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文档简介
第第页小学生的心理健康教育心得体会
1、抓住同学心理,以趣促学
从心理学的角度来看,同样的内容,采纳同学感爱好的方式,同学接受起来会更加愿意和主动。面对从未真正接触过心理方面知识的同学,我在第一堂课里以生活中常见的心理现象为内容。从梦到星座,从“肢体语言”到“从众”,引起了同学对心理世界的新奇,进而讲解并描述提高心理素养的好处:提高学习效率;合理调整心情;形成良好性格;学会与人交往等,同时说明这些也是心理健康教育课以后要涉及的'内容。这堂课在很大程度上实现了“引起同学对心理健康的爱好和重视,阐明心理健康教育课的意义和目的,并让同学正确的认识心理与心理健康教育课”的教学目标,也为以后教学活动的开展奠定了很好的基础。
2.坚持核心原那么,形散神聚
心理健康教育课的重点在于活动中的体验,绝不能为了活动而活动,活动应当有主题,有核心。心理健康教育课也应当坚持一个核心,并围绕这个核心,“行散神不散”,着重培育同学最基本的心理素养,让他们学习和体验到对自己的终生进展有价值的核心观念
3、倾听他人故事,因势利导
心理健康教育课胜利与否,在很大程度上取决于同学获得的心理体验和感悟程度。同学总是特别关注他人在同一问题上的表现,喜爱倾听他人的“故事”。
(1)心灵感悟:在课堂上,我常常会给同学们同龄人的“故事”。试图让同学明白这些问题别人都有,自己有也很是正常的,并相信这些问题可以解决,进而学习和掌控方法。其实同学在倾听的同时,也在端详自己。
(2)自我开放:假如心理老师能在适当和须要的时候,作真诚的自我剖析、自我开放,同学也会减轻自我防卫心理,真实地表达自己、安全地探究自己。不过作为一名心理老师,其最重要的角色始终是课堂的组织者和引导者,自我开放应当有肯定的原那么和限度。
(3)角色扮演:心理剧的创设,其初衷是让角色扮演者体会其中的情境冲突,在冲突中宣泄自己、发觉自己、转变自己。这大大地提高了同学们的主体参加性,使他们有机会发挥自己的制造性和想象力,实时地运用课堂所学去解决问题,从而不断地调整自己,不断地成长。
今后,我要继续加强对学校心理健康教育的讨论,制定科学可行的实施方法,援助同学树立正确的价值观,学习观,人生观,使同学的身心都得到健康的充分的进展。如何教育同学以积极的心态来正确的面对胜利和失败,是我们教育不可或
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