六年级数学下册复习计划5篇

—六年级数学下册复习计划5篇数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，全部的数学对象本质上都是人为定义的。下面是给大家整理的六班级数学下册复习方案，仅供参考希望能够帮忙到大家。六班级数学下册复习方案1一、指导思想本学期以市教育局、镇教卫办的“慧教育”、“慧教研”、“慧课堂”理念为指导，结合慕课及我校文化特色教育开展“才智课堂”等研讨活动。数学科组全面贯彻和落实校长的讲话内容。在教育教学中努力践行社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐；自由、公平、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。全面推动“高效课堂教学”建设，以提高教育教学质量、促进同学全面进展为核心。在学校领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，提倡教学严谨、科学、务实，仔细完成各项教学任务和做好教研工作。二、教研目标1、连续强化教研组建设，充足发挥科组自身优秀老师，骨干老师的力量，做好示范、引领、指导作用，发挥优势，改进缺乏，聚集全组老师的力量，努力打造业务精良的数学老师队伍。2、以“高效课堂教学”建设为核心，主动开展各项关于“高效课堂”的教研活动。做好各项常规工作，落实好减负增效，努力提升教育教学质量。3、以“科研促教”为科研目的。调动科组老师们主动参与科研工作，提升老师的科研整体水平。三、主要工作1、开展好数学科组的特色课程。用好校本教材，做好特色课程的展现，凸显我校真正的教育教学特色。如结合我们科组的数学单元学问手抄报活动，开展单元学问的整理与复习的高效课堂整合，研讨出具有特色的数学单元学问复习课。本学期黄XX老师将担当展现课的任务，科组成员共同帮助。2、在教育教学中践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐；自由、公平、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。这二十四字社会主义核心价值观，我们每一位中国人必需熟悉、领悟并践行。老师要，同学也要。如何在教育教学中践行，在我们科组工作中，要求数学老师在教育教学过程中擅长挖掘教材中的有关社会主义核心价值观的题材或创设情境等，通过多种形式的教育活动，让同学熟悉社会主义核心价值观的含义，推动社会主义核心价值观被同学及社会所感知、所认同、所接受，内化为人们的思想观念，外化为人们的自觉行动。要求老师在教育教学过程中做到：一是弘扬爱国主义，增加爱国主义责任感。二是以同学为本，促进同学的全面进展。老师要用社会主义核心价值观武装头脑，指导实践，帮忙同学从点滴做起，培育人生品行，弘扬友爱互助的精神，塑造正确的世界观、人生观和价值观。3、与时俱进，奋斗不止，博采众长，强化学习，更新老师观念，提升意识，提高技能。（1）做好教材培训工作。教材是一种课程资源，是落实课程标准、完成教学方案的重要载体，是同学学习的根本素材，也是老师进行课堂教学的主要依据。在课堂教学中依纲靠本，敏捷运用教材，把握好教材。虽然新教材已全面实施，但科组还有几位老师是第一次接触任教班级的教材和刚毕业的，需要老师更仔细祥细地钻研教材教参，借鉴资料，独特理解，做好记录等，务求能做到更好地熟识教材，吃透教材，运用教材，驾驭教材，增加对教材的把握力，更好地实施课堂教学活动，提升教学效益。本学期连续秉承本小学一贯的作风，不定时不定点地分学段，分班级开展个人与集体结合的教材学习工作。增加对教材的把握力，更好地实施课堂教学活动，提升教学效益。（2）做好对新时期新教学模式慕课（微课、翻转课堂、双师教学等）的培训与学习工作。大数据时期背景下，互联网+的教育已遮天蔽日而来，时期的进步与进展推着老师不断往前行。为了紧时期步伐，不被淘汰，老师也要主动学习，秉承XXX中的与时俱进，奋斗不止，博采众长的虚心好学精神。希望通过学习培训，使老师们在教学中尝试实践，边学习边实践边探究反思，努力寻求一种能提高课堂教学效率，提升同学学习力量的教学模式。4、“专心做好每件事”强化常规管理，提高教学质量。做好常规，对教学常规我们要严把四个关口：一是严把备课关。二是严把课堂教学关，强化质量意识，效率意识。三是严把作业批改关。四是严把辅导关。本学期的常规检查一般在第周围和第十周围，（1）备课：备课要有余粮，要求格式标准统一，与新教材内容相符同步，在备课中表达以生为本，融入新教育理念，课程标准思想理念，表达新教法、学法，对教案的实施能起到提升教学质量，保证高效课堂，按时真实地写好教学后记。（2）同学作业，作业本要统一落实好作业格式标准，如日期写在一行的正中间，下一行再抄题做作业。老师批阅时要逐题批阅，评价统一用ABCD等等级评价，对于字体特别工整而又全对，格式很标准的，可赐予A加。对于训练册的运用，要做到争取全做，有做就要评讲、批改、同时也要留意同学的解题质量。严格掌握作业时间，一二班级不写书面作业，三至六班级三科不超过一小时。我们数学科更要表达学科特色，少布置家庭作业，尽量在课堂上完成作业，努力打造高效、高质量的数学课堂。（3）要重视培育同学良好的学习习惯，如：坐姿端正，精神饱满，不搞小动作和玩弄文具书籍等，认真听课，专心倾听同学发言，擅长思索，主动发言，仔细作业等。（4）单元检测结束后，仔细做好分析，按时反应教学现状，提出整体提高，分层教学，辅优补差的措施，帮忙他们提高。（5）做好听课、评课工作，提出亮点、缺乏点与建议点。要做到勤于思索，擅长学习沟通，取他人之长补己所短。（6）仔细做好业务（案例）学习。（7）做好平常课堂教学，保证课堂教学效率。努力做到高效课堂常态化。（8）做好培优补差的工作，提高教学质量。5、主动开展各种有效的教研活动。（1）开展好专题汇报课。本学期的汇报课将以专题研讨为主题。围绕计算教学专题、问题解决专题、空间几何专题、数学广角专题等开展汇报课教研活动。本学期汇报课的老师有廖忠、孙乐其、李翠红、李已邦主任、梁志平、梁瑞芝、萧伟贤主任、徐砚祥等几位老师。为了更好地将专题研讨课有效落实，这星期以上这些老师先选好汇报课的主题，汇报课的时间，或者定好时间，再确定主题。在专题研讨汇报课中，我们可以大胆尝试，擅长整合课本内容，同一学问内容整合成一节课，一节课的容量相当于几节课的内容，但前提是保证课堂教学质量。（2）开展好特色课程展现课的磨课、研课活动。按学校部署，为更好地做好中山文化特色工作，数学科组要上一节特色课程，就是与手抄报、微课等结合的单元学问整理复习课。希望黄老师抓紧时间准备好，初定于第周围进行试教磨课。（3）开展好新老师的指导课，做好对新老师的结队帮扶工作。由于韦老师是刚毕业的老师，希望同班级老师和有经验的老师多赐予指导与帮忙，韦老师也要主动主动去学习请教，努力提升自己的课堂教学艺术，提高课堂教学质量，提升自己的专业水平。本学期镇有新老师教学技能竞赛，韦老师主动备赛，科组成员主动帮助，希望通过竞赛，展现新老师课堂教学技能及才艺，增加新老师学习意识，促进其专业成长。（4）主动参与教学能手选拔活动。本学期镇数学教学能手竞赛，我校冯石群老师和孙笑兄老师勇于担当，挑战难度，代表科组参赛。希望这两位老师主动仔细备赛，科组成员出谋献策，同心同德，同心协力，争取取得抱负效果。促进老师专业进展，提升数学科组的整体老师专业水平，建设高素养专业化老师队伍。（5）组织同班级或分学段等就教学情况进行沟通共享。为了培育老师的力量，促进老师专业技能，促进科组持续健康进展。每位老师可以依据自己班或自身的教学实际情况，就一些教学点子、心得体会、教学困惑，教学短板等为题材绽开沟通研讨，通过请教、献教等方式，出谋献策，共商对策，共享好教学、好学法，共同解决教学中的一些共性或个别问题。通过这样，发挥经验丰富的老师的引领与辐射作用。让他们把好教学，好点子，介绍给大家，共同共享，共同学习，借鉴采纳。6、连续做好与民办学校的结队研修工作。本学期将连续做好与中天小学、德爱小学两所民办学校的结队研修工作，本学期的慕课联盟（结队研修）主要采纳两种形式，一种是送课到民办学校活动，主要从汇报课中抽取好课开展。一种是“双师教学”，主要是民办学校的老师上课，我们学校的骨干老师进行课前指导，或新课部分由我校老师通过视频形式进行讲授等。详细以实际开展的内容与形式为准。7、教育科研工作。已经在研讨中的课题连续做好研讨工作。我们老师要结合自己的教学经验，擅长发现有价值的问题，让问题变成课题并绽开研讨，开展科研课题。冯石群老师的个人课题主动做好期中研讨工作。希望在这个学期，我们小学六班级的数学成果能更上一层楼，为进入初中打下坚实的根底。六班级数学下册复习方案2新学期，新气象，为了提高教学效果，提高同学综合力量，更好地完成六班级数学的教学任务。结合同学情况，拟定了以下的教学方案。一、班级情况本学期，六（1）班有同学52人，六（2）有同学54人，本年段有同学106人。班级整体学习成果一般，显现了两极分化的趋势。优生能主动主动的学习，但不够敏捷，差生根底不扎实，显现了学问断层现象。总体上分析，全班学习看法还比拟端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在主动进取，有的失去了信念。进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作方案，本学期我班将以全面推动素养教育，提高同学的综合素养，帮忙同学从小学跨入中学的大门为核心，深化开展各种活动，全面提高教育教学质量。二、教材分析（一）总体要求1、使同学理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。4、把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5、明白圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7、理解百分数的意义，比拟娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。8、熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。9、阅历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学是日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。（二）内容分析这册教材包括下面下些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材布置了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培育同学分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。分数四则运算力量是同学进一步学习数学的重要根本技能，应当让同学切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小同学应具务的根本数学力量。在空间与图形方面，这一册教材布置了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和经验的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让同学阅历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟悉研讨曲线图形的根本方法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计方面，本册教材布置的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中简洁问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、推测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力量。三、转变教学观念，让新课程标准走进课堂《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。虽然教学毕业班，我也要在仔细学习《新课标》的根底上，感悟新的教学理念。对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，力求教学工作在新课程标准的指导下跃上了一个新的台阶。把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，在有限的时间吃透教材，撰写教案，主动利用各种教学资源，制造性地运用教材，从研、讲、听、评中推敲教学的真谛。趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，积累经验和吸取教训，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研讨，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的经验与启示，使同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。常思索，常研讨，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好根底，培育同学创新力量。课堂教学模式的研讨与运用为重点，努力完成教学高质量，课堂高效率。四、后进生转化措施（一）对后进生要“严”对后进生肯定要严，发现他们有不良思想行为，绝不能容易放过，应当按时制止，最好是他们的不良思想行为毁灭在萌芽之中。（二）对后进生要“宽”1、对后进生所犯的错误处理要“宽”。正由于他们“后进”，犯错误是难免的，在处理他们犯的错误时要网开一面，不要动不动就训斥、责骂。转化过程中要宽容他们的反抗心情，要答应他人犯错误，答应他人改正错误。2、对后进生的学习要求要放宽。后进生的根底差，他们的成果不要能一步登天，其进步只能是点点滴滴、按部就班的。要激励他们取得的细小进步，不要以比照的目光把他们与中上层同学相提并论。（三）要擅长捕获后进生的闪光点，按时做好表扬和激励。转化后进生，要讲究措施和方法，归根究竟是要有“爱心、细心、耐烦”，有爱才能叩开他们的心扉，唤起他们的觉悟。五、教学措施1、仔细学习教育教学理论，更新教育教学观念，不断提高自身素养。2、仔细钻研教材，教参，吃透教材的重点、难点。备好、上好每一节课。课堂上争取做到能深化浅出进行教学，特别要照料到学习上有困难的同学。3、强化教学研讨，形成教研之风，取人之长，补己之短。4、在平日的教学活动中，重视对同学学习方法的指导和良好学习习惯的培育。为同学以后的学习打好坚实的根底。5、结合学科特点，在教同学掌屋根底学问的同时，浸透思想品德教育。教书不忘育人。6、强化直观教学，进展同学的空间观念。7、增加实践活动，培育同学用数学学问解决实际问题的力量。8、强化同学数学力量的培育。主要培育同学的分析、比拟和综合力量；抽象概括力量；推断、推理力量；迁移类推力量；揭示学问间的联系，探究规律，总结规律；培育同学思维的敏捷性和机敏性六班级数学下册复习方案3一、根本情况本班共有同学55名，同学根底薄弱，但通过上学期一学期的学习，同学学习爱好较浓，学习习惯初步形成。二、教材简析本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。（一）圆柱和圆锥包括“面的旋转”“圆柱的外表积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。（二）正比例和反比例包括“改变的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观看与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。（三）总复习包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。三、教学目的和要求1、使同学熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征，熟悉圆柱的底面、侧面和高，熟悉圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和外表积，把握圆柱圆锥的体积计算方法。2、使同学理解、把握正比例、反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会运用数对确定点的位置，懂得将图形按肯定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高同学利用已有学问、技能解决问题的力量，培育同学应用数学的意识和周密思索问题的良好习惯。3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使同学学会综合运用包括算式与方程在内的相关学问和技能解决问题，进展抽象思维力量和解决问题的力量，进一步培育同学应用数学的意识。4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使同学扩展数学视野，培育脚踏实地的科学精神和看法，进一步进展同学的思维力量，提高解决问题的力量和增加应用数学的意识。5、使同学比拟系统地坚固地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等根底学问；具有进行整数、小数、分数四则运算的力量，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，进一步提高计算力量；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。6、使同学稳固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，坚固地把握所学的单位间的进率，能够比拟娴熟地进行名数的简洁换算。7、使同学坚固地把握所学的几何形体的特征，进一步把握一些计算公式的推导过程和互相之间的联系，能够比拟娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简洁画图、测量等技能，进一步进展同学的空间观念。8、使同学把握所学的统计初步学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能对统计数据作简洁的分析，并且能够计算求平均数问题。9、使同学坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比拟敏捷地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题，进一步培育同学的思维力量。四、教学措施1、进一步培育合理、敏捷地进行计算的力量；2、提高同学的分析、比拟和综合力量；3、培育抽象、概括的力量和推断、推理力量，以及迁移类推的力量；4、培育思维的敏捷性和机敏性。5、培育综合运用学问解决实际问题的力量。6、进一步进展同学的空间观念。7、强化口算训练，学会解答比拟简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高同学四则计算的力量。8、能把握一些常见的数量关系和应用题的.解答方法，逐步提高解容许用题的力量。9、增加动手操作的时机，使同学获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。10、能把握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。五、教学课时布置（一）圆柱和圆锥10课时（二）正比例和反比例15课时总复习40课时数与代数20课时空间与图形15课时统计与概率3课时解决问题的策略2课时六班级数学下册复习方案4一、指导思想以“以人为本，文化关怀”为教学理念，遵循数学着力进行“自主合作、静思能群”，构建合适同学思维力量培育和综合素养提升的六班级数学进对数学的理解和学好数学的信念，培育同学的创新思想和实践力量，使同学在情感看法和一般力量方面都得到充足进展。二、学情分析三班有以X、X、XX为首的数学领军人物，他们不但思维力量比拟强，而且学习塌实努力、习惯良好，可以说三班不乏数学典范极人物。但三班数学潜能生队伍比拟巨大，六个小组中每个小组至少有三人数学学习存在问题，有以杜鑫、尚宇馨为代表的还属仔细但思维力量薄弱型，有以苟宏明、刘乐愉为代表的上以张旭文、庞宇茹为代表的根底薄弱型，更有以更有以韩中慧、王佳明为代表双差型，上学期期末考试就有17人没有及格，是名副其实的潜能生队伍臃肿型班级。相比拟而言，四班的数学精英人物就暗淡了很多，只有关湘烁一人比拟稳定，但数学思维还有待提升，以李九衡、刘宇泽为代表的优生队伍成果还不是非常稳定，还需要进一步提高。四班同学在数学学习上存在一大批不够仔细、不够稳定的同学，这些同学思维力量都可以，只是平常比拟调皮，有些贪玩，学习习惯有些邋遢，学习状态总有起伏，但这部分同学只要端正看法、学习仔细，提高成果也是必定的事情。综合两个班级同学情况，尖子生队伍还需要进一步稳定并提高，要花大力气强化潜能生的转化，要紧紧抓住不放手，在方法上指导，在心气上激励。每个小组的组长都成果优异，都有很强的责任心，都能主动组织、带着小组同学进行对学、群学和展现，[其是三班的几个大组模范带头作用更加显著。两个班级的同学自主合作力量有肯定增加，都能比拟顺畅的进行独学、对学、群学和展现，只是有时学习方法还需要指导，学习质量还需要强化。三、教材分析本册教材共分成两大部分：第一部分：新元负数：负数的熟悉和理解空间与图形：圆柱与代数：比例的意义和根本性质正比例和反比例的意义比例的应用统计与概率：统计表与综合运用：节约用水第二部分：整理和复习的四个部分数与代数统计与可能性转变同学学习方式目标充足利用学习指要，指导同学利用在家时间和自习做到独立学习、静心思索，把同学自学与组长和老师的检查、评价有机结合，不断提高同学自学力量。在”“练兵”方式，到达一对一、一对红。群学要做到有的放矢，要内容明确，组织到位，全员参与，增加群学的实效性。在展现上，做到双色、身正、字工、声亮、脱稿、背板，做到重点展现，全员参与，师生互动。2、情感、看法与价值观：（1）培育同学擅长倾听的良好习惯，于听中思索，对于倾听投入的小组要酌情加分。（2）在学习过程中，激励同学主动提出问题，完成有效的生生互动。（3）无论适时培育同学合作意识和力量，使同学在合作沟通中共同提高。（4）激励同学结合重点问题进行商量和评价，使学问愈辩愈清，使在伙伴评价中不断提高。3、学问与技能目标（1）使同学熟悉圆柱和圆锥的特征，熟悉它们的绽开图；能精确的计算圆柱外表积和体积以及圆锥体积的计算方法。（2）使同学理解比例的意义和根本性质，会看比例尺，通过详细问题熟悉成正比例、反比例的量，能找诞生活中成正比例、反比例的实例。（3）使同学会看和制作含有百分数的复式统计表，会看和初步绘制简洁的统计图。（4）使同学通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学数学学问的理解和把握，提高综合运用所学数学学问，解决简洁的实际问题的力量。（5）通过观看、操作、分析和推理，感受圆柱和圆锥的特征，探究并把握圆柱外表积和体积以及圆锥体积的计算方法。（6）感受身边的比例尺和生活中正比例和反比例的学问，走进生活学比例。（7）依据需要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效的表示数据。（8）能够对小学阶段所学学问进行系统的整理和复习，感受数学学问间的互相联系，逐步形成学问网络，培育同学的分析、类比、总结和概括力量。四、方法措施：1、我的树立同学是无论哪个学习环节无比组织同学充足参与，[师的职责只是组织、引领与合作。逐步构建有六班级特色的“自主合作、静思能群”的设高效福的学，老师幸福的教。2、进一步完善学习指要的编制、运用和管理，使学习指要真正成为同学学习的助手，促进同学学习力量的提升。采纳积分评价同学学习的过程和结果，把个人学习与小组成果结合起来。对于学习进步的同学定期嘉奖学习进取星并颁发奖状，以鼓励同学不断进步。并采纳周考形式检测同学成果，使同学时时明确自己的学习状况，并树立自身近期学习目标。3、指导并激励小组长开展好组内学习工作，要充足发挥小组长的典范示范作用和组织引领作用，使组内工作有条不紊，并双周召开一次小组学习提高会议。在组内实施“一帮一、一对红”工程，建立帮扶对子，力争完成一名优秀同学帮扶一名潜能生，在合作中共同提升。4、本学期强化“预习、稳固、提升”三种展现三种完成高效转变。5、潜能生提高是本学期工作的重点之一，首先要对潜能生加大关注力度，做到注，不但老师要关注，组长也要关