地方课程魅力大连

-.z.五年级滨城大连地方课程教学设计第30课时授课时间:2018年6月19日课题大海的馈赠，教学目标让学生了解大连，认识大连，认识大连的海，了解大连的物产丰富，进一步增强学生的爱家乡意识，重点了解大连，认识大连，认识大连的海，了解大连的物产丰富难点了解大连教学准备教学过程情境导入，出示情境图，让学生感受大连三面环海，海洋资源丰富大连的味道，让学生自己说一说大海的味道，大连有哪些海产品？出示大连行政区划图，探寻大连独特的环境，详见六页，延伸阅读：大连沿海约有鱼类280种，主要有黄鱼带鱼黑鱼皮匠鱼刀鱼刀，无脊椎动物有400多种，150多种藻类，认认家乡海产品，自己说一说大连的海产品都有哪些种类？具体介绍一下，小组讨论交流汇报，延伸阅读，大连沿海的贝类，说一说，自己认识的贝儿，以及识别方法。海滨风情，说一说你所知道的海滨风情有哪些？汇报交流，赶海，祭海出示相关图片，五、布置作业，板书大海的馈赠教学反思五年级滨城大连地方课程教学设计第31课时授课时间:2018年6月25日课题乡土滋味教学目标让学生了解大连的农产品的特点，进一步感悟大连的魅力所在重点了解大连的农产品的特点难点了解大连的农产品的特点教学准备教学过程情景导入四季果飘香了解大连的地理位置，大连地处黄渤海之滨.由"快乐采摘日记〞引入，在我们大连四季都能吃到哪些新鲜的地产水果？春季：——————夏季：——————秋季：———————冬季：——————一，小调查：水果种类和特点特色水果名称及主要产地延伸阅读——国家地理标志的认识。沃土自富饶庄河水稻种植历史悠久，良种加上适宜的种植条件，特别是盐碱土壤和清澈水源，使这里出产的大米晶莹剔透，。瓦房店阎店地瓜，普兰店连山镇香糯米，瓦房店赵屯小米，庄河市滑子菇，金州马新金猪肉，庄河大骨鸡，复州牛，三，延伸阅读，中国最大的金刚石矿位于瓦房店，有全国最大的硅石矿。讨论，有人说开一个矿山会一片山川，你怎么看？延伸阅读，为了合理开发与利用矿产资源，国家提出可持续的循环开展经济，为了矿业的可持续开展，在矿产资源中要有规划，要遵循矿产资源和环境保护等法律法规，只有这样才能使矿业可持续开展。五、布置作业，板书乡土滋味教学反思五年级滨城大连地方课程教学设计第32课时授课时间:2018年6月26日课题物产探秘教学目标让学生通过对海产品追踪，乡土之源的学习，不单了解到物产的丰富，更主要，认识其产地，从而到达更深一层的理解。重点了解到物产，认识其产地难点了解到物产，认识其产地教学准备教学过程情境导入，海产品追踪，外地人对大连海产品的喜爱，你还了解多少？小组讨论交流。大连海鲜的鲜，表达在哪些方面？你了解的大连海鲜饭店有哪些？出示，大连海产品分布图，明确，家乡的海产品出自黄海渤海海域。延伸阅读，中国产海参的地方多，大连是中国乃至世界优质海参的主产地，了解大连的海鲜什么时候吃口感最正确，虾爬子，海带，鲅鱼，蚬子，带鱼，螃蟹，海蛎子，延伸阅读，35页，乡土之源，1、为了发挥大连青山碧海田园风光的优势，大连积极开展农业生产，大力推进休闲观光农业建立，瓦房店市，庄河市先后成为国家现代农业示范区，旅顺口区成为国家农业科技园区，2、大连的农产品为什么这么受欢迎？3、阅读38页至41页内容，四、布置作业，板书物产探秘大连的海鲜教学反思五年级滨城大连地方课程教学设计第33课时授课时间:2018年7月2日课题美味相传教学目标让学生通过，空港运输忙，陆运选择多，进一步认识大连，了解大连，丰富学生的情感体会。重点认识大连，了解大连难点认识大连，了解大连教学准备教学过程情境导入，海运有良港学生自学44页至47页，思考，大连有哪些港口？具体介绍，大连港，旅顺新港，大连新港邮轮栈桥，大连港港区里运输物资的特点，根据集装箱、原油、成品油、散矿，粮食，煤炭，等专用泊位，依据泊位最多，功能最全，进出港船舶最多和现代化程度最高四项中国之最，构成了中国最大的港口群。三、空港运输忙1、学生自学48页至51页内容，思考，你都了解到哪些数据？2、小组汇报交流，大连周水子国际机场是国家一级民用国际机场，是我国东北地区四大机场之一，是辽宁省南部的重要港口，根本形成了覆盖全国，辐射日韩，连接欧美澳亚的航运线。出示"近几年大连空港年旅客吞吐量统计图〞，陆运选择多，学生自学五十二页-55页内容，思考，你都了解到什么？小组汇报交流，出示55页图。延伸阅读，让学生了解什么是"冷链运输〞。布置作业，板书美味相传教学反思五年级滨城大连地方课程教学设计第34课时授课时间:2018年7月11日课题海洋国土教学目标让学生通过对，"建立蓝色牧场，〞"维护海洋权益，〞得了解，增强学生的保护海洋意识转变传统国土观念，以及爱国情感。重点懂得什么是蓝色牧场海洋权益难点懂得什么是蓝色牧场海洋权益教学准备教学过程情景导入，建立蓝色牧场，让学生自学58页至63页内容，思考，你都获得了什么？内容？小组讨论交流，出示59页，我国四大海域渔业资源图，让学生明确，海洋捕捞海域由沿海，扩展到近海，进而扩展到外海，由于过度捕捞和环境因素的影响，*些海域