教学设计-《毽球伴我行》教学设计

《毽球伴我行》教学设计学校名称佛山市南海区里水镇里水小学执教教师郭志华课程内容《毽球伴我行》课程学时第1课时所属学科体育教学对象小学二年级一、教学设计理念实践性学习理念本节课属于感觉统合课程，它有别于学习具体知识技能的体育活动，更有别于常见技能目标引领，本节课通过创设情景引领学生全程参与体育活动，各个环节以游戏比赛方式串联在一起，让学生达到“学中玩，玩中学”的效果。分小组学习模式提高练习密度，并培养学生自主管理的能力，通过有针对性的课程练习提高学生前庭平衡能力和对感觉统合知识有所了解。教学目标1.运动参与：全班同学积极参加到毽球伴我行的游戏和锻炼中，体验毽球游戏的乐趣。2.运动技能：通过前庭感觉类的感觉统合锻炼，90%以上的学生掌握毽球不掉地下的身体平衡的方法。3.身体健康：了解毽球游戏对提升前庭感统能力的重要作用，通过毽球游戏练习促进学生平衡系统感统能力，提升前庭失调的学生感觉统合能力。发展手脚平衡、协调性和灵敏性。4.心理及社会适应：培养坚强的意志品质，在活动中形成团队合作意识，培养有序进行体育锻炼的良好的体育道德。了解自己的平衡程度，并且知道成长需要一步步脚踏实地的前进。三、教学重难点教学重点：不同姿势的运毽球的方法教学难点：毽球放在不同部位的走都不掉落四、学情分析起点水平：是指基于儿童的神经需要，引导对感觉刺激作适当反应的训练，其目的不在于增强运动技能，而是改善脑处理感觉资讯与组织并构成感觉资讯的方法。二年级的学生处于身体多种感觉发展的关键期，课程能很好的锻炼学生前庭平衡能力从而促进感觉统合能力的增强，能很好改善一些常见儿童不良表现例如：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚。五、教学方法设计1.利用音乐辅助教学，让每个环节配有不同音乐调节课堂气氛，增强趣味性。2.根据学生情况，设计由易到难的内容梯度，精心进行场地布置3.采用分小组教学的模式，增加练习密度六、教学准备教具准备：音乐素材、标志桶16个、毽球、粉笔若干、障碍物8个七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导回顾旧知，情景导入通过提出问题“同学们知道飞碟是怎么转的吗？”根据学生的回答，教师讲解示范，导入旋转小游戏学生积极回答教师提出的问题根据教师的示范，模仿教师动作进行游戏。通过提问问题，勾起学生对飞碟的想象，为学生的知识迁移打好基础。点明主题，让学生明白本课的学习内容，为下面的探究学习留出充足时间。探自主探究，小组合作一、探究单手托毽球走教师讲解示范动作要领和游戏规则教师提问“同学们是否觉得很简单”根据回答，点出手臂要伸直的动作重点。探究双手托毽球走教师讲解示范动作要领和游戏规则教师请同学当小老师，试玩一次。探究头顶毽球走教师讲解示范动作要领和游戏规则教师提问“同学们有信心挑战吗？”激发学生兴趣，增强自信心。教师适时语言指点动作要领。学生认真聆听游戏规则，观察模仿教师动作，了解注意事项。学生按要求进行游戏，并积极配合教师。学生根据教师示范和语言鼓励，大胆进行练习。争当小老师。通过练习培养学生发散性思维。提高学生手掌托住毽球走的平衡体验.通过动作练习提高技能动作。让学生在不同方式的练习下，提高触觉体验及身体平衡和控制能力。展开想象，控制好毽球不掉落地上。发展学生的平衡控制能力。巩深化目标，巩固成果巩固成果，继续加强围绕锻炼学生前庭平衡能力以及知识迁移过度，设计了“快乐闯关”游戏，游戏由旋转小游戏+跳障碍物+跳空格组成，不仅巩固提高前庭平衡能力达到本次课的目标，而且具有一定的运动强度和密度能帮助我们达到体育课程标准，同时具有趣味性提高学生的参与度。具体实施讲解示范让学生初步了解游戏规则和流程，提出安全提示。各小组试玩一次，了解游戏流程。教师设定完成次数，播放音乐教师总结游戏情况学生认真聆听规则，提出不懂问题，养成安全游戏意识。学生熟悉游戏流程，养成有序游戏的良好习惯。学生跟随音乐，认真完成老师预设的次数，各小组比一比。仔细聆听，了解不足把主动权交给学生，让学生在聆听规则后先独立思考如何进行游戏，让学生主动参与课堂，做课堂的主人，培养学生的思维能力和语言表达能力。通过游戏培养学生主动参与运动的习惯。巩固加强平衡能力，对于平衡敏感和迟钝的学生进行积极引导体验。展促进身体素质全面协调发展身体素质全面发展根据新课标标准和全面发展学生身体素质的要求，设计了补偿性的素质课课练—“传递能量”，具有趣味性和竞争性同时发展了学生腰腹、上肢力量和耐力，达到全面均衡发展学生身体素质的目标。学生认真聆听游戏规则，积极参与游戏练习种去。模仿教师动作，力求标准、快速、有效完成练习达到练习效果补偿性练习，促进学生身体素质全面发展，增强上肢、腰腹力量和耐力评凝练提升，课堂小结1、尽情让生谈收获2、引导学生关于感统训练进行评价3、总结本次课情况积极思考，畅谈收获。帮助学生对本次课学习内容进行梳理，让学生参与到课堂评价中来，让学生当课堂的主人拓展联系生活，拓展延伸介绍小朋友为什么会出现一些不良的行为习惯，让小朋友更有兴趣参与到活动锻炼中来。当小小观察员拓展锻炼的形式，帮助学生把所学知识融入平时的活动、玩耍中来，把课堂所学与日常生活联系起来。回顾旧知，情景导入八、教学流程的设计回顾旧知，情景导入联系生活，拓展延伸小组合作互帮互助自主探究教师引导凝练提升，课堂小结深化目标，巩固成果促进身体素质全面协调发展拓展评价发展巩固探究导入联系生活，拓展延伸小组合作互帮互助自主探究教师引导凝练提升，课堂小结深化目标，巩固成果促进身体素质全面协调发展拓展评价发展巩固探究导入毽球伴我行（前庭感觉类课时计划）课名毽球伴我行学情水平一一年级人数46人授课类型新授课课时1课时教学目标1.运动参与：全班同学积极参加到毽球伴我行的游戏和锻炼中，体验毽球游戏的乐趣。2.运动技能：通过前庭感觉类的感觉统合锻炼，90%以上的学生掌握毽球不掉地下的身体平衡的方法。3.身体健康：了解毽球游戏对提升前庭感统能力的重要作用，通过毽球游戏练习促进学生平衡系统感统能力，提升前庭失调的学生感觉统合能力。发展手脚平衡、协调性和灵敏性。4.心理及社会适应：培养坚强的意志品质，在活动中形成团队合作意识，培养有序进行体育锻炼的良好的体育道德。了解自己的平衡程度，并且知道成长需要一步步脚踏实地的前进。内容1、基本活动：顶毽球不同姿势的走。2、毽球游戏：托毽球接力游戏。重点难点1.重点：不同姿势的运毽球的方法，毽球游戏对前庭感统能力的重要作用。2.难点：毽球放在不同部位的走都不掉落 课的顺序集合队伍—自编热身操—旋转小游戏—单手托毽球接力赛—双手托毽快走—顶毽球走—“快乐闯关”游戏—素质课课练—放松操—点评下课阶段阶段目标教学内容活动、队形、要求时次教师引导学生活动准备部分激发兴趣1、学生注意力集中，口令响亮。2、自编热身操提高学生的反应和模仿能力。3、旋转小游戏（飞碟走）做到各关节都活动开。1、集合整队师生问好宣布学习内容2、自编热身操。引导“下面考验考验同学能不能和我做同样的动作。3、旋转小游戏教师讲解游戏方法和要求，安全提示。（飞碟如何前进，以提问方式导入该联系，最初阶段让学生自由向左或向右旋转，在此基础上，分组在直线上旋转做，在旋转走的过程中可自由切换旋转方向）1、集合整队精神抖擞认真聆听自编热身操跟上节拍，模仿老师动作3、旋转小游戏走直线。注意控制旋转速度，防止摔倒。比一比，谁转的快，又走的直。1、师生问好，导入课程。注意力集中，精神饱满，集合快、静、齐。2、自编热身操。跟上节拍，模仿动作3、旋转小游戏旋转向前的方向××××××××××××××××××××××××游戏队形4′1次基本部分巩固技能基本部分团结协作提升技能1、单手托毽球接力赛教师引导培养学生发散性思维。提高学生手掌托住毽球走的平衡体验.2、双手托毽球快走接力。练习目标：提高技能动作。让学生在不同方式的练习下，提高触觉体验及身体平衡和控制能力。3、不同姿势托（顶）毽球行走。展开想象，控制好毽球不掉落地上。发展学生的平衡控制能力。通过游戏培养学生主动参与运动的习惯。对于平衡敏感和迟钝的学生进行积极引导体验。“传递能量”补偿性练习，促进学生身体素质全面发展，增强上肢、腰腹力量和耐力。1、单手托毽球接力赛布置场地，讲解具体要求，通过变式“头顶圆盘”增加难度。2、导入双手托毽球快走接力。教师讲解示范双手托举毽球，先从行走再到慢跑。最后通过布置场地“变式”让学生走曲线达到巩固提升的效果3、导入势托（顶）毽球行走。教师示范托毽球行走的方式。表扬同学们的模仿能力！下面我要考验下同学们的托着毽球走的能力。4、体验头顶毽球走毽球放头顶，双臂前后摆，双脚往前走，努力控制球。5、“快乐闯关”游戏旋转过平衡木（粉笔线），然后跳过障碍物，最后按要求跳完空格。比一比那组最快最好。6、素质课课练：“传递能量”规则：左右两组同学两人一组面对面做平板支撑并交叉击掌20次，通过变式练习“侧爬”增大练习难度和趣味性，选出最快完成的“体能之星”。单手托毽球接力赛技能巩固。激发兴趣。2、双手托毽球快走接力。各组的同学认真聆听教师的讲解示范练习的动作要领；讲解、示范结束后由每个小组长先进行练习，练习完成后再教组员进行练习。势托（顶）毽球行走。各组同学认真观看教师的示范、讲解，根据要求进行练习。“快乐闯关”游戏按照教师讲解的规则，有序进行游戏，注意安全。素质课课练按要求做好准备姿势，听教师指令开始，动作规范，达到锻炼效果1、手托毽球接力赛在篮球场的场地，把全班学生分为8个小组，每个小组大约6，小组选出小组长，组员必须听从组长的指挥，经老师提醒还不听指挥的同学，取消一次游戏的机会。2、双手托毽球快走接力。注意：双手平举，毽球放掌心。×××××××××××××××××××××××ד变式”走曲线队形3、势托（顶）毽球行走注意：双手打开，保持平衡××××××××××××××××××××××××顶毽球走队形“快乐闯关”游戏××××××××××××××××××××××××游戏队形素质课课练：“传递力量”注意：动作到位，配合默契5′3次20′4次结束部分稳定情绪恢复身心心理放松调整呼吸音乐放松2、身体放松手臂肌肉臀部肌肉3、了解不同托举毽球行走，慢跑的运动体验。同时体验不同的托举对自己平衡感觉训练的作用。引导学生进入放松环节2、放松总结总结点评3、学习的过程都是一步步脚踏实地前进，而不是一步就能成功，今后同学们要打好基础脚踏实地，这样同学们才能身体更好。4、卫生提示运动后要洗手。学生体会平衡游戏的乐趣。明白平衡的游戏对提高身体协调能力的意义。跟随音乐一起放松操，调节呼吸。引导学生思考。1、放松队形××××××××××××××××××××××××××××××