北师大版小学语文三年级下册 《大自然的语言》教案-第二课时

《自的言教第课教学目：知识与技能目标1.学习阅读科普文章，了解简单物候知识。2.初步了解一些说明文的知识，握有条理地说明事物的方法。过程与方法目标1.整体感知课文按要求筛相关信息并概括文章要点步提高学生阅读科普文章的能力。2.理清文章的说明顺序，探究事说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。3.揣摩语言，体会本文语言准确谨、生动优美的特点语言感悟力并习运用生动的语言说明事物。情感态度与价值观目标培养学生热爱大自然热爱生活情感了解大自然的神奇培养学生探索科学奥秘的兴趣和严谨的科学态度。教学重：1.理课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。教学难：学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。教方：1．朗读法。2．讨论法、点拨法。3．涵泳品味法。4．延伸拓展法。课前准：1．学生自主学习导学案。．采几农，用学师”拍功，享给班学课时安：1课

教学过：一导上节课我们学习了全文的脉络们复习一下这篇文章的说明顺序是怎样的？作用呢？学生回答。二揣语，会文言确谨生优的点1.赏文章第1两，体会说明的生动性。（）生齐读1、2段（）师用简洁的语言重新拟一个开头，要求学生与原文比较，说说它们不同的表达效果。多媒体显示：一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。学生比较改文与原文不同的表达效果。改文简洁白缺乏吸引力原用语形象生动，富有表现力。（）读1、2段，体说说这一段文字写得好，好在哪里？学生各抒己见，用自己的语言描述阅读感受，言之有理即可，教师应以鼓励为主。生1：课文开头一句“立春过后大地渐渐从沉睡中苏醒过来用拟人的修辞格写春天到了，很形象，为下文的描写定了基调。不过我觉得有一点突兀，来得太匆促。生2：其实，只要细细推敲“苏”一词，就会心中有底。下文“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放，„„燕子翩然归来„„布谷鸟也来了些自然现象展现了“苏醒内涵，给人带来一片扑面而来的春色。生3：这两段文字写得好，好在用词形象生动。如“冰雪融化，草木萌发确地反映了草木开始生长的状况；如“繁花次第开放贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；如“叶子渐渐变黄切表达了叶子枯黄的过程；如“簌簌地落下摹风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀；如“风雪载途地描写了风雪飘落的程度。生4：这两段文字好，好在修辞格的运用。运用拟人的修辞手法，把大自然写活了。如“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌„„自然似乎有人的思想感情，似乎都在为农民操心，惟

恐他们误了农事，这种手法大大加强了说明的生动性和文章的可读性。生5：这两段文字好，好在对说对象的烘托。它既生动形象地说明花草鸟虫的变化规律和气候的密切关系以花笔给人以强烈的悬念而为下文说明大自然的语言做了充分的渲染和有力的铺垫。（）教提示学生看注释①，把文章的标题改为‘一门丰产的科学——物候学不好？”学生明确：不好。失去了说明的生动性然的语言”是“物候现象”的形象化说法，易激发读者的阅读兴趣。（）学齐读1、段争取背诵。2.多体显示下列句子，要求学生揣摩，体会说明语言的科学性（）代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。（）京的物候记录年山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年10天右，比1965年迟五六天。（）物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。学生明确加粗的词语限制较严体了说明文语言的科学性加线的句子表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。3.教师总结：说明文以介绍给人识为目的，所以要求说明语言宜简洁、准确、严密。但有时为了增强说服力激读的阅读兴趣又运用生动形象的语言说明事物文是一个很好的范例。回顾前面所学课文，运用形象生动的语言说明事物的例子也不少，请同学们列举一二。三引学学运生形的言明物多媒体显示：燕子是益鸟，一对燕子一天可捕捉多只虫。燕子善飞，其飞行速度每小时可达120里。燕子善于辨识方向洲的燕子在向南方越冬地飞行时够发现穿越阿尔卑斯山的隧道，向目的地前进。教师要求学生参考以上资料合自己对燕子的观察了解一段文字介绍燕子的某一特点，尽量体现说明文的科学性和生动性。学生构思写作。

选三四位同学读自己的片断，其余同学评价。较好地片断有：燕子善飞妇孺皆知其行速度每小时可达公里堪是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一燕又具有高超飞行特技们一会儿像箭一样贴墙飞行会儿又垂直地冲向云天，一会儿又来个180°转弯，一会儿又翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦。可是有谁能想到这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的小脚小的脚难以支撑燕子的身躯它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡因，它们学会一切都在飞翔中解决的本领：在飞行中吞吃猎获物行时饮水甚在喂自己的孩子饭时也不是蹲坐在巢沿上，而是扑楞着翅膀直机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。燕子是一种勤劳的鸟。筑巢生子养子，整天忙得不亦乐乎。燕子又是个捕虫能手。一对燕子夫妻每天捕8000多虫，除供自己所需外，大部分都用来喂养它们那些似乎永远也填不饱肚子的孩子们。燕子吃掉大量害虫，对农业、林业有很大好处，所以，燕子是益鸟，是人类的朋友。燕子又是一种很聪明的鸟洲燕子在向南方老家飞行时够发现穿越阿尔卑斯山的隧道。它们不是飞越高山，而是成群结队地穿过这些隧道的前进，从而节约了飞行的时间和自己的体力。四延拓，化堂识1.教要求学生展示课前收集的农谚，并说明其中包含的物候知识。生1明，开秧田”是根据节气确定“开秧田”的时间。生2毛花，点豆种瓜”是根据物候现象安排“点豆种瓜”的时间。生3头，天气晴”根据云彩的形状预测天气状况。生4中蝉叫，预告晴天到”根据物候现象“雨中蝉叫”预测天气情况。生5雀食要落雪衔，寒潮到生6蚁窝要落雨跳，有雨来低飞要落雨蛤出洞，下雨靠得稳背，下雨兆蚓上路，雨水乱如麻迟，鸭欢叫，风雨不久到”这些农谚都是根据物候现象预测天气情况。„„2.除农谚，古代的诗歌也有不少反映物候知识居易的《大林寺桃花是一例。

联系课文中的物候知识，谈谈对这首诗的理解。多媒体显示：大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。学生齐读诗歌，理解诗意。明确大寺在庐山香炉峰顶诗在初夏时节游览大林寺四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有始盛的桃花人为春天的逝去而伤感，重遇春景后，喜出望外，猛然“醒悟”到：原来春天是转到这里来了。这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素——度的差异的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟3.教请有旅游经历的同学谈谈在旅游中了解到的物候知识。如盛夏时节到东北旅游，寒冬时节到南方旅游，爬山、观海等总会有新的发现。五总本文是一篇事理说明文作把门科学——物候学介绍得浅显易懂饶有趣味全文采用逻辑顺序说明路清晰明了述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义种从现象到本质的认识方法和行文思路值得我们学习文言严谨而生动，兼具说明的科学性和生动性，是一篇极有价值的科普文同告诉我们科就在身边，科学距离我们并不遥远。让我们零距离接触科学，从而热爱科学。六练1.给列各组多音字注音。和平()和面()和了()七作

落叶()