五年级数学教研组工作计划

—五年级数学教研组工作计划数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，全部的数学对象本质上都是人为定义的。下面是给大家整理的五班级最新数学教研组工作方案，仅供参考希望能够帮忙到大家。五班级最新数学教研组工作方案1为了更好地落实学校教导处工作方案，让数学课堂充满勃勃活力和活力，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研方案：一、工作思路和目标：以学校教导处教学工作方案要点为指导，坚持“以研促教强质量，培训培育促成长”的宗旨，确立使同学“会学、乐学”的教学理念，以提高课堂教学实效为重点，强化校本教研。采纳多种措施，多种教研形式，致力于“导学案”课堂教学的研讨，致力于教学质量的提高，致力于同学的全面进展，致力于老师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。二、主要措施：1、强化“导学案”教学的“六仔细”，扎实做好常规教学工作：（1）备课要充足，学习目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出层次感，重在落实，完成“每天清，周周清，月月清”，讲究实效。（2）做好每天练工作。2、强化“导学案”教研工作。（1）连续坚持做好每两周一次的教研组活动和备课组活动，采纳理论学习、座谈沟通、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参与业务活动进行量化考核，并记于老师个人教研积分。（2）本学期数学组全体老师每人上一节公开课，组内成员人人参与听课评课，取长补短；全体数学老师要擅长有所学的新理念来反思自己的教学设计和教学行为，共同促进老师自身的专业成长。（3）老师在集体备课和独立备课的根底上，把提高常态课的质量作为减负增效的主要抓手。（4）落实好“培优辅差”工作，每次单元训练、期中、期末考后要仔细做好分析，制定改进措施。三、标准“导学案”数学教学常规管理1、要强化管理，做到没有教案不进课堂，备课应留意备同学，做到目中有人，留有肯定的弹性。提倡多写教后感想，强化教学反思。2、作业布置与批改：（1）、布置作业目的明确，侧重于同学的学问稳固个人各种力量的养成。（2）、作业设计要难易过度，不同层次的同学应分别布置作业，以到达都有进展的目的。（3）、作业量要恰当。（4）、老师对同学作业要严格要求，培育同学仔细按时完成作业的习惯。（5）、作业批改按时仔细，要赐予评价，做好批改记录。3、重视同学良好学习习惯的养成。特别要重视上课认真听讲、按时完成作业、审题、书写等习惯的养成，实行切实的措施常常抓、反复抓，为同学可持续进展打下良好的根底。4、强化教学质量监控。要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。特别是每个单元的测试卷，我们要加大对命题的研讨，努力做到“依标脱本，活用教材”，切合新课程理念，有效推动新课程改革。期末要制定出科学的复习方案，特别重视提优补差工作。四、以促进老师专业化成长为核心，切实强化队伍建设。老师的专业进展离不开学校的专业气氛，更离不开老师自身的钻研，离不开自主研讨，因此，老师要在日常教学中擅长发现问题，研讨问题，通过自主研讨和伙伴互助来解决问题，在问题解决中积累提高，在研讨问题中产生才智。1、强化学科建设。数学科要进一步重视同学双基的落实，也要关注同学数学思维的训练。低段要连续抓好解题习惯养成，抓好同学解决问题力量的培育；高学段要着重抓好同学数学思维训练，提高同学综合运用学问的力量。2、作好“导学案”校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的力量和科研力量。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，举办骨干老师示范课、课题研讨教改课等，互相听课，共同探讨，提高教学力量。最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习气氛。五班级最新数学教研组工作方案2一、根本情况分析本组共4位老师，其中有2位老师是今年第一次教五班级。组内年轻人多，新手多，经验缺乏，教育教学水平有待于进一步提高。二、指导思想：针对本组的实际情况，本学期我们将仔细贯彻学校的教育教学方案，以求真务实、与时俱进、开放创新的精神做好日常教学工作，以“新课标”为基准，从转变教学观念、明确教学目的、改革教学方法和课堂教学评价等方面入手，进行数学课堂教学“精细化”改革。上好演练场的专题研讨课，力争老师的教学水平有提高，同学的数学素养有提高，培育出合格的小学毕业生。三、主要工作：（一）课堂教学以新的课程理念为指导，每位老师仔细备好、上好每一节数学课。严格教学全程管理，教研教改出成效。1.课堂管理：提倡有效课堂；突出“精细化”管理，标准全过程。管理包括：一、教学方案，严密细致；二、常规检查，严格把关；三、备课活动，严格仔细；四、课堂教学，严禁任意。老师们要主动更新教育观念，落实新课标要求。2.教学研讨：提倡推陈出新；备课组突出“四抓好”：一抓好集体备课，发挥规模优势，强化切磋，注意导向，强化组员与组员之间的沟通。二抓好个人备课和课后反思，强调针对性，发挥制造性，注意质量，开展课后教学反思。三抓好随堂听课，注意过程监控和指导，开展随堂课“精细化”。四抓好示范课、反思课等观摩沟通，注意学习借鉴。3.注意老师业务培训，强化师资队伍培育。新老师应多听老老师的课，平常留意沟通教学心得。期末做好总结，以促进新老师的进步。（二）数学提出“让课堂生活化，让生活数学化”，研讨数学与现实生活的关系：走出书本，走出教室；融进生活，融进活动；在数学的课堂中运用生活的案例，在生活的场景中运用数学学问。一个充满生活气息、活泼活泼、民主和谐、同学宠爱的数学课堂教学模式得以形成。老师以自己的数学精神带动了同学的数学精神，以自己的数学敏感促进了同学的数学敏感。四、详细措施：1.仔细学习《新课标》和《新根底教育》，用新的课改思想指导我们日常的教学工作。2.强化对教材的研讨，充足发挥集体的才智，把备课活动落到实处。3.强化理论学习，用活的思想不断充实自己。注意对自己教学工作进行总结，写好教后记。4.开展组内听课，相互沟通教学经验，在实践中落实新的教学理念。5.有方案地补充一些课本上的拓展内容，针对同学差异分层次布置作业。6.强化评课活动，不断提高课堂教学的艺术。7.主动参与学校的演练场活动及各级各类的教学活动。五班级最新数学教研组工作方案3一、指导思想求真务实，全面实施素养教育，努力将“开放式”、“建构型”课堂教学的研讨成果向日常教学行为中转化，提高课堂效率，提升教学质量。二、工作目标1、在标准常规教学的根底上，紧紧抓住课堂主阵地，深化课程改革，优化课堂结构，提高教学效率，进一步探究促进同学全面素养良性成长模式，在新课程理念指导下，全面提高教学质量。2、以科研促教学，在学校科研中心的指导和帮忙下，连续开绽开放式教学研讨和培育实践力量的课题研讨实施活动，提升老师的专业水平，促进科研型老师的成长。3、连续抓好常规工作，全面促进同学素养的提高。三、工作重点（一）扎实有效地抓好常规教学工作常规教学工作主要有老师教学方案的制订、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、教学评价以及教学质量分析等各个环节的详细教学活动。1、备课：备课是教学过程的根本环节，是讲课的根底，仔细备好课是提高教学质量的前提和重要保证。备课包括制定方案、了解学情、确定教法和编写教案。（1）仔细制定学期教学工作方案，教研组依据教学大纲、教材及同学实际情况，于开学第一周制定好本学期教学工作方案提交学校存档，组内老师严格根据教学方案执行。（2）提前进行单元备课和课时备课，提前2天写好课时教案，每周至少在三节以上。杜绝无教案上课，或课后补案的现象。（3）本学期仔细完成备课任务，在已有的教案的根底上，依据教材变动情况和自己的教学实际制造性的进行复案，并根据学校要求设计简洁适用的课时教案。集体备课：抓典型性问题，代表性课题。由教研组长负责布置重点研讨课的内容，在集体备课时间，各组员说教学思路，其他组员作必要的补充、修正，并仔细做好相关记录以求最正确的教学思路。2、课堂教学课堂教学是实施素养教育的主阵地，要全面提升教育教学质量，必需狠抓课堂教学效率的提高。留意创设情境，营造宽松、和谐、民主的教学气氛，重视同学取得学问的过程，实行操作试验、自主探究、合作沟通等方式，使同学真正成为学习的主人，老师是教学的组织者、指导者、参与者。建立互动、交往的师生关系，形成敏捷开放与生成进展的课堂运行机制。研讨数学教学的开放性，突出学习方式的主体性、探究性、实践性。措施：第一、理论学习：连续开展老师读书活动，组织老师读书沟通、网上理论学习等活动。本学期读至少一种教学刊物，并组织老师读书沟通、网上理论学习等活动。第二、教学实践：为进一步深化课程改革，切实提高课堂教学效率，促进老师把课改新理念及开放式课堂教学、自主建构理论落实内化到日常的教学活动中，提高老师业务水平。3、听课评课每位老师一周听评不少于1节，一学期同学科听评节次不少于15节，并要有听课记录和小结。同学科、跨学科、跨班级的互相听课、学习、沟通和研讨。老师依据实际情况布置听课时间，属本班级的组内公开课或全校性的研讨课肯定要参与听课评课。4、作业的布置与批改同学书面作业部分，老师严格要求同学书写工整标准。作业中错误之处只须在旁边打上个小叉后连续书写，严禁采纳涂改液或胡乱圈点涂鸦，注意同学数学作业习惯的养成，端正同学严谨的治学看法。同时要掌握作业量，减轻同学过重的课业负担，学习程度不同的同学作业要有肯定的梯度和层次来表达。（二）锐意创新，深化开展教研活动（1）连续开展以培育实践力量为目标的“开放式、建构型”数学课堂教学的研讨。本学期，我们将在教研组内开展此项研讨，探究数学教学的新思路，引导同学联系生活实际，体会数学与自然社会的广泛联系，学会从日常生活中搜集，整理数学信息，学会用数学的思维方式去观看，分析解决日常生活中的数学问题，在学习与运用中不断提高实践力量。学期初，制定课题研讨的实施方案，通过理论学习、说课研讨、公开课研讨、评课反思等活动，努力在学期末到达预期的阶段性成果并展现。（2）引导同学进行数学综合实践活动。老师或同学在教学实践中进行数学小课题的研讨，老师要注意积累活泼、有价值的案例（教案、课件、教后记等），同时引导同学关注身边的数学，引导同学探究有价值的数学，引导同学有爱好地参与数学的实践活动，培育同学多方面的力量，可以专心设计研讨性的实践作业，做到有布置、有检查、有评价、有沟通。除了抓好毕业班的常规教学工作，还要组织分析出同学的缺陷和缺乏，在教学和训练中也注意表达课改特色，增加同学学习的爱好和力量的培育。四、详细措施：1、强化老师学习，进一步确立新课程标准的根本理念，本学期仍然要强化老师的培训学习，学习新课程教学法。2、课堂一直是素养教育的主阵地，是同学焕发活力的地方。所以，一切教学活动都应以同学为主体，努力创设同学动手实践，自主探究、合作沟通的学习气氛，让同学在观看、试验、推测、验证、推理与沟通中领悟学问，感悟学问，阅历过程，并留意培育同学的问题意识，充足进展其问题意识，解决问题的实践力量，探究意识与创新意识。强化课堂教学后的反思，数学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失，原因分析、改进对策等。3、完善评价体系，构建新的评价机制。评价策略：注意过程，促进进展，强调多元。4、强化教研组建设，切实提高教研效率。主动参与学校教研工作，相互听课、评课共同提高，全学期听课不少于10节，争取写出一篇较高质量的数学教学论文。王坛镇五数教研组（孙苗泉）20X年9月五班级最新数学教研组工作方案4一、指导思想本学期，以学校和教导处的工作方案为指导，以“减负增效”为突破口，加大教学管理、教学研讨和教学评价的工作力度，努力创设和谐美妙的育人环境，让每位孩子活泼活泼的学习，健康欢乐的成长。坚决不移地实施以培育同学创新意识，探究意识和实践力量为重心的素养教育，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。二、工作目标（一）细心备课开展“有效备课”的探究研讨，让每一位老师都能够经过自己的思索进行备课，备出真正合适自己班级的教案。开学初，每位老师制定一份上课进度表，以便于学校包级教干（学科组间）依据进度表，深化课堂，推门听课或走班听课。实行旧案新备的备课形式，提高备课质量和效率。为防止备课说课两张皮的现象，做好学校开展的课前说课、课后说讲课、课后考上课活动，引领老师充足备课，提高备课、上课质量。1、旧案新备。本学期仍采纳旧案新备，先借集体才智，精备课时备课，再个人依据实际情况进行加减，每个老师应仔细熟识教材，仔细阅读和用好老师教学用书，提出个人的教学想象。学期初就根据教研组内的分工细心完成所分单元的每一课时备课，形成文稿。在上课时，每位老师对他人的教学设计根底上再依据自己的教学特点与本班同学的特点进行二次细心备课，备课内容直接在教案上留出的备注栏中进行。2、课前即兴说课：每周四下午教研组集体备课时要将下周的教学内容、目标、重难点的突破方法、重点课时的教学程序等进行仔细研讨，做到熟识教材，吃透教材，以便上起课来得心用手。3、养成习惯，按时反思，每篇精备教案必需有反思，附于教案后面，字数在300字左右。反思内容可以是——记录课堂生成、记录规律、登记精彩、登记败笔、登记灵感。（二）专心上课表达课堂教学中同学主体性、同学互助合作，创设民主、和谐的课堂气氛；教学活动的形式有实效，不流于形式。加大电教技术手段在教学中的合理、有效运用，每个单元，我们组按时上交一个有质量的原创教学课件。开展听课评课活动，强化高效课堂研讨。听课与评课：教研组长至少听课25节，老师至少20节，结合我校开展的“有效教学”校本培训主题，按时记录对教学环节的建议和整节课的综合评价。（三）标准作业老师对对同学作业情况强化管理，要求做到：作业薄本洁净整齐、做题格式标准，书写仔细。对同学课下作业的布置要做到少而精。详细要求：1、课堂作业：老师在课堂上要尽量留出时间让同学做作业，老师对部分同学的作业要按时批阅，按时激励，树立同学的作业信念，调动同学做作业的主动性。作业的批改要当天完成，必需用正楷字书写，老师批改同学作业批语的次数到达本同学全部作业的三分之一。据本册教材的实际，细心设计好作业，本学期的课堂作业要到达25次。3、数学周记：本学期到达10—12次，老师要指导到位，按时批阅。4、根底训练：要让同学仔细书写，保存干净。尽量做到全批全改，也可让同学自己批改或者互批互改。5、实践作业：本学期做3次实践作业。（四）口算训练每班的口算题卡，老师们要充足午练时间进行口算训练，每节课前肯定要进行2分钟左右的口算，每次作业要设计典型的口算题作为同学训练的题目，也可充足利用好晚自习或每节课后进行不同形式的口算训练，做到训练方法敏捷，措施得当有效。坚持堂堂练，每天练，使同学口算水平得到大幅度提高。三、主要措施1、扎实做好常规教学工作（1）连续深化新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，用好老师教学用书。仔细备课，探寻同学的认知规律。要求合理布置教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四非常钟要质量。（2）组织班级组集体备课，充足发挥集体的作用。（3）按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的沟通。（4）仔细落实教导处提出的“一帮一”工程，做到捆绑式，到达互帮互学，共同进步。（5）互相学习，共同提高。仔细完成各自的听课任务，每学期听课的次数老师不少于20节，教研组长不少于25节。2、正常有序开展教研活动（1）保证集中学习的时间。要求组员按时到达活动地点，每一次记录考勤及活动情况。（2）要求教研组成员多学习理论学问，多进行探讨实践，多做试验总结。（3）从仔细反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思索的习惯，按时写在自己的教案上。五班级最新数学教研组工作方案5五班级数学组20X年将在学校数学大组的指导下，以新课程理念为指导，以促使同学全面、持续、和谐地进展为动身点，以老师的专业技能的成长为着眼点，紧紧围绕“提高课堂教学质量”这一中心任务，开展好以下工作：一、注意老师的读书与学习1、大力开展老师读书活动，让读书成为一种习惯。完成老师进展与同学进展互相促进。2、以集体学习的方式，仔细学习课改的精神及新课程标准的有关内容，不断提高教育、教学的理论素养，使自己的的教学更能符合现代化教学的进展趋势。大组集体读书活动两次，小组集体读书活动四次。3、充足利用网络资源，汲取先进教育教学理念和经验，按时内化，并对自己的教学进行反思、整理、提升。二、提高课堂教学质量连续以提高课堂教学质量为中心，教研组老师之间建立相互听课制度，每位老师有责任和义务结合学校要求对其他老师的教学工作进行定期或随机检查。包括以下常规工作：1、集体备课，老师要备出适用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。重视个人的二次备课，完善教案的各环节。作好课后反思，按时与本组老师沟通得与失。2、老师要做好课前准备工作，履行待课制度。课中要有明确目标，讲透学问重难点，训练要针对性强，扎实有效，同时要留意师生活动时间的分配，表达探究式合作学习，要努力做到因材施教，分类指导，按时反应，当堂稳固。夯实课内，不提倡用大量课余时间进行大面积补课。老师在课堂上要有肯定的控班力量，同时要注意培育同学的发言、倾听、仔细书写、按时改错等良好习惯。3、作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当，初步尝试作业纸设计。作业全批全改，有二次批改，批改要正确、按时，字迹要端正，符号要标准。推行开放性作业，力求满意每个同学的学习需求。要指导同学办数学小报、写数学日记，让同学在数学素养上谋求多方面的进展。4、每位老师要尊重同学，关爱同学，以公平民主的看法对待同学，正确对待潜能生。对学困生做到“十个一”：帮忙制定一个小目标；有一个锤炼的岗位；每月一次上台表现的时机；每学期一次获奖的时机；每节课至少一次发言时机；一次胜利的体验；每月一次谈心的时间；给每个学困生找一个好伙伴；每月一次和家长联系；每学期家访一次。对潜能生的帮忙要有记载。5、除笔试外，还要留意运用谈话和操作等方式，了解同