一年级数学教学计划范文

—一年级数学教学计划范文教学方案是教学活动得以顺当进行的根本保证。好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使老师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。下面是搜集整理的一班级数学教学方案范文，欢送借鉴参考。一班级数学教学方案范文（一）一、学情分析今年我任教一班级三班和五班两个班的数学。两班共有同学80人，这些同学都来自县城及各乡镇幼儿园，所以数学根底参差不齐。通过这几天的沟通，我发现大部分同学在数学学习上已具有初步的数感、符号感、空间观念和问题意识，具有了肯定的观看、想象和操作力量，学习数学的爱好深厚。但是，小孩子天真、活泼、好动，缺乏一些上课的常规意识及纪律常识，没有养成良好的习惯，如上课做小动作，不主动答复问题、随便下座等。因此，本学期不仅要学好数学学问，还有培育孩子良好的学习习惯。二、教材分析本册内容包括：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践与综合应用。这册教材的数与代数领域，首先联系实际情景熟悉10以内的数，感受加法和减法的含义，学习10以内的加减法。在此根底上，熟悉1120各数，理解它们的实际意义，并学习20以内的进位加法。除此之外，还布置了两方面内容：一是熟悉长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，明白这些形体的名称；二是把求和、求盈余的实际问题与计算学习相结合，使同学感受数学问题来源于现实生活，学习数学可以解决日常生活中常见内的一些问题。空间与图形领域，一方面利用生活经验，熟悉长短、高矮、宽窄、厚薄，初步建立长度观念；另一方面，通过实物、模型分辨长方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的特征；再一方面，结合详细情景，初步熟悉上下、前后、左右等位置关系。统计与概率领域。一方面，通过分一分初步学习把物体按某种标准分类；另一方面，结合详细的问题情景，学习搜集和整理数据的简洁方法，熟悉简洁的象形统计图和简洁的统计表，体会统计的价值。实践与综合应用领域。教材留意结合上述三个领域内容的学习，让同学在活动中加深对有关教学内容的体验，联系现实情景发现问题、提出问题并应用所学学问加以解决。全册教科书布置了两次实践活动：《大蒜有几瓣》，结合10以内数的熟悉和计算布置了《找找四周的数》《大蒜有几瓣》。三、教学重难点这一册的重难点教学内容是10以内数的加减法和20以内的进位加法，这两部分内容是同学认数和计算的开头，因此必需让同学切实把握。四、教学目标 1、在详细情境中能娴熟地认、读、写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与挨次；熟悉、、=的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能熟悉个位和十位，辨认十位和个位上数字的意义。 2、阅历用20以内的数描述身边事物的过程，理解数的意义，初步形成数的概念；在概念形成的过程中，进展初步的抽象、概括的力量；在比拟数的大小的过程中，建立初步的符号感和对应思想。 3、结合详细情境，体会加减法的含义；能娴熟的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步估算，能用20以内的数描述生活中的事物，并与伙伴沟通。在估量物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识；通过算法多样化，体会优化思想。 4、在日常生活中发现并提出用20以内数的加减法解决的实际问题，进展应用意识；在探究、沟通计算方法的过程中，了解可以用不同的方法去解决问题，形成初步的创新意识。 5、通过实物和模型分辨长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；分辨从正面、侧面和上面观看到的简洁物体的外形；会用上下、前后描述物体的相对位置。在熟悉几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。 6、能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比拟和分类；在分一分、比一比的活动中，形成初步的观看、分析、比拟的力量。 7、通过简洁的统计活动，初步熟悉象形统计图和简洁的统计表，并从中明白简洁统计的结果，初步了解一些数据处理的方法；阅历简洁的数据搜集整理的过程，形成初步的统计观念。 8、在与伙伴沟通认数与解决实际问题的过程中，初步培育合作意识；发现事物中隐含的简洁规律。 9、在他人的激励和帮忙下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和爱好，初步喜爱学习数学，养成观看并提出问题的习惯；在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，能运用所学数学学问解决生活中的简洁问题。五、教学措施 1、在教学中要不断地转变教学观念，让同学阅历做数学的过程，真正促进同学在学问与技能、数学思索与解决问题、情感与看法等方面的全面进展。 2、提倡算法多样化和解决问题策略多样化，让同学在宽松开放的情境中，提高思维的敏捷性和解决实际问题的力量，完成既长学问又长才智的目标。 3、要引导同学开展观看、试验、推测、推理与沟通等数学活动，帮忙同学在自主探究和合作沟通的活动中，开发潜能、理解学问、进展技能，学习数学思想方法，获得丰富的数学活动经验。 4、教学中要留意转变老师为主提出问题、解决问题的传统教学模式，努力激发同学主动地发现问题、提出问题，进而运用已有的学问和经验查找策略解决问题的主动性，培育同学自觉主动地用数学目光看世界的意识。 5、要充足利用教材提供的信息窗创设情境，让同学运用已有的经验，在动手、动脑和互相沟通的活动中，通过做数学获得再制造的时机，建立新旧学问之间的联系，思索现实中的数量关系和空间形式，进展对数学的理解，构建自己的认知结构。 6、评价的手段要多样化，应以激励为主，激发同学的学习爱好。一班级数学教学方案范文（二）一、指导思想：本学期，我组成员将本着努力工作，快乐工作，享受工作的工作看法，仔细贯彻上级文件精神和学校办学理念，以教导处工作方案为指导，以高效减负、培育素养、提高质量为重点，主动开展教育教学的学习和研讨，在教研和实践中，不断探究、不断创新、不断超越，全面提高教育教学水平以及业务力量。为同学提供广阔的数学学习空间，从而让同学形成一种主动的、活泼的自主、合作、探究的学习方式，让同学感受到学习数学的价值和欢乐。让每一位同学在新学期有更高的进展与提高。二、教研组情况分析：本组由7名数学老师组成，是个以中青年老师为主的教学实体，其中冯以兰老师、刘英老师经验丰富、任劳任怨，常常为组内教学提供按时的帮忙；其余5为老师对教学工作也是非常的仔细、负责，能在课堂上游刃有余，和同学打成一片。三、工作目标： 1、仔细学习《数学课程标准》领悟本质与精神，树立科学的教育价值观、现代教育观，以先进的教学理念武装自己，指导我们的教学工作。进一步熟识教材的特点和体系，做好教学方案。 2、进一步标准和落实教学常规管理，向35分钟要质量。在教学中精备、精选、精构、精讲、精练一节课，真正做到提高教学质量功在课上。给同学更多自主进展的空间，培育同学创新精神和实践力量，注意同学良好习惯的培育，提高同学数学素养。培育创新型的人才。 3、发挥教研组的作用，强化集体备课，把随机和固定的教研时间结合起来，解决教学中的疑难问题。教研组老师相互听课，评课、使教研组形成一个教学研讨的气氛，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。充足发挥二班级每一位数学老师的聪慧才智，凝聚集体才智，不断提升实施新课程的水平，提高自身驾御课堂的力量，为每一位老师搭建平台和新课程一起成长。 4、开展形式多样、丰富多彩、活泼好玩数学活动。激发同学学习数学的的爱好，利用现代的教学方法和方法，提高同学的口算力量、计算力量、提出问题、分析问题、解决问题的力量，提高同学的数学素养。 5、增加多媒体信息技术运用于现代课堂教学中的应用意识，能主动在教学中运用多媒体课件，稳步提高教学质量，从多方位、多角度对同学进行评价，让素养教育落到实处。 6、结合同学年龄心理特征，在教学中恰当做到学科浸透法治教育，让同学得到全面的进展。单元集备和单元过关布置：四、单元集备布置：三月份：集体备课1-3单元。四月份：集体备课4-6单元。五月份：集体备课79单元。六月份：制定复习方案五、单元过关布置：每一单元结束后，进行单元检测，以查缺补；每个月进行月考一次，实施措施： 1、强化老师学习，进一步确立新课程标准的根本理念，本学期仍然要强化老师的培训学习，学习新课程教学法。 2、课堂一直是素养教育的主阵地，是同学焕发活力的地方。所以，一切教学活动都应以同学为主体，努力创设同学动手实践，自主探究、合作沟通的学习气氛，让同学在观看、试验、推测、验证、推理与沟通中领悟学问，感悟学问，阅历过程，并留意培育同学的问题意识，充足进展其问题意识，解决问题的实践力量，探究意识与创新意识。强化课堂教学后的反思，数学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失，原因分析、改进对策等。 3、完善评价体系，构建新的评价机制。评价策略：注意过程，促进进展，强调多元。 4、强化教研组建设，切实提高教研效率。主动参与学校教研工作，相互听课、评课共同提高，全学期听课不少于16节。六、教学专题研讨方案三月份 1、拟订本学期的数学教学方案、数学教研活动方案； 2、深化研讨本册教材、教参，更好把握本册教学目标及教学重难点。 3、集体备课1-3单元。四月份 1、仔细参与各级各类赛课展现课。 2、主动参与新课程改革赛的活动，仔细听课、评课。 3、集体备课4-6单元。五月份 1、针对前期教育教学中显现的问题，本组老师学习相关新标准、理念，以指导教学，并使教研组活动落到实处，同时促进老师专业成长。 2、集体备课79单元。六月份 1、仔细研讨、制定方案，进行有效复习。 2、对一学期的教研工作进行总结。 3、期末检测及数据统计、分析。一班级数学教学方案范文（三）一、教材分析：十个单元：数一数、比一比、15的熟悉和加减法、熟悉物体和图形、分类、610的熟悉和加减法、1120的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法及总复习数学活动：数学乐园和我们的校内。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分学问和20以内的退位减法是同学学习认数和计算的根底，同时它又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是同学终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让同学切实把握。本册教材是义务教育的试验教材，是在新课程标准的指导下进行的试验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对同学进行数感及观看力量、思维力量、口头表达力量、学习习惯、合作与沟通的力量等方面的培育，让同学对数学产生深厚的学习爱好，同时激励同学用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问，对同学进行有效地思想品德教育，初步了解肯定的学习方法、思索方式。教材重、难点：教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。二、教学目标： 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。 2、初步明白加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步明白加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号=，会运用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 7、初步了解钟表，会熟悉整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。三、教学措施 1、深化细致的备好每一节课。在备课中，仔细研讨教材仔细备课。不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，要对教学过程的程序按时间布置都具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充足的准备，制作各种利于吸引同学留意力的好玩的教具，课后按时对该课做出总结，力求精确把握难重点，难点.注意参阅各种杂志，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写要仔细，不断归纳总结提高教学水平 2、仔细上好每一节课。上课时注意同学主动性的发挥，发散同学的思维，增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别留意调动同学的主动性，强化师生沟通，充足表达同学学得简单，学得轻松，觉得快乐，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力量。注意综合力量的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养.保证每一节课的质量. 3、仔细按时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改按时，仔细分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况按时改进教学方法，做到有的放矢。留意听取同学的看法，按时了解同学的学习情况，并有目的的对同学进行辅导。 4、坚持听课，留意学习组里老师的教学经验，努力探究合适自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节，促进自己的教学 5、注意教育理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用 6、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。一班级数学教学方案范文（四）为使今后更有效地推行素养教育，全面进展同学，使同学的身体、思想、文化、智力等同步进展，不断转变教学观念，改进课堂教学，全面提高同学的素养水平。特作方案如下：一、教材分析：一班级上册数学教材内容包括：10以内数的熟悉、分类与比拟、10以内加减法、熟悉图形、11-20以内数的熟悉、20以内进位加法、图形与位置、共八项内容。在教每项内容时，首先结合情境图绽开你说我讲的活动，强化训练、训练好、稳固好所学内容，单元结束进行回忆整理让同学谈一谈本单元的收获，想方设法地让同学学扎实学坚固，系统地把握好所学学问，并能运用到日常生活实践，到达学而适用。二、教学目标： 1、学问与技能：（1）娴熟地认读写20内的数，用数表示物体个数或事物的位置与挨次、熟悉会用〈、〉、=、了解含义。（2）体会加减法的意义，娴熟计算20以内的进位加法。（3）通过事物辩认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形、分辨上面、正面、侧面。（4）学会简洁的按给定的标准对物体比拟和分类、加深对分类、比拟、的理解。 2、数学思想：（1）用20内数描述身边的事物，理解数学的意义，形成数的观念，在比拟数的大小中建立同学的符号感。（2）初步形成估算意识，多样化计算。（3）熟悉几何形体，确立位置的过程，形成初步的空间观念。 3、解决问题：（1）能用20内数描述生活中的事物，并能与伙伴沟通。（2）在日常生活中发现提出20内数的加法的问题，并能解决问题，进展应用意识，学会用不同方法解决实际问题。（3）在与伙伴沟通认数与解决问题中，培育合作意识。 4、感情与看法：（1）在他人的帮忙下，对身边的事和物产生好奇心和爱好，越来越喜爱数学。（2）在数学活动中，初步感受到数学与生活的联系，能应用所学学问解决一些简洁数学问题。三、重、难点同学学习20以内的进位加法运算，及多样化计算，用所学问解决实际问题，体会加法的含义。 20以内进位加法的计算，并能到达娴熟计算的力量。四、同学分析：所教的一班级有同学38人，面对刚刚入的小同学，真好比是一张白纸，什么不明白，但有部分同学经常只会哭鼻子，家长经常送不下，同学产生了厌学心情，这需要老师做大量工作，应实行一系列的相应的措施，把同学待入越学越爱学，越学越愿学的舒适环境中，调整好主动上进心情。五、实行的措施： 1、在教学中应不断更新教学观念，让同学阅历做数学的过程，真正促进同学在学问与技能、数学思索、解决问题、情感与看法等方面全面进展。 2、教学中要表达开放性教学，实行多样化教学，解决问题也要实行多样化教学。 3、对后进生要耐烦教育、仔细辅导、热心关切。 4、留意评价的改革，对同学评价，既要关注同学的学习结果，又要关注同学的学习过程；既要关注学问与技能的把握，又要关注同学学习过程中的情感体验和学习看法的进展。六、课时布置起止时间周次学习内容（页数） 9.1一新生入学前的德育教育 9.4-9.8二6-12 9.11-9.15三12-18 9.18-9.22四18-24 9.25-9.29五稳固 10.2-10.6六国庆节放假 10.9-10.13七24-28 10.16-10.20八28-36 10.23-10.27九36-48 10.30-11.3十48-54 11.6-11.10十一54-60 11.13-11.17十二60-66 11.20-11.24十三66-72 11.27-12.1十四72-78 12.4-12.8十五78-84 12.11-12.15十六84-90 12.18-12.22十七90-96 12.25-12.29十八96-102 1.21.5十九102-108 1.81.12二十108--114 1.15-1.19二十一114--120 1.221.26二十二迎接期末考试一班级数学教学方案范文（五）一、指导思想新学期我们将坚持以人为本的教学理念，以全面推动素养教育为目标，以实施新课程改革和提高教育质量为重点，在学校工作的统一部署下，围绕以下几个方面绽开工作，最终促进老师、同学共同进展。二、工作重点： 1、仔细落实并自觉执行学校有关规章制度，通过教研组的理论学习、备课、听课与