五年级教研组工作计划安排

—五年级教研组工作计划安排五班级是五年制小学的最重要的班级。由于面临“小升初”考试，所以五班级同学要舍命地学习，争取在升学考试中发挥杰出。下面是给大家整理的五班级教研组工作方案布置，仅供参考希望能够帮忙到大家。五班级教研组工作方案布置1一、指导思想：以学校教学工作目标为指导，以贯彻落实《语文课程标准》为契机，以同学为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，结合五班级语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛，为同学提供广阔好玩的语文学习空间，让老师们不断探究、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务力量，让同学感到语文学习的乐趣，主动参与、主动实践、大胆创新、全面提高同学的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。二、主要工作要点：课堂是实施素养教育的主阵地，课堂教学改革是教学永久的主题，提升老师教学水平是深化推动素养教育，全面提高同学素养的主攻方向。本学期我们必需以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，强化教学研讨，提高老师的上课、评课力量，提高每一堂课的效益。1.强化集体备课，完成资源共享，互助共赢。组织本组老师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充足发挥每位老师的才智，相互取长补短，落实主备课制，有书面的材料，从而保证课堂35分钟的有效性。2.勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素养，人人争做“研讨型老师”。3.大力推动班级读书会方案，连续开展“诗文阅读考级”活动，培育同学良好的阅读习惯，提高课外阅读的质量。4.主动探究写作教学的模式与实践，努力提高同学的写作爱好和水平。5.开展多种形式的组内教研活动（听课评课、上公开课、根本功训练、教学经验沟通等），促进组内老师的专业素养的提升。6.重视汉字的书写质量和标准，进行汉字听写竞赛活动。三、详细工作措施1.深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。以课程改革为契机，努力实践“主动学习、自主体验、伙伴互助、全程指导”的课堂教学模式，努力完成三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视学问传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以教研促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发现、研讨、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，将充足的自主学习、有效的合作学习、过度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中显现的制造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。2.改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重同学，关注同学的进展，同学评价要突出整体性和综合性评价，留意从多角度考虑全面提高同学的综合素养；强化同学的自我评价和互相评价，努力让家长主动参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，根底性评价和制造性评价相结合。提倡同学采纳成长记录袋的方式，搜集能够反映同学自己学习过程和结果的资料，如关于同学平常表现和爱好潜能的记录、同学的自我反思和小结、老师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和进展。3.语文课上，尽量抽出时间，指导孩子标准书写汉字；开展一次级段汉字听写竞赛。4.连续进行诗文阅读考级活动。加大古诗文诵读力度，各班开展古诗诵读过关竞赛。学期初确定阅读考级书目，引导同学仔细阅读每一本考级课外书，期末将进行诗文阅读考级测试。5.提高同学的写作水平，平常实行课堂练笔与周记的形式，激励同学多动笔，多表达，多沟通。主动发动同学尝试不同题材的写作，利用节日、综合性学习等，结合学校开展的各项活动，捕获习作素材。重视作文讲评，努力提高每一个孩子的习作水平。五班级教研组工作方案布置2一、指导思想及目标根据小学部领导、教学处及高段英语教研组的要求，结合本班级英语备课组的工作实际，20X年我们将努力在教育教学工作的平平淡淡中追求最本真的教育目的-让每一同学都成为更优秀的自己，能体验和感受成长的幸福欢乐；同时，我们努力在踏踏实实的教育生活中追求老师个人和集体的专业进展，让我们拥有精神完满而幸福的生活。二、根本理念以同学为本，为同学搭建健康和谐成长的阶梯，全方面地培育和提高同学的英语语言文学素养，培育同学跨文化交际的意识和国际视野，让同学在求知的过程中能感受到充实的幸福。三、工作重点和主要措施（一）扎实理论，践行理念1、注意学习，努力提高老师的自身专业素养和人文素养。利用各种资源和渠道，努力学习教育教学理论和专业教学论著，使老师在语言教学过程中既能以典范示人，引领同学了解和学习英语文化，又能以自身的专业魅力感染同学，带动他们喜爱英语和运用英语，以培育同学的根本英语素养和进展同学思维力量。2、专心解读新课程标准的理念，并融入日常教学。组织学习《义务教育英语课程标准》，深化理解其课程根本理念和义务教育阶段英语教学的分级目标，并能与教学实际相结合，做到因材实教，关注全体同学，让同学在语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识方面同时进步，为将来进一步的学习英语打下良好根底。在学习实践的根底上，擅长总结和反思，把工作经验和教育教学体会写下来，多与同行沟通，促进老师的专业化成长。（二）坚持常规，探究创新1、仔细做好备课、听课、上课、作业批改等常规。主要方法为自查和随机抽查。老师日日自查，备课组长每周随机抽查组内老师的教学常规工作。2、培育习惯，提高效率。提倡“每节课前五分钟朗读/背诵”或“每节课后五分钟背/默”单词，并形成常规，日日践行，培育同学良好的习惯，提高学习实效。3、努力打造高效课堂，以生为本，少讲多练。遵循语言自然习得的规律，充足营造恰当的语言环境，激励并指导同学大胆尝试，多听，多讲，多练，让同学在趣味学习中不断增加学习的自信念，有效提高学习的实效。4、分层优化教学，注意培优补差。在同一班级中，注意分层教学和结对帮扶教学，既可以培育优秀生，又可以帮忙学困生取得进步和增加自信。（三）听说读写，全面提高1、敏锐地听。培育同学良好的听音习惯，训练同学的听力专注度。采纳敏捷的形式进行听力训练，在平常教学中多浸透和模拟考试的题型进行教学。2、流畅地说。通过朗读和背诵，让同学能用正确和美丽的语音语调来进行口头表达，尽量创设生活化的情景，尽量以同学为主体制造更多让同学开口说英语的时机，提高同学的口语表达力量。3、快速地读。本学期，老师应多制造时机让同学在课堂上进行5分钟快速阅读的训练，并进行指导和讲解，教会同学阅读方法和培育同学的阅读力量。此外，老师还应当制造性地运用教材，通过每一章节的资料进行阅读训练。4、正确地写。以指导英语作文为契机，以造句，编写对话，看图作文等方式，训练同学先写出正确的句子，再写出美丽的句子，逐步提高同学的英语写作水平。三、同心协力，建设团队1、集体备课要做真，做实。备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人），按时做好活动记录。每周备课组以一单元为切入点，共同研讨课程中显现的重难点和探究教材的整合与拓展，既保证多数同学能扎实地把握必备根底学问，又能保证少数拔尖的同学能有拓展思维和学问视野的时机。2、集体研讨，提升班级教学质量。仔细研讨宝安区单元检测卷，了解听力题型和笔试题型的比例及其出题意图，在平常的训练中浸透试题题型的训练，要重视对其考试力量的培育，做到力量培育和应试技巧相结合。组织好老师对每次考试的质量进行分析，通过检测和反思每一次过程，以期获得良好甚至优秀的结果。3、增加老师责任感，强化团队建设。首先，我们通过沟通与监督，增加老师的责任感，要求老师要对同学的学习、品德、健康和安全全面负责，不能只管教学而不进行教育。其次，组内老师实行随堂听课、课后沟通和集体商量等多种方式完成教育教学学问与经验的沟通共享，促进团队整体素养的提高。此外，重中之重是强化执行意识和执行力，保证按质按量完成高段教研组、班级组和学部的各项工作。五班级教研组工作方案布置3一、指导思想新学期的数学教研工作将以学校教导处提出的“精诚”文化为引领，以促进师生共同进展为宗旨，以“同学学习品质提升年”为抓手，坚持以教学为中心开展教研，进一步贯彻课标修订精神，全面强化数学教学各项常规，有效提高组内数学老师对课程理解力和课程实施力，从而提数学课堂教学质量，提升同学的数学素养。二、主要任务1、连续做好“同学学习品质提升年”的推动工作，主动参与学校开展的沙龙活动，主要研讨内容：一是如何推动学习力提升，二是如何评价同学的学习力提升，争取多出成果，出好成果。2、仔细组织组内数学老师参与各层次教研活动，以提高老师素养，拓展老师视野，为老师专业化进展创设高的平台。3、组织全体老师通过各种形式连续学习把握《小学数学课程标准》，特别关注“四基”（根底学问，根本技能，根本思想方法，根本活动经验）和“四能”（发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的力量），并组织相应的测试。提前做好相应的准备，也是平常学习的主要内容，并在平常的教研课中加以落实。4、做好数学学科的质量提升。一是做好期中的抽测准备，二是做好五班级数学应用力量测试的发动。5、激励组内老师主动参与市县好课评比活动，做好研课、磨课。从中让老师体会新课标的理念以及好课评比的关注点：一是贯彻11版课标理念，二是关注同学，三是设计新颖，四是实施有效。6、激励组内老师主动参与全县数学老师综合素养学问竞赛，内容主要是课标学问和解题力量两方面。其中，解题力量要关注《小同学数学报》，在组内开展解题，解读新课标的活动。7、主动登陆“教学新时空”网站，X，进行实名注册，阅读丰富的资源。另外参加两个群：一是实小数学老师，二是注册ME博客，X，注册后请申请参加X实小数学老师博客群：X8、强化备课环节，提升课堂的驾驭力，教研课活动做到定时间、地点、内容、主讲人、参与活动人员，保证课后有研讨，研讨有专题。9、做好两个同学活动：一是全校同学参与的同学数学应用力量等级考试（5月下旬），二是组织全校部分同学参与的首届“精诚”杯“数学欢乐营”竞赛（6月上旬）。五班级教研组工作方案布置4一、指导思想有效落实数学大组的工作方案，以教科研为龙头，以课堂教学为突破口，注意实践，注意反思，注意积累，连续为同学提供优质，充足的教育。以同学的进展为本，连续调动同学学习的主动性，培育同学的学习力量，发挥教研组的整体功能，主动开展教学研讨，在保持质量优势的前提下出新。二、主要工作（一）学习课改和新根底理论，转变老师的教育观念。1.组织老师学习课改精神的新根底教育教学理论学习。2.组织老师沟通新教材的培训的心得、体会。每位老师上好组内研讨课，把新理念实践落实到每个组员。3.每位老师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的独特化教学模式，在课堂这个舞台上展现自己的风采，让课堂焕发诞生命的活力。4.重视教学过程的反思，每节课后老师要仔细地反思教学过程，按时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和重建。（二）定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。1.组织好每月一次的专题学习，做到定时、定点、定人、定内容，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成深厚的教学研讨气氛，主动探究在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。2.组织老师每个月的听评课活动，落实好教学研讨课。教研组内发挥合作精神，开展集体备课→说课→上课→反思的教研组活动，课的内容、设计都要与科研工作相结合，并按时形成一些案例分析和教学经验总结。关注对同学学习过程的研讨，重视对同学学习习惯的培育，落实减负增效的措施。在听课评课、反思重建中提高每位老师自身的业务水平。（三）抓住平常，仔细做好辅优补差等工作。1.要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平常的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。2.抓好课堂拓展，在同学流淌较多的同时要不断发现有潜力的同学，提高秀良率。3.强化各班级数学质量监控，监控后按时进行质量分析，并在教学中按时改进。（四）强化老师的培育工作，形成强盛的数学老师队伍。1.强化对老师的自培工作，走老师专业化进展道路，促进老师在课改实践中探究并形成具有自身特点的教学方法。2.组员老师间多多相互听课，听后按时反应，指出缺乏之处，让各位老师能按时成长。给教学带来新的思想。老师之间多沟通教学的经验，共同提高数学教学质量。五班级教研组工作方案布置5一、指导思想在学校教导处的引领下，以学校教学工作方案为指导，结合本教研组的实际情况，本学期本教研组将以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，以提高教学质量研讨为核心，以语文课堂的有效性研讨为科研主攻方向，将务实创新，健康高效详细落实在教学与科研工作中，努力提升五班级师生学习生活质量。二、年段语文教研组成员名单教研组长：林芬芬组员：李松爱单秀芳曾玲玲王连云三、工作任务1、首先组织全组老师学习第九册教学目标和教学要求。引导老师统览教材，把握重难点。2、本学期教学时间长，教学任务重。我组要仔细研讨如何提高课堂教学效率和同学学习效率。这个问题虽然上学期就有所思索，但不够成熟，一开学我们就要坐下来研讨这个问题。3、强化理论与实践的学习与研讨，建设研讨型教研组。提倡老师多读书，读好书，每位老师一学期至少推举一本好书。对征订的《小学语文教学》和《小学语文老师》要仔细研读对于好文章，新的教育教学理论相互推举，共同学习。主动参与学校内外组织的教学教研活动和学习研讨活动。在学习活动中努力提高我组老师的专业水平。4、充足挖掘组内老师的工作潜力，发扬团结合作、乐于研讨的团队长处，以“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，主动营造“自觉学习、人人善思”的学习气氛，连续发扬取人之长补己之短，互帮互学、共同进步，整体进展的优良传统。5、狠抓同学学习习惯的培育本组本学期提出“高效学习，健康成长”的育人目标。着重抓好以下工作：（1）作业：依据教育局减负精神，老师更需重要作业的细心设计，仔细批改。同时要着力培育同学自觉主动、优质高效地完成作业、按时主动上交作业以及主动仔细地改错的习惯。（2）预习：在稳固前期养成的预习习惯的根底上，重点强化质疑习惯的培育（带着问题走进课堂，仔细听讲解决问题，学完课文以后答复问题）和搜集、整理资料力量的培育。6、落实教学常规（1）备课：为保证教学活动的方案性和效率性，必需重视以同学为中心的细心设计。本学期在集体备课的根底上，强化重点、难点和关键课的集体研讨攻关。树立课程意识，以教材为平台和依据充足挖掘和利用各种课程资源。（2）上课：力争成竹在胸的走进课堂。课前尽可能估计和考虑同学学习活动的各种可能性，削减低水平和可预知的“生成”，激发高水平和精彩的生成。通过课前细心设计，课后按时反思，努力提升课堂教学的有效性，追求优质教学。（3