四下AtthefarmALet'sspell教学设计（梁铭芯）

小学英语（PEP）》四年级下册Unit4AtthefarmALet’sspell教学设计授课教师：梁铭芯教材：《小学英语（PEP）》人教版课型：语音课年级：四年级下册上课时长：30分钟一、教学内容二、教学内容分析本节课的内容是人民教育出版社PEP小学英语四年级下册第四单元Atthefarm中的Let’sspell。本部分是关于要求学生通过Hearit,Seeit,Sayit,Blendit,Readit,Writeit六个方面，感知并分辨or的两种不同发音，最后能按照发音规律拼读和拼写单词。二、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够感知并归纳or在单词中的发音规则；（2）学生能够拼读出符合or发音规则的单词；（3）学生能够根据单词的读音拼写出符合or发音规则的单词。2.过程与方法：（1）学生能够通过在单词分类中，锻炼归纳总结的学习方法。（2）学生能够根据拆词、听词、写词的活动，逐步掌握语音学习的方法，提高学习的主观能动性。（3）在角色扮演中，能锻炼与伙伴的协调沟通能力。3.情感态度与价值观：学生能够从跟着Hort探险，对世界的未知充满好奇心和勇气。4.思维品质：学生能在合作讨论、个人思考的过程中，培养理解、归纳总结以及综合运用的思维品质。三、教学重难点1．教学重点（1）复习学过的字母发音规则；（2）学生能够归纳总结or的两种发音规律；（3）学生能够根据or的发音规则，拼读和拼写出单词。2．教学难点（1）引导学生主动发现or的两种发音规律，尤其是/ɜː/音；（2）学生能在ur、ir、er、or发音规律的单词中听音选出正确的单词。四、教学辅具多媒体课件、头饰。五、教学流程图Lead-inLead-inSharpeyesSharpeyes通过课前的通过课前的小练习帮助学生快速进入上课状态，复习以前学过的语音，以旧知激活新知。学习，为对话教学做好铺垫能力。PresentationPresentationPairwork:Puttheclothingintotherighttrunk.ListenandwatchCirclethewordsappearmost.Pairwork:Puttheclothingintotherighttrunk.ListenandwatchCirclethewordsappearmost.介绍主线，我旅游途中认识一位新朋友介绍主线，我旅游途中认识一位新朋友Hort。通过hearthesound让学生听Hort的简单介绍，初步感知本节课要学的语音。接着通过自己发现or的发音规律，并总结出or有两个发音：/ɔː/和/ɜː/。培养学生的主观能动性，让学生的思维得到发展。PrPracticeCrosstheriverLook,listenandwriteBlendingLetCrosstheriverLook,listenandwriteBlendingLet’schant首先是歌谣总结首先是歌谣总结or的两个发音规律，接着通过Blending，Crosstheriver（听音选词）和听音写词的三种层层递进的活动，帮助学生理解、归纳、总结or在单词中发音规律。PrProductionRoleplayReadafterthetapeCirclethe“RoleplayReadafterthetapeCirclethe“or”wordsListentothestory通过通过Hort’shorns绘本，让学生综合运用本节课的所学的or在单词中的发音规律,培养学生课外阅读能力。HomeworkHomeworkActAct“Hort’shorns”withyourpartner.根据or两个发音规律做一个思维导图。（参考板书）六、教学过程Step1Lead-inSharpeyes.【设计意图】通过课前的小练习帮助学生快速进入上课状态，复习以前学过的语音，以旧知激活新知。Step2PresentationListenandwatch.介绍主线，我旅游途中认识一位新朋友Hort。通过hearthesound让学生听Hort的简单介绍。引出四个目标词汇：fork、horse、homework、worldmap。Circlethewordsappearmost.从介绍Hort的故事中，学生圈出所有含有or的单词。Pairwork:Puttheclothingintotherighttrunk.Hort准备去探险，学生帮助Hort收拾行李箱。（根据or两种发音规律分类单词。）【设计意图】介绍主线，我旅游途中认识一位新朋友Hort。通过hearthesound让学生听Hort的简单介绍，初步感知本节课要学的语音。接着通过自己发现or的发音规律，并总结出or有两个发音：/ɔː/和/ɜː/。培养学生的主观能动性，让学生的思维得到发展。Step3PracticeLet’schant.Groupwork:Blendthewords.根据发音规律拼读单词。Crosstheriverbychoosingthestones.（听音选词。）根据录音，在混合了以前所学ir、ur、er、or发音规律的单词中，选出所听到的单词。Look,listenandwrite.（听音写词。）【设计意图】本环节的活动设计为Hort的探险过程。Task1是歌谣总结or的两个发音规律，接着通过Task2Blending，Task3Crosstheriver（听音选词）和Task4听音写词的三种层层递进的活动，帮助学生理解、归纳、总结or在单词中发音规律。Step4ProductionListentothestory：“Hort’shorns”.Circlethe“or”words.Readafterthetape.Roleplay.【设计意图】通过Hort在探险过程中遇到麻烦引出“Hort’shorns”绘本，让学生综合运用本节课的所学的or