2023年美术培训学校的年度工作总结

2023美术培训学校的年度工作总结

美术培训学校的年度工作总结1

xx年8月5日至17日，我有幸参与了x区90学时美术培训，虽然天气酷热，但也没有阻挡我们学习的热忱，第一天看到培训安排，我就感觉这次培训特别具有实效性，特别注意我们美术教师的专业技能成长，安排了许多实践学习的时间，也感觉到领导对此次培训的重视，不但课程安排上合理有序，更重要的是采纳了与湖州师范学院艺术学院合作的形式，为我们供应了良好的学习场地和优良的师资。总之，能有这样一次学习的时机，内心感到无比的幸福。

在几天的学习时间里，有幸倾听了导师的新的教育教学信息，以及国画专业上导师的示范指导，受益匪浅，开阔了眼界，也结识了许多良师益友。其中x市美术教研员，李芳教师的讲座，讲到了学校特色教育的打造和新材料在美术教学中的应用。用她身边活生生的案例，向我们展现了x地区一些具有特色的美术教学讨论案例。的确给了我许多的启发，也感受到，要打造学校的特色教育，需要我们教师潜心去讨论，专心去打造，像培育自己的孩子一样，从点滴做起。她还在如何撰写教学讨论课题方面给了我们许多的指导，用通俗的言语，典型的案例，讲解了课题讨论方面要留意的方面，她教育我们在教学中，要多关注学生学习的过程和表现，真正关爱学生，用情感倾注于教学中。而不能以自己的教为中心去撰写文章。湖州师范学院姚起教师，给我们讲授了新材料的应用，也通过了一些例子，在材料表现方面给了我们许多启发。特殊是他的一些制造性的理念，给我无尽的想象空间，体会到了艺术制造的魅力和价值。

这次培训我们分了三个班级，我选择了国画班，但其实我在国画方面的学习是很薄弱的。平常拿笔的时间也比拟少，对笔墨的运用是很生疏的。但我内心却对国画艺术非常宠爱，所以作此选择。比拟幸运的是，我们国画班有一位非常优秀的导师，钟安教师，初见时就被他儒雅的气质，和谦逊的言语所感染。期间，他给我们在国画学习上提了珍贵的意见和建议，特殊时在学习方法上的指导，给我指明白学习的方向。他提到艺术创作时，要保持良好的心态，切忌带有功利性的因素。以轻松开心的心境去创作，让我感受到教师的人格魅力，感受颇深。几天里，导师非常关怀我们的学习，常常给我们示范指导，看到钟教师娴熟的绘画技巧，水墨的情趣跃然纸上，让人赞美不已。也让我对国画更加增加了几分宠爱。与此同时，从国画班的同学身上也学到了许多，其中沈建林教师的山水画线条流畅有力。燕青教师的写意花鸟，构图美丽，笔墨富有情趣。潘宁教师更是给我提了珍贵的意见。在此，非常感谢这些教师。

培训马上完毕，但对我来说或许更是一个新的起点。虽然在专业上的提升非常有限，但通过培训，在熟悉上有了较大的提高。深深的感受到，传统艺术的博大精深，专业成长对教师成长的重要意义，学习中的遇到的良师益友更是人生最珍贵的财宝。今后，将以此为鼓励，不断地钻研，苦苦地探究，争取更大的进步。

美术培训学校的年度工作总结2

我有幸参与了高中美术教师新课程暑期培训。在这几天的培训过程中，我不仅对专业学问有了一个系统的梳理，还吸取了教师们的一些前沿思想和讯息，自身有了一个很大的提高。

新课程表达着时代的步伐，在这轮课改中共开设了五大系列九个模块供学生学习和选择，这些模块内容也都表达着新的时代美术观点。如美术鉴赏中增加了美术新材料、新技法紧扣时代脉搏的作品让学生鉴赏，让学生准时的了解新的美术动态。在数字技术如此兴旺的今日，越来越多的电脑绘画软件已把传统绘画的表达形式引入到计算机操作系统中，这些新的模块内容无论是电脑美术、设计、工艺还是摄影摄像、书法、篆刻都是那么贴近现代人的需求，学好那怕是一个模块都将让人受益一生，这就是新的美术课改所期望的目标。高中美术单纯的观赏课不是高中美术课的固然选项，新教材表达着时代的步伐。

学生贫乏的美术学问影响课堂教学，有的学生颜色没用过，明暗调子不清晰，等等，这些都直接影响了学生对美术的理解程度和观赏水平，他们很难对美术产生兴趣。一些很有意义的美术创作活动，学生却感觉茫然，无从下手，无法把自己的想法表现出来。好像美术创作不是自己所能为的事，美术创作反而成了学生的负担。学生学具短缺无法教学，学生预备的美术学具少得可怜，学生几乎除了一支铅笔外什么都没有。再加上学校没有特地的美术教室，这样，教师无论怎样创设情景，想法有多好，整节课的效果也可想而知。学生没有学具无法去尝试创作，又怎能提高美术创作力量？由于没有学具，学生感到学习美术单调枯燥，无法产生深厚兴趣，美术教育的作用也便大打折扣了。

今后的美术课怎样上，我认为首先要谋求课程的根底性、多样化和选择性的统一。其次，将学术性课程与学生的阅历和职业进展有机结合。除了在传统的学科课程中引进与课程目标相匹配的、鲜活的、有时代感的课程内容外，适时增加新的课程领域或门类。提倡学生自定学习规划。让每个学生在入学的时候，依据自己的兴趣、爱好、特点以及学校所供应的课程信息，选择学习的课程，确定学习的根本进程，由此形成个人的学习规划。随着学习进程的深入，学生可以依据自己的内部和外部的情景变化，不断调整所形成的规划，以尽可能适应自己的需要和特点。

正如专家所说的，去学习、借鉴其他科目的胜利阅历，依据教学需要恰当地采纳讲解、观看、争论、参观、试验等方法，做到兼容并蓄、取长补短。要从教学的实际动身，依据不同的教学目标、内容、对象和条件等，敏捷、恰当地选用教学方法，并擅长将各种方法有机地结合起来。

总之，在今后的教学中，要加强课程与学生生活的联系，促进学习方式的多样化，引导高中生自主猎取学问和观念，去适应学问经济的时代。

美术培训学校的年度工作总结3

一、教学理念的更新，新时期的小学美术教育有这样一些特征：

首先，美术学习不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注意培育人文素养与美术素养，由于在整个人类社会历史中，美术原来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、沟通中产生进展的；其次小学美术教育不同于专业美术教育，它为进展学生整体素养效劳：以学生进展为本，注意培育进展学生审美力量、感知力、想象力、表现力等方面的力量，注意培育创新精神，注意学生的共性进展和全面进展。新教育强调培育学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，注意学习的过程，注意跨学科学习，通过美术实践活动提高学生的`整体素养，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。这种教育要求美术教师在教学中重新定位自己的角色。教师不再是学问的传授者，而是学生学习的促进者、合、帮助者，以学习者的公平的心态参加到学生的自主学习活动中去，协同合作，师生互动，因材施教，教学相长。

二、教学内容的有效性，可以利用微课进展教学。

教师要擅长敏捷地运用教材，制造性地使用教材，对教材中一些多余的或深浅度不适合学生的内容进展删减，也可以把自己的阅历和见解结合进来。

三、教学构造的有效性。

以往的教学模式都是教师先讲，学生后画，所占时间偏长，比拟枯燥。应实行以下方法：一是采纳边讲解边示范、边练习、边辅导的分段教学法，这样有利于教师发觉问题准时解决订正，提高学生的兴趣。二是改课前回忆评议上次作业为课尾当堂总结，削减学生的遗忘。三是改课下批改作业为课上当面批改与课下批改相结合。课上批改可以面对面地订正、示范，很直观形象。但由于时间有限，教师不行能当堂全部批改，因此必需以课下批改来补充。

四、教学方法的有效性。

中小学生绘画教学要尽量避开枯燥，这就要求教师必需潜下心来仔细讨论教材。依据学生的特点，用新奇、有用和科学的教学手段来授课。五、学生作业评价的有效性随着新课程改革的深入，新的教学评价转变了以往只重结果不重过程，只重教师不重学生的教育观念。美术课堂评价常常会消失只有个别学生作品得以展现作品、参加评价，评价还存在教师一言谈的状况，展现、评价的全体性、全面性不够，不利于学生的兴趣的培育和全面进展。

因此，有效的评价观也是美术课堂有效教学的`关键。儿童之间在心理和生理上存有极为相像之外，有一种与生俱来的东西——丰富的想象力和大胆的表现力量。学生与学生之间更了解彼此的兴趣、爱好，更简单沟通情感，更能读懂其美术作品的内涵。因此，在儿童绘画评价中我们可以在学生自我评价的根底上，充分调动其他学生共同评价，让同学之间相互学习，取长补短，对作业中存在的问题，可以得到准时的解决。让学生相互评价，用学生的眼光观赏学生的作品，是美术教师不行替代的。对学生的情感进展培育，也是我们美术教育的目标之一。有些教师误认为学生的作业美丽美观，教学就算胜利了。其实不然，他们只看到了作业完成后的效果，无视了儿童的作画过程。在教小朋友画《下雨了》一课时，其中有个小朋友的画面中除画上了雨中撑伞的人外，还画了很多条又黑又粗的短曲线。

这些黑曲线使得原来挺美丽的画面变得一点儿也不美观。问他为什么要画这些黑曲线。“教师，这是在打雷。我没有乱画。由于雷的声音很响，听上去很可怕，所以我就用黑颜色画打雷了，”他仔细地解释道。这幅看上去并不怎么样的画，假如没有孩子精彩的介绍，画中呈现出来的丰富想象力就不会被发觉。因此在教小朋友绘画时，不能要求学生“依葫芦画瓢”，应当给孩子想象的空间，让他们在画中完全自由地流露自己的思想感情，表达自己的意愿。教师在帮忙、指导、评价时，要理解孩子的绘画语言，敬重儿童创作自主性，切莫过分注意画面效果而轻创作过程，使得一些极富想象而画的不像的孩子，由于得不到理解和确定而失去信念。

应让每个学生都能通过评价活动，找到自己身上的“闪光点”，增加学习自信念，更好地激发他们的制造热忱。美术教育的最终目的是使学生把握发觉美、制造美的方法和力量，成为一个从外表到心灵都懂得美的人。

而上述所列有效教学的内容正是为了实现这一目的。在详细的培育方法上，应把握因材施教的原则，详细状况详细分析，详细教学中常是多种方法结合使用。真诚的盼望能通过自己的努力，使学生的美术素养有所提升。

美术培训学校的年度工作总结4

时间过得飞速，转瞬我在x美术培训学校工作已经有段时间了，在此我也有了不少个人的工作感受，现在我将这段时间的工作做个总结。

一、精确把握课改理念，创设时机，聚焦课堂热点

1、理念更新

教师明确教学不再是同步教学，教学过程不再是有效地传递百科全书式的学问和技能，教师的活动不再是使用黑板和粉笔传递灌输作用。教学应是一种以主题为中心来组织探究式、合作式的学习。教学过程应是绽开以学生的学习为中心的教学，以学生自身设定的课题为中心进展自主式，能动式的学习过程。学生的活动应在活动中寻求反省性思维，进展为相互表达和领悟的活动，在表达和领悟中琢磨自己的熟悉。总之，学校改革的中心课题——课堂改革。

2、聚焦课堂

以学习为中心的课堂改革是经课堂沟通的变革为根底绽开的。课堂教学中，寻求“朝气蓬勃”，寻求学生的“发表力”和“表现力”。构建生动活泼的交换见解的课堂模式，营造学生窃窃私语的课堂气氛。提倡课堂教学的沟通主要是倾听关系。课堂上学生开放身心，“倾听”他人声音，觉察他人的思索和感悟的微小差异，构筑认真地回应他人投射过来话语，这样的课堂能够作为多样共性的学生彼此学习的空间得以再生。教师亦应以倾听者的身份消失。

课堂教学转变过去以目标来设定课题，以教学过程的效果和效率来实现目标。最终用考察来量化做出评价，以学习的共性与共性为根底的“目标——成就——评价”的模式，构建成为“主题——探究——表达”的模式。寻求一种以主题为中心组织活动式、合作式、探究式的学习过程，借助文字来表达学习的各种价值，这种提倡培育学生自主学习的力量，注意学生学习的过程，强化学生个体体验和签赏，让学生具有创新思维，有鲜亮共性。教师必需转变以往单一的评价观念，创立一个全方位的评价体系。

二、完善制度建立，强化三类课程治理，凸现学校科学教育办学特色

1、简化教学治理环节，采纳“双管齐下”的方法，强化中层核心治理的力度。学校建立“教学质量责任人”制度，由中层核心治理人员担当教学质量的第一评价者和监视者，在他们治理下，各教师能自觉地定期保质开展讨论活动，组织教师间相互听课、评课。在他们治理下，各级领导深入年级组随班跟踪，准时而全面地把握全校日常教学状况，大大提高教学治理的效率。

2、建立完善“家长委员会”监视机制。选举产生了新一届家长委员会。针对学校泊日常治理的整体状况，家委会进展有效的监视，准时反应，弥补学校治理上的疏漏。家委会定期委派家长代表就提高学生学习效率方面分期分批进展讲座，使广阔家长能积极协作学校做好二期课改工作。

3、从制度上、人员上、硬件方面确保拓展型课程与讨论型课程的开发。两类课在课表上排定，确保教学时间，上课教师集体争论，分头操作，治理人员既审核两类课程的教学内容，又深入第一线共同参加讨论、探究，收效甚大。充分调动了教师、学生的积极性、主动性和制造性。初步构建了课程讨论的框架，培育学生创新意识和科学探究力量。制定了拓展型课程治理制度，对课程的开设、考核作了详细的规定，建全了讨