2023年读小英雄雨来心得体会范文

2023年读小英雄雨来心得体会范文2023年读小英雄雨来心得体会范文一

（1）理解课题：小──指的是雨来的年龄小，是一个少年。英雄──指的是雨来的特点。雨来──课文中的仆人公。课题表现出文章的中心──英雄

（2）引导到学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）

预习探究

二、指导学生、自学课文

1、出示预习提纲：思索题：

a．文章通过哪件事表现雨来机灵英勇的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争）

b．文章的其它局部与表现雨来是一个小英雄有什么关系？（围绕各局部重点问题争论，教师加以点拨。）

第一局部：芦花村的自然环境怎么美？通过一件什么事说明雨来英勇机灵敏捷，游泳本事高？

其次局部：从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？在书中用“_______”划下来。

第五局部：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞美？

第六局部：雨来怎样机灵脱险？

2．以学生的自学为主（分为若干的学习小组），留意养成边读、边想、边标画的方法。

3．通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式，找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节。

合作沟通

三、汇报预习，沟通解疑

1．询问学生在预习中的不解之处。

2．汇报预习的状况。

①会读多音字。本课多音字较多，哪位同学能读准字音。如：“还”、“弹”、“扎”、“拧”，在本课分别读“huán”、“dàn”、“zhā”、“nínɡ”。

②理解重点词。课文中有些词语，现在已不常用，如“晋察冀边区”、“扫荡”，要留意引导学生读准，理解根本意思。还有些鬼子说的话，具有日语特点，如“这个，金的，也给你”，要留意帮忙学生正确朗读和理解。

晋察冀边区：晋，山西省简称，察，察哈尔省（1952年撤销，分别并入河北、山西两省）简称，冀，河北省简称。晋察冀边区是我抗日依据地之一。

门槛：门框下部挨着地面的横木（也有用石头的）。

推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就是用劲推的样子。

劫难：灾难。

趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。

鸡冠花：一种草本植物，开的花外形像鸡冠，通常为红色。

3、争论课文的表达挨次。教师归纳板书：

雨来游泳本事高

↓

夜校读书

↓

掩护李大叔英勇机灵

↓

智斗强敌喜爱祖国

↓

村民夸奖

↓

机灵脱险

4．分角色朗读，参加评价。

（1）确定重点段：哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段。

（第四段写的是雨来与鬼子绽开勇敢斗争，决不说出李大叔的藏身之处）

（2）分组争论：是依据哪些情节

和词语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标画出来。（敌人的手段是哄、骗、恫吓、毒打，甚至用死来威逼。而雨来始终说：“没观察”）

（3）试着读一读，在组内分角色读一读。

（4）指名在班上分角色朗读课文或者表演。

①自愿读或者表演。②大家评议。

四、布置作业

1．读书，体会小雨来的品质。

2．体会文章各局部之间的联系。

其次课时

一、复习稳固，回忆旧知

1．指名说出文章各局部的主要内容。

2．说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？

3．指名朗读课文的第四局部。

品读体验

二、回忆全文，深入探究

1．从重点内容入手，理清段间联系。

（1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？

（2）雨来在鬼子面前为什么表现得如此顽强？

（3）雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这样做？

（4）你认为他是一个怎样的人？

2．指导同学争论、理解重点句子。

划出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。

①课文中第一次消失在其次段中。雨来在夜校学习时，女教师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是承受了思想教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力气源泉和思想根底。课文中其次次消失在第四段中。敌人的威逼、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、力气和经受各种考验的精神支柱。）

②雨来没理他，脚下像踩着风，—直朝后院跑去。

这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机灵英勇。由于年龄小，面对雪亮的刺刀，敌人以为雨来可怕，不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，爱护交通员。

③一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。

这是一处细节描写。鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自己的祖国”几行字上，说明了雨来誓死爱护交通员，和敌人斗争究竟的决心与顽强意志；表达了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。句子未加任何雕琢，意思却含蓄深刻。这句话既写了当时的场景，又将鲜血和爱国奇妙地联系在一起，会使人产生丰富的想象和无穷的回味。

④有志不在年高。

志：志气、志向；年高：年纪大。有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异成绩。这是人们对雨来的赞扬，雨来喜爱祖国、英勇机灵的品质深深感动、鼓励着芦花村的人们。

的主要意思，3．指导归纳各段提炼成为小标题。

（1）归纳各段的主要意思

第一局部：雨来家乡的风光美丽，他游泳的本事高强。

其次局部：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。

第三局部：雨来掩护交通员李大叔。

第四局部：雨来与鬼子绽开勇敢斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。

第五局部：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难受。

第六局部：雨来没有死。

（2）提问思索：怎样编写小标题？

可以是句子，也可以是词语。可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。

（3）提炼课文的小标题：

第一局部：望着妈妈笑（或游泳）

其次局部：爱自己的祖国（或读书）

第三局部：掩护李大叔（或掩护）

第四局部：与鬼子斗争（或斗争）

第五局部：有志不在年高（或枪声）

第六局部：雨来没有死（或脱险）

①游泳本事高

②上夜校念书

③掩护李大叔

④勇斗鬼子

⑤宁死不屈

⑥机灵逃命

也可以选用课文中的语句作小标题。引用原句要加引号。如：

①“望着妈妈笑”

②“我们爱自己的祖国”

③“把缸挪回到原地”

④“什么也没观察”

⑤“有志不在年高”⑥“雨来没有死”

4．探究段间的联系。

①课文为什么描写还乡河风光美？

描写还乡河风光美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险打下伏笔；

②课文为什么描述雨来上夜校读书？

雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨降临危不惧，勇敢斗争的思想根底；

③课文描写鬼子阴险狡诈和众乡亲对雨来的评价有什么好处？

能反映出雨来顽强不屈；众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子；

2023年读小英雄雨来心得体会范文二

在活动中，让学生进一步体会雨来是一个英雄，要让英雄的故事鼓励孩子们奋勉向上。

然而一堂课下来却并没有到达抱负的教学效果，由于直播课堂的限制也没能实现最终一个教学环节，于是把它放到了下一节课，这也就违反了本单元长文短教的初衷。但在各位领导和教师的建议指导之下，我深刻熟悉到了这一节课无论从设计还是到实际教学过程都有着深深的缺乏，诸多缺乏却也令我收获满满。

第一，阅读教学，读不行少，再特别的文章也要能抓住重点句子让学生读好，而本节课读的引导上明显欠缺。

我虽有意强化雨来的“小英雄”形象，但是在教学过程中，反复强调“小英雄雨来”这个词组，其实并没有起到很好的作用，倒使得教学过程有些绕来绕去，形成了局限性，需要斟酌细节设计。

由于是其次课时，学生对小雨来的“英雄”形象在上一节的根底上已经有了初步感知，所以本节课的重点除了感受人物形象，还应当重视引导学生体会是如何塑造人物形象的，这一点，教学时我虽有做总结，但是应当在前面品析人物形象时就渗透进去。

第四，对教材理解不够深刻到位。本单元虽不是阅读策略单元，但是“如何把握长文章主要内容的方法”也是一种阅读策略；本单元的语文要素与上册某些单元的语文要素有着严密的关联和层次性，但方法又不同于前面，应理解精确到位，只有理解到位，才能正确引导学生学明白。比方这篇课文就在“把握文章主要内容”这一阅读策略上表达了小说这一题材下的“串联情节法”；明确了不同，还要关注怎样在方法引导下正确、有效地落实本课这一阅读策略目标的达成。

第五，问题设计没有思维含量。只有有效的问题才能引领学生思维向深处漫溯，从而步步达成学习目标，让学生在学习过程中成长。比方在主问题“为什么说雨来是小英雄”的设计处，学习活动应当是放在让学生在句子下理解、体会为什么，让学生在想理由的思索过程中去感受人物形象，从而让形象深入内心，而不应当只是简简洁单画一画和套路步骤的说一说这种表层化的活动；再比方，这是一篇有六局部的长文章，应引导学生关注各局部内容之间的关联性，提出一些有价值的引领性问题——“每一局部去掉行不行”、“为什么不行”，如此来调动学生学习的自主性，引领他们主动去探究。

第六，没有关注文章特质。针对本文的小说题材，虽不需要让学生明白什么是小说的三要素，但是关注课后习题时，教师自己要心中明确，课后习题的设计就是站在了人物、环境、故事情节的角度。这样整合了本单元语文要素和课后习题再加上关注文章特质设计出来的学习目标和学习活动才能站得高、看得全面，才能帮忙教师全面把握好本课学习内容、合理分放课堂教学，这样针对这一节课来说才能到达长文短教的教学效果。

综上，这就提示并要求我在研读教材时肯定要深入，学习目标定位肯定要精确，问题设计肯定要有思维含量。所以备课就肯定要专心和细心。有效的学习活动应当是自上而下又浑然一体水到渠成的达成教学目标，而不应是自下而上禁锢学生的思维发散的。

2023年读小英雄雨来心得体会范文三

这篇课文内容浅显,可读性强。教学时主要结合快速阅读的方法,培育学生快速阅读文章的力量。

1、培育学生快速阅读文章的力量。

课文篇幅较长,为了让学生充分阅读文本,需要有较快的阅读速度。教师教学时分别提出

“用自己喜爱的方式读课文”，“用较快的速度默读课文＂，＂快速地读文＂三种要求，让学生学习并把握较快地阅读文章的力量。

2、培育合作意识,放手让学生自主学习。

教学时,着重指导学生运用已有的读书方法,围绕课文重难点,抓住“为什称雨来是小英雄”这一主要问题,放手让学生自主学习。让学生采纳同桌沟通、小组争论等形式,不仅培育了学生的合作意识,还让学生有了充分沟通的时机,使他们了解合作学习也是一种很好的学习方式。

3、渗透对话意识,彰显共性体验。

阅读教学要求学生“具有独立阅读的力量,注意情感体验”。课文所叙述的内容和学生现在的生活有巨大差异。如何弱化这一差异?这就需要教师教学时通过引导学生与课文对话，与教师对话,与同学对话,让学生的情感体验得以沟通,并在沟通中不断升华,从而感受雨来喜爱祖国、机灵英勇的英雄本色。

2023年读小英雄雨来心得体会范文四

阴霾重重，雨季淋沥，想必也是绝美辰光，不经受风雨，何以见彩虹。——题记

‘穷人的孩子早当家，’自从赏析了高尔基的自传体小说-《童年》后，心中五味杂陈，油然而深出一股仰慕之情。

当我翻动书籍时，当我一次次‘目睹’外祖父对阿廖沙的残暴，专横。我便把心提到了嗓子眼。旷世比照，我和阿廖沙童年。

想想那衣来伸手，饭来张口的我，再看看那成天生活在这样一个充满着残暴，仇恨的的家庭里，幼小的阿廖沙过早就体会到人间的苦痛和丑恶。天壤之别，芸芸众生，其是这般。

幸而，阿廖沙拥有一个爱他的外祖母，乐观纯朴的小伙伴-小茨冈。让他在黑暗中看到光明，在邪恶中看到和善，在冷酷无情中看到人性的光线。

当我躺在床上的时候，当我回想起外祖父的残暴的时候，当我又转念想起慈爱和善的外祖母时，我想起那鸟嘴鼻子，金红色胡子，黑色长衣，一对碧绿双眼的外祖父挥舞着长树条子从空中甩下，抽打着阿廖沙，那凶恶的双眼，鹰爪似的指甲，无一不透露他的凶残。少时的阿廖沙只能蜷缩一团，无助地呻吟。外祖母在旁也无济可施，那一声声斥力地哭叫响遍云霄……

在如此恶劣的环境下，一位伟人也便冉冉上升。或许，也正是家庭的混乱，迫使他过早地走向社会，走向独立。

如海明威所说：“只有阳光而无阴影，只有欢快而无苦痛，那就不是人生。以最幸福的人的生活为例，它是一团纠缠在一起的麻线”

“胜利的花，人们只惊羡她现时的.鲜艳！然而当时她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”不用叹息，惊羡他人。由于不经受风雨，何以见彩虹。

2023年读小英雄雨来心得体会范文五

今日，我读了一篇文章，名叫《小英雄雨来》。

这篇故事讲了鬼子来进攻芦花村，小英雄雨来和凶狠毒辣的鬼子周旋的一个故事。

读了这篇文章我深受启发，一个12岁的孩子，竟能在鬼子的刀枪下淡定沉着的答复鬼子的问题，我不得不成认，雨来他真是一个宏大、富有爱国精神的小英雄啊！

《小英雄雨来》是闻名作家管桦写的作品，被编入了课文，他从各个方面不同层次的来描写富有爱国精神小英雄雨来的形象，让我们来熟悉这个小英雄有多宏大多荣耀。

《小英雄雨来》的续集则写了雨来如何把那些可恶的鬼子引进民兵们设下的地雷阵。

在这篇文章里雨来不当心被鬼子特务给抓起来了，可雨来并没有惊慌，他用他的计策把鬼子引进了地雷阵，并奇妙脱身。

当雨来引诱敌人上钩的时候，他引着敌人来到了地雷阵，地雷阵前面写了几个大字，“这是中国的土地”这又表达了与他那浓烈的爱国精神。

我们肯定要向雨来一样，做一个爱国的人。

2023年读小英雄雨来心得体会范文六

读《小英雄雨来》有感

大家好，信任你们都知道小雨来的故事吧？我也是，我读了一篇《小英雄雨来》的文章，我觉得这篇文章很好，下面就请同学们评赏我的

读后感吧！

这篇文章主要写了小雨来为掩护通讯员李大叔和鬼子说没观察有人跑来，鬼子要杀他，最终小雨来死里逃命的一件事！

读完这篇文章我觉得爱不释手，有多读了几遍，文章中让我惊心动魄的地方如：雨来刚到屋，见几十把雪亮的刺刀从前门进来；只听见子

弹向他嗖嗖的飞来。每当我读到这时，仿佛身临其境。让我觉得非常兴奋的地方有：雨来还是像小鸭子一样抖了抖头上的水，用手抹一下眼睛

和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？”

我觉得现在是和平常代，但是也需要小雨来的这种士气和才智。假如有坏人要绑架你，我们也要像小雨来一样有勇有谋；假如有小偷在偷

别人的包，我们更要像小雨来一样英勇的站出来坚决制止他。更重要的是通过这篇文章我们感觉到了小雨来的爱国精神，这是我最佩服他的地

方，大家肯定要努力地向他学习！

2023年读小英雄雨来心得体会范文七

人人皆知，历汉高祖刘邦是个英雄，而因无颜见江东父老自刎的项羽只不过是空有雄才大志的失败者。

但事实上呢，刘邦只是一个无赖，什么事都干。

当过那小小的亭长，还做着杀鸡宰狗的窝囊事。

他也什么都爱，爱吃，爱贪，爱喝酒，爱骗人，还爱美姬，就连《史记》都把他这一好色之行载于其中。

当地的父老乡亲有谁想去跟着他，又有谁想到刘邦会有现在的风光?要不是他妻子吕雉骗乡亲斩白蛇起义，要不是他学了项羽的几句大志之言，他能带着乡亲去起义吗?他根本没时机，也没这想法。

说究竟，刘邦就是个软弱，胆小，依靠女人成就事业的痞子。

他没有主见，没有策略，只有虚伪，幌子主义和骗人的手段。

而项羽却恰恰相反，他是一个胸有大志的人，一个特地为起义而战斗的人，一个敢做敢为，身怀武技的霸主。颇有大将之风的项羽竟然在名声上输给了市井无赖刘邦，有谁情愿信任呢?可又有谁能不成认这一事实呢?导致这种结果的缘由就是刘邦胜了，而项羽败得乌江自刎。

所以不得不说，只有活在英雄街上的人才是英雄，那死在英雄街上的人就是狗熊。

我们暂且不说历史英雄，就（说说）文学界中的才子。

辛弃疾，一个有着苏轼豪放遗风的词人。这谁都知道，就连小孩子也知道他那流传至今的名句。可又有谁了解，他曾是一个抗金英雄呢?22岁的他就拉起了一支数千人的义军，就有欲为朝廷痛杀贼寇，收复失地的决心。可因他遭到主和派的打击，长期不被提用去抗金。他多么想去上阵杀敌，就连他的词《破阵子》也有一种凛然杀气和磅礴之势。

但他终究是因病而卒，他的一切丰功伟绩也就被风雨冲淡了。没有人知道他还是个英雄，战场上的英雄，只因他死在了英雄这条街上。可以说辛弃疾是由于生在金宋战乱时期，被迫去当英雄，但生活在盛唐的李白有做何种讲解呢?

人们都夸李白是诗仙，他的诗是浪漫的。

可是已经六十一岁的诗人李白竟然在重病之中请缨。

接近死亡的李白，依旧一手仗剑，一手持笔。

当人们听我说到李白五十九岁时，披挂上阵，毅然参与到永平王叛杀的队伍。确定是让人震破魂魄直呼英雄。李白现今未被人称为英雄，只因他未在英雄街走得顺畅，而是走得死去活来的。所以说，不以成败论英雄是不行能的。还是那一句活在英雄街的人才是英雄，死在英雄街的人就只能做狗熊了。

2023年读小英雄雨来心得体会范文八

通俗地说，英雄就是某一个行业的姣姣者，或者在某一个行业作出了突出奉献的人。

所以说，英雄就是连绵不断的山峰中的峰，是草木丛生中的参天大树，是四通八达的道路中的枢纽地带。

英雄是看得见的，由于他们就在我们身边，与我们生活在一起;英雄又是看不见的，由于他们无意夸饰自己，不会为自己打（广告）。

但英雄又不是高不行攀的，由于他们原来也是涓涓细流，只因细大不捐，终成江河。

所以说，英雄是水到渠成的自然，是聚沙成塔的结果辛弃疾本是一介草民，也与他的同类一样受苦受难。

由于想为百姓出口气，于是振臂一呼揭竿而起，于是天下云集响应。但由于有人可怕激怒金人，有人可怕辛弃疾出人头地，于是大家不约而同想起了孔子的中庸之道，于是将辛弃疾一把按了下去。辛弃疾只好每天在落日之时登上楼台把吴钩看了，栏杆迫遍，每天神游当年，金戈铁马，气呑万里如虎。与其说辛弃疾是抗金英雄，不如说他是一位精神。

他一辈子不得意，一辈子不改初衷，除了时间在变，什么也没有变，至死都在以廉颇自比。

说起英雄，人们想得最多的自然是将军。但我说，英雄最多的时候是表达在他的灵魂深处。那百折不挠的品质，那到了黄河心也不死的道行，便是英雄所见略同。谁说柳永不是英雄?凡有无井水处，皆咏柳词。

柳永依靠他的词才词风威严八面，粉丝很多，据牢靠消息，不亚于当今的超级女生。

他甚至想拜见达官贵人时也是送上佳词一篇，千骑拥高牙，乘醉听簘鼓，吟赏烟霞。何大人看完，当场喜晕，至于效应自不待言。无论阴晴圆缺，生离死别，柳永概以词诉之。柳永是宋朝流行歌曲的创，每有新曲，无论消遣歌手还是青楼妓女，争相演唱，柳永当之无愧荣获红颜杀手称号。最终虽潦倒而逝，自有红颜粉丝集资厚葬，真可谓来也精彩去也风光。

难怪有一位非英雄说，做人要做到柳永这个境地，死一千次也行。

不过，我倒是觉得柳永要再多来点阳刚之气就好了。

所以我更崇拜女中豪杰王熙凤。

娶妻当娶王熙凤。

贾府这么大的一摊子，上上下下，里里外外，几百号人，一大堆事犹如乱麻，要没有王熙凤，怎一个愁字了得?她凭借其天才的治理力量，充当起贾府的总经理。

在别人明争暗斗偷鸡摸狗之时，在别人争风吃醋寻寻找觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚之时，王熙凤谈笑间贾府服服帖帖，井井有条。

然而，大江东去，浪淘尽千古风流人物，英雄已然无觅处。

抓住三位英雄不放，那是呆子。

我们应当是化英雄为力气，从英雄的一生中抽象出英雄的精华，忽视掉英雄的（其它），古为今用，人为我用，每天用用，终成英雄。

2023年读小英雄雨来心得体会范文九

英雄，就在我们身边。

何谓英雄?聪慧秀出，谓之英;胆力过人，谓之雄。

英雄者，有凌云之壮志，气吞山河之势，腹纳九州之量，包藏四海之胸襟!肩扛正义，救黎民于水火，解百姓于倒悬!

英雄者，拥有轻视一切之力量，傲视群雄之气概，世人对其不但敬畏，而且难以捉摸。古今中外，可称之为英雄者，寥寥可数。

随着时间的年轮划过一圈又一圈，那个战火扩散硝烟充满的时代一去不复返。我们跨步走进了新时期。有人说，这是一个缺少英雄的时代，没有战斗，没有;还有人说，这是一个很少需要牺牲的时代，奉献是英雄和榜样们的事情，不是一般人所能做到的。其实这是对英雄的误会。奉献是一种高尚的情操，也是一种平凡的精神;奉献既包含着崇高的境地，也蕴含着不同的层次。哪个时代都有见义勇为、舍身救人;哪个时代都需要乐于奉献，勇于牺牲的英雄。

鲁迅曾经说过，真的英雄，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这个时代远去了冲锋陷阵的时机，抛去了闹革命促生产的蛮劲儿，不见了革命小将的造反有理举动，能有的仅仅是柴米油盐酱醋茶的慵懒生活。习惯了安逸与漠然，如何在内心里激起那种一呼即应的使命感，如何在简洁的生活里保持高尚的操守却成了一件难事儿。

10月24日，为救两名落水少年，湖北长江大学10多名大学生手拉手搭成人梯扑进江中营救，两名少年获救，而3名大学生不幸被江水淹没，献出了自己年轻的生命。他们都是19岁。他们的生命永久19岁，他们的青春永久19岁。

且不必说他们是八零后，亦不必说他们是大学生。仅仅他们站出来的这个举动我们就该为他们鼓掌，呐喊。而他们不仅站了出来，还用生命向我们证明这代人，并不尽如世人眼中所谓垮掉的一代。我们也是有血有肉有感情有灵魂的人，我们的身上也留着英雄的血，英雄的精神。

鲜活的生命已经化作尘埃，他们用生命做出的呐喊却久久回荡在我们耳边。唤起我们心中沉睡的真神。

真爱大爱，不只是挂在嘴边，写在纸上的。急躁与喧嚣可能会模糊我们对于幻想的坚持，挫折与磨难可能会阻挡我们迈向胜利的此岸，唯有道德的底线和灵魂的救赎不能放弃。

英雄，从来就不只是活在历史和记忆里的。真正的英雄，就在我们身边，悄悄地为这个世界奉献他们微缺乏道却举足轻重的力气，让我们得以安生，倍受感动。

2023年读小英雄雨来心得体会范文十

夏夜，仰视天空，群星非常灿烂，老人说：这是人间正气与英魂的浓缩，人世的英雄史诗正如这星光铺就的星河，浩瀚无际，源远流长。

当朝升日落，星移斗转的那一分，试想英雄何属?当沧海桑田，宇宙大化的那一刻，试问谁主浮沉?而当草长莺飞，花明柳暗的那瞬间力气的爆发，使人不禁感慨：生命力何其汪!就是这种感觉，也是我们对英雄的感觉，虽沉萌于心，却心怀感动。

每个人每个民族每个国家都有自己的英雄情结，可又该如何去诠释“英雄”二字?这情结源于对宇宙隐性的抵抗，也就是这种萌动，使得原本渺小的身躯却以伟岸的精神实体矗立。

悠悠中华，自然有本民族特色，反映本民族精神面貌和生产方式特色的英雄。中华民族的英雄如春天的鲜花般开满了历史。这对历史来说，是一种点缀，一种原生力;对中华民族来说，更是一种进步的资本。

盘古开天，女娲造人，神农尝草，仓颉造字，古帝凤阁……——制造英雄多半是历史的前沿者，这就是他们的魅力。

老子论道，道德千古;庄子化蝶，拘束逍遥;孔子论语，万代师表;孙子兵法，不战而胜……这是中华贤哲的思想启蒙，中华（文化）的历史源头。

太公垂钓，数载平九州;卧龙八卦，一羽定天地……——这是才智英雄的代表，他们是有形实体和无穷智力的结合体。

秦始皇，辟疆土;汉高祖，唱《大风》;唐太宗，匡太平……——创业难，守业更难!中华一统，历史潮流;仁政爱民，永葆社稷!

武穆精宗，饮血胡虏;则徐虎胆，销烟海滩;存瑞壮志，义堵天地;少云赤血，烈火金刚……——赞美二词缺乏已评价你们，你们是中华民族的脊梁啊!

昭君出塞，民族融合;木兰戎马，替父报国;一曼抗日，遗书教子;胡兰就义，凯歌自由……——悠悠赤血，大气凛冽，巾帼何许让须眉?

屈子求索，忧国忧民;太白遗风，万象胸襟;子美诗史，悲天悯人;商隐幽涩，光怪陆离;苏子赤壁，大江东去……诗歌的国度有这样的一群才子，他们或忧患，或豪气，或悲悯，均感天动地。5000年文明江山，格外妩媚!

少数民族中亦英杰辈出，如胡服骑射的赵武灵王，弯弓射雕的成吉思汗以及格萨尔、江格尔、玛纳斯……他们同样是中华民族英雄，历史不会遗忘他们。

而今的英雄是人民的英雄，他们从星火燎原，到万里长征，从转战南北，到抗美援朝……他们是全民族利益的代表者，为人民抛头颅，洒热血，不求闻达，埋骨青山，无须马革裹尸还。在他们的精神感召下，勤劳的中华人民肯定能实现中华民族的宏大复兴。

中华民族的英雄，英雄的中华民族。我心中的英雄何止百个千个呢?他们既是一个个生动的个体，又是一个强大的整体。他们心里流淌着炎黄的血，为民族大业而生，而灭，如此轮回，分散成一个中华民族精神的共同体。他们不是被定格在某一时空的画面，而是感染着一个时代乃至万世万代的民族战士。他们有血有肉，有悲有喜，有苦有乐，他们的消失，往往在历史长河中激起一连串的涟漪，让历史震撼，让历史感动，让民族兴奋。在他们面前，假如是尘埃，就会被扫除，假如是黑暗，就会被毁灭。他们握着民族进展的脉搏，以英雄的豪迈气概，推动着历史潮流滚滚向前。

这就是我们的中华英雄，在生与死中得到永生的民族魂!

<2023年读小英雄雨来心得体会范文十一

合起《简爱》，我的心不禁沉了下来，感慨万千，心中一阵的莫名的感动油然而生......

《简爱》是十九世纪英国闻名的女作家夏洛蒂勃朗特的代表作主要见了女仆人公简爱从小失去父母，寄养在舅母家，因受虐待而萌发抵抗意识，进入劳沃德学校学习。

毕业以后，来到了桑菲尔德庄园当家庭教师，并于仆人罗切斯特先生相互产生了倾慕之情，但简爱后来却发觉罗切斯特其实早有妻子，她就是被关在阁楼里德疯女人。受到哄骗，简爱非常难过，难过之余，她毅然离开了桑菲尔德庄园，四处漂泊、流浪，后因心中始终对罗切斯特念念不忘，最终选择了原谅他，回到他的身边，但此时的桑菲尔德庄园早已是面目全非了，罗切斯特也双目失明白，但简爱并没有由于这些而放弃他，依旧与他幸福的生活在了一起的故事。

读完这本书，我陷入了沉沉的思索，何尝不是呢？是一部具有自传颜色的作品，主任中简爱的命运何尝不适于这部书的坐着夏洛蒂勃朗特非常相像呢？夏洛蒂的这部书，不仅仅是一部书，更是对她生活的写照！夏洛蒂·勃朗特的童年生活很不幸。1821年，即她5岁时，母亲便患癌症去世。

父亲收入很少，全家生活既艰难又凄凉。豪渥斯是穷乡僻壤的一个山区，年幼的夏洛蒂和弟妹们只能在沼泽地里游玩。好在父亲是剑桥圣约翰学院的毕业生，学识渊博，他经常教子女读书，指导他们看书报杂志，还给他们讲故事。这是自母亲去世后孩子们所能得到的唯一的乐趣，同时也给夏洛蒂以及两个妹妹带来最初的影响，使她们从小就对文学产生了深厚的兴趣。

可见夏洛蒂三姐妹命运的艰辛！

《简爱》这部书令我难忘！

简·爱就是一个混合体，一个理智，坚韧，执着的混合体。固然我最佩服的是他的坚韧，我信任坚韧是每个人都需要的。你不够坚韧，怎么面对现在这个简单多变的世界？

这个社会市场是不公正的，这就需要我们顽强的去面对。你若不坚韧，我想在现在这个社会你会过得很苦痛。面对危急，我们需要英勇。然而面对困难，我们不但要英勇还要坚韧！

对于我们来说，困难几乎可以说是没有，从小就始终走在大人们铺好的道路上，那上面的大石头没有，有的只是一些小石子，或许会扎到我们，有些硌脚。可是最大的困难都没有了。现在我们说的苦啊苦啊的，其实都是假的。那是我们没受过什么苦，所以遇到一点挫折就会大叫！

现在我们路上的大石头被大人当心的搬走，那我们以后呢？莫非还要让父母来么？这不行能！因此，我们必需要学会坚韧，面对挫折困难都坚持下来。坚韧的面对今后的人生。

2023年读小英雄雨来心得体会范文十二

暑假里，我对五年级的课文产生了剧烈的奇怪心。五年级课文多长?五年级课文难吗?刚看完《窃读记》，对文字变得很奇怪。是怎么偷的?会有怎样的偷窃经受?这几天看了全文《窃读记》，在里面找到了答案。我也感受到了林在书店里偷东西时的感受：酸、累、愁、甜、窃喜、快乐，她获得学问不简单;我也熟悉到了林爱读书的好品质体系和她偷书的坏品质的两面性。

看完《窃读记》，我把文中的林和自己比拟了一下。我发觉我和林很爱看书，但是她自己去书店偷书，我和爸妈去书店买书。我能感觉到很节省，不情愿用家里的钱买书，但是现在我们在铺张东西。我要向林海印学习良好的储蓄品质，并发动亲朋好友向林海印学习储蓄品质。

看了这篇课文，我有了许多看法，也学到了一些东西，比方节省东西的原则。我喜爱看书!

窃读记读书心得体会2这个学期的语文第一组课文，讲的全是关于读书的文章，其中，让我感受最深的是《窃读记》这篇文章。

这篇文章讲的是偷偷摸摸去书店读书的故事。从下午放学后进入书店入手，然后通过换书店、喜爱顾客多的书店、下雨时和自己的梦想这四局部，加上神态和简单的心理的描写，写出了欢乐与惧怕交加的感受。最终以她的教师的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”而结尾。

读了这篇课文，我就想到了自己读书的经受。

我常常去新华书店看书。现在看书都是光明正大地看。以前，我们就席地而坐