说水果名称，幼儿每说出一种水果名称，教师出示一张相应的水果图片，边出示图片边范唱相应乐句，直至出示完歌曲全部图谱。（问答游戏：师念“XX小朋友，XX小朋友，你听到的水果是什么？”幼儿根据老师问的节奏，也有节奏地回答“XX老师，XX老师，我听到的水果是XX”）（2）教师引导幼儿把图谱串起来有节奏地边拍手边念歌词。（3）教师按照图片顺序，结合简单动作唱歌曲，让幼儿根据能力先后小声跟唱老师的范唱至熟练。(唱的过程中运用个人、小组、集体、男女的形式穿插进行)3.碰一碰，玩一玩：玩游戏，感受游戏的快乐并巩固歌曲。教师介绍游戏规则并示范。（幼儿扮演的水果宝宝围成一个大圆圈，如果听到“来来，我是一个苹果，果果果…”时，苹果宝宝们赶紧去找个苹果伙伴去碰一碰。这句话结束后马上回到圆圈上，其他水果宝宝听音乐随意做动作以此方式推进游戏。）3.活动结束，教师引导幼儿进行活动总结。师：今天开心吗？你们喜欢这首歌曲吗？（幼儿进行情绪的自由表达）区域活动：把图谱制成材料投放到音乐区。延伸活动：除了可以改编歌词，还可以让幼儿进行动作的创编。鼓励幼儿和爸爸妈妈一起唱唱其他水果，一起玩亲子游戏。活动4水果碰碰碰（二）目标：能够跟随旋律变化熟练有感情演唱歌曲。大胆尝试自主创编歌词。懂得遵守游戏的规则，愿意与同伴一起游戏。重难点：进行与众不同的创编，需要教师多引导鼓励。遵守游戏的规则。准备:儿歌《水果碰碰碰》音乐及图谱每种水果头饰各3-4个（如苹果、梨子、菠萝、西瓜及香蕉、柿子、葡萄等创编可能出现的水果）过程：用水果蹲游戏的方式激发幼儿活动的兴趣（1）师：我们来玩《水果蹲》的游戏，谁玩过？（2）介绍水果蹲的游戏规则并进行游戏：将幼儿分成4组，每组牵手围成一个小圆，四个小圆用水果名称命名，命名由组内幼儿协商自定。一个圆开始边念儿歌边做下蹲动作，如苹果组念“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完梨子蹲”），当念到“梨子蹲”时，组长用手指梨子组，全组根据手指方向知道念“梨子蹲”，当“梨子蹲”的指令出现后，梨子组接力“梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完XX蹲”。以此往复进行游戏（提示组长的引领指示的作用很重要）。通过听音乐、看图谱回忆上节课学过的内容，对歌曲进行熟练巩固。展示音乐图谱，播放音乐，复习看图谱结合简单动作唱歌曲2至3遍。演唱形式可以多种多样，如小组集体唱、男女生唱、个别唱。引导幼儿根据曲调自由创编歌词，并进行大胆的表现。（1）请几个幼儿逐个说出自己喜欢的水果名称。教师根据幼儿说出来的水果名称及时进行示范改编歌词，然后唱出来。（2）根据老师的示范，鼓励幼儿大胆根据自己说出的水果名称，唱出歌词。（3）两人一组进行游戏，一个说水果名称，一个人唱出歌词，并鼓励简单改编动作。（4）邀请幼儿到同伴面前展示自己创编的歌曲和律动，并进行积极的鼓励和赞赏。（3）注意引导幼儿对同伴的大胆表现表示欣赏。如鼓掌、竖大拇指、语言赞美等。引导幼儿参与音乐游戏，主动大方进行表现，感受游戏和歌唱的快乐。（1）教师引导幼儿将椅子围成圈，给每个幼儿发一个水果头饰。围着椅子走动，启发鼓励幼儿边唱《水果碰碰碰》歌曲，边大胆做自己创编的动作。当唱到歌词中某种水果的时候，戴着该种水果头饰的幼儿就要到圆圈中间抱到一起。（可以先按照原歌曲歌词进行，后按创编歌词进行。）（2）幼儿交换头饰，重复游戏。老师引导幼儿大胆想象、敢于表达、积极创编。教师对幼儿表现进行总结，对活动过程中大胆、自信、有进步等积极方面进行评价。区域活动：在表演区投放水果头饰，让幼儿自主创编表演。延伸活动：根据歌曲的旋律改编歌词，进行动作的创编。和家人一起唱唱其他水果歌。活动5橙子的冒险流浪记目标：认识橙子，能准确说出其颜色，形状和味道等特性。喜欢给橙子涂颜色，并能涂色均匀。了解橙子的生命发展进程太复杂，并能用自己的语言进行表述。太复杂重难点：能在圆形线圈内均匀涂色；了解橙子的生命发展进程。准备:实物橙子若干个；不同生长周期下的橙子实景图片（见资源库挂图2）；油画棒与不同形状橙子轮廓图画纸若干（与幼儿人数匹配）。活动过程：故事导入，激活孩子兴趣和已有经验。故事梗概：（1）师：橙子本来开开心心地在树妈妈的怀里玩耍。（出示橙子树图）（2）师：突然有天一直猴子抢走了橙子，剥皮吃肉吐籽。（出示橙子果肉含籽图）（3）师：籽儿躲进地下睡着了，云朵阿姨唤醒了他，醒来时头上长了小树苗。（出示树苗图）（4）师：在太阳公公和云朵阿姨的照顾下长大并开了花。（出示开花的橙树图）（5）师：蜜蜂陪她做游戏，被风婆婆一吹，花儿变成了橙子。（出示橙子树图）结合上述故事继续扩展以下内容，进行橙子的重点感知认识。（1）出示真实橙子，让孩子们观察并触摸：橙子是什么颜色？什么形状？什么气味？（2）剥掉橙子皮，让孩子认识橙子皮，橙子肉、和橙子的籽儿。帮助孩子回顾故事梗概，了解橙子的生命历程。（1）师：橙子在哪里睡着了？（2）师：谁唤醒了她？用什么办法叫醒她的？（3）师：后面又遇见了谁？发生了什么事？幼儿自由选择不同轮廓橙子图画纸进行涂色学习。（1）老师示范油画棒的取放方式：食指向下压住油画棒的尖端，等笔身翘起再抓握，用完后放回原位。（2）老师示范涂色的方法：出示大号橙子轮廓图，示范涂色方法，让幼儿记住“先图边边，再图中间。”色彩均匀，有色部分不用反复涂色，以免蹭破画纸。（3）发放画纸和油画棒到各组，请幼儿自由选择画纸在圆圈线内均匀涂色。（4）老师巡回指导，对幼儿坐姿、握笔姿势和涂色的技巧进行指导。活动总结评价（1）今天我们认识了橙子，知道橙子是橙色的，圆圆的，橙肉吃起来是酸酸甜甜的。（2）对涂色进行积极总结，对认真、专注、涂色均匀、物品保管收拾有序的幼儿、有进步的幼儿进行表扬。区域活动：在美工区投放水果涂色纸和各色油画笔进行涂色练习。延伸活动：1.创编其他水果的生长周期的故事。2.家长在家和幼儿一起制作鲜榨橙汁或去果园采摘橙子。活动6水果跑啊跑（一）目标：会看画面，能根据画面图画进行简单语言描述。愿意并大胆举手表达自己的想法。欣赏绘本中的语言节奏美。重难点：能够仔细观察画面并说出画面中的关键信息。准备:水果盘及水果；任意纸质绘本1本；电子绘本《水果跑啊跑》；过程：1.通过出示水果盘引发幼儿对绘本的兴趣。（1）出示装着各种水果的水果盘，请幼儿说一说都有哪些水果？（2）请幼儿猜猜它们在说什么？（幼儿自由发言）（3）师：有一个作家和画家把水果宝宝想说的和想做的事都画进了一本书里，你们想不想看看水果宝宝们到底想干什么？2.出示图书，引导幼儿了解一本书的结构和种类。（1）出示纸质绘本，引导幼儿了解一本书的结构：书名、封面、扉页、封底、作者、绘画者、出版社等相关信息。（2）根据媒介认识书的种类：纸质书和电子书。出示电子书，了解纸质书和电子书的异同。3.引导阅读电子绘本《水果跑啊跑》PPT，学习观察画面，理解故事内容，进行大胆表达。（1）第一页师：这是封面，你看到封面上有什么？这本书的书名是什么？谁写的？谁画的？（2）第二页师：画面上有什么？（蓝色果盘装着五颜六色的水果。）都有些什么水果？这些水果分别是什么颜色？（苹果是红色、香蕉是黄色、菠萝是橙色、梨子是黄色、樱桃是红色、哈密瓜是黄色……。）（3）第三页师：它们想干什么？它们在干什么？它们的表情怎么样？（想赛跑，个个水果你看我，我看你，拼命往前冲。）（4）第四页师：画面上有谁？它们在干什么？（苹果举着香蕉跑。）苹果为什么举着香蕉跑？（5）第五页师：画面上有谁？菠萝在干什么？（菠萝手里拿着樱桃锤追梨子）梨子什么表情？它为什么是害怕、紧张的表情？大家学一学梨子的表情。（6）第六页师：石榴的身材怎么样？它的表情怎么样？（微笑）石榴在干什么（慢悠悠的摇着走。）（7）第七页师：画面上有谁？发生了什么事情？它们的表情怎么样？（哈密瓜横行霸道踢翻了桃子。）你喜欢哈密瓜吗？为什么？（8）第八页师：谁又来了，它们来干什么？（杏子、李子看到哈密瓜的行为很生气于是来帮忙。）你怎么看出它们很生气？请做做生气的表情。（9）第九页师：杏子、李子要怎么帮忙呢？哈密瓜有没有受到惩罚？（哈密瓜被杏子和李子追赶着绊倒了摔到了地上。）（9）第十页师：杏子、李子成功了吗？你是怎么知道的呢？（杏子和李子成功了，从它们的表情和哈密瓜脚朝天的动作就能看到。）（10）第十一页师：发生了什么事情？大家都看着哪里？要回哪里去？（有人来了，水果们要赶快回到盘里去。）（11）第十二页师：看看水果盘里少了谁？它哪里去了？（少了梨子，它躲在了盘子下面。）它为什么躲起来？（12））第十三页师：梨子怎么又回到果盘里去了？3.帮助孩子回顾故事梗概，并让孩子们感受文字的优美。（1）老师从第一页开始回顾整个故事。（2）老师从第一页开始声情并茂的朗诵配图的文字。4．活动总结：今天这个绘本的名字叫做《水果宝宝跑啊跑》。水果宝宝们用自己的行动给我们讲述了一个好听的故事，感谢我们的水果宝宝，也希望宝宝们回家能给爸爸妈妈讲一讲这个有趣的故事。区域活动：将电子绘本《水果跑啊跑》制成小书投放到语言区；投放相应水果手偶到表演区进行表演。延伸活动：回家给爸爸妈妈讲水果的故事并和爸爸妈妈创编更多的水果故事来和同伴分享。活动7水果跑啊跑（二）目标：学习用粘连的方式制作头饰。能够根据故事情节简单表现自己的角色。体验表演游戏带来的快乐。重难点：学习沿轮廓线剪纸并能表现自己的角色。准备:《幼儿操作材料》：打邮票孔需撕取的卡纸皇冠。电子绘本《水果跑啊跑》涉及到的水果即时贴撕贴作业纸（见幼儿活动材料1），固体胶每人1份。电子绘本《水果跑啊跑》。过程：1.回顾电子绘本《水果跑啊跑》整个故事情节，激发幼儿活动的兴趣。（1）师：上一次活动，讲述了一个很有趣的关于水果宝宝们的故事，小朋友还记得吗？谁愿意给大家讲讲这个故事？故事里有谁？它们之间发生了什么有趣的事情？（请个别幼儿进行回忆讲述）（2）老师播放PPT，声情并茂回顾故事内容，重点提示水果宝宝的表情和动作。（3）师：这些水果宝宝都很可爱，你想扮演哪一个水果宝宝？（幼儿每个人选一个。）（4）师：想要变成水果宝宝必须要佩戴水果宝宝们的头饰，我们一起来制作吧。2.制作水果头饰，学习撕贴粘连的手工操作方式。（1）教师示范先将皇冠卡纸慢慢撕取出，再将水果即时贴取出粘贴在皇冠圈正中位置，最后将皇冠卡纸两边用固体胶粘连成圈，做成水果头饰。（2）分发材料，请幼儿制作水果皇冠。（3）教师巡回指导幼儿的操作，尤其关注能力弱的幼儿。3.根据老师的提示表演故事，大胆表演自己所扮演的角色，对绘本进行巩固。（1）通过水果蹲游戏让幼儿明确自己所扮演的角色。（2）所有的幼儿戴好制作的头饰，根据老师讲述电子绘本故事的节奏进行表演，如老师讲到菠萝和梨子，所有戴着菠萝和梨子头饰的宝宝就出来表演。（3）幼儿自己边讲边表演，老师可适当提示幼儿忘记的内容。4．活动总结师：今天我们不仅制作了水果头饰，而且还变成了水果宝宝，体验了水果宝宝在没人的时候偷偷跑出来玩的快乐心情。对幼儿在活动中的积极表现做具体的点评。区域活动：在角色扮演区投放制作好的水果头饰，为幼儿表演游戏提供材料。延伸活动：运用水果手偶再现《水果宝宝跑啊跑》这个故事。活动8小猴摘桃体能活动都放在最前面体能活动都放在最前面目标：练习原地纵跳触物，掌握向上跳起的正确方法。能够理解并遵守接力比赛的规则。体验乐于助人以及体育活动的快乐。重难点：能够屈膝、前脚掌蹬地向上跳起摘桃子。准备：小猴的头饰，一条长绳上悬挂着自制的“桃”，小篮两个。热身和放松音乐。场地布置如图：♀起筐点♂线筐♀起筐点♂线筐♀♀♂♂过程：1.在音乐的伴奏下，师生一起根据内容做模仿动作（老师自编即可）进行热身运动：（1）上肢运动：风儿轻轻吹，桃树摇摇摇。（2）下蹲运动：风儿把桃子吹到地上，我们把它拣起来。（3）体转运动：桃树妈妈真高兴，身体摇摇，说谢谢，小朋友说不用谢。（4）跳跃运动：今年桃子大丰收，小朋友们真高兴。2.通过故事情境引发幼儿观察、尝试如何想办法帮小猴摘到桃子。（1）创设故事情境，小猴因为受伤没办法摘桃子，如何帮助它？（请幼儿想办法。）（2）请幼儿分散观察、尝试，说一说：桃树上结满了桃子，怎样才能摘到桃子呢？怎么跳呢？（请幼儿自由尝试并向同伴展示各种跳的动作。）（3）教师讲解示范：屈膝，前脚掌蹬地向上跳起摘桃子。3.把幼儿分为两组进行摘桃子接力比赛，比比哪组帮小猴子摘得多，进行跑和跳两个动作的重点练习。（1）教师讲述游戏“小猴摘桃”的玩法及规则：游戏开始，每组幼儿戴着小猴头饰，向前跑到“桃”前停下，原地双脚向上跳起摘“桃”，然后把“桃”放进小篮里，再跑回去和下一个幼儿击掌，下一个马上接着出发去摘桃。（注意：系长绳时，一端略高，一端略低，让不同能力的幼儿都能摘到“桃”。）（2）找每组第一个幼儿做“摘桃”示范。（3）进行“摘桃”接力游戏。游戏中指导幼儿按照规则比赛。（4）每轮比赛结束后引导幼儿对各组的“桃子”数量进行点数，比较摘桃的劳动成果。反复游戏3-4次。（5）播放放松音乐，做身体放松律动。4．教师小结：重点讲评游戏过程，表场努力学习、不怕困难和乐于助人的幼儿。区域活动：户外活动区悬挂各种小挂饰，让幼儿自由练习向上触物跳。延伸活动：和爸爸妈妈一起玩跳起来取物的游戏。活动9果菜小印章目标：初步感知学习印画的方法。能尝试用杨桃、藕、胡萝卜等果蔬的横截面，蘸上颜料进行印画。感受印画的乐趣，能进行简单的创意添画。重难点：能够用果蔬横截面进行印画并添画。准备：各种切好的蔬菜、水果（可挑选一些形状明显的蔬菜、水果如杨桃、莲藕、土豆等），广告色、调色盒，纸、布；做好的印章画等。过程：出示范例印画，激发幼儿的制作兴趣。提问：“这是什么？它们是用什么东西印出来的？”（幼儿自由发言）幼儿自主观察用来做印章的水果和蔬菜形状并总结出其和蔬菜、水果印章的关系，并进行印章画的要领学习。（1）教师出示用来做印章的水果和蔬菜，请幼儿观察它们的外形和特征。（2）出示各种已切好的蔬菜、水果印章，幼儿进行观察。（3）总结二者之间的关系：蔬果印章是用蔬菜、水果切开做出来的。（4）教师用蔬果印章蘸上颜料在画纸上印画，可以自由印出。3.幼儿自主选择印章并进行创作。注意以下几点：（1）让幼儿选择自己喜欢的蔬果印章和色彩进行印画，注意色彩间的搭配。（2）教师提醒幼儿每个印章只印一种颜色，若想换颜色，需另外取印章。（3）鼓励幼儿大胆用色，大胆创作。（4）幼儿印画时，老师巡回指导，对能力弱的幼儿给予更多的关注与鼓励。（5）引导幼儿印画完成后，晾在桌面，不要将画面拿起来，等画面晾干后，再移动画面，先收拾桌上的材料，将手清洗干净。4.师生一起欣赏作品，并进行评价。（1）教师带领幼儿自主的在教室里，绕着桌子参观每个幼儿的作品，让幼儿选出自己最喜欢的图案，并讲讲为什么喜欢这幅图？这幅图印的是什么？它哪里最漂亮？（2）教师对幼儿的作品进行简单的评价，对幼儿积极大胆的参与态度以及大胆的创作表示肯定。5.展出作品布置教室环境，让幼儿体会到创作的成就感和自豪感。区域活动：在美工区投放果蔬印章和画纸让幼儿自由进行创作。延伸活动：在生活区投放各种有特色的水果和蔬菜，引导幼儿在老师帮助下自己制作果蔬印章。活动10水果宝宝爱洗澡目标：知道水果类食物要浸泡清洗干净后再吃。学习清洗水果的方法，尝试用正确的方法洗水果。3．体验洗水果和分享水果大餐的乐趣。重难点:知道水果表面很脏并学习正确洗水果的方法。准备：1．活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。2．布袋。3.水果长虫子并且喷洒农药的视频；清洗水果的视频。过程：1．通过蒙眼摸水果的游戏激发幼儿参与活动的兴趣。（1）将水果放在神秘布袋内，出示神秘袋。师提问：谁伸手进去摸一摸，看看你摸到的是什么?（2）邀请多个幼儿大胆主动申请伸手在袋中摸水果，并凭感觉告知大家自己摸到了什么。同时将摸到的东西拿出袋子，验证自己的猜测是否正确。2.通过讨论了解吃水果的好处。（1）师：我们都喜欢吃水果，为什么呢？（幼儿自由发言）（2）根据幼儿的发言，进行总结：水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们长得健健康康康，漂漂亮亮。2．引导幼儿观察发现，知道水果表面有农药和灰尘很脏。（1）请每个幼儿拿取2种水果，如一个苹果和香蕉，引导幼儿看一看，摸一摸观察水果表面和自己的手有什么？是否干净？（有灰尘，用手摸后手变脏。知道水果表面很脏，需要洗干净才能吃。）（2）引导幼儿观察苹果和香蕉皮的区别，知道有些水果要洗干净吃，有些水果剥皮就可以吃。（3）观看水果长虫子并且喷洒农药的视频。了解农药会残留在水果表面，人进食会对身体形成危害。3．给水果宝宝洗个澡，学习清洗水果的方法。（1）师：需要清洗的水果先要在清水中浸泡一会儿，把残留的农药泡出来再洗，洗的时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。（2）播放介绍清洗水果方法和步骤的视频，学习怎样正确洗水果。（3）教师邀请幼儿分组轮流一起清洗事先浸泡了的水果。比一比谁洗的水果干净。（没轮到的组可以自由聊聊关于水果的话题）4.一起分享自己清洗的水果。（1）请配班老师将幼儿清洗好的水果削皮，切块。（2）请幼儿和老师一起分享吃水果，感受劳动的快乐。（3）注意：配班老师削皮切块时可以组织幼儿观察，知道老师工作的辛劳；也可做水果蹲等游戏或组织幼儿洗手减少被动等待的时间。5.进行活动总结，帮助幼儿整理清洗水果及吃法等经验。区域活动：在生活区投放浸泡该天要吃的水果让幼儿练习清洗，清洗后老师再洗一遍并去皮。延伸活动：和爸爸妈妈一起在家了解腐烂变质水果对人的危害，知道水果要吃新鲜。活动11运水果目标：1.练习两人用双手近距离互相抛接球和双手平举托物快速行走。2.能够遵守接力游戏的规则。3.体验互相合作完成一件事情的快乐。重难点：能够两人用双手近距离互相抛接球和双手平举托物快速行走。准备：小篮球、大筐子、波波球若干。热身和放松背景音乐。用粉笔在活动场地画一个圆周能容纳班级幼儿站立的大圆圈；同时在另一个地方画好4纵队的点子，点子前后左右距离米。过程：教师带领幼儿走大圆圈，做模仿动作进行热身。（1）播放背景音乐，幼儿一个跟着一个走成大圆圈（最好地上已有画好的圆圈）。（2）老师发口令幼儿做动作。听到口令时，幼儿就相应模仿教师的动作，如听到“长高了”的口令时，幼儿脚尖踮起，同时双手上举；听到“变矮了”时，幼儿慢慢蹲下。还可以听口令做点点头、耸耸肩、转转腰、扭屁股、蹦蹦跳等动作。2.通过故事导入活动，引发幼儿对于活动的兴趣。师讲述故事：小动物们要在森林开一场派对来为小兔子准备生日宴会，它们需要准备很多的事情，有的要布置场地，有的要去邀请客人，有的要准备水果，有的要准备食物来供大家食用，小猴子为了帮助小兔子自告奋勇要帮小兔子准备水果。小猴子用了一整天的时间终于找到了卖西瓜的爷爷和卖苹果的奶奶，买到了西瓜和苹果。可是天快黑了，西瓜和苹果又很多，需要我们帮助它把水果装在前面的筐子里。你们愿意吗？今天我们一起帮小猴子装水果，比一比谁装得多。3.幼儿按照规则帮助小猴子运送水果：（1）运“西瓜”比赛。首先组织幼儿呈四列纵队在点子上站好，每队最前面那名幼儿旁边放置装有篮球的框子（四个筐篮球数量相等），每队最后那名幼儿旁边放置球筐。篮球表示西瓜。游戏开始后，各队排头幼儿拿出一个小篮球，向后转身抛给第二个幼儿，第二个幼儿接球后转身抛给第三个幼儿，如此依次进行，直到把本队球筐中的球全部抛至队尾的球筐为止，以速度最快的一队为胜。（教师注意示范抛球和接球的动作，并让每队先练习一个球的传递来了解游戏规则。）（2）运“苹果”比赛。幼儿呈四列纵队站好，每队提供两倍于幼儿人数的波波球，波波球代表苹果。游戏开始，每队第一名幼儿两手平举托起两个波波球，快速向前走，走到前面的筐子时，将手中的波波球投入筐中（没能将波波球投进筐中的幼儿需将球捡起重投进筐中），然后快速跑回拍第二名幼儿的手，第二名幼儿继续。先跑完的一组为胜。（教师讲解完规则后亲身示范一遍，并请每队第一个幼儿比赛一次再正式开始比赛活动。）4.播放放松运动背景音乐，引导幼儿跟着音乐做放松运动。如学小鸟飞、微风吹树枝摆动等动作。5.教师讲评游戏，表扬动作正确、努力认真的幼儿，鼓励还没完全掌握动作要领的幼儿。区域活动：户外活动区可以投放沙包、球等让幼儿练习抛接和双手平举物品。延伸活动：和爸爸妈妈一起玩游戏，练习抛接球。活动12吃水果目标：1.学唱歌曲，能根据歌曲节奏拍手拍腿。2.尝试根据儿歌和自己熟悉的水果创编新句子。3.体验音乐活动带来的快乐。重难点：学唱儿歌并能尝试进行创编。准备:《吃水果》音乐（见资源库音乐CD2）；西瓜、葡萄、菠萝，香蕉、苹果、梨子等常见的各种水果或图片。过程：1.通过水果分享活动让幼儿体验吃水果的快乐，引出歌曲，激发歌唱的兴趣。（1）请幼儿洗手后分享提前清洗、准备好的水果：西瓜、葡萄、菠萝，香蕉、苹果、梨子。（2）请幼儿说一说各种水果的味道，吃水果时的心情。（如酸酸甜甜的水果吃了很开心。）2.播放音乐，学唱歌曲。（1）师：歌曲里提到的水果有哪些？（按顺序摆出西瓜、葡萄、菠萝，香蕉、苹果、梨子水果实物或图片）（2）师：歌曲里吃水果时的表情和心情是怎样的？（笑呵呵、笑嘻嘻—开心、快乐）。（3）让幼儿随着音乐按照摆好的水果或图片顺序跟唱3-4遍，直至完全熟悉歌曲旋律和歌词。（4）引导幼儿为每一句歌词创编动作。先请幼儿创编，同时老师也创编，选出以老师创编为主，幼儿创编的为辅的动作作为歌曲的创编动作。如“西瓜葡萄菠萝”（按节奏拍手）；“吃的笑呵呵”（双手张开，在脸侧轻轻晃动）；“香蕉苹果梨子”（按节奏拍腿）；“吃的笑嘻嘻”（按双手握拳，食指指着脸颊）。（5）幼儿和老师一起跟随音乐边唱边进行动作表演。3.根据歌曲，引导幼儿大胆尝试改编歌词。（1）请幼儿找出并说出和歌曲中不同的6种水果，老师按说出即歌唱顺序拿出这6样水果从左到右摆好。（2）和幼儿一起创编，将歌曲中的水果名称按照重新排好的水果替换掉。（3）大家一起唱出改编后的歌词并配合动作表演。4.活动结束，教师对幼儿的表现进行总结，对活动过程中大胆、自信、有进步等积极方面进行评价。区域活动：在表演区投放各种水果，幼儿自选6种，让幼儿自主创编表演。延伸活动：在家里表演《水果歌》和爸爸妈妈一起创编。活动13水果串目标：1．练习切水果，尝试与同伴合作做水果串。2．知道水果有多种吃法。3．乐意与人分享食物，体验合作的乐趣。重难点：会切水果并且能够做成水果串。准备：苹果、香蕉、橘子、梨、小番茄、火腿、菠萝等水果，清洗切成小块后分门别类装进有盖的透明塑料餐盒。竹签、菜板、小刀、小抹布、托盘、盘子若干。串好的菠萝火腿串，过程：1.找一找:通过寻找游戏活动，激发幼儿的兴趣。师：我们的活动室里藏有许多餐盒，里面装着清洗好的、切好的、好吃的水果。它们在哪里呢？谁能帮忙把它们找出来？（请小朋友们将老师在活动室不同地方藏好的水果餐盒找出来。）2．说一说：通过讨论总结水果的各种吃法，引出水果串的新吃法。（1）师：打开你们找到的餐盒，看看里面都有哪些水果？都是什么颜色、什么形状的?闻一闻有什么味道?(幼儿自由回答)（2）讨论水果的吃法：小朋友找到的这些好看又好吃的水果，都能怎样吃呢?(榨果汁、煮水、做罐头、做水果沙拉)。（3）出示一串菠萝火腿串，师：你们猜猜这串菠萝火腿是怎么做的?(启发幼儿讨论做法，把菠萝切成小块中间加上香肠串起来)，如果想一下子尝到不同种类水果的味道，这样的果串怎么做呀?(把多种水果切成小块串在一起，还可以在中间加上火腿或香肠)。你喜欢做什么样的果串呢?3．做一做：幼儿两人一组自己尝试合作做水果串。（1）教师引导幼儿学习用竹签串水果的方法技巧及安全、注意事项。特别提醒幼儿注意安全，竹签很尖，串果串时怎样才能不扎到手？不能拿竹签扎同伴。（2）教师将水果餐盒与竹签（用托盘装好）、盛放做好的水果串的盘子，分发到各组。（3）幼儿洗手，两人一组，自己动手分工做果串。（4）幼儿做果串时，老师要巡回指导，协助幼儿学习串的动作和安全要领，还可引导幼儿将串好的果串整齐排列在盘子里，同时操作果串时要注意安全。4．尝一尝：分享品尝自己做的果串。老师总结做水果串的方法并表扬孩子们串的过程中表现好的地方。区域活动：在角色扮演区，投放各种带孔的水果模型，幼儿可以自己串起来并售卖。延伸活动：请家长和幼儿在家共同做水果串并且学习用做糖葫芦的方法为水果串加糖外衣。活动14水果宝宝会游泳吗目标：1．观察水果在水中的沉浮现象，对沉和浮有初步的感知。2．学会用不同标记来区分记录自己的发现。3．愿意用语言分享自己的发现。重难点：学习用不同的标记来区分、记录自己的发现并能分享自己的发现。准备：苹果、香蕉、橘子、圣女果、金桔、葡萄若干；装满水的大水盆四个，小毛巾若干。红色和绿色小标签若干。摄像机。过程：1．通过故事引发幼儿的兴趣。（1）师：上次绘本《水果宝宝跑啊跑》里面的水果宝宝们在没有人的时候偷偷的去赛跑，今天水果宝宝们又想偷偷的跑出去游泳。（2）师：你们会游泳吗？你们怎么游的？（套上游泳圈）在游泳池看见大哥哥、大姐姐和叔叔阿姨怎么游泳的？游泳的时候要浮在水上，不会游泳的人掉在水里就会沉到水底被淹死，所以小朋友游泳时一定和大人在一起才能玩，不能自己悄悄到水里游，以免发生危险。2.引导幼儿思考区分水果宝宝是否会游泳的方法。（1）师：今天老师邀请了很多水果宝宝，他们都想去游泳，可是它们不知道自己会不会游泳，我们怎么帮助它了解自己是不是会游泳呢呢？（幼儿动脑筋自由发言）（2）师：我们将每一种水果放进水里，如果可以浮在水上就给它贴上绿色的标签，绿色的标签就像绿灯一样，说明它可以游泳。如果水果宝宝沉在了水底，我们要马上把它救起来。因为在水里呆久了它会溺水身亡的，给它贴上红色的标签就像红灯一样说明它不可以游泳。3．幼儿自己尝试操作，观察哪种水果会浮在水上，哪种水果会沉在水底，并按规则用标签进行标识。（1）教师将装着水的大盆和小毛巾及水果（各种各样）分发到4组。（2）幼儿分4组，每人取两至三种水果。（3）每组幼儿轮流将自己的水果放置在大水盆里进行观察。（4）观察后捞出水果，用小毛巾擦干表面水分，给每种水果贴上红色或者绿色标签。若桌面有水，要引导幼儿用毛巾将水擦干。（5）老师用摄像机记录孩子们的操作过程。3．幼儿带着贴好标签的水果和大家分享自己的观察发现，对发现进行验证，对经验进行巩固、总结、提升。（1）幼儿轮流将自己观察到的现象和大家分享。（2）重点说出沉和浮，还有红绿色标签的意义，如会说“梨子沉在水底，我给它贴上红色标签，表示‘沉’”。4．回顾总结：播放幼儿操作的记录视频和一起总结分享水果沉浮的视频。区域活动：科学区投放关于沉浮的各种材料，请幼儿进行实验并做简单记录。延伸活动：请幼儿回家观察了解生活中常见的哪些物品可以浮在水上，哪些会沉在水底。活动15爱吃水果的牛目标：1．知道书的结构，能够观察绘本中的情节关系和寻找线索。2．知道水果和牛奶营养丰富，有益人体健康，爱吃水果和牛奶。3．爱惜书，有阅读的兴趣，能用完整句子表达。重难点：有序观察画面，注意细节与情节变化的关系，能用完整语言表达。准备：纸质教学绘本或电子绘本《爱吃水果的牛》。过程：1．通过小牛手偶出场，引发幼儿的兴趣，并导出绘本中的主角。（1）老师戴着小牛手偶学小牛叫着出场并和幼儿问好。（2）师：你们知道我最喜欢吃什么吗？现在我们是好朋友了，告诉你们一个秘密，除了吃草我更喜欢吃水果。主人会给我很多水果吃……，这些情况都记在一本书里请你们的老师带着你们一起看吧。（3）出示纸质书或电子绘本《爱吃水果的牛》，巩固复习关于书的结构的知识，即“封面、扉页、封底、页码、作者、出版社”。2．幼儿逐页观察绘本画面，在问题引导下，进行观察思考，大胆表述，理解故事内容。（1）第一页师：画面上有谁？它在干什么？你认为它是头怎样的小牛？（原来小牛更喜欢吃苹果，它是一只爱吃水果的牛。）（2）第二页师：你看到了什么？这个人和小牛是什么关系？（一个人牵着一头牛，牛吃了很多苹果到肚子里，这个人是牛的主人。）（3）第三页师：小牛住的地方是哪里？果园里有哪些果树？（小牛住在果园，果园里有很多果树。）（4）第四、五、六页师：主人在干什么？他摘了水果给谁吃？你是怎么知道的？（主人摘水果给小牛吃，因为小牛的肚子里装满了水果。）（5）第七页师：发生了什么事情？（凉风来了，吹到了主人。）从哪里看出风来了？（6）第八页师：主人怎么了？小牛感觉怎么样？（主人生病了，小牛感到很难过。）刚才你从哪里看出主人生病了？（7）第九页师：主人的邻居都怎么了？你是怎么知道的？（大家都躺在床上生病了。）（8）第十页师：小牛在干什么？它为什么要这样做？（9）第十一页师：原来小牛吃草莓是为了要挤出草莓牛奶给它的主人喝，小牛发现所有人都生病了只有它自己没有生病，它想到了原因，这个原因是什么？（因为自己每天都吃很多水果。）（10）第十二页师：小牛在干什么？（它吃了很多水果，挤出了各种味道的水果牛奶给它的主人喝，主人的病渐渐好了。）怎么看出主人的病好啦？（11）第十三页师：大家都在干什么？他们为什么要这样做？（大家都在吃水果，因为他们发现水果营养多，吃了不会生病。）3．回顾总结整个故事情节，知道吃水果的好处。（1）教师带领幼儿再次逐页阅读绘本，回顾整个故事情节，加深对故事内容的理解。（2）请个别幼儿谈谈自己读完绘本的感受。4.总结提升新经验。师：爱吃水果的牛不会生病是因为它每天都会吃新鲜的水果，而水果和牛奶含有维生素会增强免疫力，吃了就不容易生病，所以我们要多吃水果和牛奶，做个不挑食健康的宝宝。区域活动：生活区投放各种水果和牛奶以及榨汁机，引导幼儿学习自己制作各种水果奶昔。延伸活动：老师和孩子一起将绘本排练成一个小故事进行表演。幼儿回家将故事讲给家人听。活动16小手洗干净目标：了解洗手的好处，掌握正确的五步洗手方法。养成良好的个人卫生习惯。重难点：五步洗手法的顺序。准备：装在果盘里的水果沙拉4盘。音乐视频《洗手歌》。挂图《五步洗手法》儿歌《洗手歌》（见资源库5）肥皂若干，擦手毛巾每人一条。过程：出示水果沙拉，激发幼儿学习洗手的主动性。师：（端出果盘）请大家看看是什么？老师都想吃了，吃东西前我们要做什么？（洗手）为什么要洗手？2．看视频，引导幼儿了解洗手的重要性。（1）师：老师先请小朋友看一段视频，看一看讲了什么事？听一听说了什么？（2）播放音乐视频《洗手歌》，幼儿观看。（3）师：为什么洗手？什么时候需要洗手？怎么洗？3．了解五步洗手法并学习洗手。（1）出示《五步洗手法》挂图，根据步骤了解洗手的方法和步骤。（2）小结正确的洗手方法：先把袖子卷起来，把手淋湿，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓两下，然后用水边冲边搓，最后甩三下，用毛巾擦干净。（3）幼儿分小组到盥洗室去洗手，互相观察、体会。针对问题，讨论交流洗手的方法。（4）教师实地指导幼儿洗手，,对洗得正确干净的幼儿给予表扬，及时发现并纠正一些幼儿不正确的洗手方法。4.分享水果沙拉，并进行收拾整理。区域活动：盥洗室张贴五步洗手法图片，让幼儿自我巩固洗手方法。延伸活动：家长在家督促幼儿勤洗手，正确洗手。学习儿歌《洗手歌》活动17水果长在哪里目标：1．知道常见的长在地上、长在树上和长在藤上的水果。2．能够用贴纸的形式记录自己的发现并和大家分享。3．体验操作和发现的乐趣。重难点：能够用贴纸的形式记录自己的发现并和大家分享自己的发现。准备：电子绘本《爱吃水果的牛》《水果长在哪里》PPT印有苹果、香蕉、杨桃、梨子、木瓜、草莓、西瓜、菠萝、葡萄、百香果的操作作业纸若干，红、黄、绿三色圆点贴纸若干（见幼儿活动材料2）。过程：1．通过回顾故事《爱吃水果的牛》引发幼儿对水果从哪里长出来的兴趣。（1）播放电子绘本《爱吃水果的牛》，教师和幼儿再次回顾整个故事内容，教师重点引导幼儿观察水果。（2）师：爱吃水果的牛住在果园里，果园里长满了水果，可是你们有发现水果都长在哪里吗？（树上和地上，还有藤上）。2．观看PPT《水果长在哪里》（见资源库），了解不同水果生长的地方不同。（1）逐张播放PPT，师：长在树上的水果有哪些？（梨子、桔子、菠萝、杏子、桃子、李子、芒果、杨梅、石榴、樱桃）你见过吗？吃起来什么味道？长在地上的水果有哪些？（西瓜、草莓、菠萝？）什么样子？什么味道？长在架子的水果有哪些？（葡萄、百香果、