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文档简介

13少年中国说（节选）第二课时教学设计教学目标：1.能流利、有感情地朗读课文，做到连贯而有气势；体会本文所要表达的强国梦想。2.结合具体的语言环境,理解四字短语比喻的手法以及象征意义。教学重点：体会本文所要表达的强国梦想。教学难点：结合具体的语言环境,理解四字短语比喻的手法以及象征意义。教学准备：PPT课件教学过程：一、复习导入1.复习生字词。（齐读）通过上节课的学习，谁来说说建设少年中国是谁的责任？用原文回答就是———

“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”今日之责任，全在我少年。为什么全在少年呢？梁启超先生是怎么阐述少年和国的关系的？预设：生：作者先写少年“智”，“智”了就会“富”，“富”了就会“强”，“强”了就可以“独立”，“独立”了才能“自由”，“自由”了才会“进步”，“进步”了才会“胜于欧洲”，“胜于欧洲”了最后才能“雄于地球”，意思是步步推进的。师小结：作者运用了排比的手法，层层递进，阐明了建设少年中国之责任在中国少年。所以，朗读时，课文对我们提出了要求：流利、有感情地朗读课文，做到连贯而有气势。（指名读-男女生对读）过渡：在你们的朗读声中，老师仿佛看到了美好中国的未来。让我们一起来看一看作者眼中的中国是怎样的。二、品读第二部分，感知少年中国的灿烂前程1.师：作者用了哪些事物来赞美少年中国？结合注释，默读第二自然段，把这些事物圈出来。出示课件：红日初升，其道大光。……前途似海，来日方长。2.指名回答（1）读一读圈出的词语。这世上的事物有千千万，为什么作者单选择这些事物来比喻少年中国？（指名回答）（2）师：“干将”是什么意思？（宝剑）少年中国就像刚磨好的宝剑一样，散发着光芒。作者用这些事物来比喻少年中国，是因为这些事物和少年中国一样都有着美好的未来，美好的前程。过渡：读书要有画面感，当我们在读的时候，想象一下画面，你就能体会作者的情感。“红日初升”（刚刚升起太阳）看看我们教室外面的太阳，是不是光芒万丈，洒在道路上一片光明。边读边想象，就能读出情感。（指名读、齐读第二段。）3.体会情感，了解少年中国和中国少年的关系。多么美的少年中国呀！所以作者发出感叹——“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”4.师：少年中国和中国少年之间有什么联系？预设：少年中国的繁荣需要中国少年去建设，少年强则国强；但是中国少年只有依靠着强大的少年中国才能屹立于世界。一个国家有着强大的力量，国家的人民在外才能有尊严。国家与个人之间是相互依存的、相互成长的。三、认识少年，成为中国明天的少年看看图片，这些人你认识吗？读出他们的名字。（了解李四光、邓稼先等英雄人物事迹。）师：中国就是依靠着这些中国少年，才有了今天。你们也是少年，中国还有许许多多的少年，所以梁启超先生说“今日之责任，全在我少年。”中国的未来需要你们的努力，希望在你们的不懈努力下，祖国的明天更美好。四、布置作业。1.以“我为祖国做贡献”为主题写一段话

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