初一生物的教学计划

—初一生物的教学计划让同学乐于探究生命的神秘，具有脚踏实地的科学看法、探究精神和创新意识。下面是为大家整理的初一生物的教学方案，希望能够帮忙到你们。初一生物的教学方案1一、教学目标：（1）、同学获得生物学的根本现实、概念、原理和规律等根底学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。（2）、同学初步具有生物学操作的根本技能、必需的科学探究和实践潜力，养成科学思维的习惯。（3）、同学能理解人和自然和谐进展的好处，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。（4）、初步构成生物学根本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。二、教材和同学状况分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了同学的动手潜力，培育同学的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的资料，以敏捷应用的学问点为主。在时期性，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了同学的学问面。同学刚步入初中，应对繁多冗杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不顺应，甚至显现不知所措的状况。所以，部分同学学习爱好不高，应付学习。但也存在能较快顺应新学习环境，把握了合适自己的学习方法，劲头十足的同学。因此同学差异较大而且明显。三、教学的措施和方法针对教材和同学的总体状况，在备课时，学问的难易程度要掌握好，应顺应大部分的同学。实施教学时，敏捷、应变，既让根底差的同学能把握根本学问，又要让学习层次较高的协商有进展提升的空间。同时，留意同学的动手及协作探究潜力的培育，从同学的现有学问及生活经验动身开展教学，培育同学以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。四、教学进度及课时布置（共30课时）第一章：四周的生物3课时第二章：探究生命3课时第三章：细胞是生命活动的根本单位2课时第四章：生物体的组成4课时第五章：绿色植物的一生10课时第六章：绿色植物的光合作用和呼吸作用7课时初一生物的教学方案2在新的学期里本人将连续担任七班级生物教学工作，为了杰出的完本钱学期的工作，特将本学期的教学工作方案如下：一、同学观现状分析：初一同学对四周的一切事物都很新奇好奇，作为老师应唤起他们的热忱，让同学对学问产生爱好，产生学习动力，以到达提高同学成果的目的。二、课程理念：面对全体同学、注意同学的全面进展和终身进展；提高同学的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的根底上，依据同学身心进展特点和教育规律，重视对同学进行全面的科学素养教育，表达国家对同学在生物科学学问和技能、潜力以及情感看法与价值观等方面的根本要求，着眼于培育同学终身学习的愿望和潜力，表达义务教育阶段生物课程的普及性、根底性和进展性三、学期教学目标：学问方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康进展。潜力方面初步学会生物探究的一般方法，进展合作潜力、实践潜力和创新潜力；情感看法和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术进展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立专心、健康的生活看法。明白人类起源和进展与人类个体发生和发育的大致过程；了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的结构根底；了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。透过观看与思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题、出假设、制定并实施探究方案、记录和分析探究结果等技能和进展科学探究的潜力。认同科学研讨是一个不断进展的过程，人们在研讨的过程中，不断有新的发现和新的观点显现。启迪同学进一步养成勤于思索、乐于探究、勇于实践的学习习惯；进一步构成爱护生物圈的意识和人与自然和谐进展的观念，并标准自己的行为，专心参与环境爱护的活动四、教材及同学分析：教材的编写注意从生活实践动身，防止了从理论到理论；注意创设问题情景，引导同学探究；给同学更多的自主学习空间，同学生活情景图片化；进一步强化了可读性。七班级的同学上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。同学比拟喜爱动手在教学中应增加同学实践资料。让同学初步具有良好的生物学习思维。新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在开头将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。五、提高教学质量的措施：老师透过上一学期的教学工作已对同学的学习特点有了必需的熟悉。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；激励同学自己观看、思索、提问；留意课内外活动相结合，强化对同学根本试验技能的培育。在对同学的评价方面主要包括：对同学的探究潜力的评价、对同学情感看法与价值观的进展状况的评价。六、实践活动的布置：注意同学的试验与探究的设计和操作，从而锤炼同学的动手潜力、思维潜力、合作潜力。充足利用网络资源，发挥现代教学手段的功能和作用，与同学一齐，共同探究，共同学习，共同进步。初一生物的教学方案3新的学期已经来临，为了保证新学期的工作正常和顺当进行，制定新学期的教学方案如下：一、教学资料本学期要完成七班级上册的全部资料。包括：第一单元：熟悉生物（奇异的声明现象、严整的生命结构、生物的生活环境）第二单元：丰富多彩的生物世界（生物圈中的绿色植物、生物圈中的动物、生物圈中的微生物、生物的分类）二、同学状况分析本学期我担任初一1、2、3、4四个班的生物学教学任务。初一的孩子抽象思维潜力还比拟弱，加之生物学又是一门新的课程，因此，教学中留意想方法激发同学对生物学的爱好，调动同学学习的专心性，同时对同学严格要求，培育良好的学习看法和学习习惯。三、教学理念 1、立足生物学根底学问、根本技能和思维方法，突出“理解人与自然和谐进展的好处”。 2、着眼于同学将来进展，培育同学的多种潜力，突出创新潜力培育。 3、强调科学性与人文性有机统一，客观讲解并描述生物技术对人类生活、生产和社会可能产生的正负两方面影响。 4、注意理论联系实际，从生活实际引入科学，再回到现实生活，一直浸透STS精神。 5、落实《纲要》提出的详细课改目标，尊重同学的主体性，促进每一名同学的进展。 6、遵循教育规律，注意情感体验，培育同学专心主动的学习看法。 7、发挥学科优势，以科学的生理学问为根底，促进同学良好心理素养的养成。四、教学工作策略措施 1、依据新课程标准的根本要求，仔细研讨教材和新课程的相关学问，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授学问的同时使同学们能在简洁愉快的环境中学习学问、培育潜力和锤炼自己。 2、研讨每个学问点，依据课程标准所规定的教学层次，严格掌握深度和广度，把握每个重点和难点，采纳现代化的教学手段和教学模式，提高同学对学问的理解速度和潜力。 3、强化备课的环节和资料设计，既要启发和引导同学对学问完成自主学习，表达同学学习的自觉主动性，又要发挥老师的指导作用，在教学过程中表达师生互动的教学新境界。 4、专心参与学校和各级组织的学习进修时机，从各个方面充实自己，使自己的学问水平在已有的根底上更上一层楼，同时也能够增长见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短，使自己的教学水平能有较大的进步，对同学水平的提高也有很大的影响。 5、专心向其他优秀老师请教，既包括学问方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学经验，并加以优化利用从本质上提高教学水平，使教学成果有较大的提高。 6、充足利用我校现有的试验和现代化教学仪器和教学设备，使同学们体会到科学的不断进展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化学问的信息和毅力。 7、汇总所学学问，使学问系统化、全面化和标准化，对同学进行理论联系实际的教育，进行生物与生活相关学问的联系训练，提高同学的综合应用潜力。五、教学进度：略初一生物的教学方案4一、指导思想以新课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注同学已有的生活经验；更强化调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会主义现代化建设，顺应社会和连续学习，打下必要的根底。二、同学现有学习情况（根底技能、力量进展等）分析：通过上期的生物教学，同学对生物学科的学习爱好有较大的改善，具备肯定的学习技能，对根底学问把握较牢，其中有一批学习较优秀的同学，需要强化指导和培训，可望取得突出的成果。但有的同学根底学问把握不坚固，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，应对这些同学多关怀、多指导、多催促，激励他们树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让同学的力量和独特得到充足的进展、综合素养得到提高。三、本期教材内容（学科学问体系、重点难点）分析：依据新的课改要求与生物课程标准的要求和同学实际，本期的教学内容：主要是学习“第四单元、生物圈中的人”从第一章、人的由来”到“第七章、人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和试验。其中第二章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是生物学内容是社会商量和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，进展力量，让同学在学问、力量、情感和观念等方面得到全面进展。四、教学目标通过本学期课程的学习，要求到达以下教育教学目标：（1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。（2）乐于探究生命的神秘，具有脚踏实地的科学看法、探究精神和创新意识。（3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。（5）初步获得生物圈中人类的起源与进展的根本学问。（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康进展。（7）明白生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及可能产生的影响。（8）乐于探究生命的神秘，具有脚踏实地的科学看法、探究精神和创新意识。五、教学方法及其措施 1、仔细分析了解同学情况，熟识钻研教材，依据同学的学习动态和心理改变，有针对性地拟订教学方案。 2、采纳多种措施，从同学现有的学问根底动身，多实施生活教学，激发同学的学习爱好，让同学喜爱生物，主动地学习生物。 3、注意同学力量的培育，上好试验课。课前老师要自己先做一次，熟识试验操作，课上仔细指导同学操作。使同学通过试验来体验探究过程，更好地把握所学学问，培育他们的科学探究力量。 4、上好探究活动课和课外活动课，让同学把握科学探究的方法，同时更好地激发同学学习主动性。 5、对同学严格要求，课前仔细预习，课上主动参与课堂活动，课后仔细复习总结，有不懂的问题要按时提出赶紧解决，争取把当天学习的学问消化，布置的作业按时仔细完成。 6、每一章测验一次，随时关注、检查同学的学习情况。 7、期中、期末仔细组织同学复习，争取在考试中敏捷应用所学学问，取得好成果。 8、在教学过程中，至少做一次教学质量调查，搜集同学的看法和建议，按时发现问题并改正。六、教学进度及内容布置第四单元第一章人的由来第一节人类的起源和进展2课时第二节人三生殖2课时第三节青春期1课时第四节方案生育1课时第二章人体的养分第一节食物中的养分物质2课时第二节消化与汲取2课时第三节关注合理养分和食品安全1课时第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理1课时第二节发生在肺内的气体交