八年级生物教学工作计划范文

—八年级生物教学工作计划范文日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，我们要好好方案今后的学习，制定一份方案了。想学习拟定方案却不明白该请教谁？下面给大家共享八班级生物教学工作方案范文，希望能够帮忙大家!八班级生物教学工作方案范文1一，学情分析及指导思想在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注同学已有的生活经验。强调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学经过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究本领、学习本领和解决问题本领等方面有更多的进展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会主义现代化建设，顺应社会和连续学习，打下必要的根底。二、教材分析本学期教学资料主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自我、增进健康。共6章，资料较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、社会、技术栏目。增加了同学的阅读量，扩大了学问面。三、教学目标1、在传授学问的同时要异样留意科学研讨方法的培育，留意对同学综合本领的培育，经过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、训练、探究和资料分析活动。从而到达全面提高同学的科学素养，培育同学的创新精神和实践本领。2、经过学习使同学更清晰地明白生物的生殖和发育，使同学更有意识地爱护生物，促进社会进展。3、经过学习使同学明白如何健康地生活。4、对同学进行唯物主义和爱国主义教育。四，详细措施：1、连续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自我的课堂教学有所提高和创新。2、连续探究贴合新课标的课堂教学模式，并留意按时搜集和整理相关的资料和模式。3、组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，进取参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发同学学习爱好，细心设计导语，运用活泼的语言，强化情感教育；细心诱导，强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从同学的生活经验，阅历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、激励同学自我观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进行探究性方案的设计和实施。8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学经过文字描述，数字表格，表示图，曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。结合详细的教学资料，采纳多种不一样的教学策略和方法，达成课程目标。五、进度布置本学期总课时为30课时，每周2课时。教学资料及参考课时如下：第七单元、生物圈中生命的延续和进展（共3章）第一章、生物的生殖和发育（5节）第二章、生物的遗传和变异（6节）第三章、生物的进化（4节）第八单元、健康的生活（共3章）第一章、传染病和免疫（3节）第二章、用药和急救（2节）第三章、了解自我增进健康（3节）会考复习布置：七班级上册（包括第1、2、3单元）复习1周七班级下册（第4单元）复习1周八班级上册（包括第5、6单元）复习1周八班级下册（第7、8单元）复习1周假如在教学实践中有什么异样改变，再依据实际需要做恰当的调整。八班级生物教学工作方案范文2生物科学试验是以熟悉生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个试验的过程中，从试验意念的产生到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学试验有利于把同学带入发现问题的情境，使同学在分析试验问题之中和在解决试验问题中锤炼思维本领。现将本学期的生物试验教学工作制定方案如下：一、指导思想经过试验教学培育同学观看问题、思索问题和分析问题的本领及小组的协作精神。让同学经过现象观看事物的本质，从而熟悉和揭示自然科学规律，培育同学严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。二、教学要求1、演示试验必需按课标要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行试验。经过观看试验现象，使同学能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加同学的切身体验。2、同学分组试验，也要按课程标准的要求把同学试验全部开齐。对于同学试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督同学对每个试验到达操作标准、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达本领。3、在开放试验室方面，为了调动同学的进取性得到广阔同学的欢送，查找与教学资料相关并且同学感爱好的试验资料，提前列出试验配档共同学们参考和选择。每次开放试验室之前细心准备试验材料、并且对试验进行预做，使教学能够得心应手。经过开放试验室活动，让同学的动手本领和试验操作本领有所提高，并且激发同学生物学的学习爱好，培育同学的创新精神和实践本领。三、试验课的教学方法试验课教学应依据教学目的、教学资料、同学实际和装备条件等因素，实行探究式教学方法。让同学多动脑、多思索，锤炼自我能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论学问时，让同学经过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育同学的科学素养，培育同学科学研讨的思路与方法；强化本领的培育和学问的迁移，有利于充足发挥其科学思维和想象力。四、将德育工作浸透于教学中1、让同学在试验过程中明确互相帮助的重要性，培育同学在试验过程中团结合作的精神。2、要教育同学遵守试验规章，爱惜财务，节俭用水、电、药品，从而养成勤俭节俭的美德。3、要求同学严格仔细的根据试验要求来操作，细心观看、发现问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学看法。4、培育同学井然有序的工作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。八班级生物教学工作方案范文3又是一个新学期的开头，这个学期我担任初二两个班的生物教学任务，为顺当完本钱学期的教学工作，并取得良好的成果，我依据初二班级生物学科的特点，特制订方案如下一、教学目标经过本学期的学习，同学将在以下几方面得到进展：学问目标：（1）熟悉动物的主要类群及其对环境的顺应性特征。（2）明白动物的行为大多是经过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，它们的行为有亲密的联系。（3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。（4）经过活动体验生物的分类是依据不一样生物的特征上的相像程度来进行的。本领目标：（1）增加动手本领和试验设计本领。（2）培育同学的实践本领：如进行“饲养和观看蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不一样环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。（3）培育同学搜集和处理信息的本领。情感看法与价值观：（1）熟悉生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐进展的观点。（2）熟悉科学经过技术转化为人们改善生产和生活方式的手段，进展生产力，促进社会物质礼貌的提高，又具有实践价值。科学技术在促进人类提高的同时，往往带来人们料想不到的负面影响，所以，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，可是，科学一直不是万能的，人类社会面临的全部问题，并非都能依X科学来解决。二、学情分析经过初一的学习，多数同学对生物这门课比拟有爱好，其中也存在着问题：班中成果差异悬殊，存在两极分化现象，有的班级后进生比拟多。针对以上问题，我要对同学加以激励和引导，争取再上一个新台阶，以期望能取得更好的成果，做好同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展提高。三、教材分析本学期中学习的第五单元，是整个初中二班级生物所要把握的一个重要单元。其中触及的资料广，需要把握的学问点多。第一章至第三章资料，主要触及动物的分类，让同学区分那些是水中生活的动物、陆地上生活的动物、空中飞行的动物，以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。经过这两个章节的学习，使同学对我们生存的环境更加熟识，同时也更加了解在我们生存的环境中许多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。第六单元熟悉生物的多样性，是中同学必备的生物学根底学问，是其行为的根底之一，爱护生物的多样性，是其熟悉和行动的必定结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，爱护生物多样性就是爱护人类自我，并且应当事必躬亲。所以，第六单元生物的多样性及其爱护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学学问的总结、回忆和进展，是同学生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的根底学问和根本行为，同时，为同学的持续进展，由自然人转变为社会人打下了必需的根底。四、教材重点、难点重点：1、各种动物的顺应性特征2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系3、生物多样性的内涵难点：1、运动的结构根底和构成机制2、细菌和真菌在自然界的作用3、依据生物特征进行分类五、教学措施1、仔细钻研教村和新课程标准。2、转变传统的教育教学观念。3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。4、仔细组织好各次探究活动，注意学法指导。5、仔细做好培优辅差工作，面对全体同学。6、强化训练，到达按时稳固的目的。7、成立好合作学习小组，并强化合作学习指导。八班级生物教学工作方案范文4一、指导思想仔细学习和深化贯彻《生物课程标准》（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注同学已有的生活经验；以培育同学的学习爱好、教会同学如何学习、提高同学综合成果为重点，更强化调同学的主动学习，增加实践环节。以促进同学转变学习方式——变被动理解式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个同学经过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的进展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会主义现代化建设，顺应社会和连续学习，打下必要的根底。二、教学任务1。本学期讲授义务教育课程标准试验教材（北师大版）——《生物学》（八班级上册）。担任1、2、3、4、5、6（班）的教学任务，每周14节课，对我来讲是一种挑战！2。连续探究试教过程中新的教学模式，进取吸取过去两年的教学经验，连续搜集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。3。连续探究新课程的评价体系，异样是建立同学学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的根底上，总结过去两年中的教学的经验和体会。三、同学情景分析：同学经过一学年对生物学的学习，对生物学的根底学问把握较好，已具备必需的自习、试验本领，大部分对本科的学习爱好深厚。四、教学总目标要求经过《生物新课程标准》的学习，同学将在以下几方面得到进展：学问：1）熟悉动物的主要类群及其对环境的顺应性特征。2）明白动物的行为大多是经过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。4）经过活动体验生物的分类是依据不一样生物的特征上的相像程度来进行的。本领：1）增加动手本领和试验设计本领。2）培育同学的实践本领：如进行“饲养和观看蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不一样环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。3）培育同学搜集和处理信息的本领。情感看法与价值观：熟悉生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐进展的观点。熟悉科学经过技术转化为人们改善生产和生活方式的手段，进展生产力，促进社会物质礼貌的提高，又具有实践价值。科学技术在促进人类提高的同时，往往带来人们料想不到的负面影响，所以，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，可是，科学一直不是万能的，人类社会面临的全部问题，并非都能依科学来解决。五、主要措施：1、重视提高同学的生物科学素养2、提倡探究性学习3、浸透“科学、技术、社会”的教育4、改善教法，强化课堂教学（1）提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学学问、本领以及情感、看法、价值等方面的根本要求，是经过每节课或每项活动来逐步完成的。所以，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充足研讨课程目标的表达和贯彻；研讨到同学可持续进展的需要，异样要留意本领和情感、看法、价值等方面的要求。（2）组织好同学进行探究性学习并提高其质量教材资料的呈现方式一改正去传统的注入式写法，注意从同学生活经验动身，创设情景，引导同学自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育同学不断探究、勇于创新的科学精神，脚踏实地的科学看法，以及终身学习的本领，同时，教材布置了丰富多采的有利于同学进展的同学活动。（3）强化和完善生物学试验教学。5、注意学法指导，教会同学学习在新教材的教学中，让同学把握生物学学习方法，对培育同学本领，提高同学素养有很大作用。应重视以下五种学习方法，强化对同学学法的指导，教学同学学习。（1）试验探究法：明确探究课题——；引导探究——；获得结论——；测试反应（2）理论联系实际的学习方法：指导同学学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。（3）识图学习法：新教材图文并茂，颜色鲜亮，可读性强。它形象、直观、不仅仅有利于老师把有关学问讲清晰，并且利于同学理解资料，便于记忆。（4）比拟、归纳学习法：经过对学问的比拟归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明了。（5）综合学习法：引导同学运用相关学科的学问来解决生物学问题。六、教学资料及进度：第十五章动物的运动第一节动物运动的方式（1课时）第二节动物运动的构成（3课时）第十六章动物的行为第一节先天和后天学习行为（1课时）第二节动物行为的主要类型（2课时）动物行为的研讨第十七章生物圈中的动物第一节动物在生物圈中的作用（2课时）第二节我国的动物资源（1课时）第三节我国动物资源的爱护（1课时）第十八章生物圈中的微生物第一节微生物在生物圈中的作用（2课时）第二节微生物与人类的关系（1课时）第十九章生物的生殖和发育第一节人的生殖和发育（3课时）第二节动物的生殖和发育（3课时）第三节其他生物的生殖（2课时）第二十章生物的遗传和变异第一节遗传和变异现象（1课时）第二节性状遗传的物质根底（2课时）第三节性状遗传有必需的规律性（2课时）第四节性别和性别遗传（1课时）第五节遗传与环境（1课时）第六节遗传病和人类健康希望各位老师能够仔细阅读最新一年八班级生物上册教学工作方案，努力提高自我的教学水平。八班级生物教学工作方案范文5根本情景分析（一）同学情景分析：本学期连续担任八班级（4）—（8）五个班的生物教学任务。经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成果，这五个班的及格率都到达了八成以上，优秀率接近六成。虽如此，但仍有极少数同学学习生物的爱好不高，故还需要强化对他们的教育，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想方法连续调动同学的学习进取性，争取教学质量有进一步的提高。（二）教材情景分析：本学期的教学任务是义务教育课程标准试验教科书（人教版）——《生物学》（八班级下册）。本册书包括两个单元：第七单元“生物圈中生命的延续和进展”，第八单元“健康地生活”。同学经过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且熟悉到生物的多样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）。生物的多样性是如何构成的呢生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和进展的呢这就是第七单元要探讨的问题。可见第七单元与前六个单元有着内在的规律联系。第七单元从三个层次揭示生命的延续和进展，教材也相应地分为三章。（1）生殖和发育。经过生殖完成亲代与后代个体之间生命的延续；经过发育完成个体一生中生命的延续。（2）遗传和变异。生命的延续本质上是遗传信息的传递。亲代经过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质（这些物质要靠从外界汲取），而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生改变，从而使物种在维持稳定的根底上不断进化成为可能。（3）进化。进化论是在更为宏大和久远的视野中来考察生命的延续和进展，以时间为纵轴，生物与环境（包括生物环境）之间的互相作用为横轴，探讨生物界在漫长的历史岁月中的进展改变。遗传是经过生殖而完成的。在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择互相作用，导致生物的进化。可见，这三章资料具有亲密的内在联系。“健康是指一个人有良好的身体和精神以及社会顺应状态”，根据课程标准中关于健康的这必需义，健康应当包括生理的健康、心理的健康和人际关系的健康。为了更好地表达课程标准的精神，本单元除选取“详细资料标准”规定的资料外，还布置了“了解自我的健康状况”、“坚持快乐的心境”、“健康的生活方式”等资料，以期对同学学会健康地生活更有