小学语文高效课堂教学心得体会1_第1页
小学语文高效课堂教学心得体会1_第2页
小学语文高效课堂教学心得体会1_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页小学语文高效课堂教学心得体会

一、预习是提高课堂效益的前提

预习是语文学习的一个重要环节，也是提高同学自学技能的须要途径。老师首先要仔细编写导学案。导学案是同学预习的工具，通过导学案的引领，同学能够自我开展自学。用导学案不能脱离教材，教材是第一手学习材料。整体阅读教材、理解教材是首位的。通过导学案的问题，要回到教材中去，不能让同学只着重查找答案而不读书，不品悟。问题的答案是读出来的，同时在读的过程又有新的生成。老师要对预习效果进行有效地检查、评价。为同学制造一个共享成果、表现自我、展示性格、体验自己和他人胜利的喜悦的舞台，让同学的辛勤劳动得以呈现。

二、细心备课是提高课堂教学效益的关键

备课时老师要从新课程的理念出发，在落实同学主体学习地位上下功夫，在落实同学合作学习上下功夫，在充分调动每一个同学的学习积极性上下功夫，在切实提高课堂效益上下功夫，现在老师备课已升华为老师教学讨论的'一个重要内容。

三、课堂是提高教学效益的主阵地

1、让同学动起来。在学习活动中同学是学习的主体，如何使同学动起来，成为学习的真正主人，是提高课堂效率的关键。在教学中我采纳同学质疑，合作沟通，谈收获等形式调动同学的主动参加意识。在此过程中，我只是点拨，引导，降低同学的依靠性，培育他们的主观能动性。如在教《桂林山水》一文时，我放手让同学品读重点词句段，大胆质疑，学习的写作方法，领悟的写作意图，培育同学的学习主动性。

2、鼓舞同学创新。教学中应对同学的创新表现予以实时的激励，让同学的制造性思维的火花燃起来，并开设各种奖项，如“进步奖”、“创意奖”等。特地鼓舞表现有特色、有创意的同学。让同学从评价中体验胜利，加强自尊心、自信心、骄傲感，进而产生进一步学习的动力。这种丰富多彩的评价方式，实际是对同学创新活动的一种确定，更能激起同学创新的积极性。

四、强化小组的分工与合作

课堂教学完不成任务，展示环节杂乱，回答下列问题重叠。很大程度在于小组分工不明确。老师肯定要让各小组明确任务。假如导学案有3个问题，那么就把3个问题分别让每个小组承受。每个小组重点讨论一个问题。小组长认领任务后，要给小组成员分工。各有其责。人人参加。小组长的责任重大，小组长要学会分解问题。一个问题要分解成几个方面来回答。例如，有读句子的，有谈感悟的，有板书板演的，有谈表达方法的，有品词析句的，有总结评价的。在汇报展示的时候，要防止小组内成员就一两个人展示，即使一个成员都能回答，也不要让这个成员全部承包，要给其他成员参加的机会，小组成员之间要谦让。先让展示的小组集中回答自己要解决的问题，其他小组临时不要参加。这个小组不再有汇报的内容了，这时让其他小组补充与评价，其他小组的成员针对这个问题进行补充、质疑、挑战、评价等，可以是无序的抢说。在这个环节老师要留意倾听，随时跟同学开展对话，老师要做好点拨、提升、追问的预备。展示的环节还要留意，组与组间既有竞争又有合作。同学要做到有礼貌、有谦让、有鼓舞。

总之

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论