教学设计及反思五单元复习

肇庆市颂德学校“翻转课堂”教学设计课题第五单元复习授课教师彭国运年级初三4班课型复习课一次备课教材分析“碳和碳的氧化物”是初中阶段一个全面研究元素及化合物知识的单元,涉及知识内容较广,本单元知识往往被学生看成是零碎、易懂、难记的内容，而且这部分内容比较多，化学反应方程式繁多,物质之间的联系较为复杂。根据这部分知识内容的特点,本课力求让学生对知识间的相互联系形成整体的感知，帮助学生建立起有序的知识结构，了解C→CO→CO2→H2CO3→CaCO3之间的转换关系。其中运用的化学知识链的学习模式，其中，对今后的“酸、碱、盐”学习，有着方法指导意义。学生分析知识储备：已经学过氧气的性质及制法，初步知道如何描述物质的性质及通过实验现象得出结论的能力，为碳及碳的化合物的复习打下基础。学习能力：学生在学习了氧气及化学方程式的书写之后，能较好的对碳及碳的化合物知识网络进行建构。学习习惯、方法：类比、探究、归纳学习方法。教学目标知识与技能：1、通过互联网搜索，进一步认识C、CO、CO2、H2CO3、CaCO3等物质的性质和相互之间的联系。2、能正确书写有关的化学方程式。3、培养学生的归纳总结能力和发散思维能力。过程与方法：1、通过理顺碳和碳的化合物之间的联系的活动，使学生学会把所学的知识系统化、网络化。2、通过对CO2和CO两种气体的鉴别，使学生掌握物质鉴别的方法情感态度与价值观：1、通过学生的自主探究，保持持续的化学学习兴趣，严谨求实的科学态度和实践探究能力。2、进一步认识物质的本质和联系。3、通过分析日常生活中一些熟悉的现象，使学生感受到人们的生活离不开化学，增强对化学与生活、技术、社会之间关系的理解。教学资源第五单元复习微课视频、平板电脑发布任务自主学习目标学生通过前置任务的学习可以基本掌握本节课要学的的单词和简单句型，以及一些重点的句子结构，并且可以进行简单的关于描述人物外貌的对话。自主学习任务网上任务1：视频任务内容：观看《第五单元复习》内容任务描述：观看视频并做好笔记完成时间：2022年11月28日17:50设计意图：通过视频的学习，对本单元所学过的知识进行回顾整理网上任务2：试题任务内容：第五单元测试题A任务描述：完成本单元测试题中的10道选择题完成时间：2022年11月28日20:00设计意图：通过测试题了解学生对本单元知识的掌握情况网上任务3:讨论（图片）任务内容：对本单元所学知识在哪些知识点仍未掌握任务描述：列出你尚未掌握的本单元的知识点完成时间：2022年11月28日20:00设计意图：通过讨论了解学生在本单元未掌握知识点的获取学情学生问题归纳网上任务：全班同学都能完成网上任务，其中有3道题答题效果不太好，分别对应的知识点是二氧化碳的性质、二氧化碳的制法。网下任务：对测试题答题较差的个别同学进行单独辅导，并了解原因。个性问题：有个别同学对氢气还原氧化铜的实验好奇，有同学提出为什么往石灰水中通入二氧化碳会先变浑浊后变澄清？二次备课课堂教学目标1、掌握碳和二氧化碳的化学性质及相关化学方程式2、学会实验室制取二氧化碳的方法及装置的选择3、构建碳与碳的化合物知识网络课堂教学设计教学环节教学活动设计意图教学时间展示交流展示课前推送任务完成情况，列出学生讨论中存在的问题。引出本节课的学习目标。让同学了解全班学习情况，带着问题进入复习。5min合作释疑检测提升总结评价小组合作完成《导学案》的知识梳理，并通过平板拍照上传然后互评。根据知识梳理，结合课本151页画出来单元的思维导图并进行评价。通过小组合作学习，对本单元未掌握的知识点重新进行学习，进而建构知识网络。20min合作释疑检测提升总结评价回顾课前推送任务中学习答题较差的三道题，让小组讨论后再次答题。通过单元知识梳理及单元知识网络建构检测学生对知识的掌握情况。5min检测提升总结评价通过习题构建碳与碳的化合物知识网络使单元知识形成系统性5min展示交流合作释疑检测提升总结评价平板推送习题并进行评价检测复习效果10min课后反思目标达成情况通过复习，绝大部分同学能正确回答平板推送练习，反馈说明对本单元知识的掌握较好，特别是通过小组合作学习，大部分同学都能参与到讨论中，化学表达能力得到了进一步的提高。通过画思维导图，同学们能将零散知识进行整合形成知识网络。学科核心素养渗透1、通过CO2和CO性质的差异，让学生知道微观结构不同而宏观性质各异。2、通过实验室制取气体的一般方法，建构制取气体的模型。3、通过温室效应等问题让学生有一定的社会责任感与社会担当。亮点整节课以学生为主体，通过问题的