演讲学与讲师特质（PPT）

需要大家配合的事1、上課期間不要喝水、抽煙、打手機、講話等不利於訓練進度的事；2、手機關機、傳呼調至震動檔；3、不要來回走動；4、投入參與、集思廣益；5、積極參與教學活動，分享經驗和感受。演讲学与演讲知识2课程纲要第一局部：演讲史第二局部：讲师的特质第三局部：心理素质训练第四局部：专业表达训练第五局部：课件设计艺术第六局部：演讲技法提升第一局部演讲史略学习之道八“道〞人到心到听到学到用到得到得道布道學習要領——投入多少、收穫多少——參與多深、領悟多深——未曾經歷、不成經驗——敞開心扉、方有心得空杯滿杯之悟空杯與滿杯，讓我們一起悟···演讲学定义演讲学是针对文章学提出的。演讲学是系统地研究演讲的发生和开展的规律，以及演讲的理论和演讲术的一门社会科学，是一门有着极强应用性和实践操作性的学科。演讲学便是加强语言形式和魅力的学问。8古代演讲术及其理论，〔十六世纪以前〕，萌芽和开展初期代表国家为古希腊、古罗马、埃及、印度。古希腊，有一个智者派，是由中才出众、知识渊博的人组成的，专门从事传授辩论技巧等演讲学问。苏格拉底〔前469～前3百几十年〕，是杰出的演讲家，他非常推崇以论辩的方式传学知识。柏拉图说：“演讲本来就不该受利于他人……演讲服从于真理！〞亚里士多德，?修辞学?一书中对演讲的语言、风格及语言结构作出了精辟阐释。古罗马杰出演讲家西赛罗〔前116～前43〕，他强调演讲重要的是内容。古罗马教育家、演讲家昆体良，著有?演讲学原理?对后代演讲开展影响最大，被公认为演讲学的创史人。9中国先秦时期，已经盛行演讲。?尚书?中有一篇文章叫?甘誓?，是公元前21世纪夏启〔于甘〕发布的发动令，就是演讲词。春秋战国时期，演讲理论和实践得到了巨大开展各派学术思想的介导人各处游说传播思想，形成了百家争鸣的勃兴局面。孔子的言语科，就是专门的辞令训练。战国末期苏秦，实现“合众〞的政治目的。张仪，实现“连横〞的政治主张，为秦统一立下功勋。这一时期的各家名人，几乎无一不是演讲家。法家代表韩非，当市演讲，矛和盾、口吃。10二、中世纪演讲术及其理论中世纪古代和近代之间的封建社会时代。欧洲指西罗马帝国灭亡到英国资产阶级革命〔1640年〕，中国是秦到辛亥革命〔1919〕。这一时期演讲学的突出特色是宗教的演讲在一些地区居于垄断地位。其他领域内演讲学的开展处于缓慢状态。基督教的广泛传播和影响，是在传教士的讲演中展开的。他们采用恫吓和唱安眠曲的两手演讲取得统治人民的成效。中世纪时，拜占庭传教士希拉托斯特是教会演讲家的杰出代表。伊斯兰教创史人默罕穆德是一位演讲家。他宣传他是安拉的使者来拯救他的信徒。有名的伊斯兰教徒，都是演讲的高手，被尊为圣者。亚美尼亚哲学家优罗特洛奇论述了演讲中理论原理与美学的统一。他讲，演讲不仅有内容，更应该有吸引力、令听众愉快。11中国在这二千多年中，演讲处于低潮、曲折缓慢的开展。多表现为政治家、思想家的官场宫廷演讲，也有些辩术的小高潮。如诸葛亮隆中对订三分天下，舌战群儒挡百万雄兵；魏征的殿上直谏；王充的哲学论战，宣扬唯物主义思想，灵魂的有无。“灵与肉，锋利与刀〞。也有农民起义宣传，也有宗教宣传，如六祖慧能禅师，传世有?六祖坛经?，中国唯一一部尊为经的佛典。12三、近代演讲术及其理论欧美是从英国资产阶段革命〔1640〕至今，中国是辛亥革命〔1919〕至今，这时期学术演讲大盛。德国的康德、黑格尔、恩格斯等都有非常精彩的学术〔或其他〕演讲。政治演讲也盛行。法国革命领袖法拉、罗伯斯庇尔都是杰出的演讲家、革命家。黑人领袖马丁·路德·金，为了争取人权和民主，反对种族压迫，于1963年作了?我有一个梦?的广场演讲。美国第十六任总统林肯，是美国历史上里程碑式的人物，他就是一位非常杰出的演讲家，?在国家公墓落成典礼上的讲演?是讲演中的经典。进入二十世纪，西方演讲理论趋于完善。卡内基口才训练班等。13中国辛亥革命〔1919〕后，经历了旧民主主义、新民主主义革命，社会主义革命，期间演讲得到了长足的开展。旧民主主义革命时期章太炎、陈天华、邹容、秋瑾等革命演讲家成为当时演讲的精英。孙中山也是一位杰出的演讲家，其风格简明、易懂、精辟。陈独秀、李大钊也是这期间的杰出演讲家，李大钊的?庶民的胜利?就是出色的演讲词。八十年代李燕杰、曲啸、老山前线英雄，劳动模范等巡回演讲，又掀起了演讲热潮。九十年代又兴起了大学生辩论会热潮，同样是演讲的一种。纵观演讲学，由粗到细，由浅入深，是珍贵的文化遗产。现代演讲术，又是现今社会不可缺少的迈向成功的工具。14第二局部讲师的特质讲师的两个定位课程的专家培训的教练编演导表达魅力课程设计教学技巧讲师的三重角色讲师的四种风格教士教练艺人学者讲师必备的六大能力制作能力应变能力学习能力表达能力激励能力专业能力六大能力讲师必备的风范魅力权威性专业性态度标准服饰搭配男裝：深色西裝+長袖襯衫+同色系小花紋領帶+黑色或棕色皮鞋女裝：西裝套裙或西裝套裝+服裝相配的皮鞋★不怪异★不轻佻★不拘泥形象自检七要点头发乱吗？脸上净吗？口气清吗？衣服整吗？拉链合吗？面有笑吗？情绪好吗？上场与下场空台登场静场起音从容不迫未言先笑专注全场享受掌声再次致礼上场下场场间张驰有节扫视全场温文尔雅课堂宜忌速度与缓急240字/分～300字/分发问的要诀目视3～5秒，吸引他思考音域、音程的练习（一般人的音域是八音阶到十一部分）除掉口头语站在正面中央处或侧面或控全场处，忌全背，或挡投影白板忌用食指和教鞭指人。表情与内容吻合眼神不要给人躲闭飘乎之感忌背手、插兜、五指分开忌坏动作：摸鼻子、挖耳杂、头发、转粉笔、搓手、抖腿、舔嘴唇或鼓嘴状、咳嗽一分钟演讲练习

主題是“因成就他人而成功〞，……你是这样开头的…….一时失落不免怨叹，一时失落不免胆寒，哪怕失去希望，每日醉茫茫，无魂有体独像稻草人，人生好比是海上的波浪，有时起，有时落，好运！歹运！早就起要工来行！三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢26第三局部心理素质训练克服緊張的情緒心跳加速詞不達意出虛漢手發抖心神不安口干舌燥不敢正視兩腿發軟大腦空白盼望結束压力揭秘——可以调控的基因皮脂醇感觉CPY17行为成功冥想法预演未来，做自己的天使－预想演讲的全部过程和细节－准备好最初的三五分钟－提前到场，熟悉环境－检查设备，减少意外自我解脫法放下架子，谦和就位－不要过于包装自己的身份和地位－不要主持人介紹的太多－不要太在乎听众的专业－不要太长也不要草草结束生理舒緩法放松神经－深呼吸，但在台上要小心－找沒人的地方：做面部表情操或简单热身－吃一点水果、喝一点溫水压力转换法运用提问〔封闭可控式〕运用测验〔讨论、演示〕讲述文件〔故事、案例〕没事找事〔喝水、关门〕破冰活动〔游戏、录像〕课托安心法有准备比什么都重要！！第四局部专业表达训练如何自我介紹成功的演讲从自我介绍开始感性与理性感性理性观点原理结论游戏案例故事形体语言1、目光2、表情3、动态4、声音三大要訣深入淺出条理清析生动幽默如何令人信服信服权威论述恰当事例新闻资料語言表達的技巧音量聲音的大小語速講話速度的快慢語調聲調的抑揚頓挫重心重音的位置停頓暫停的空白練習：你真是我的好朋友閱讀20－30聆聽70－80手勢表達精要交流區分拒絕指明制止激情肢體語言的表達交流—雙手前伸，掌心向上拒絕—掌心向下，作橫掃狀區分—兩手豎放，做切分狀指明—用掌指人，用指指物號召—手在額上，揮掌收拳激情—緊握拳頭，圓弧向上开头——引人入胜，暖场，相声般的幽默謎語遊戲問題數據場景引言故事概念觀點事件演示四種屏棄的開頭自誇式自殺式幼稚式庸俗式中间－－脉络清析，小说般的情节提出问题分析问题旁征博引解决问题提升高度总结问题四种不可取的中间东拉西扯前后不搭反复补充专业枯燥45高潮－－精彩感动，戏剧般的冲突剧烈斥问黯然神伤欢欣鼓舞恰当故事权威例证重大新闻四种不可取的高潮自要掌声情绪失控跑题放大低级趣味46結尾——回味无穷，诗朗诵一样的激情前后照应法提炼总结法赠言收结法活动结束法行动感召法祝愿结语法五种不可取的結尾﹡无力淡出﹡结了又结﹡文不对题﹡突然停止﹡就是不结设计高潮互動氣氛帶動鼓動發動推動調動轟動感動震動······激发听众参与的技法1、提问2、进行体验活动3、角色扮演4、个案探讨5、给听众提问的时间6、让听众承担局部演讲的工作吸引學員技巧給大家一些東西看大家猜猜看請大家答复一個問題讓我們娛樂一下讓大家說說新想法我們一起做個遊戲徵詢大家的需求給良好表現一個鼓勵請大家來讀一下会场掌控對策自己講錯？遺忘內容？學員走神？課堂私語？學員睡覺？課堂混亂？有意抬杠？惡意挑釁？遭遇高手？控场要技每隔十分钟唤醒听众的注意力①问一些问题来保持听众的清醒②举一些生动的例子③使用一些小技巧，比方有幽默感的比喻④不时的提到一些听众的名字⑤参加一些从听众那里得来的信息⑥四处走动保持眼神接触非常手段

①敲桌子、白板，突然的，但只限一次。②冷场凝视，不要时间过长③向他发问④公开提醒，“不能困哦〞⑤向他走过去錦上添花之訣根本講義參閱資料黑板白板圖表海報錄音錄像電腦投影麥克教鞭其他第五局部、课件设计艺术设计的基因原那么适用性专业性新闻性设计的步骤主題的把握演讲的目的需求与供給素材的收集背景全面案例精彩纲要的設計四段论的精华序幕高潮結局课件的制作最全面的文字最清析的注解預先的演練简化课件文字美化课件页面素材的收集与整理書刊音像系列目標組織調研國際互聯網行業資訊現有課程資料專家與員工五個點把握興奮點抓住關鍵點設計切入點找到問題點發掘價值點黃金組合指南牽動性內容附加性內容提升性內容助動性內容主體性內容時間和段落的安排時間線內容線目的線方法線資源線感知講授投影機感知演示DVD理解說明手冊解析研討白板思考案例紙筆行動講授投影機時間線：開始時間要恰當結束時間要准確休息的安排

分解組合符邏輯段落編排有條理活動安排要靈活內容線：完成階段性目的会场氣氛的營造掌握情緒的反應目的性：掌握聽眾對象心態注意培訓最終目的多種方法交互運用方法線：幻燈片的設計重點教具設備檢查運用場地座位運用安排資源線：六、培訓技法提升培訓師的三大技能講、述、論培訓師的三大利器精、氣、神培訓師的三大境界功、德、言專業技能領導藝術管理實務心智心態以說明、闡述、論述表達培訓內容的方法。優點：信息量豐富、應用條件寬鬆、對各種內容都有很好的表達力。弱點：內容較多，學員易消化不良、與學員之間的互動交流機會不夠、最易精彩也最容易枯燥。要領：條理清晰、重點突出、內容精彩。課堂講授法課堂講授法檢驗、強化、引導—五種提問方法1.整體式：對群體對象發問2.特定式：對特定物件發問3.開放式：不限定答案發問4.封閉式：限定答案的發問5.修飾式：強調內容和情感告知、解釋、擴展-五種答复方法1.直接式：對問題簡潔回復2.描述式：對問題具體回復3.附和式：肯定所提的問題4.拒絕式：否认所提的問題5.反問式：先聽提問者意見學習金字塔學習保持率講座視聽示范動手練習立即可用分組討論閱讀5%10%20%30%50%65%75%課堂講授法注意點有講義和教材給學員培訓師的語言表達清晰能夠用黑板手勢來補強要有活力和感染力各組討論三分鐘，選定一個心目中的答案可選種類：動物，植物，人物，地名，食品，職業請用：三個開放問題三個封閉問題三個選擇問題向各組提問……看看誰能問出答案…練習：提問的技巧案例法專業技能領導藝術管理實務心智心態培訓師提供事實，由學員通過討論分析解決問題的方法。優點：適應性強〔培訓法之法〕、解決實際問題。弱點：對培訓師要求較高。要領：1、案例具有討論性；2、案例要鮮活，最好抓現場案例；3、培訓師點評要精彩。案例分析法與講授法比較教學法講授法案例法目的特征

方式重點答案主體讓學員通過案例分析找尋解決問題的方法傳授知識理念分析以理論案以案論理記憶理解思考創見是什麼為什麼一元多元培訓師學習者遊戲法傳送帶啟示鐘前導隊學員按照一定規則遊戲，類比解決實際問題的方法。優點：參與性較強、吸引學員積極參與、寓教於樂。弱點：開發時間較長、佔用時間較多。破冰船帶動氣氛打破陌生僵局彼此熟悉認識預先組建團隊規則簡單，時間