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小班体育活动《我是汽车小司机》教学反思一、案例呈现：在小班下学期教育目标中健康领域要求：幼儿参加体育活动能体验到活动的乐趣，有灵活躲闪能力，动作自然协调。这节课针对这些方面我制定了这节课，以此为指导，我制定了具体的教育目标：1、通过玩游戏，锻炼躲闪能力以及手脚协调能力；2、通过玩游戏，巩固规则意识；3、通过玩游戏获得愉悦的情感体验，喜欢参加体育游戏活动。二、案例分析及反思设计教案时我首先想到的是使本次活动充分体现出愉快、轻松的特点，没有丝毫上课的痕迹。各环节之间自然过渡，在玩中学习。活动的引入用了节奏欢快、富有童趣的律动，既达到了体育活动前做的准备活动的目的，同时又使活动一开始，就创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神愉快，提高了幼儿对本次体育活动的兴趣。而后自然而然地过渡到特设的爬行动物运动会的情景中。提问的设置体现了本领域与语言、常识领域的互相渗透，其次“拿着方向盘开小汽车”的活动形式，引发幼儿的好奇，让幼儿积极主动跟着老师听音乐拿着轮盘跑步，培养幼儿动作的协调性和灵活性。为了调动游戏的气氛，我还积极地投入到活动中，和幼儿一起“开小车”，一起躲闪“冰雹”以自己欢快的情绪去感染每一个幼儿，带动他们积极参与体育活动，融在幼儿当中，不作旁观者，建立平等、民主的师幼关系，然后采用了集体比赛和分组比赛相结合的形式，巩固练习本次活动所要达到的目标，最后在欢快的音乐中结束，形成首尾呼应。我认为本次活动中的优点是尽可能给幼儿安排游戏环节，一环一环逐渐深入，慢慢加大活动难度，没有过多限制幼儿。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、应变性，游戏时间掌控得不够好，显得有点拖沓。当个别幼儿出现不足时，自己急于给与他们帮助和纠正，老师的语言和动作示范太多，应该尽量用简洁的语言介绍游戏，然后让幼儿在游戏中体验规则，也可以在游戏中适当作出规则调整，在游戏间隙给幼儿再强调一下规则，以此避免语言拖沓。附教案：我是汽车小司机游戏目标：1、通过玩游戏，锻炼躲闪能力以及手脚协调能力；2、通过玩游戏，巩固规则意识；3、通过玩游戏获得愉悦的情感体验，喜欢参加体育游戏活动。游戏准备：红绿灯牌、小圆圈、手球游戏过程：开始部分师：今天我们来开小汽车，当汽车小司机。我开的可是消防车，你呢？哇塞，原来你开的是警车，你的是救护车，好厉害哦。我给你们每人一个小圆圈，这个就是我们开车用的方向盘哦，我们一起来开小汽车吧！师：开小汽车时要注意什么啊？避让别的小车，保护好自己，在指定区域行驶。游戏部分1、游戏一：红灯行、绿灯停小朋友拿着方向盘自由在指定区域行走，老师举出指示牌，红灯定住，绿灯可以动。师：我刚才发现有些小汽车乱冲乱撞的可危险了，为了保护好小朋友们，我要拿出一个法宝来了，（拿出红绿灯牌），你们看着是什么？绿灯是什么意思？红灯呢？2、游戏二：安全驾驶，躲避石头老师用手球当石头，扔向小朋友，小朋友拿着方向盘在指定区域进行躲避。师：哎呀，宝贝们要小心哦，天气预报说，待会可能会下石头雨，你们开小汽车的时候要保护好自己，避开石头，

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