二年级数学教学工作计划

—二年级数学教学工作计划二班级数学内容丰富，不仅使同学明白现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育同学观看、操作及归纳推理的力量，发现和赏识数学美、运用数学去制造美的意识。下面是给大家整理的20XX年二班级数学教学工作方案，希望大家能有所收获!20XX年二班级数学教学工作方案1一、班级情况分析二班级共两个班，92人，在经过了一年半的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充足的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当更多关注的是使已经根本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步让同学在思维中胜利体验所获得的乐趣。二、教学内容本册教学内容有：第一单元万以内数的熟悉；第二单元午米、分米、毫米的熟悉；第三单元万以内数的加减法（一）；第四单元图形与拼组；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元混合运算；第七单元统计；第八单元两、三位数乘一位数；第九单元时、分、秒的熟悉；第十单元图形的周长；第十一单元总复习。三、教学要求1、数与代数：①、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，辨认各数位上数字的意义。②、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。③、能正确分辨钟面上指示的时辰，熟悉时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简洁的换算。2、空间与图形：①、通过观看操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步熟悉五边形、六边形。②、结合生活实际，体会千米，明白分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。③、结合实例，感知对称现象。3、统计与概率：①、能用适宜的方法搜集整理数据。②、在详细的统计活动中，把握分段统计的方法。4、实践与综合运用：①、加深对万以内数的熟悉及长度单位的熟悉。②、加深对统计意义的理解，稳固分段统计的方法。四、教学重难点在“数与代数”中的熟悉万以内数及这些数的大小比拟；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的熟悉及换算，熟悉对称现象，熟悉长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。在教学“空间与图形”这部分内容时，熟悉千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。同学熟悉生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点学问。在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。五、教学的详细措施1、将“数与代数”的学问摞列到一个学问板块去教学。遵循由易到难的原则去教学。强化同学的口算力量。实行课前速算、听算、对手互考等形式。2、在“空间与图形”时，可以借助实物培育同学的空间想象力，在探究过程中，提高同学的观看、操作力量，进展初步的空间观念。依据同学的年龄特点，设计形式多样的训练和游戏。3、在“统计与概率”中，可以以同学周围的数据作为统计的资料，以事情进展的挨次来引导同学分段统计，并逐步学会统计的方法。充足利用学具，让同学充足理解所学的内容，培育同学的动手操作力量。4、联系同学生活实际，理解所学内容。例如：万以内数熟悉。让同学搜集超市的一些宣扬单上一些物品的价格来加深对三、四位数的熟悉，表达了数学来源于生活的道理。5、增加实践活动，培育同学应用数学的意识。结合本册的数学学问，强化力量和良好学习习惯的培育。20XX年二班级数学教学工作方案2一、同学把握学问情况分析本班共有65人，男生35人，女生30人，全班同学学习根底尚可，但课堂参与意识较差，缺乏学习的主动性，没有形成良好的学习、作业习惯，学风、班风的建设需要进一步强化。少数同学思想品德有偏差，自私狭隘。大部分同学体质健康，但少数同学身体素养较差，要强化体育锤炼。二、教学内容本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的熟悉及用数学解决问题。三、教学目标1、了解统计的意义，学会用简洁的方法搜集和整理数据。2、让同学在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式、明白除法算式各部分的名称。能够比拟娴熟地用2～6的乘法口诀求商，使同学初步熟悉乘、除法之间的关系。使同学初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。3、使同学学会分辨轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。4、让同学在娴熟把握用乘法口诀求商的根底上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍冗杂的触及乘、除运算的实际问题。5、使同学进一步把握含有二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。6、使同学阅历把平均分后有盈余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，熟悉余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，明白余数要比除数小。7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，阅历数数的过程，能熟悉万以内的数，结合实际物体明白这些数的组成与分解。8、初步建立克、千克的概念，浸透数学模型思想。9、通过一系列的推测、比拟、推理等活动，使同学感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与搭配数。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。12、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、重点难点重点：1、除法。2、万以内数的熟悉。3、用数学解决问题。难点：培育生学会独立审题的力量；学会解决各种应用题。五、全册教材分析（一）内容变动情况1、降低了难度。主要表达在第一单元和第三单元内容的改变上。第一单元是统计的内容，原来二班级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，如今重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，如今只让同学直观熟悉轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上分辨图形平移了多少格的内容。2、完善结构体系。主要表达在第五、六单元内容的改变上。首先按时布置了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三班级上册移到了二班级下册，这样布置更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。（二）教学内容这一册教材包括：数据搜集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的熟悉，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。（三）编排特点1、各领域内容穿插编排，相互搭配。2、连续强化同学对学问整理力量的培育。3、连续注意表达数学背景学问。4、在完好的过程中培育解决问题的力量。5、训练的层次、功能分明。6、为教学评价提供线索。六、教学中需要准备的教具和学具从前的教具和学具，一些仍可连续运用，本册的教学需要一些新教具和学具，如：算盘学具盒。七、教学措施1、科学布置解决问题的教学，重视培育同学解决问题的力量，形成应用意识。2、万以内数的熟悉和加、减法教学重视进展同学的数感。3、改进表内除法教学的编排，表达学问的形成过程，强化教学过程的探究性。4、提供关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进展。5、提供丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发同学对数学的爱好，逐步进展同学的数学思维力量和创新意识。八、课时布置二班级下学期数学教学布置了58课时的教学内容。各部分教学内容教学依据本班详细情况课时大致布置如下：一、数据搜集整理（3课时）二、表内除法（一）（10课时）1、除法的初步熟悉平均分2课时左右除法3课时左右2、用2～6的乘法口诀求商4课时左右整理和复习1课时三、图形的运动（一）（4课时）四、表内除法（二）（5课时）用7、8、9的乘法口诀求商2课时左右解决问题2课时左右整理和复习1课时五、混合运算（7课时）两步式题4课时左右解决问题2课时左右整理和复习1课时六、有余数的除法（8课时）有余数的除法5课时左右解决问题3课时左右小小设计师1课时七、万以内数的熟悉（12课时）XXX0以内数的熟悉3课时左右XXX00以内数的熟悉7课时左右整百整千数的加减法2课时左右八、克和千克（2课时）九、数学广角（3课时）十、总复习（4课时）20XX年二班级数学教学工作方案3一、班级情况分析：本班二班级同学共有同学40人，二班级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清晰，看法端正，对数学表现出了较大的爱好。但是还有一部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种.种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。同学乐于计算，但解决实际问题的时分就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思索。强化培育同学的学习爱好，使同学更好的投入到学习当中来。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。三、教学目标：1、熟悉计数单位百和千，明白相信两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写以内的数；明白万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。3、明白除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。4、初步理解数学问题的含义，阅历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。明白小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。5、会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。6、熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，明白1千克=XXX0克。7、了解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法搜集和整理数据，熟悉条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进行简洁的分析。8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发现和赏识数学美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。四、教学重点：1、表内除法。2、万以内数的熟悉。3、用数学解决问题五、教学详细措施：1、连续强化学习常规和学习习惯的培育，比方仔细审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教育。2、让同学在活泼详细的活动中学习学习数学。在教学中，依据同学的生活经验创设问题情境，激励同学在活泼详细的活动中学习数学。充足利用同学的生活经验，设计活泼好玩、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，10个是一长条，XXX个是一层，这样的10层就是一千个，有这样10个大正方体就是一万个，体会千万的实际含义。利用自制的方向板，在教室内或操场上分辨方向。通过数学游戏你问我答，神奇的495训练万以内加减法，通过设计图案复习熟悉图形，通过试验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发同学的爱好，让同学在活泼详细的情境中理解和熟悉数学学问。再如：开展分一分的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。3、引导同学独立思索与合作沟通，帮忙同学积累参与数学活动的经验。在详细的数学活动中，激励同学独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与伙伴进行沟通。同时引导同学在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。4、培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。本册教材提供了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充足利用这些素材培育同学的应用意识。教材中还布置了一些实践活动，如找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与伙伴说一说，培育同学提出问题和解决问题的力量，使同学体会到数学与现实生活的联系。5、注意数学思想方法的浸透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的浸透。6、制造性地运用教材。在教学中，依据本班同学的特点和实际情况，制造性地运用教材，设计教学过程；依据本班同学的已有学问和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和同学的生活经验选择恰当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。7、强化对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。8、强化估算，激励算法多样化。估算在日常生活中有着非常广泛的应用，在本册教学中，老师要不失机遇培育同学的估量意识和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在进行万以内加减法计算时，先估量得数的大致范围，再进行计算。在学习测量时，先估量测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培育同学的估量意识和估量技能。由于同学生活背景和思索角度不同，探究计算方法时，必定算法是多样的，我尊重同学的想法，激励同学独立思索，提倡算法多样化。20XX年二班级数学教学工作方案4一、指导思想：本期数学教学仍以新课标精神为指导，注意有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培育同学严谨、塌实的优良习惯，从而到达二班级应把握的学问、技能以及情感、看法价值观的要求。二、同学情况分析：本班级同学31人，家长有肯定辅导力量的约占30%，其余同学全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率XXX%，优生率81%。总体来看，同学在XXX以内的加减法，表内乘法的计算方面根本到达教学要求，但少数同学的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，同学有解决实际问题的爱好，但一部分同学欠认真、敏捷。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有肯定进步，但同学在学会审题上还需要培育和训练。三、本期教学内容：以冀教版小学数学二班级下册为教材。四、教学要求：1.熟悉长度单位：厘米、分米、米。学会运用所学单位测量生活的物体，并解决生活中的实际问题2.明白除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。3.熟悉计数单位“百”和“千”，明白相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；明白万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。4.熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，明白l千克=XXX0克。初步理解数学问题的含义，阅历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。明白小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。5.会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。6.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。7.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。8.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发现和赏识数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，学的信念。10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。五、教学重点：1、有余数的除法2、熟悉一千以内的数及三位数加减三位数。3、用数学解决问题。六、教学难点：培育生学会独立审题的力量；学会解决各种应用题。七、培优补差措施：1、仔细备好课，夯实根底学问，确保每一个同学扎实把握新知，稳固旧知。对学习有困难的同学，要多给关注，多给发言时机，激发其参与热忱。2、在课堂教学中确保双基的根底上，留意适时进展优生的思维，培育优生的力量，从而也带动中差生的进展。培优主要表达在：（1）、在每堂课的新知教学后，布置过量进展训练题。（2）、在课堂教学的各个环节中，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给同学“摘桃”的时机。（3）、利用每周的思维训练时间，激发同学的数学学习热忱，组织快乐的思维训练。八、减负提质措施：1、钻研好《新课标》，细心备好课，确保课堂教学质量。2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、进展性作业。3、对同学的要求要合理，充足肯定每一个同学的长处，不用一个刻度要求每一个同学，作业布置分层进行，防止部分同学过重的作业负担和心理负担。20XX年二班级数学教学工作方案5一、同学现状分析：我班共有65名同学，同学经过一年半的数学学习，根本上具备肯定的数学意识、数学理解力量及应用数学学问解决生活中实际问题的力量；大多数同学具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的主动性高，爱好浓；大部分同学对计算比拟娴熟，个别在计算速度上存在肯定差异。因此，本学期重点要抓学习习惯的稳固，连续培育同学“倾听”、“合作”、“沟通”等力量，养成仔细做作业、书写干净的良好习惯。其次，要使同学在获得数学根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的爱好和信念。二、教材分析：（一）内容变动情况1、降低了难度。主要表达在第一单元和第三单元内容的改变上。第一单元是统计的内容，原来二班级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，如今重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，如今只让同学直观熟悉轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上分辨图形平移了多少格的内容。2、完善结构体系。主要表达在第五、六单元内容的改变上。首先按时布置了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三班级上册移到了二班级下册，这样布置更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。（二）教学内容这一册教材包括：数据搜集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的熟悉，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。（三）编排特点1、各领域内容穿插编排，相互搭配。2、连续强化同学对学问整理力量的培育。3、连续注意表达数学背景学问。4、在完好的过程中培育解决问题的力量。5、训练的层次、功能分明。6、为教学评价提供线索。三、教学目标：1、了解统计的意义，学会用简洁的方法搜集和整理数据。2、让同学在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，明白除法算式各部分的名称。能够比拟娴熟地用2～6的乘法口诀求商，使同学初步熟悉乘、除法之间的关系。使同学初步学会依据除法的意X决一些简洁的实际问题。3、使同学学会分辨轴对称图形；结合实例，初