下册小学教学工作计划书

—下册小学教学工作计划书为了学校和同学得到最好进展，特依据了实际的情况制定了下册小学教学工作方案书，欢送大家阅读的下册小学教学工作方案书一、德育为首：拓展渠道创新思路建设文化。进一步确立德育为首的思想，坚持突出重点，注意实效，围绕校内文化建设，主动开展各类主题教育活动，大力强化德育课题研讨，努力形成学校德育特色，启动德育校本课程的编写，并以此为突破口，加快推动现代班集体建设的研讨。 1、结合校情不断完善机制。（1）要留意点面结合，层层推动，不断健全犬牙交错，互成网络的工作体系，切实保证德育工作有序绽开；开展共建、共管、共育活动，通过家长委员会、家长学校和宜兴市网上家长学校等形式增加家长、社会对学校德育工作的重视程度，让家长、社会了解学校对同学各方面的教育要求，听取方方面面对学校教育的看法和建议，形成合力，共育新人，充足利用社会教育资源，发挥社区教育作用，促使德育工作齐抓共管，高效运行。为培育队员们的创新实践力量制造良好的条件，要坚持自编、自排、自播的办站方针，贯彻小眼看社会、小孩管校内的原则，要重点培育好一批小记者，针对一些热点、焦点问题来组稿，旗帜鲜亮地褒或贬，少用甚至不用现成稿件，更好地丰富校内文化生活。（2）从德育是素养教育的灵魂这一高度动身，高度重视德育工作，强化学校德育队伍建设。搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工队伍。以荣辱观教育和关爱同学为重点，组织老师仔细学习，写好心得体会，努力在市以上各级德育论文竞赛中取得好成果。坚持德育月例会和班级组一周一次班主任例会制度，全校班主任一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，按时反应、处理班级中发现的问题。做好班主任工作的月考核，强化班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的绩效作为晋升、评优、发的重要依据。常常进行队干部培训，切实提高队干部的组织工作力量。（3）连续健全德育Ji励机制。评比特色班级、特色班主任、优秀班主任等，Ji发工作热忱，提高德育效益，同时通过班主任手记展评、中队主题活动观摩、班队胜利经验推广等，引导班主任向专业化进展，提高育人艺术，增加育人成效。 2、追求实效强化根底文明。同学的根底文明素养是进展同学全面素养的保证，要仔细贯彻落实新《守则》、新《标准》，要连续开展六无、六不校内创立活动。行为养成需要持之以恒。依托《小学同学日常行为标准》，对同学的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。实践证明：通过同学检查打分、行政随机抽查相结合，坚持公正和激励的原则，每天公布成果，每月评比文明优胜中队是一个符合校情的举措，我们要在工作中不断强化调控的艺术性和绩效意识，改善同学的标准意识，提高学校整体的文明程度。从礼仪教育、标准言行、诚信教育、文明交通、感恩教育等方面入手，强化根底文明养成教育，本年度抓好三件事：一是协作交通法规的宣扬学习，要以多种形式深化开展以不闯红灯为荣，以闯红灯为耻的文明交通行主题教育活动；二是抓住身边典型，加大宣扬力度，做好荣耀的升旗手的推举选拔工作；三是广阔同学对标准和守则的熟悉要落实到详细的行动上来，平常就要保持六无、六不，少先队要以创作、传唱新童谣等举措引导同学和谐健康进展，让同学不断增加这样做好，那样做不好的思辨力量，养成自觉这样做，坚决不那样做的良好行为习惯。多项教育是时期的需要。下册小学教学工作方案书一、目标任务：让校内更加漂亮，让气氛更加和谐，让管理更标准，让质量更加优秀，让师生更加上进。二、根本思路要抓住迎接建国六十周年的契机，以重要思想为指导，以实践科学进展观为主线，以提高教育教学质量为核心，以创新素养教育为重点，以队伍建设为抓手，以校内文化为突破口，紧紧围绕县教育局举旗帜，带队伍，抓质量，促进展的总体要求，大力弘扬抗震救灾精神和奥运精神，深化贯彻《义务教育法》，内强素养，外塑形象，三教统筹，和谐进展，切实做到让家长放心，让同学成才，让社会满意。三、教研工作重点 1、仔细抓好毕业班工作，强化管理，夯实双基，努力提高课堂教学质量。制订毕业班工作方案，召开毕业班工作会，下达目标任务，明确目标职责，目标：在片区内，争三保四。优生任务：24人，每班8人。 2、仔细宣扬《义务教育法》，组织同学入学，确保稳固率达XXX%以上，幼儿入园率达88%以上，做好流失同学的回收和灾区同学的就读工作。 3、仔细抓好教学常规管理，强化管、教、学六仔细的督导检查工作，特别要强化综合实践课、英语课、安全课、心理健康课、艺体课的开设及教学情况的检查督导工作，开齐开足课时。分期初、期中、期末三次定时全面检查与不定时抽查，并作好记载。开展好眼保健操和课间活动，确保同学每天锤炼一小时，培育同学健康身体、健全心理，全面提高同学综合素养。 4、仔细抓好教育科研工作，教研兴教，科研强校。强化对教育科研的领导，激励老师主动参与教育科学研讨，形成老师自己的独特教学风格、教学特长。 5、仔细抓好老师队伍建设，切实加老师教育、老师管理以及师德建设，全面提高老师队伍整体素养。仔细抓好师资培训提高工作，组织全体在职在岗老师参与标准性培训和校本培训，完成每期的敏捷性培训任务；组织部分老师参与职业技能检测。 6、仔细抓好各级段的期中、期末质量检测，统一时间，统一命题、统一考试、统一评卷、统一评价，公正评价老师工作。 7、仔细抓好以素养教育为中心，以同学进展为主体，以课改为起点，以课堂教学为重点的教研，做到教研课题化；提倡同学学会学习，自主学习、合作学习、探究学习、创新学习、快乐学习的研讨。对XX年以后参与教育教学工作的老师要指定出传、帮、带指导老师，施行一帮一或多帮一以老带新指导模式，帮忙青年老师专业成长。培育同学的综合素养和创新意识，向45分钟要质量。每周听指导老师一节以上。 8、仔细抓好试验仪器、电化教学、计算机教学和图书的管理工作。更新教学手段，提高现代教育技术水平。四、教务工作措施：（一）教学常规管理：思路：以身作则，敢于吃苦，努力向每一位老师学习。管理过程公开、民主、科学。拟定相应制度，施行制度化管理，人人公平。加大检查和督导的力度，以帮忙进步为动身点，以提升学校教育教学质量为最终目标。关怀教职工疾苦，对老师实施分层管理。发挥老、中、青三代老师的优势，营造团结、互助、和谐、竞争的气氛。评价老师主要以稳固率、平均分、优生率、及格率四项指标为主。结合平常过程努力，综合评价。用进展目光看待老师，激励老师主动进步。（二）新课程实施管理思路：连续强化对的课程理念的学习和领悟，并在方案、备课、上课、辅导、作业、活动中真正实施。转变老师观念，在教学中有意识地提倡自主、合作、探究的学习模式，教学管理致力于对全体同学全面进展的高度关怀，表达对全体老师专业成长的主动关注，并促进课程文化的共建。坚持以人为本，坚持开放的观念，坚持创新的观念，坚持进展的原则。主动开发校本课程。加大对教学过程管理和效果监控，发挥资源的整体优势，拟定相应的课程评价过程表和效果表，对老师的努力进行主动评价。管理措施： 1、探讨学科和校本课程资源的开发，发挥老师的聪慧才智，为新课程改革献言献策； 2、严格根据新课程标准并结合教学实际拟定本期方案，表达三维目标； 3、成立级段教研组，利用教研组的优势，开展新课程的实施和研讨； 4、激励老师撰写有关新课程改革的经验论文，从而强化理论研讨。 5、平常激励老师互相进行听课学习，老师每期听课不少于15节。 6、加大对老师教学工作的督导，重点检查和指导新的课程理念在教学中的实施，帮忙老师通过实践形成新的熟悉和自己独特的教学风格； 7、让年轻老师进行新课程理念的学习和研讨，转变观念，转换角色。对青年老师进行学法指导，深化课堂进行帮忙。形成一帮一、老老师带青年老师的局面下册小学教学工作方案书一、指导思想以第三次全国教育工作会议精神，强化现代教育理论的学习，提高自身的素养，转变教育观念，以教育科研为先导，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素养教育。二、同学情况分析三班级共有同学43人，经过一个学期的努力，同学取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分同学的学习习惯、学习看法差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。三、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进同学的全面进展。四、教学措施： 1、强化与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近同学的生活实际。教学布置 2、强化业务、理论学习，提高自身素养、授课力量。 3、强化直观教学，利用教具、学具，增加同学操作、观看，调动多种感官进行学习。 4、强化同学学习习惯的培育，主要培育同学的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习看法的培育。五、本学期教学工作的主要目标 1、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 2、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。 4、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 5、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、熟悉课文中显现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。 8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。六、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从同学的长远进展来看，词语的积累运用、口语表达力量的培育、引导同学发现、探究、