大班艺术活动超级舞者活动设计及教学反思

大班艺术活动：超级舞者活动设计及教学反思一、活目标⒈能跟随音乐的节奏变换舞步方向，提高思维的反应力和腿部的灵活性。⒉喜欢跳舞毯游戏，在闯关情境中勇于挑战，对自己有信心。二、活准备白板课件、舞毯若干三、活过程㈠律动场。师：小朋友们，让我们跟着音乐一起动起来吧！㈡熟悉舞毯。师：刚才我们是怎么跳的？（向前、向后、向左、向右）在你们的小毯子上也有这些箭头方向，请你找一找，玩一玩这张毯子。这块小毯子好玩吗？它有一个好听的名字叫超级舞毯今天陆老师想带着你们一起去玩一个超级舞者的闯关游戏呢，你们愿意吗？有信心闯关成功吗？㈢《超舞者》闯关戏。⒈第一-挑单脚四个方跳。⑴出示闯关卡1，了解闯关要求。师这么多的箭头表示什么意思呢？一个箭头代表用几只脚来跳？另外一只小脚放哪里？黑色的小脚表示什么意思？你能在自己的舞毯上跳一跳吗？⑵幼儿练习，教师指导。⑶开始闯关。⒉第二-挑单、双脚四方向跳⑴出示闯关卡2，了解闯关要求。师：第二关和第一关有什么不一样的地方？这个表示什么意思？两个箭头用几只脚跳？⑵个别幼儿示范。⑶幼儿进行闯关练习。⑷开始闯关。⒊第三-挑单、双脚八方向跳⑴出示闯关卡3，了解闯关要求。师：看一看这张闯关卡和刚才的有什么不一样的地方？（个新的方向）

⑵熟悉跳舞毯新增方向。师：现在请你们把舞毯翻过来，找一找新出现的方向。⑶幼儿根据闯关卡，有节奏的练习。⑷开始闯关。⒋第四—尝试设计步⑴出示第四关闯关卡。师：这张闯关卡完整吗？原来问号部分要请我们自己来设计舞步方向。⑵个别幼儿设计舞步，完善闯关卡。⑶试跳设计的舞步。师：跳一跳刚才你们自己设计的舞步吧！⑷完整练习。师：如果把设计的舞步合起来，你们还能跳吗？一起来试一试吧！⑸开始闯关。要求：分红、黄、蓝、绿四组分别上前闯关，请评委老师为四组打分，哪一组分数最高即为超级舞者队。教师小结：……㈣放松动（播放音）师：刚才的闯关有点累了吧，那我们坐下来放松一会吧。㈤延伸动⑴了解更多步伐组合师：其实，除了刚才我们跳到的步伐，还有很多步伐的组合，你们瞧！（引导幼儿在跳舞毯上找一找不同种类的步伐陆老师这里还有很多的闯关卡，我们回到教室里面休息一会再一起来跳一跳，好吗？⑵整理跳舞毯，结束活动。四、活动出处：⒈原创√⒉借鉴改编自：一、设思路此次活动的灵感来源于一次外出学习听到的一节数学课容大致是让孩子

在认识上、下、左、右四个方向的基础上，新授左上、左下、右上、右下四个方向孩子们通过有效的互动电子白板课件和有趣的跳舞毯游戏较好的掌握了新的方向。于是我设计了“超级舞者”的大班律动活动。整个活动以“闯关游戏”贯穿，牢牢抓住幼儿的兴趣点。让幼儿在游戏中快乐的学习，不断的挑战自己。二、教分析大班的幼儿已经能较好的掌握上下右四个方向这个是活动的基础。而左上、左下、右上、右下四个新方向的认知，是在游戏情境中逐步加深的。此次教材的知识点有一下几个：㈠跳舞毯的认识。模仿跳舞毯游戏中的毯子我用泡沫板设计了正反两面的跳舞毯正面有四个方向，即上、下、左、右；反面则又增加了左上、左下、右上、右下四个新方向。并且在舞毯的中间设计了一个“还原脚丫虽然幼儿在课前可能没有游戏经验但是在准备活动中已经让幼儿尝试玩一玩舞毯初步了解舞毯的功能和作用。㈡跟随的音乐的节奏变换舞步方向。《指南艺术领域目标二——具有初步的艺术表现力和创造力中提出能用基本准确的节奏和音调唱歌。本次活动选取了一首活泼轻快，节奏感较强的“甩葱歌”为教学背景音乐。幼儿在需要在课前较准确的掌握音乐的节奏，能跟着音乐的节奏自己创编做动作。而在活动中，则要求幼儿在认识跳舞毯的上、下、左、右四个方向，跟着音乐的节奏，变换舞步的方向。三、教重点、难点本次活动的重点在于幼儿能跟着音乐、看着闯关卡的提示有节奏的迈动舞步设计的四关闯关卡由易到难最后一关则是让幼儿在掌握前三关闯关经验上，进行创编。较好的体现了师友互动，体现了幼儿的自主性学习。由于活动以游戏形式开展，所以幼儿的情绪高涨，导致课堂气氛过于激烈，教师较难控制幼儿的情绪这是教学的一个难点教师该如何有效控制幼儿的情绪，而又不打击幼儿参与的积极性。四、教程序㈠律动进场律动音乐《甩葱歌幼儿听着老师的口令，做相应动作。

㈡熟悉跳舞毯导入活动之后，让幼儿在舞毯上找一找上、下、左、右四个方向，并结伴自己玩一玩正面跳舞毯。㈢《超级舞者》闯关游戏设计了四关第一关挑战单脚四个方向跳二关挑战单双脚四个方向跳；第三关挑战单、双脚八个方向跳；第四关尝试创编设计舞步。㈣放松运动幼儿坐在舞毯上做放松运动。㈤延伸活动引导幼儿在八个方向的舞毯上找一找不同种类的步伐组合下次活动做铺垫。五、教反思㈠教学设计⒈教学内容的科学性大班上学期的幼儿，对上、下、左、右四个方向有比较准确的认识。所以活动中选择这四个方向是符合大班上学期幼儿的发展特点的整个活动运动同一种音乐作为闯关背景音乐，让幼儿较好的领会了音乐的特性，如节奏。⑴设置闯关情景，激发幼儿学习积极性。⒉教学目标制定的适宜性。本次活动设定两个目标即能跟随音乐的节奏变换舞步方向提高思维的反应力和腿部的灵活性第二个是喜欢跳舞毯游戏在闯关情境中勇于挑战对自己有信心。先来说目标一律动活动中需要幼儿较好的掌握音乐的节奏能用动作来表现自己的情绪活动中通过孩子们的努力表现基本能做到随着音乐的节奏变换舞步的方向课件动画的提示也帮助幼儿更好的反应出下一个舞步辅助幼儿顺利闯关成功。再来说目标二南》中指出“当幼儿主动介绍自己喜爱的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时要耐心倾听并给予积极回应和鼓励中设计的闯关游戏，则能大大调动孩子的积极性在活动中让幼儿树立一种比较强大的自信心孩子们的参与度非常的高，整个课堂的气氛热烈，是孩子愿意学的一节课。⒊设计思路的合理性。

活动设计环环相扣关难度也随之逐步加大活动运动闯关背景音乐，较好的融合了整个活动也较好的引出了活动的主题孩子们从玩跳舞毯开始到最后的闯关成功体验了一回做超级舞者的自豪感在幼儿掌握了前三关的闯关经验之后，让孩子分成四组先进行舞步的创编，然后再请现场的老师进行打分，选出最棒的一组，成为“超级舞王组活动后带领幼儿做放松运动，缓解闯关紧张气氛。最后的延伸活动，继续激发孩子学习的积极性，让活动有了延续。㈡活动过程⒈幼儿参与的情绪活动中幼儿一直沉浸在愉快而又紧张的闯关氛围中每一个幼儿都高度关注着，参与性非常高。⒉教师关注幼儿的行为本次活动共有名幼儿参加，排成三大排。因为场地有限，设计的范围有限可能在同时进行的时候教师不能面面俱到的关注到每一位幼儿这也是这次活动的一个难点。但是我认为，我只要告诉孩子“我们认真的做的每一件事，不论成功与否，都是最棒的幼儿在活动中无形的树立另一种自信心。⒊幼儿主动学习、挑战提升、学习方法习得的机会幼儿都是天生的游戏家本次活动以游戏形式贯穿孩子主动学习的情绪高涨闯关游戏也能让幼儿不断挑战自我攀登成功之峰在一次一次的闯关游戏中，积累一定的学习方法，以便于更好的进入下一关。⒋培养了幼儿的哪些学习品质。①学习兴趣浓厚俗话“兴趣是最好的老师需要激发兴趣才能真正的进入学习状态。培养幼儿良好的学习品质首先要激发孩子的学习兴趣学习时兴致高昂兴味盎然，自然能够集中注意力、神情专注、活动持久。活动中幼儿学习的兴趣还是很高的。②学习态度端正学习态度体现了学习的基本看法如果孩子对学习感兴趣就会对学习活动持肯定的看法，流露出积极的学习态度。③学习方法科学“工欲善其事必先利其器如果掌握了科学的学习方法孩子就会感觉学习轻松愉快，体验到学习成功的喜悦，学习就会变成一种自我提升的享受过程，

会学习而爱学习。活动中利用了flash件，