三年级数学下册教学计划范文

—三年级数学下册教学计划范文在小学阶段的最终一个学期，要连续发挥同学的主体作用，培育同学的自学本领，提高同学的思维本领和实践本领。下面是给大家带来的三班级数学下册教学方案范文，欢送大家阅读参考，我们一起来看看吧!三班级数学下册教学方案范文1一。指导思想1、重视以同学的已有经验学问和生活经验为根底，供应同学熟识的详细情景，以帮忙同学理解数学学问。2、增加联系实际的资料，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料，激发同学的学习爱好，获得愉快的数学学习体验。4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进同学进展恰当改善评价同学的方法，比方建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。二、学情分析本学期任教三班级，经过两年多的学习，大部分的同学逐步养成了较好的学习习惯。但部分同学活泼好动，学习习惯较差，上课时留意力不易集中，课堂中同学参与教学活动较被动。还有一些同学作业经常要拖拉，学习上有较大的困难。大多同学学习习惯较好，上课思维活泼，敢于大胆发言。但有的同学有马虎的现象，还有几位同学学习自觉性还不够，需要强化平常催促，异样留意对学习有困难的同学，使我我班连续坚持优势，并在此根底上使每个班级总体水平进一步提高。三、教学目标：（一）学问与技能1、把握三位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算；了解24时计时法；能笔算两位数乘两位数的乘法；能认、读、写小数，会计算一位小数的加减法。能认、读、写分数，会比拟两个分数的大小，能计算同分母分数的加减法。2、初步感知旋转、平移现象，能在方格纸上画出一个简洁图形平移后的图形；在实践活动中，体会长度单位千米和毫米的含义，明白1千米=XXX0米，1厘米=10毫米，会进行简洁的单位换算；熟悉面积的含义，能用自选的单位估量和测量图形的面积，熟悉面积单位，会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式。3、对数据的搜集、整理、描述和分析过程有所体验，了解“平均数”的意义，会求简洁数据的平均数（结果为整数）。（二）情感与看法1、同学在老师的指导下，能从日常的生活中发现并提出简洁的数学问题，有主动探究学习的愿望。2、学会与人合作，并体会与他人合作的重要性。3、使同学阅历观看、操作、归纳的数学活动的过程，了解同一问题可有不一样的解决方法，并感受到数学思索过程的合理性。4、构成良好的学习习惯。四、教学重点、难点：1、了解长方形、正方形的一些特征，熟悉面积的含义，能用自选的单位估量和测量图形的面积，把握长方形、正方形的面积公式。2、把握三位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算；能笔算两位数乘两位数的乘法；。3、对数据的搜集、整理、描述和分析过程有所体验，了解“平均数”的意义，会求简洁数据的平均数（结果为整数）。五、教学措施：1、仔细学习教育教学改革的新理念，经过不断的学习，更新自我的观念，尝试于实际教学之中，完善自我的教学，使自我在教学上能有所提高。2、仔细钻研教材，把握教学要求，促进同学的进展。充足利用同学的生活经验，让同学在详细活泼的情境中学数学，设计活泼趣味、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发同学的学习爱好，让同学在活泼趣味的情景中理解和熟悉数学学问；同时充足利用学具，培育同学的动手操作本领。3、在课堂教学中，让同学结合自我的生活实际，多照料学困生以及思维偏慢等的同学，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平常的生活中多用多练，表达了数学来源于生活的道理，激发学习爱好。4、重视引导同学自主探究，培育创新意识。关注同学的个体差异，有效的帮忙和引导，让同学获得胜利感。5、运用信息技术与数学有效的整合，提高课堂效率几同学自主探究的愿望。6、结合同学的实际情景，进行又针对性地布置作业。在教学中，结合课后训练的一些带思索性的题目，引导同学启动思维思索问题，独立解决问题，把握科学、敏捷的方法。布置一些比拟趣味的作业，比方动手的作业，少一些呆板的训练。7、进一步培育同学学习数学的爱好和良好的学习习惯充足挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织同学开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的资料和形式上吸引同学。引导同学养成独立思索、敢于提问、擅长倾听、乐于表达的内在品质。8、增加实践活动，培育同学应用数学的意识。六、培优辅差措施（一）培优对于优秀生要在培育阅读本领的根底上，重点指导其写作和写字和朗读。（二）辅差1、理解，尊重后进生，爱护后进生的自尊心。2、以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花。开展“一帮一”活动，号召班上优秀生组成志愿者，每人帮忙一个差生。3、对症下药，因材施教，力争做到：①关怀爱惜后进生，鼓励后进生“想学”的愿望；②依据后进生的心理特点，激发学习爱好，诱导后进生“爱学”；③在讲新课时，我恰当降低起点，分散难点，让同学感到“能学”；④依据后进生的学习特点，改善后进生的学习方法，使后进生由“能学”变为“会学”；⑤按时检查反应、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成果。4、对同学进行分类辅导。根底不一样的辅导的资料也依据其实际进行，如王灿港，我方案每一天教他一个字，按部就班，慢慢提高。5、借助同学家庭的力量按时地给同学供应辅导和矫正。6、建立档案，积累转化经验。七、课题研讨依据学校的课题研讨，我班确定开展在数学教学中，如何培育自主学习的本领的研讨。三班级数学下册教学方案范文2新学期开头了，为了进一步贯彻实施课程改革，让同学在简便的学习气氛中，把握所学学问，培育同学独立思索、分析问题、解决问题的本领，特制定本学期数学教学方案如下：一、同学情景分析：三班级共有17名同学，其中男生10人，女生7人。同学们根本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不一样的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。所以还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在仔细、认真听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，喜爱任意讲话，作业不愿按时完成，喜爱拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的资料丰富多采，形式多样，富有吸引力；并且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信念，增加同学的意志力，养成良好的学习习惯。二、教材分析本册教材包括下头一些资料：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学资料。在数与计算方面，这一册教材布置了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步熟悉。这部分乘、除法计算仍然是小同学应当把握和构成的根底学问和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。从本册开头引入小数的初步熟悉，资料比拟简洁，此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，能够扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的本领；同时也使同学初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材布置了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学资料，为进展同学的空间观念供应了丰富的素材。经过这些资料的学习，让同学初步构成分辨方向、表达与沟通物体所在的方向的本领等。经过现实的教学活动，让同学获得探究学习的阅历，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，熟悉面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的熟悉外，还布置了熟悉较大的光阴单位年、月、日及24时计时法。这些资料的教学能够进一步进展同学的空间观念和光阴观念，并通实际操作与详细体验，培育同学估量面积大小和光阴长短的意识和本领。在统计学问方面，本册教材让同学初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向同学介绍了两种不一样形式的条形统计图，让同学利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析；经过学习的平均数的含义和简洁的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面布置了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学资料，引导同学经过观看、推测、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育同学观看、分析及推理的本领，培育他们探究数学问题的爱好和发现、赏识数学美的意识。本册教学依据同学所学习的数学学问和生活经验，布置了两个数学实践活动，让同学经过小搭配作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉快，培育同学的数学意识和实践本领。三、课标对本册教材的教学要求1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3、初步熟悉简洁的小数（小数部分不超过两位），初步明白小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）分辨其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。5、熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。6、熟悉光阴单位年、月、日，了解它们之间的关系；明白各月以及全年的天数；明白24时计时法，会用24时计时法表示时辰。7、了解不一样形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。8、阅历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。9、初步了解集合和等量代换的思想，构成发现生活中的数学的意识，初步构成观看、分析及推理的本领。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标1、教学重点和难点除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学资料。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学资料。2、奋斗目标1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中搜集信息、搭配信息，发现并提出简洁的数学问题，从而进展数学应用意识。2、在老师指导下，初步学习反思和评价。3、在老师的激励和指导下，能进取地参与观看、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习资料和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。4、在老师和同学的激励帮忙下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的愿望。5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思索，把握数量之间的关系，培育合情推理本领和演绎推理本领。五、突出重点、突破难点的详细措施1、创设一个自由、开放、安全的学习气氛，从而拓展同学的思维点击，同学的创新火花。2、课堂上引入开放性的例题，使同学在探究中促进发散和求异思维的进展。3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小搭配作沟通等形式来揭示学问的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互帮忙，完成学习互补，增加合作意识，提高沟通本领。4、创设问题情景，激励同学大胆质疑。5、对学有余力的同学激励他们进取参与拓展训练，课堂上准备一些不一样层次的训练激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。六、教学专题研讨方案主题：如何提高同学分析问题、解决问题的本领方法：1、能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的根底上，主动解决一些有关的实际问题。2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中搜集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简洁的实际问题，体会数据的重要性，增加统计观念。3、增加与伙伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，进取与同学沟通自我在解决问题时的思索与所选用的方法。4、在老师的指导下，能常常反思自我的学习活动，积累数学活动经验。能利用估量，确定解决问题结果的合理性。七、尖子生的培育和学困生的转化1、学困生的转化本班学困生黄倩倩、陈泽儒、王艳琴，他们口算本领差，解决问题不会分析，应对以上情景，准备实行如下转化措施：（1）课上充足调动学困生的学习进取性，多留心观看他们，提一些有针对性的问题，让他们答复。（2）课堂训练中，催促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。（3）实行“一帮一、一对红”的措施，共同提高，共同进展。2、尖子生的培育（1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维本领。（2）进展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。（3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的光阴让他们展现自我。三班级数学下册教学方案范文3一、指导思想：依据新《课标》的根本理念，使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而构成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得顺应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。二、情景分析：（一）班级情景分析：本届三班级同学已运用了两年半的试验教材，对一些根底性的数学学问有了初步的熟悉。同学已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的根底，也为提高同学的解决问题本领和实践本领制造了条件。本学期除了要强化同学的根底学问训练以外，还要强化对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培育，力争使同学的整体素养得到提高。（二）教材分析本册教材资料包括下头一些资料：位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步熟悉；解决问题；数学广角。1、数与计算方面：本册教材布置的数与计算方面的资料主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步熟悉”三个单元。细心设计教学挨次，加大教学步伐，留给同学更大的探究和思索空间。不显现文字概括形式的计算法则，充足调动同学已有的计算学问和经验，让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成部分，让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步熟悉计算是帮忙人们解决问题的工具，逐步构成——应对详细问题，先确定是否需要计算，再选择适合的计算方法（口算、估算、笔算等），最终应用计算到达解决问题的目的——这样一种思维方法。2、空间与图形方面：本册教材布置的空间与图形方面的资料主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。3、量的计量方面：本册教材进一步扩大了计量的学问范围，除了面积（地积）单位的熟悉外，还布置了熟悉较大的`光阴单位年、月、日及24时计时法。4、统计学问方面：在这一册中，教材一方面留意利用已有的学问学习新的统计学问——了解不一样形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另一方面留意结合实际问题，进一步教学依据统计图表进行简洁的数据分析，作出合理的推断。5、用数学解决问题方面：本册教材布置用数学解决问题方面的资料，主要有两个单元。一个是“解决问题”单元，特地教学解决用所学的乘、除法学问解决生活中的简洁问题——连乘和连除计算的问题；另一个是“数学广角”单元，这一单元引导同学经过观看、推测、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育同学观看、分析及推理的本领，培育他们探究数学问题的爱好和发现、赏识数学美的意识。6、实践方面：本册教材布置了“年历制作”和“设计学校”两个数学实践活动。三、本学期教学目标：1、使同学会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、使同学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3、使同学初步熟悉简洁的小数（小数部分不超过两位），初步明白小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、使同学熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。5、使同学熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位，会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。6、使同学熟悉光阴单位年、月、日，了解它们之间的关系；明白各月以及全年的天数；明白24时计时法，会用24时计时法表示时辰。7、使同学了解不一样形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。8、使同学阅历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。9、使同学初步了解集合和等量代换的思想，构成发现生活中的数学的意识，初步构成观看、分析及推理的本领。10、使同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、使同学养成仔细作业，书写干净的良好习惯。四、教学的重点、难点：教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向、面积及简洁的数据分析和平均数。教学难点：年月日、面积及解决问题。五、提高教学质量的详细措施：1、重视教学情景的创设，关注同学的生活经验，供应丰富的感性材料，强化同学的操作活动，结合生活实际帮忙同学建立有关的数学概念。2、培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算本领。3、让同学经过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用“迁移”法进行教学，培育同学举一反三的本领。5、引导同学独立思索、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小搭配作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的本领。6、重视直观教学，充足发挥教具、学具的作用。7、注意同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问根底。8、让同学充足阅历猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。六、教学进度：本册教材布置了59课时的教学资料。各部分教学资料教学课时布置如下，仅供参考，老师教学时能够依据本班详细情景恰当敏捷把握。三班级数学下册教学方案范文4一、学情分析我班共有X人，大多数同学学习进取性很高，上课仔细听讲，课后按时完成作业，已经构成良好的学习习惯。但仍有少数同学，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不按时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。在这学期要让同学养成良好的学习看法，构成良好的学习习惯，同时在数学教学中注意提升学困生对数学学问的理解，培育他们学习数学的本领，以提高成果。二、教学资料与教学目标本册教材采纳数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的资料同时混编的方式，各个领域包括以下资料：数与代数：第一单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合详细情境，进一步感知除法与实际生活的亲密联系。探究并把握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，娴熟地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。结合详细的计算过程，培育估算的意识和本领。能从实际情境中提出问题，运用除法学问解决生活中的简洁问题。第三单元“乘法”本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合详细情境进行估算，并解释估算的过程；能敏捷运用不一样的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行确定。第四单元“千克、克、吨”本单元主要是让同学学习质量单位——千克、克、吨。结合详细生活情境，感受并熟悉质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。把握千克、克和吨之间的关系，并能进行简洁的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简洁问题，感受数学与实际生活的联系。第六单元“熟悉分数”本单元主要学会结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并明白各部分的名称，初步熟悉分数的大小，感受比拟分数大小的过程，能解决一些相关的简洁问题。空间与图形：第二单元“图形的运动”结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平、竖直方向平移后的图形；经过观看、操作，熟悉轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁是轴对称图形。第五单元“面积”结合实例熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并熟悉面积单位，会进行简洁的面积单位的换算；探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。统计与概率：第六单元“数据的整理与表示”经过丰富的实例，积累搜集、整理数据是活动经验，用自我喜爱的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。数学好玩：本单元设计了小小设计师、我们一齐去游园、趣味的推理三个资料，主要目的是激发同学学习数学的爱好，体会数学思想，锤炼思维本领，积累思索经验，开阔眼界。三、教学重点重视同学的生活经验，亲密数学与现实的联系，引导同学在理解的根底上学习数学，促进同学对数学的熟悉。教材经过“数与代数、空间与图形、统计与概率、数学好玩”根本领域反映运用数学研讨现实世界的根本过程，有机的浸透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思想和思维方式，并以此为主线选择和布置教学资料。同学将逐步把握根本的数学学问和方法，构成良好的数学思维习惯和应用意识，提高自我解决问题的本领，感受数学思索的乐趣，增进学好数学的信念，获得对数学较为全面的体验与理解。四、教学难点培育同学应用数学的意识与独立解决问题的本领。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，充足利用教材所供应的数学与生活紧密联系的线索，培育同学学会用数学的目光观看现实生活，从中发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。五、教学措施（一）重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。本册教材设计了过量探究性和开放性的数学问题，给同学供应自主探究的时机和一个比拟充足的思索空间。培育同学肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学看法。老师要关注同学的个体差异，尊重同学的制造精神。对同学在探究过程中遇到的问题，要适时、有效的帮忙和引导。（二）让同学有充足的光阴经过独立思索、探究和建构自我的数学意义，使同学有时机商量沟通他们彼此的想法，这不仅仅能够满意同学想成为探究者、研讨者和发现者的剧烈的心理需要，发挥同学的学习潜能，并且也供应了老师了解同学的充足时机，从而教。三班级数学下册教学方案范文5一、同学根本情景分析三班级一班现有同学39人，二班现有同学41人。依据同学的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视强化根底学问的教学，还要留意进展同学智力，培育同学本领，养成良好的学习习惯。1、小学三班级的同学虽已进展了有意留意，但还是简单受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我掌握本领还较差。上课不认真听讲，有其自身的年龄特点。2、同学一般对上课所讲的资料不简单感爱好。假如老师讲得趣味，同学肯定会全神贯注。3、同学虽然已上了三班级，但有的同学还未养成上课听讲的良好习惯。4、有的同学不顺应老师的讲课形式或不喜爱任课老师，而“迁怒”于听课。5、有的差生平常受到老师的关注少一些，而老师的批判正是一种关注，潜意识想得到老师的关注，所以不仔细听讲。二、教学目标与要求分析1、结合详细情境，初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数。2、结合详细情境，进一步理解四则运算的意义，娴熟的进行相关的口算，会计算三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法以及包含两级运算的四则混合运算。理解积改变的规律以及商不变的性质。初步构成独立思索和探究意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步构成估算意识。3、结合生活经验，熟悉年月日，了解他们之间的关系，明白24时计时法。4、结合现实生活，经过详细观看活动，了解从不一样方位观看同一组物