初一生物教学新学期工作计划范文5篇

—初一生物教学新学期工作计划范文5篇工作方案在我们的实际工作中是非常适用的，可以让我们能够仔细的去思索自己的岗位工作。新学期开学了，下面给大家整理了初一生物教学新学期工作方案，仅供大家参考!初一生物教学新学期工作方案【一】一、教学目标： 1、同学获得生物学的根本现实、概念、原理和规律等根底学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。2、同学初步具有生物学操作的根本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。3、同学能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。4、初步形成生物学根本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。二、教材和同学情况分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了同学的动手力量，培育同学的协作探究的科研精神。在时期性，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了同学的学问面。同学刚步入初中，面对繁多冗杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不顺应，甚至显现不知所措的情况。所以，部分同学学习爱好不高，应付学习。但也存在能较快顺应新学习环境，把握了合适自己的学习方法，劲头十足的同学。因此同学差异较大而且明显。三、教学的措施和方法针对教材和同学的总体情况，在备课时，学问的难易程度要掌握好，应顺应大部分的同学。实施教学时，敏捷、应变，既让根底差的同学能把握根本学问，又要让学习层次较高的协商有进展提升的空间。同时，留意同学的动手及协作探究力量的培育，从同学的现有学问及生活经验动身开展教学，培育同学以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。四、教学进度及课时布置第一周新生培训第二周致同学们第一节生物的特征第三周第二节调查我们身边的生物第一节生物圈第周围第二节环境对生物的影响第三节生物对环境的顺应和影响第五周国庆放假第六周第四节生态系统第五节生物圈是的生态系统第一节训练运用显微镜第七周第二节观看植物细胞第三节观看动物细胞第一节细胞的生活需要物质和能量第八周第二节细胞核是遗传信息库第三节细胞通过分裂产生新细胞第九周第一节动物体的结构层次第二节植物体的结构层次第三节只有一个细胞的生物体第十周期中考试第十一周第四章没有细胞结构的微小生物病毒第一节藻类、苔藓和蕨类植物第十二周第二节种子植物第十三周第一节种子的萌发第二节植株的生长第三节开花和结果第十周围第一节绿色植物的生活需要水第十五周第二节水分进入植物体内的途径第十六周第三节绿色植物参与生物圈的水循环第一节绿色植物通过光合作用制造有机物第二节绿色植物对有机物的利用第十七周第五章绿色植物与生物圈的碳氧平衡第六章爱惜植被，绿化祖国第十八周期末复习第十九周期末复习第二十周期考初一生物教学新学期工作方案【二】一、指导思想：通过课堂教学和课外实践活动的学习，使同学能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试力量，考出好的成果。二、教学任务：本学期讲授义务教育课程标准试验教材--《生物学》冀教板（七班级上册）。三、详细措施： 1、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有爱好，激励他们多答复问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。 2、激发同学学习爱好。细心设计导语；运用活泼的语言；强化情感教育；细心诱导、强化教学。 3、连续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 4、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意按时搜集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从同学的生活经验、阅历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。激励同学学会观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、表示图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。四、教学要求： 1、重点提高同学的应试力量，实际动手力量，分析力量。 2、在教学中要留意连续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体同学，完成因材施教，促进每个同学的充足进展；努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。 3、教学中要使同学在学问、力量、情感、看法和价值观等方面有所进展，引导同学主动参与和体验各种科学探究活动。 4、在传授学问的同时要特别留意科学研讨方法的培育。要留意对同学综合力量的培育。要通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、训练、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和搭配好直观教具与现代教学手段的应用。 6、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的同学进行个别指导。初一生物教学新学期工作方案【三】伴随秋天的脚步，我们踏入了一个新学年的开头。新学年伊始，为了全组生物老师教学工作有目的性、完成工作有针对性，特依据学校指导方针、教学大纲布置制定本学期七班级生物组工作方案，详细内容如下：一、工作指导精神紧紧围绕学校“十一五”规划的进展精神，紧密结合教育的精神本质，为了一切的孩子，为了孩子的一切，充足发挥每位老师优秀才能，使同学在我们的细心教育下茁壮成长，成为具有丰富学问的全面人才。二、教学及活动布置结合教学大纲的布置以及实际开设课时数量，设置每周二课时共计完成二十九节课的教学内容。另外依据教学内容和同学身心特点，初步设定布置几项教学活动： 1.对学校内的生物种类、生长环境特点以及生物特征绽开调查的《调查身边的生物》实践活动，并对调查活动中仔细主动完成、调查报告单优秀的同学予以表扬和展现； 2.结合《训练运用显微镜》一课的试验环节，在运用标准、快速调整并能够看到清晰物象的同学中进行小竞赛，增进同学对试验操作正确熟悉和娴熟程度，对于“优秀试验员”赐予公示表扬； 3.结合《种子的萌发》，课前布置同学自行选择进行植物的种子，尝试使其萌发，并总结其条件、生长状况，且拍下照片，对于仔细探究、成果显著的同学赐予表扬； 4.本学期还将对同学进行一次出教材内容外的生物学问小普及和小竞赛，详细内容和设置布置将在今后备课中具体商讨。三、老师学习和工作生物组共有三名专职老师，都是具有多年教学经验的老师。但是，我们面对的是一批崭新的面孔，而他们又具有着迥异的性格、不同的特质，因此，在绽开教学活动是需要老师充足了解同学，这就需要老师做好以下工作：上好第一节课，即说明上课的原则也要让同学接受一位新老师； 2.充足备课，不仅参照教学参考书中的内容，还有组内沟通、拓展课外学问，丰富教材； 3.仔细备课，尤其是组内备课，增加听评课次数； 4.老师自身也是需要学问补充的，因此教学的学习也是一项重要任务，每一位老师都要结合工作，强化自身进修学习，争取更好地为同学效劳。一学期和同学共同学习生活的日子仅有近XXX天的时间，但我们要做的事情是使我们的孩子们在这XXX天里开心、欢乐、健康、进步，让他们在学问的世界里找到开启人生大门的线索乃至那把钥匙。因此，每一位生物老师都要秉承这样精神，主动而踏实的工作，完成方案，争取获得成果和质量的丰硕果实。初一生物教学新学期工作方案【四】一、教学指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注同学已有的生活经验；更强化调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会主义现代化建设，顺应社会和连续学习，打下必要的根底。二、教学目标：（1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。（2）乐于探究生命的神秘，具有脚踏实地的科学看法、探究精神和创新意识。（3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。（5）初步获得生物圈中人类的起源与进展的根本学问。（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康进展。（7）明白生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及可能产生的影响。三、教学措施： 1、细心设计导语，通过活泼的语言，借助情感教育，激发学习爱好。 2、做好演示试验，完成同学试验，到达培育同学力量之目的。 3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。 4、在语言、板书和操作等方面到达标准、精确和娴熟。四、应对策略和教学想象： 1、激励同学观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进行探究性方案的设计和实施。 2、打破课堂内外的约束，有方案地布置必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充足利用多种教学资源，引导同学分工合作、沟通。 3、尊重同学的人格，关注个体差异，满意同学不同的学习需求。 4、重视提高同学的生物科学素养。 5、提倡探究性学习。 6、浸透“科学、技术、社会”的教育。 7、强化和完善生物学试验教学。 8、真正表达“以同学学习为中心，以问题研讨为手段，以独特质量为目标”的教学模式，使同学想听并听懂。 9、帮忙同学确定恰当的学习目标，指导同学形成良好的学习习惯，把握学习的方法和技巧。五、同学情况分析：生物学问、现象与人类亲密相联，同学对生物现象产生疑问多，但同学在小学阶段对生物学的学习，对生物学的根底学问把握较好，已具备肯定的试验力量，大部分对本科的学习爱好深厚。但仍有个别同学探究力量尚需提高。初一生物教学新学期工作方案【五】一、指导思想以安图县教育局20某年教育工作重点为指导，结合学校工作方案和教学工作方案，连续深化贯彻《根底教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面对全体，面对每一个同学的教育方针；坚持为每一个同学的生存就业和终身进展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，主动营造良好的教学与学习气氛，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使同学能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试力量，考出好的成果。二、教材和同学情况分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了同学的动手力量，培育同学的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时期性，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了同学的学问面。同学刚步入初中，面对繁多冗杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不顺应，甚至显现不知所措的情况。所以，要提高同学学习爱好，指导学习方法三、教学的措施和方法 1、通过上学期期末统考的成果分析以后，争取及格率要到达90%，优秀率要到达50%。这学期应当注意班级同学成果的平衡进展，特别关注生物学困生的学习进展。对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有爱好，激励他们多答复问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。 2、激发同学学习爱好。细心设计导语；运用活泼的语言；强化情感教育；细心诱导、强化教学。 3、连续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 4、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意按时搜集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从同学的生活经验、阅历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。激励同学学会观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、表示图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。四、教学要求 1、重点提高同学的应试力量，实际动手力量，分析力量。 2、在教学中要留意连续落实《生物课程标准》提出的课程理