实验室如何制取二氧化碳教学设计

肇庆市颂德学校“翻转课堂”教学设计课题实验室如何制取二氧化碳授课教师詹添全年级九年级课型翻转课堂一次备课教材分析本课题主要研究实验室里如何制取二氧化碳。教材的内容安排是先给出实验室制取二氧化碳的原理，然后探究制取二氧化碳的装置，并总结出实验室制取气体的一般思路和方法。本节课对内容安排作了调整，先推送微课、测试题和讨论题，让学生先对实验室制取气体、二氧化碳时如何选择药品、发生装置、集气装置等有一个大概的了解，并针对教学重、难点设置讨论问题，课堂上由学生讨论合学，自主解决问题，并经团队合作进行制取二氧化碳的操作，最后针对推送任务反馈进行释疑、解惑、检测、过关、拓展、提升，达成目标。学生分析知识储备：学生在第三章里面已经学习了实验室制取氧气的方法，已经初步了解了制取气体的发生装置和集气装置该如何去选择，只是没有上升到一般性层面。再者，在上一节课“二氧化碳的性质”里面已经学习了可以用澄清石灰水进行检验二氧化碳的方法，为本节课作出了铺垫。学习能力：学生在第三章里面学习了实验室制取氧气的方法的基础上，已经初步了解了制取气体的一般方法和操作，让本节课的自主分组实验成为可能。学习习惯、方法：学生此前一直进行翻转课堂模式的培训和训练，对翻转课堂具备了一定的习惯，对翻转课堂的教学模式有了比较大的认同感。教学目标知识与技能：1.知道如何选择实验室制取二氧化碳的方法（药品）；2.知道如何选择实验室制取气体的发生装置和集气装置。过程与方法：1.通过任务推送，了解实验室制取气体选择装置时应该考虑的问题；2.通过演示实验，了解如何选择实验室制取二氧化碳的方法；3.通过讨论合学，知道如何选择实验室制取二氧化碳的发生装置、集气装置与操作。情感态度与价值观：1.培养学生辩证思维能力和实事求是的态度2.培养学生的合作交流能力、分析能力、解决问题能力教学资源微视频、平板电脑等发布任务自主学习目标实验室制取气体选择装置时应该考虑的问题；了解实验室制取二氧化碳的方法、大概步骤和相关操作。自主学习任务网上任务1：视频任务内容：二氧化碳的实验室制法（新授）（人教版）任务描述：请观看完微课后完成测试推送题完成时间：20∶00前设计意图：让学生大体了解实验室制二氧化碳的药品、方法和相关操作网上任务2：试题任务内容：1.实验室利用下列反应原理制取有关气体，不合理的是（）

A.制取氧气：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑B.制取氧气：2H2O22H2O＋O2↑

C.制取二氧化碳：CaCO3＋H2SO4=CaSO4＋CO2↑＋H2OD.制取氧气：2KClO32KCl+3O2↑2.如图是小科完成CO2的制取、收集和验满的主要操作过程，其中需要纠正的是（）...A.B.C.D.3.有关实验室制取二氧化碳的下列说法中,正确的是()A.用排水法收集一瓶二氧化碳气体B.先往试管中放入石灰石,再滴入稀硫酸C.将燃烧的木条伸入集气瓶中,检验二氧化碳是否集满D.将集满二氧化碳气体的集气瓶盖上玻璃片,正放在桌上4.实验室制取气体选择收集方法时,对气体的下列性质不必考虑的是()A.颜色B.密度C.溶解性 D.是否与水反应5.小豆同学参加肇庆市2022年中考化学实验考查，来到实验室，发现实验桌上准备了下列仪器和药品，他抽到的实验考查是（）

A.氧气的制取B.二氧化碳的制取C.探究盐酸的性质D.探究大理石的性质6.某班同学在实验室制取二氧化碳，老师观察到了四个同学的如下操作，其中正确的是()A.B.C.D.7.利用图中所示装置,能完成实验室制取气体的是()A.用①③制取氧气B.用②③制取二氧化碳C.用②④制取氧气D.用②⑤制取二氧化碳8.如图所示的是收集气体的装置,现若用它收集气体X,当气体X从a口进入时,瓶内空气从b口排出,则气体X可能为①H2②O2③CO2()A.①②③均可 B.只有①C.只有③ D.只有②和③任务描述：请观看完微课后完成完成时间：20∶00前设计意图：让学生对实验室制二氧化碳的药品、方法和相关操作进行二次学习和初步巩固。网上任务3:讨论（图片）任务内容：针对实验室制取气体：讨论1：选择药品时主要应该考虑哪些因素？讨论2：选择发生装置时应该考虑哪些因素？讨论3：选择集气装置时应该考虑哪些因素？讨论4：如何检查装置的气密性？讨论5：实验室制取二氧化碳如何进行验满？讨论6：实验室制取二氧化碳如何进行检验？任务描述：请大家踊跃发言，对于表现积极的、观点正确的小组都会给予加分奖励。（学生讨论情况个别附图）完成时间：20∶00前设计意图：学生观看微课后及时给予巩固获取学情学生问题归纳网上任务：从检测题完成情况来看，课前任务总体上完成得不错，学生对涉及到的知识点基本上能掌握到位，只是对多功能瓶收集气体（如下图8题示）的内容不熟悉，讨论问题积极向上，基本上能达到要求，说明学生在知识储备和情感方面均基本上具备翻转课堂的要求（附图：学生完成课前检测题的总体情况）。网下任务：经委托原科任老师布置任务来看，学生基本上能按照要求提前完成课前推送任务，说明学生对翻转课堂持接受的态度，这就为翻转课堂的顺利实施扫清了障碍。个性问题：部分学生思维敏捷，富有表现欲，与翻转课堂弘扬个性发展的特点吻合。二次备课课堂教学目标1.知道如何选择实验室制取二氧化碳的方法（药品）；2.知道如何选择实验室制取气体的发生装置和集气装置；3.弘扬个性发展的同时，讲究团队合作。课堂教学设计教学环节教学活动设计意图教学时间展示激励课前推送任务反馈展示，并对表现比较好的学生所在小组进行加分奖励。激励措施，调动学生积极性，培养团队意识。5min兴趣引入演示判断总结分析“猜猜我是谁？”1.实验室制取二氧化碳应该选择什么方法（药品）？①人和动物的呼吸？②碳的燃烧？③Na2CO3粉末+稀盐酸④Na2CO3粉末+稀硫酸⑤石灰石+稀盐酸⑥石灰石+稀硫酸逐个判断并总结出实验室制取二氧化碳最适宜的方法提升学生兴趣让学生了解实验室制取气体选择方法（或药品）时应该考虑的问题5min讨论合学展示交流合作释疑总结分析选择发生装置与集气装置时一般要考虑哪些因素？制取二氧化碳时应该选择什么样的发生装置与集气装置？对比实验室制取氧气的步骤，讨论实验室制取二氧化碳的步骤让学生理解如何在实验室制取二氧化碳气体及其操作，培养学生的分析能力、合作交流能力、口头表达能力以及解决问题的能力。5min3min2min分工合作分组实验交流展示5.选择下列装置制取一瓶二氧化碳并检验让学生学会制取二氧化碳及其操作，并培养动手能力、合作交流能力。8min交流释疑6.推送题重新过关释疑解惑3min交流展示7.小结收获重新回忆，总结巩固，培养学生表达能力。2min巩固释疑8.过关检测检测学生在本节课的学习是否达到目标要求5min拓展提升9.拓展提升巩固所学，拓展提升，培养学生分析问题、解决问题的能力和口头表达能