中学语文教研组工作计划范文

—中学语文教研组工作计划范文工作方案就是对即将开展的工作的想象和布置，如提出任务、制定指标、完成时间、解决方案和步骤方法等。以下是整理的中学语文教研组工作方案范文，欢送阅读参考!中学语文教研组工作方案1本学期九班级语文教研组工作，将仔细贯彻落实学校教育教学工作方案，落实学校的新一轮校本教研方案，进一步强化课堂教学研讨，切实提高语文老师的素养，提升教育教学的质量，确保我组语文老师教学水平、同学语文成果上新台阶，在XX年中考中争创佳绩。依据我校有关方案，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作方案。详细如下：一、指导思想：以义务教育《语文课程标准》为指导，学校的新一轮校本教研方案为基点，进一步推动初中语文新课程改革。强化毕业班语文复习教学的研讨，仔细研读安徽省XX年中考考纲，关注我省中考语文命题走向；强化语文课题研讨，以促进我组老师的专业化进展；立足课堂教学改革，旨在全面提高同学的语文素养，在改革以传授为主要模式的课堂教学同时，进一步开展有效性教学的探究，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。二、详细工作及主要措施：（一）打造学习型团体。在深厚的教研气氛中，我组老师要提倡终身学习的思想，勇于开拓学习空间，拓展学习的领域。 1、学习内容：（1）借助新一轮校本培训，学习新的教育教学理论，树立新的备课理念，科学制定教学目标和要求，合理整合教学内容，探讨新教法，进一步提高备课水平和教学质量。（2）借助学校网络平台，互相沟通和学习，资源互补。（3）借助学校电子期刊，培育自身广博的阅读爱好，丰富自身的学问储藏，增加个人的魅力与修养，树立大语文观。 2、学习方式：（1）网络学习。（2）学校图书室阅读。（3）组织观摩。（4）集体备课。（二）加大教学研讨力度，淡化教研形式，注意研讨实效。本期的教研活动时间仍为周一下午进行。 1、转变教研课研讨方式，主见教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的商量气氛，提高研讨实效。 2、利用各级部教学开放周，开展好相互听课，相互评课的活动。有时机争取集体外出听课，走到更广阔的天地，开阔自己的眼界，增长自己的见识、才略与胆略。 3、组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由商量或写出观后感。 4、备课活动以备课、学习、沟通、研讨为主要形式。备课将实行集体备课，商量并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：①有固定的集体备课时间、地点；②确定主讲人（每单元一人）；③主讲人要准备充足，提前备课；④每次备课主讲人要有具体的记载。（三）主动开展有意义的语文活动，增加同学文化底蕴，丰富校内文化生活。1、本学期语文组拟进行诸如作文竞赛，阅读竞赛，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发同学学习语文的爱好。2、着手实施我组相关课题起步阶段的经验探究、搜集材料、撰写论论文、整理归档等工作。（四）催促本组老师抓好临界生的辅导工作和后进生的转化工作，协作学校和班主任做好优等生直升工作。三、创新常规教学工作 1、以随堂听课为主，削减统一要求。提倡老师个体突破传统，改革教学常规管理方式，大胆尝试，创新。 2、落实教学常规工作。（1）备课。在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。强化集体备课，重视课前商量、课后沟通。主见上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将搜集下载或自创的课件素材、教学设计实施共享。重反思，提倡写案例，形成重案例，常反思的好风气。（2）上课。仔细做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让同学在课堂40分钟内生命得以增值；强化随堂听课，以听课促教学；提倡师徒互相听课，帮忙年轻老师成长；激励以阅读和写作为突破口进行的中考复习教学尝试与探究，激励其他有创意的复习课型。（3）作业设计。作业设计既突出学科特点，又留意学科综合，注意同学差异。重视同学课外阅读的指导。注意同学阅读爱好的激发、阅读好书的引导、阅读力量的培育。老师向同学推举好书，列出初中生必看书目和必背古诗的名称，早读课选读文章或同步阅读，开展读书会、诵读唱吟竞赛等丰富阅读生活。（4）批改和辅导。仔细做好作业的批改，作业统一要求，按时批改，提倡面批。每学期作文不能少于7篇，答应师生共批作文。（5）检测与评价。重语文学问的检测，更重语文力量的检测。各老师应依据中考要求，注意试题研讨，提倡自主命卷，严禁“拿来考试”，杜绝无针对性和方案性的低效测试和作业。要施行与中考的弧线接轨。（6）为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。我组老师要留意资料信息的搜集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文取得好成果。中学语文教研组工作方案2新学期，新气象，新挑战!语文教研组将连续本着热爱教学、热爱同学的思想，努力提高教学质量和课堂质量。特将本学期的工作方案如下：一、指导思想本学期教研活开工作以新课程改革为主线，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高老师自身素养为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步强化“30+15”时间分配模式、现代文课堂教学流程和“三进”工作的研讨，强化对“自主、合作、探究”学习方式和“以读为本”在课堂中的实践研讨，努力推动素养教育，提高我校语文教育质量。二、教研工作目标转变旧的教育模式，连续推动课堂教学改革，加大改革力度，注意改革的过程和经验的积累，按时组织本教研组的老师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，真抓实效，对改革中显现的问题进行仔细分析，激励老师仔细、大胆试验，推动大量读写的改革进程，并尝试进行其他方面的语文教改试验。围绕“说教材”活动、理论学习和小课题进行研讨，扎扎实实地开展语文教研活动，仔细完成研讨专题，提高老师的教学水平，提高我校的语文教学水平，使语文教研活动成为真正提高业务素养的有效渠道。三、工作重点（一）学好理论，更新观念，提高素养新时期的语文教学应根据语文和语文学科的特点，顺应社会需求，强化语文的人文性、实践性、适用性，提高同学的语文素养。为了顺应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点： 1、连续学习、践行先进的教育教学理论和《义务教育课程标准》（20XX年版），通读一、二本理论专著。要围绕“素养教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和商量，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和同学观。 2、每位语文老师要坚持通读一、二种语文教学研讨刊物，按时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地顺应素养教育对语文老师所提出的更高的要求。 3、紧密结合教育教学实际和课题研讨，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。（二）狠抓常规，改革教学，提高效率 1、结合学科特点，完善课堂模式。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养教育，课堂教学是主阵地。要对比新的课程标准的要求和我校“30+15”的课改要求，转变同学的学习方式，连续探究课堂教学模式，培育同学自主学习的习惯和力量，坚决做到面对全体同学，照料不同程度、不同层次的同学的学习需要，研讨和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 2、强化常规教研，确保教学效果。每个班级上好公开课，同时，教研组将协作教务处通过每月的抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。 3、课堂结构严谨，有头有尾；授课课型明确，新授课、训练课、复习课、讲评课区分分明。每天除了课堂作业外，要有肯定量的课外作业，有布置就要有检查。初一、初二坚持写日记，每天有检查，每周有表扬，每月有评比。每班每月一篇优秀日记，上传学校网站或全校印发。 4、作文训练要确保8篇，老师批改要做到“两个眉批、一个总批”。初一重点训练同学写活泼的记叙文和简洁的说明文，初二逐步训练立意较为深入的记叙文和简洁的谈论文，初三训练应全方位的。作文教学要克服任意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都要具体讲评，提高同学的写作力量。初三班级面对的是中考，作文训练尽量一周一次，实行课内和课外相结合的原则。课内训练主要是让同学在规定的45分钟内完成，课外训练同学可以尽量地查找资料，充实作文的素材。必需留意并解决同学的书写问题，书写较差同学老师可令其交练字作业。尽可能进行片段训练，逐点逐项落实。 5、留意学困生的教育，管理好课堂教学秩序，能够个别提示指导；不辱骂、体罚、恐吓同学，也不放任自流。 6、听课每人不少于10次（35周岁以下年轻老师20次），要听完组内每一个老师的课，可以反复听一个老师的课，听课后可主动写听课心得，争取共同进步。评课活动注意实效性，扩大沟通的层面。评课在老师上课后按时进行，实行座谈形式，由教研组组长引领，一人主讲，人人参与，评课时反对不痛不痒的“无病嗟叹”，反对不着边际的“纸上谈兵”。在评课时，力求说出自己的一点感受、一点反思、一点认同或者一点求异。同时，提倡评课者和上课者的现场互动，力求做到畅所欲言、各抒己见。 7、注意语文的课后辅导。各个老师在任教班级内自选培优补差对象，激励优秀生参与校内外各项竞赛活动，主动参与各级各类征文活动，参与语文学科的社团活动；特别要留意学困生的辅导，培育他们语文学习爱好，肯定要争取全部的同学爱母语，爱语文老师，爱语文学科。初一、二同学要养成写日记、积累素材的习惯，每班一月一评。肯定要占据同学语文学习的思想阵地，使课内外的学习辅导成为一体，稳步提升同学的语文水平和学科成果。（三）强化课题研讨，培育同学素养语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育同学的言语力量。这就要求我们在语文教学中按时转变过去以传授学问为主的旧教育，而到着眼于培育同学应变力量和创新力量的新颖教育。为此，我们要强化课题研讨，注意培育同学的语文素养。在狠抓双基的根底上，想方设法扩高校生学问面，正确引导同学看课外书，如在初一、初二开设阅读课，向同学推举课外阅读材料。任何学习都要留意课内外相联系，不断扩展同学的认知领域，即生活-课堂-生活。再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断激励同学在亲身参与中独立发现。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。本学期要进一步强化课题研讨过程管理，按时方案、按时总结，激励老师们能结合教学实际，主动科研实践。（四）坚持正确导向，抓好毕业班教学工作初三语文老师要进一步深化学习近年中考语文考纲和泰州市有关中考命题的有关精神，仔细研讨中考，真正吃透中考改革的精神本质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。同时，初三语文老师要留意，资料信息的搜集、筛选，共同研讨复习工作。四、详细活动布置 1、参与社团教学，开展丰富多彩的课外活动。（1）晨风杨帆文学社将连续引导同学将诗歌融入生活，让诗歌的灵动提升生命的质量。经典诵读小组书声琅琅，增加了学校的文化底蕴。“小主持人”社团丰富校内生活，锤炼了同学口语表达力量。“校内之声”的正常开播，充足锤炼了同学多方面的力量。这些都激起了同学的自信，提高了同学学习语文的爱好，为树立大语文观，提高同学的语文素养奠定了根底。（2）提供各班必读与选读书目，要求同学抽时间读，老师应催促检查。（3）组织语文学问竞赛。 2、教研时间及常规检查（1）教研活动每两到三周开展一次。开展教研活动时，以“说教材”、理论学习和初三复习工作研讨为教研重点。（2）落实教学教研常规。每节课应做到“不备课不上课”，不定期检查教案和课堂作业、作文批改情况。（3）主动参与校内校外的培训，并传达或宣扬培训学习内容。 3、公开课教学活动布置（1）宗旨：围绕学校的课改要求，讲究课堂艺术和教学效率，坚持“一磨二上三展现”。（2）时间：见布置表。（3）要求：有教案，有教学反思。中学语文教研组工作方案3一、指导思想：本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现依据学校工作方案制定如下方案：二、工作目标： 1、仔细学习教育理论，树立现代教育的观念。 2、标准常规教学，保证素养教育的全面实施，提高语文教学质量。三、工作措施 1、仔细学习教育理论。各班级备课组要依据理论学习的内容、本班级的实际情况制订切实可行的工作方案，采纳集体读和个人读相结合的方法，留意理论学习与教学实践相结合，留意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。 2、科学标准常规教学，保证素养教育的全面实施（1）抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心，以抓同学的创新精神和实践活动为动身点，以提高课堂教学效率和进展同学语文素养为宗旨，以抓同学的双基和培育力量养成良好的学习习惯为立足点，真正把素养教育落在实处。坚决做到面对全体同学，照料不同程度，不同层次的同学的学习需要，研讨和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，提高语文课堂教学效率。（2）学习研讨新课标、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。教研组每位成员应仔细学习先进的教育教学理论和《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的改变，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水平和教学质量。以“师慧杯”竞赛及新课程改革试验为契机，发挥主动性和制造性，主动投入到课改试验中去，使课改试验真正做到“边试验，边小结，边提高”。（3）教研组活动的常规要求。教研组活动每二周一次，教研组成员可自主报名参与主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写标准、整齐、详实。（4）抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为老师制造自主进展的条件，备课前要组织同班级同学科的老师仔细分析教材，统一熟悉，并做好商量记录，然后分工备课，仔细修改，直至将它转化为自己的熟悉。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。（5）任课老师要仔细进行教学反思，在教研的根底上主动撰写论文并争取教学论文发表或获奖。（6）强化常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将协作学校通过听课、检查教案、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。（7）组织小型多样、讲究实效的研讨活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。 5、坚持正确导向，对备课组备课环节进行指导和督察。七班级、抓根底，抓标准，培育力量，教学形式多样。八班级、不仅抓好根底，而且要提升力量，举一反三，训练同学答复问题应有章有法。九班级、抓好毕业班教学工作，强化综合力量的训练，学问点清楚，落实到位。全体九班级语文老师要进一步深化学习中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经验，仔细研讨中考，深化研讨《中考说明》真正吃透中考改革的精神本质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考说明作分析；针对中考模拟试卷作分析。同时，初三语文老师要留意资料信息的搜集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成果再创佳绩。 6、开展扎实有效的语文实践活动，拓宽同学视野。举办敏捷多样、小型的同学竞赛活动。有方案地进行诗歌朗诵、板报小样、演讲竞赛及作文竞赛等，提升同学学习语文的爱好。这些活动由各备课组设计组织，开展具有班级特点的语文学问与技能竞赛。中学语文教研组工作方案4一、指导思想与教研思路本学期连续以学校的工作思路和教导处方案为指南，以推动语文教学教研质量为工作中心，强化教学手段、教学方式的理论性和实践性研讨探究，强化备课组工作的管理，进一步完善教研组的标准建设，努力提高组内老师业务水平。开展各种同学语文活动，培育同学的自学力量、实践力量和自主、合作学习力量，提高同学语文学习爱好，提升同学语文素养。全面提升语文教研组的综合实力。二、工作目标与工作重点：（一）本学期的工作重点：搞好校本教研及新课程教学实践研讨在新形势下，仔细搞好校本教研，主动学习教育理论，强化新课程教学反思以及经验沟通，提高课程研讨质量；同时，强化对青年老师培育，促进语文老师队伍素养的全面提高；师生主动参与各级各类语文活动，力争优异成果并在档次上有所提高；全面提高同学的语文素养和老师的教学、教研水平，确保课程改革以及校本课程实施的顺当进行。（二）详细措施以及布置： 1、整体构建教研组，进一步强化教研组管理，提高每次教研活动的质量。强化整体意识，发挥整体作用，完成资源共享。 2、强化备课组长的责任意识，在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。备课组长应组织好班级组教研，并做好记录；催促组内老师仔细执行教学工作职责，严格遵守教学常规，在本学期教研室视导中做到零失误，提高组内优课率。同时各备课组每学期应组织1-2次的本班级段的同学语文活动。详细布置：初一：XXX初二：XXX初三：XXX 3、强化校本课程的研讨开发实施工作。校本课程的开发胜利与否对新课程的胜利实施以及“三五三”课堂教学改革也起着至关重要的作用，语文备课组应克服种.种困难，不断摸索、不断实践，力争开发胜利。 4、激励老师主动阅读，不断反思，主动撰写教育教学论文以及案例参与评比或投稿。 5、本学期方案以第七届“叶圣陶杯”作文大赛为契机，组织一次全校性的同学文学创作大赛，营造良好的校内文化气氛，开掘文学苗子，进一步提升同学的语文素养，为大赛选送同学。主动开展演讲、朗诵等语文活动；仔细写好日记随笔，共享校内论坛。 6、强化同学的课外阅读，营造读书的气氛。在扩高校生阅读面的根底上，以读促写，分班级备课组开展形式多样的读书活动。 7、连续进行新课程课堂教学的研讨。强化理论学习，开设相应的讲座；教学观摩课，并按时开展评课活动，做到一课一评，以评促教，提升课堂教学效率，绽放语文课堂的活力。 8、以备课组为单位，建立自己的语文班级试题库。 9、实施才智共享，组织老师“博客沟通”。围绕“如何提到同学的自学力量”“如何构建抱负的课堂”、“我的收获与体会”等主题，通过自荐或邀请使更多的老师走上校本教研“老师博客”，纵论学校进展、展现真我风采、共享胜利喜悦。 10、初三备课组应全力搞好初三的中考语文教学，争取为中考的全面丰收打下良好的根底，同时针对初三教学的特点，强化中考试题的研讨，研讨试题走向，找寻新的对策。同时其他班级段的老师应主动为初三备课组献计献策，提供必要的帮忙。说明： 1、教研组活动以不断提高老师的教学教研水平为目标。 2、教研活动因各种因素可能到时会有所改变，活动时间、地点及相关要求以详细通知为准。各种活动如不能准时参与，应按时向备课组长或教研组长请假，备课组长做好每次活动的点名工作。 3、各备课组应仔细开好备课组例会，组长并按时催促老师整理资料，以备学校检查。备课组例会记录请在学期结束前一周按时上交教研组长。中学语文教研组工作方案5一、指导思想以义务教育《语文课程标准》为指导，把握新课程标准的根本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推动初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作方案，主动实施新课程改革，开展教改试验，强化课堂教学研讨，根据教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，强化对新教材的学习和研讨，深化课堂、按时调研、适时反思和总结，切实提高语文老师的素养，提升教育教学的质量，确保语文老师教学水平、同学语文成果上新台阶。在全校师生中连续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造主动向上、健康文明的校内文化气氛。二、工作目标 1、以课文为有效载体，以训练同学的阅读力量为主线，阶段性地逐步提高同学语文学科的听、说、读、写四种力量，从而培育同学具有综合学习的意识和力量。 2、在连续训练并培育同学认读、感知力量的同时，侧重训练培育同学的理解力量和归纳力量，为提高同学分析问题的力量作好过渡和连接。 3、充足考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为同学营造主动、自主、活泼活泼的学习语文的环境。 4、进一步提高同学的语文素养，使同学具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有独特的进展奠定根底。 5、仔细搞好教学研讨，争取在研讨性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高老师的教科研水平。 6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、主动的开展各项语文教学活动。 7、注意骨干培育和带教工作，提升组员整体素养。进一步标准教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研气氛。 8、连续强化协作精神，创立团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，杰出完成学校各项工作。三、重点工作 1、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地布置课堂的45分钟时间，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。 2、进一步标准和强化语文教研组阅卷等相关的管理，增加责任心，真正提高老师的责任意识。 3、加大教研组的校本培训工作，提高教研组自培的力量。四、详细措施：（一）仔细学好理论，不断更新观念 1、仔细学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读一、二本理论专著。要围绕“素养教育”、“创新教育”“有效课堂”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和商量，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和同学观。 2、语文老师要按时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地顺应素养教育对语文老师所提出的更高的要求。（二）增加创新意识，激发制造力量 1、强化学问创新。要研讨新课程改革的方向和目标，切实落实课改精神，组织观摩课，强化在教学过程中的探讨和研讨。 2、注意方法创新。让每一节课都有学问梳理、根底过关训练和力量训练三个部分；强化课堂教学研讨，寻求教学方法的创新。（三）强化常规管理，提高教学质量 1、强化教学常规管理。全面落实课程方案，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时批改同学的作业。每月一次检查全部的备课。每月检查同学作业一次。 2、搞好教学质量检测。每一位老师都要树立质量为主的思想，连续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。（四）开展校本教研，效劳课堂教学 1、强化课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。组织学习课堂教学的根本理论和要求，形成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具有范中特色的教学模式；做到加大听课密度，布置好互听课、教研组观摩课、赛脚、汇报课等相互学习课的听课评课活动，让老师在听课中互相学习，共同提高。 2、切实做好集体备课工作。标准教学过程的管理，抓实抓细每个流程。实实在在地抓好备课和集体备课工作，强化组内教学研讨，要保证教学资源组内完全共享；进一步强化电教工作，查找多媒体教学和传统教学方法的最正确结合点；强化集体备课，协调研讨的力度，保证组内成员人人有成果，严格落实学校关于集体备课的要求。 3、讲求训练质量。a。在下水的根底上选题，在老师监督下训练，在具体统计后讲评；b。初三班级要连续深化研讨复习课的模式，提高训练和讲评的针对性。c。初一、初二班级新授课教案要在根底学问和力量训练的结合上下功夫，要研讨新课程改革的方向，真正完成同学语文力量的提高。 4、重视补差工作。重视对补差对象的学习习惯的管理，指导同学养成积累的习惯；重视同学语文学习爱好的培育，消退同学的畏惧心理和语文学习的消极心理；重视学习方法的指导，防止走题海战术。（五）努力钻研业务，标准教学行为 1、备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备同学。强化集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充足利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育同学良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思，每月上交一篇教案及反思。 2、作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、按时，注意纠错及情况反应。 3、要因材施教，常常分析同学，擅长捕获同学闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个同学都能充足进展。对于训练及测验的试