初中语文作文审题结构语言三讲

第一讲

作文的审题审题是考场作文的序幕作能要求很高要的一环就是仔细审读题目，了解写作要求，弄清写作禁忌，捕捉相关信息。所谓审题，我们要审些什么呢？(一)审读题目审读作文题目是为了定体裁范重统题看作文类型题文，材料作文，命题作文（包括半命题作文方法个个不同，但实际上，各种审题方法都可以归纳成以下“四看看文题的类型——看是材料作文、条件作文，还是想象作文，或者是话题作文；看是命题、半命题，还是要求自由拟题。看文题的内容——是记事还写人是议论是说明是学校还是写家庭；是写文，还是写信……看文题的表达——是平实的，还生动的；是直露的，还是含蓄的；是简单的，还是复杂的。看文题的多少——是一个题，还两个题；是独立的两个题，还是一材两题。(二)审读“要求”中考作文题目下面往往有一系列要求，这些要求也是作文时必须注意的条条框框。它们主要包括——1．提示与解说。如2006年苏无锡卷，文题为“门其实开着有这样的提示以生活中真实的门；也可以是想象中的门，如心灵的门、父母亲感情的门、文学殿堂的......”这段提示，为审定题目、写好全文指明了方向。2．交代与警示。一般包括：书要求、字数限定、文体类别、写作禁忌等等。这些要求，必须遵从，不能我行我素。如河北承德2011中考文题目——(1)特殊的礼(再见_____，二选一。要求：①如果选择第二题，请把题目补充完整；②有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；③文体自定，文章中不要出现真实的地名、校名和人名；④不少于00字写诗歌不少于20行)。这里一共四条“要求得违，若掉以轻心，都会因违规而扣分。(三)、审读“导语”近几年的中考作文题，特别是话题作文题，文题之前多有一段导语，这些导语，或激发想象启迪思维优精粹含深刻撩学生的写作激情别觑这些导语，它们也是作文题的一个组成部分，考生理应对此引起重视。1．看“导语”是否暗示了选材围。如广西南宁2011年中作文—“生活中我们总会听到各种各样的声音，有的令人愉悦，有的令人振奋，有的令人深思，有的令人警醒，总有一种声音让人铭记在心”，它其实就为“有一种声音”这一题目暗示了选材范围。2．看“导语”是否点示了立意度。如黑龙江佳木斯、伊春、七台河中考作文题——“梦想是什?是理想，是希望，是人生追求的目标和前进的动力想给我们插上翅膀让我们飞翔人因有理想而灿烂辉煌里导语不但点明了"想"内涵——理想、希望、前进动力等，也点明了“梦想”的价值，为考生指明了立意的方向。3．看“导语“是否透露了构思法。如福建福州2011中考——“解生活难题，跨越学习高度，迎接机遇挑战，架设心灵桥梁，独辟创新蹊径，领略人生风景，常常需要‘走一步再走一步’的不懈努力。少走一步也许功亏一篑再走一步能暗花明《一步再走一步为题写一篇文章，文体不限诗除外，字数600字里的导语其实就透露出了构思的信息，值得考生注意。中考作文题目有些文题的形式特别文的含义很丰富要细琢磨一番的。（一）句式题目如果是简单的词语，如“雨露项查可略过。题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系，条件关系，还是并列关系呢？例如与刺”就是并列关系在写作时就应当二者兼顾思而精彩”则应当在做行文中体考的因果关系不样的态度一样的____”这一则标题就是一个明显的因果句式，行文时，就需要既具体描述“不一样的态度出不一样的结果和作者的感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。（二）情感最近几年中考作文越来越重视考查学生体味生活中的各种情感的能力这题目，“____我对你说有你相伴谢你你体会这里面的一往情深再看这些题目，“抵达自己的梦想”“收获快乐”“我还是有潜力的”，你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。（三）副词副词初看不起眼实重要两年出现较多的副词其实然”“最”“更”“原来”等。如“其实____就在我身边”“

其实很快乐”“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。如“我依然”“依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。再如下天真好真有趣有时也想，最美的数字”、“原来，没那么简单”、“____我更___••••••“真”，包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情；“也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样•••••“最”，包含一种对比，比较后确定这才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”来突出“这一个”。“原来”包含一种忽然发现的意思，原先没有发现，后来才忽然发现。“更”包含一种程度加深的意思，原来本来就怎样了，现在程度更深了。（四）关键词1、要善于锁定题目最关键的词，找找下面题目的关键词。“那一刻，我的世界春暖开“理解是一个慢的程”“我眼中的色”2、要死盯着这些关键词，慢慢摸他们的“色香味”。“那一刻，我的世界春暖花开”，“春暖花开”也就是温暖、美丽的意思，因为什么而温暖美丽呢你给出充的理由，如果写的是泛泛的人和事如在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一刻，我的世界春暖花开了”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。“理解是一个慢慢的过程就须突出这个过程“慢慢的是要时间的，不是一帆风顺，也不是经过某一件事情就可以完成的。“我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写我看到了红色色色会让人笑掉大牙得磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起色往往跟希望里联系在一起红色跟温暖热联系在一起这角度以遭受挫折时不屈的精神以周围的热情温暖的人和事。（五）注意（阐述）近两年，比喻入题的现象很普遍。如“熟悉的地方也有风景”“总有一把钥匙属于自己”“一朵美丽的浪花”我们要善于由虚到实，把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。例题一没有太阳的地方，昏暗一片；没有太阳的时候，凄冷酷寒。太阳升起，光明无限；太阳升起，生机盎然。请以“升起心中的太阳”为题目，写一篇不少于600字的作文。要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）。②文内不能出现真实的地名、校名、人名等信息。【思路点拨这个题目并不难，好它需要注意两点一这里的太阳既然是给大家带来光明和温暖的，整个文章所表达的思想感情应当是积极的、进取的、向上的；第二，这里的太阳，应该是内心的一种追求、一种向往，或者一种力量，或者一份感悟。【文评】【例文】升心的阳我是这耀眼的瞬/是划过天边的刹那火/我为你来看我不顾一切/我将熄灭永不能再回来/我在这里啊就在这里啊惊鸿一般短像夏花一样绚烂——朴树《生如夏花》我们会在周末偷偷溜进校园时乏味的教室俨然一个硕大的游乐场吸着同样的空气，却是别样的欣喜。我们踩着操场上的阳光，把秋千荡出各种花样，望着蓝天，唱着属于我们的歌微笑，纯得没有一点质。这就是我们会在枯燥乏味中找的我们怕一点点快乐与希望都能点燃整颗心的光亮。我喜欢和朋友们抽空去画室。我是学素描的，而我的朋友们有的学水粉，有的学国画。老师会抚着我们的头说，好好学，然后去教小弟弟小妹妹。于是穿梭在被教与教之间。我们被寄予希望，然后，又传播希望，就像初升的太阳，被寄予新一天的希望，也让别人看到希望。希望，对于我们这群孩子来说，无处不在，无时不有。我们，是一群爱文学的孩子。捧读余光中的《满亭星月》，感受虞姬的爱恨情愁，是我们最大的幸福。幻想屈原的悲怆与无奈，看他纵身一跃，沉到江底，那悲切与决然，竟沉沉地落到我们心底。夜凉如浸虫如泣我们不断地合上又打开一本又一本的书衷心地想说那就叫传承。文学，是一种精神，虽然我们在浩瀚的文学面前，还是不知所措，但那份渴望与执著，就是希望。我们还我的朋友们，是那绚的夏花，像那初升的太阳为小小的快乐而感到幸福。我们会在知识面前吃惊地张大嘴巴，我们会在看看历史、望望未来中茁壮成长。看见太阳了吗?那个充满希望，给你希望的太阳，就是我们!【点评】作者用散文的笔法演绎文题，从朴树的歌《生如夏花》中迸发灵感，沟通文题与主题的联系。行文中，采用电影蒙太奇手法，将周末校园的欢乐、画室的精彩、捧读文学作品的陶醉等画面进行精心剪辑与组合一幅如初升的太阳般灿烂的画面构奇，立意深，语言美，是一篇难得的考场佳作。【例文】升起心中的太阳人生如画，浓墨泼洒，淡泊与浓烈交相辉;生如歌，高低迷离，噪杂与清脆皆成曲目人如酒，婉转悠长，醇厚与平淡均沉醉。行走于漫漫人生路，前途迷茫而危险。而我们只有升起心中的太阳才不痛苦击倒被无助嘲笑，因艰险哭泣，从而达到成功的彼岸。明月皎洁——李白你前有《楚辞》的磅礴，后有宋词的婉;左有杜甫的沉郁，右有白居易的质朴。然而这些都不能遮盖你的光芒管有机会做官场腐朽与皇帝的无能刺痛了你的心，于是你升起了心中的太阳，喊着“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”狂笑而去。你将自己的豪情在山间泼洒，在水中流淌。李白，你是诗中之李白升起了心中的太阳，照耀于青史之上，永耀后代。南山秋菊——陶潜你本也是十年寒窗盼望一朝得意的才子，你本也热衷于做官，梦想着位极人臣。然而，在看到百姓的贫苦与官员的腐朽后疑了你无力改变你起心中的太阳，着一身布衣，穿一双芒鞋，柱一根竹杖飘然离去间与秋菊为伴赠世人一个坚毅的背影。陶潜升起心中的太阳，于是，泛黄的史册中透出隐约的菊香，流芳千古。渌水亭旁——纳兰容若你是真正的八旗子弟，却留恋于宋词之;有着别人艳羡的家世，却不热衷于官场仕途你曾迷茫过、怀疑过、无助过，不过你最终升起心中的太阳，驱散了前方迷雾，使清词在文学史上占有一席之地。容若升起了心中的太阳，让清词散发出了夺目光彩，万人景仰。也许人生有时更像熙熙攘攘的人群像灰黑色的胶卷但只要你升起心中的太阳便可驱散黑暗，驱逐寒冷，便可听到烈风的呢喃，看到水的清澈，触到云的温柔，嗅到四月一树一树的花开。【点评】卷首的一番寓意深刻的话语，紧扣主题，导入自然。行文中，作者手法娴熟地将李白、陶潜兰容若等文学巨匠之成就才情融于笔下，突出了主题，汇成了这样一篇不可多得的考场精品其电影蒙奇手法的运用让场景切换自如，文气顺畅自然，极富表现力。而文末的点染，更是诗意盎然，升华了文章的审美境界。【随堂练习】请以《当微风吹过》为题，写一篇600左右的作文。除诗歌外，文体不限。树木的生长要靠雨露，我们的成长也离不开雨露的滋润；我们在成长的同时也要把雨露传递给别人……请以《雨露》为题，写一篇不少于600字文章，文体不限。【思路点拨】第一题，写作范围较宽泛，关键在于对题"微风的理解风可以是具有比喻意义的，如父母、老师、朋友的爱，可以是幸福的感受；可以是正确地理解某一事物之后的欣悦，可以是有独到发现之后的快乐等等。也可以处理成具有寓言色彩或童话色彩的文章。不论写实还是比喻微风吹过是个特殊的情景的是此时此景此情要的是你的真心体验与感悟。第二题，题目表述仅一个两字词语明直白，让人很容易联想到“阳光雨露、雨露润心田”的理解，有实有虚，虚实结合，看似简单，但写好不易。从命题风格来看，题目也不乏文学色彩情意之感生创设了富有文采的写作意境引考生关注生活，关注社会在场上展示出往日生活在叙真事、吐真言真的写作中展现出自己的真实，彰显个性，抒写独特的生活感悟。例题二悄悄地提醒要求（）一篇600字右的文章）不得透露个人相关信息3）不得抄袭。【构思提点】审题的时候应当关注两点，一是“悄悄地”主要体现在提醒的方式，需要更加艺术一点，是在不知不觉中，而不要误解为声音轻重，写作时需要一点艺术，二是“提醒”是在行为不当的时候，有待进一步提高的情况下，得到一个提示、一种启迪、一份关爱，可以是你提醒别人，也可以是别人提醒自己。非常适合记叙文写作可以通过体事件来表现以从对方的角度来写你也可以从自我角度来写，把心里话说出来，与个人成长非常密切的，说说知心话。【文评】【例文】悄地醒看着房间一角摆放的曾经在我腿上缠裹的石膏慢慢地将它拾起来起它对我的提醒，和父亲那时对我的提醒。我从小就十分自立小学起就学会做各种家务常为自己比别的同学自理能力强和能够不依靠父母生活而自豪此我的脾气有些倔困难也从来不寻求任何人的帮助，甚至有时还因为别人的帮助感到气愤。一次打篮球时我弹跳之后一个小心外脚背着地己像刚学步的婴儿一样一个趔趄，重重地摔个四脚朝天。那时右脚剧烈疼痛，如灼烧一般。可要强的我咬了咬牙，继续坚持打球，并以胜利结束比赛，高高兴兴地回了家。可第二天起床之后，脚一着地就像扎了针一样剧痛，父亲见状带我到了医院。检查之后我右脚原本只骨裂继打球严重恶化了伤情成骨折，医生建议打上石膏进静养来复当然要得到伤员的同意方可打上石膏时想到自己自由的羽翼即将被束缚，要强自理的自己要被像残疾人一样照顾，心里很是不甘心。我拿起笔，正要签上“同意”时，看了看父亲，父亲背身过去，用手托了托下巴，摇了摇头。看着父亲若有所思，我犹豫了。想到若恢复不好，会拖累他人一辈子，于是我签下了“同意”。绑上石膏的一个月里我多次想要尝试着行走亲什么也不说只是扶我的次数越来越多了次想要尝试自己扶着进教室什么也不说把开到了教学楼下才停。我多次想要尝试着自己洗澡，父亲什么也不说，只是浴缸旁多出了一个扶手……一个月过去了我于将石膏割下来我重新迈起了大步我又看了看父亲，他又背过身去手托了托下巴这他点了点头把膏的壳子带了回去房的一角。石膏不会说话它在我受伤时绑我的脚上愈之后又被拆离了脚它悄悄地提醒我，受伤时我会默默地保护你，痊愈后我会默默离开你，站在你身后，依然默默地看着你。我想我的父亲也如石膏一样，在悄悄地提醒着……【评析】作者通过打球受伤绑上石膏这一件小事，表现父亲对孩子的一片爱意，感情真挚，令人动容本语言朴实而含蓄字里行间流露的是父子之间的一种亲情契温暖，无声而动人，很好地体现了“悄悄”二字，辞短情深，耐人寻味。此外，文章开头开门见山，直奔主题，结尾又再一次点题，整个文章结构也很完整。【例文】悄地醒喧嚣与繁杂，成了这时代的通病；炒作与呵斥，演绎了诸多的新闻；悄悄地提醒，来得实在正是时候；心灵鸡汤，抚慰了一颗躁动的心灵。你悄悄地提醒我，我悄悄地提醒你。让我们真正和谐地奔向美好的明天！你的真诚，是那么地感人；你的善意，是那么地清纯；你的美德，是那么地高尚；你的一个悄悄地提醒，是那么神奇、那么地能够扭转乾坤。不需要三令五声，不需要大张旗鼓需声嘶力竭，不需要文山会海，也不需要十二道金牌，更不需要强力推进……只需要你一个悄悄地提醒，就足够改变我的命运。在我迷茫的时候，你一个眼神，充满了鼓励；在我失意的时候，你一个开心的笑容，传递了信心在失败的时候，你条短信，燃起了我的激情……悄悄地提醒，胜过那雷霆万钧。小时候皮下河洗澡妈声地喊我回家了我一次悄悄地提醒——“要做水鬼的孩子！”在我的心里烙下了深深的印痕。小学的时候，下大雨，我的油纸伞使劲地转来转去水珠成圆圈状飞洒忽一阵大风起兮伞飞扬，戳破了同伴的油纸伞，我吓得不知道怎么办才好。是父亲悄悄地提醒——“快去，与那同学换把伞。”在我的心里播下了善良的种子。当年中考前夕的时候，一次体育课不心把脚踝骨扭了老师把我背到医院同们也纷纷看望我面对紧张的复我急得不知如是好是班主任悄悄地提醒我——“相信自己，我能行！”在我的心田上绽放了一朵盛开的莲花。工作以来，面对那些不太听话的孩子们，总希望他们端正态度，明确目标，改进方法，千方百计地提高成绩成了貌的习惯和优良的情操时候就悄悄地提醒——“在危险的边缘，不要滑得太远。”也让许多的孩子们铭记在心。贪污腐败是乏有人悄悄地提——党纪国法之外的一个悄悄地提醒去理智是缺乏有人悄悄地提醒——冲动就要受到惩罚的悄悄地提醒生邪念缺乏有人悄悄地提醒——忠言逆耳利于行的悄悄地提醒。忠诚于事业，忠实于家庭贞爱情忠爱于大自然钟情于人生——让我们互相多一点悄悄地提醒！【评析这篇文章没有像一般文一样通过记叙一个事件来表现主题是由小见大将生活中的一个个片段连缀起来出了悄悄地提醒对于自己成长的意义写出了悄悄地提醒对于构建和谐社会的意义，很有时代感，立意就比一般的文章更有高度。更难能可贵的是，作者的语言流畅，感情真挚，没有给人假大空之感。【随堂练习】1、请以《美丽的错误》为题，一篇不少于字的文章。要求：除诗歌以外，文体自选。不能套作，不得抄袭。2、周围的人和事，不同的人由认识不同，看问题的角度不同，心情不同，有的人不能理解，有时候不能理解；但有的人能理解，有时候能理解。请以《我能理解》为题，写一篇600左右的作文。【思路点拨】第一题，命题作文审题时要紧扣字眼，本题中心词是“错误”，限制语是“美丽”。错误是人人所不乐意发生的错为什么会美丽呢？因为错误所产生的结局者影响是美丽的！所以选材要围绕结局或者影响的美丽来写。第二题，这里涉及到两个问题是问题的角度，一是看问题的态度。应该仔细揣摩题干中的提示为么有的人能解有人不能理解？为什么有时候能够理解时候不能理解？想一想其中的原因，进而"度和"态度入手，使文章写出新意和深意。例题三也是一堂语文课要求①体不（歌除外文章不出现真实的校名名③得少于600字【思路点拨】《也是一堂语文课》是一道倡导关注生活，树立“大语文学习”观，激发热爱语文之情的好题。写好这道题，必须要注意两点：其一抓题眼，审题求准。题借助“也”、“语文课”这两个词作开放与限制的暗示“文课”限制考生不能写其它课写出语文的特点“语文课”又有狭义和广义之分，狭义的语文课就是指学校每天安排的45分钟课堂学习。这里所说的“语文课”应是一个广义的概念指的是在生活大课堂里学语文语文题目中的“也”正强调了这一点，表示这不是一堂普通语文课，其开放度大，人、事、物、景、理均可入文，一段经历、一组镜头、一本好书、一番思考等，只要具有一定的语文学习价值，皆可入文。其二，精心选材，立意求深。这道题能写的材料可随手拈来，但要使文章出彩，就必须拒绝平庸的材料，选择独特新颖的材料。可从正面选材立意，树立“大语文学习”的意识，感悟并体会多元化语文学习的乐趣而激发热爱语文的情感譬如师生同行万里路走上街头找广告，感悟语言的魅力；师生同读万卷书，读孔孟老庄，与诸子百家一起争鸣等。也可从反面选材立意“也是一堂文课？”讥刺时弊而不露地批判“也是一堂语文课”的浮华作秀之风课堂上音乐悦耳动听精彩纷呈能歌善舞而字词句章，语修逻文不见了买教参案麻麻而生独立阅读文本的能力不见了等。【例文及评析】【例文】也一语课自小学一年级到现在，我学语文的时间也不算短了比不上那些大作家、大诗人，但我也不差呢他的语文是出口成章、才华横溢，而我从生活中实实在在的语文课上学有长进。不信，你看……网上的语文读初中后我成了一个“网虫往脑前一坐喝汽水，敲着键盘——感觉好极了浏网页，看些文章，这是我的首要任务……?篇报道怎么这么多错字啊?说时迟，那时快，我迅速就给网站的信箱发了封“伊妹儿”，指出了报道中的错字。一星期后我开自己的邮箱看到了那个网站发来的邮件“感谢你的支持，以后一定多加注意。”心情特好，立刻有种当伟人的感觉。这不艺术节上的语文每年的11月，校要办艺术节，主要是从各班挑选出好的节目，汇成一台演出。这可是各班展现自己的好时机!我加了我们班的配乐诗朗诵节目。最后，这个节目通过了两次审评，终于登上了艺术节的舞台，而且大受好评。当时全班同学的心里甭提多美!这也是一堂语文课嘛!春节联欢中的语文“饺子包好喽!”随着外公的一子喜庆劲儿更浓了每的春节都这么过，可我却怎么也过不腻正想着呢家人有说有笑朝客厅走来——不用说准是该开联欢会了这是我家每年的保留节目得去年的联欢内容是“成语接龙”不幸第一个被淘汰，今年不管是什么游戏，我都得拿个名次。一会儿，家里人都已坐好了，外公开始发话。讲话内容先是祝词后总结这年里的事儿最后好容易才说到游戏题目赶紧竖起耳朵仔细听……“什么接联”到题目后，我呆住了，“今年又没戏了。”游戏开始了，父母已经答对几道题，而我在旁边像个摆设似的。时间一分一秒地流走，此时只剩最后一个上联了“年岁岁道平安”公念完了上联正等着人接我没怎么想就脱口而出了“团团圆圆闹春节”的下联突静了几秒便如潮水般的夸赞声。我自己刚明白过来怎么回事儿，就已经陶醉在这快乐中了。这还是一堂语文课!看过了上面的几个故事，你有什么感?可是又一次真真切切地感受到：生活处处有语文课。我在生活中学语文确确实实尝到了甜头。【评析这篇文章主要有以下几特点是从不同角度选择典型事例来突出中心给网上的信箱发勘误信，突出了从生活中学语文的自豪感;参加学校艺术节的朗诵表演活动，突出了从生活中学语文的成;春家庭联欢会接对联比赛活动，突出了从生活中学语文的快乐事内容具体了己的真实经历扣生活“也是一堂语文课”这一中心，有真情实感。二是结构完整，运用小标题，起到了分清层次的作用。三是详略有致，第三件事很有代表性，也很风趣，作者就突出对话与心理进行详写，而第一、二件事略写。这样处理有助于凸现了文章主旨。【例文】也一语课又是春来时，我偷偷约了伙伴，骑着单车，来到草长莺飞、流翠泄玉的大自然中。我们的闯入打破了原野的寂静听着无数飞鸟的鸣叫们感到无法用言语表达的愉悦我的心一下子贴近了大自然我曾经无数次闷坐在令人窒息的卧室里着窗外吐着黑烟的烟囱自枯燥的笔触描写婉转的鸟鸣可我哪里知道原野里的天籁之音是在任何文章里都无法体验到的曾经无数次抒写潺潺的流水也经写过凋零的红花哪道原野中柔软的泥土里总有这样一个声音：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我曾经无数次为大自然而讴歌未如此细心地观察过大自然：蚂蚁在共同搬运食物时，表现出的顽强与团;鸟雀巢里，母鸟喂雏鸟时流露出的温馨;树木藤创造的盘根错节……一切的一切，又岂能是简简单单地从课本中就能领会得到的?即使生花的妙笔，也未能诠释大自然的奥秘。假使没有那一次出游那次“胆大包天”的举动不会如此兴奋不会写出充满激情的优美文字。只有在此时，我可以骄傲而又诚恳地说：“在莽莽原野中，我与大自然的亲密接触，发现了许多，领悟了许多。呵，这，与大自然的亲密接触。”谁敢否认：亲近大自然不是一堂语文!【评析】这篇考场作文的亮点主要有三：一是选材新。作者另辟蹊径，从大自然的课堂里学语文这个角度切入体了人无我有”二是写法新作者淡化了与大自然亲密接触的“语文课”具体情节的展开散文式抒情的笔调写出自己在大自然的课堂里学语文的体验与感悟，将叙事、抒情融为一体，议论水到渠成，结尾干脆简练，不落俗套。三是语言新。文章篇幅不长，短小精悍。【随堂练习】1、请以《也一种享受》题，写一篇不少于600的文章。要求：将文题补充完整；除诗歌以外，文体自选；不能套作，不得抄袭。2、请以《其实____就我身边为题，在横线上填上两个字的词，如“关爱”、“榜样”等，把题目补充完整后再写作文要求1.诗歌除外文不限2.文中不得出现与考生相关的真实人名校名和地名3.字数不少于600字【思路点拨】第一题，审题时要扣住一个“也”字，这个“也”字暗示我们，前面横线出填的词语应当是本来人们不认为是一种享受的什又说是享受呢？那么前面填的这个事情应当是看似吃苦受累，实则是很有意义、有价值的事情。第二题，审题时要扣住一个“其实”，这个词暗示我们，横线处填的应当是我们平常认为需要寻找不在我们身边的这个题在引导考生关注生活注身边的小事上有很重要的意义。四课检请以“我改变了的彩”为题写一篇作文作时先把题目补充完整按要求作文。(温馨提示：横线上可以填困难”“挫折”“性格”“友情”…以《原来你也》题写一篇文章。要求诗除外，文体不限2.文中不得出现真实人名、校名和地名3.字不少于字以《翻过那座山》为题，完成一篇作文。要求诗歌除外，文体不限2.文中不得出现与考生相关的真实人名、校名和地名字数不少于600字第二讲：作文的结构结构是对文章内容的表达形式进行的总体设计文构思过程中一中创造性的复杂的思维活动考作文如果具有和自然精美灵动的结构，必然会锁定眼球，受到阅卷老师的青睐秀考场作文在结构应该是科学性和艺术性的美妙结合该体现出科学严禁的构思技巧，清晰流畅的写作思路，给人以审美的愉悦。一、考场作文结构安排有哪些要求?1．思路清晰，构思完整2.有有尾，布局匀称3．巧妙衔接，过渡自然二、中考作文常见的结构模式：1．横式结构横式结构是指文章以平行的结构，从几个不同的方面（或角度说明同一个事物阐述同一主旨论同一论点的构方式各次之间呈现并列平行的关系次层次之间，一般没有特别明显的主次、轻重的区别。当然各个层次之间仍然有内在的逻辑联系。例如，朱自清的《春过春图、春花图、春风图、春雨图、迎春图，从几个方面平行写出了春天的美丽和活力。2．纵式结构在记叙文中，纵式结构表现为通过对过程的叙述来写人、叙事、写景。在说明文中，纵式结构常用于说明事物的过程序在议论文中纵结构表现为用显示历史进程和今昔变化的事实为论据对论点进行论证的结构。例如羊雕》一文按照事的起因、经过、高潮、结果来叙述了发生在子女和父母之间的一起争执，这就是纵式结构。3．转折式结构转折式安排文章的结构模式，就是转折式。这种结构模式，指记叙事件时一个方向铺陈渲染．把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向相反的方面上去。层层推向高潮。达到顶点时。笔锋陡然一转．通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。例如，茨威格的《列夫·托尔斯泰》一文前半部分着力描写托尔斯泰的外貌，突出了托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋后笔墨一转着力描写他的眼睛的犀利睿智富感情等特点，突出其灵魂的与众不同。4．总分式结构在写作时对要写的人事或物既有总体概说也对其几个方面的内容分别加以具体阐释说明就总分结构布局以是先总后分以是先分后总以是总分总，采用总分式结构布局一般在几分说的板块之间构成并列关系运用总分结构来布局可以使读者对所写的人、事或物获得概括性的整体印象，同时也给人以条理分明、具体生动、浑然一体的感觉。例如州林》一文采用先后分式的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。三、考场作文中，在结构方面的容易出现的问题：是撇开中心横生枝节常是绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散；是恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，不尊重客观事物固有的逻辑即们的内在联系和客观规，导致言之无序，思路缺乏条理性。是层次不清分段失当表现为次和层次之间内容杂糅交错在某一个段里硬将几层意思塞进来以破坏了段意单一性内的完整性和容量的适度感有些文章又分段过细，过于琐碎，文章给人支离破碎之感。是缺乏过渡忽视照应表现为内容转换过程中不会用过渡性语句前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。是剪裁不当，头重脚轻。有些文章主次不分，平均使用力量，有些则开头浓墨重彩，后面无尾而(主要是因为不善于安排答题时间而没有时间写完留下的遗)详处理不当，中心不突出，主题模糊。造成结构松散和混乱的原因者是作者的思路没有理清者是没有做到围绕表达主题的需要，对文章作出通盘的考虑；或者是行文方面着力不准。了解了文章的基本结构，但是考场作文，要将文章结构安排得巧妙，我们还需要掌握一些方法：一线串珠法。面对着复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索，可以是如《孔已己》中的“我”，即小伙计可是物《橘灯中橘灯)可是中心事(《戏中的看社戏的事)，还可以是时间的推移、地点的转换等等。回环反复法个文章主题表达密切相关的句子或者事件作为基本结构素材，然后采用相似句型或段落的不断反复，形成全文结构的主体框架。这种方法，多用于散文、议论文和诗歌之(比如散文《背影》、诗歌《周总理，你在哪里有利于展现事物的层次，加强文章的气势，增强文章的鼓动性和感染力。对比映衬法。对比映衬是将两种不同的人、物、事对比着来写，写出二者之间的明显差异，或者将同一人、事的两各方面对比着来写出一个事物或者事情的不同方面。通过这种差异的对比来表现文章的主题用得当情因此跌宕起伏，人物因此形象丰满主因此深刻突出例如写景的文章鲁迅雪人的文章茨威格《列夫托尔斯泰》，记事的文章鲁迅的《从百草园到三味书屋》等。三水并流法。除开头结尾之外四大的段落作为文章的主体部分围绕一个主题将几件事或某件事的几个侧面并列或交错展开种横向并列式的结构方法“水并流法”。注意三水”或者来自同一个源头，或者汇向同一个大流，或者中间交叉相会。例如魏巍的《谁是最可爱的人》就是这种方法运用的代表作。标题分列法。运用小标题的结构方法，把文章内容分为几个部分部分拟制一个精妙的小标题用这个小标题领下文的内容下文的展开指明写作方向这样结构文章，脉络清晰，一目了然，能收到意想不到的效果。三课精例一以例文1

的妈妈”为题，写一篇不少于600字记叙文。“生”妈我家有个“原生态就是我妈。她没有艳惊四座的外表没纤高挑的身材没有雪白如玉的皮肤没温柔如水的声音。她总是素面朝天，皮肤黑黑的粗粗的。她从不用保养品在她的“小河滩”上。她头发总是乱乱的，一笑起来鼻子向上耸着，还夹杂着很多暗红色的小斑点。她几乎每天都要去早市买东西。她爱买打折的商品，爱占小便宜。奶奶总跟我说妈可真会过，那么便宜的小西红柿还挑来挑去挑半天儿脸，家里也不至于那样啊！我心里一想就生气她周去一超市当然得先看海报哪个便宜，或者打折，然后她就会像小蜜蜂找到蜜一样，带着她的“蜂友”一头扎向超市，大包小包满意而归，在我面前摆弄来摆弄去这便宜多少那个特多少俗不可耐！一看到她我总想起这句话。国家一发国库券我一展身手的时候就到半里起来排队，穿睡衣跑到银行，和那些老爷爷老奶奶“挤号真成上来我总会放一句冷话来讽刺她的行为！是的我讨厌这样的妈妈那是在我还幼稚――而且是很幼稚的时候但人总有长大开窍的一天。现在，我觉得“原生态”的妈妈很美很美，甚至是世界上最美的人。她的素面朝天让我赏心悦目个女人不爱美？但成为妈妈后认我每天光鲜亮丽才更重要。有那些买化妆品、保养品的钱还不如给我买牛奶、买鱼油――“长大个儿使妈妈说的话很俗，但我的心很不是滋味。不是嘲笑她，而是在反思我一贯的审美态度。早市买东西，她的砍价声不再刺耳，而是好像银铃般动听的西要给最爱的人而且要价钱合理也就是我妈一个四十多岁中年妇女的价值观吧。超市里老妈挑肥拣瘦的英姿，半夜里银行前的“睡衣女侠”空手夺白刃的抢号儿大法，一幕幕在眼前闪过，真是个可笑的中年女人不知为什现我却觉得她像韩剧中花样百出气搞笑且不加掩饰的小姑娘，也蛮可爱。我这是怎么了？一个印象中俗气十足且与我格格不入的市三八婆变如此完美？她一贯的衣着不整，我不再厌恶；她与生俱来的小农思想，我不再冷眼；她的种种“劣迹”我也不再觉得丢脸甚有时还此感到骄傲我是怎么了？哦也许是我懂得了这一切是为什么，一切古怪行为全是为了我！又是一阵酸楚噎在喉咙这儿，咽不下去，也提不上来。也该让我难受了，我只恨自己怎么没早点儿长大。终于懂得了“原生态有什比你更纯更真的呢？终于，我可以鼓足勇气说一声：谢谢你，我爱你！这一次，我也想不加掩饰、原汁原味地大声地说。【点评】作者将自己的妈妈作为抒写对象，取材颇为新奇。文章采用先抑后扬的写作手法，前后对比鲜明，通过对比，随着作者对“原生态”的理解的深入，挖掘出妈妈身上多种很单纯很纯粹“生态的东比如对金钱如我的爱……文章生动而有情趣。【随堂练习】“我的_老”，横线处可选填“语文”、“数学”、“英语”……等学科名称。要求：1.从的学科教师中选人来写，将题目补充完整。不得出现真实姓名、校名。写一篇字上的记叙文。文体规范。【思路点拨】审题上不存在难度，需要在立意、结构、语言方面有与众不同之处才可能脱颖而出。例二有说：初三是黑色的，尝到是枯燥，得到的是失望；有人说：初三是金色的，经历的是充实到的是希望人说三是痛苦的溢是考试满竞争与厮杀；有人说：初三是快乐的，体验的是友情，得到的是喜悦与成功。人在初三，你一定有许多话想说，请你以“人在初三”为话题，写一篇700右的文章，题目自拟，文体不限。【思路点拨】这个题目贴近现实生活，人在初三此境同学们应该都有许多话想要倾诉。因此你或讲述初三的故事书初三的心情，或发表有关初三的见解，或展望初三的前景或发初三的感受。在写的格式上以用日记的形式来展示初三的每一天；可以运用舞台剧本的形式来表现初三生活的不同侧面以运用小标题助景组合反映初三生活的丰富多彩还以具体写初三发生的故事抒发自己内心的真实情感所以选好写作的切入点拟一个靓丽的目确一个写作的中心然后把自己想说的关于初三的内容真切地表达出来，注意感情地真实与感人。【例文及评析】【例文】初如小时候的我常盯着家旁那所中学高大的初三大哥哥出对初三是既羡慕又期盼。十几年仿如梦幻，弹指一挥随风消散，儿时的期盼成了现实。我上初三了！童年那吃着棒棒糖的我和跳进书海爱做梦的我为初三的到来被无奈的秋风吹进封尘的往事里，取而代之的是一个混沌初开的少年。秋天的天空湛蓝湛蓝的秋的地煞黄煞黄的于在秋季的调色板上，除了湛蓝便是煞黄，除了煞黄便是湛蓝，给人留下满腹牢骚——咋就这么单调呢？初三如秋。有人说火海刀山，下有三高三，开学才几天，作业就比初二时多了一半。每天除了学习便是训练，除了训练便是学习，初三远不是儿时所想象的那么多彩三需要多彩吗？”我心里思考着这个问题。初三如秋秋需要多彩吗？湛蓝的天空使人清爽黄的大地使人丰收蓝和黄便是秋的特色初三需要多彩吗？答案啊，早已在风中飘扬……或许初三的确单调或许初三的是火海是刀山或许初三的确可怕……但是只有历尽沧桑的画家方可画出名画有火炼煅打过的铁才能百炼成钢有根悬崖的松树才是无限胜景！初三如秋。秋天包括歉收包丰收初三育失败孕育着成功一分耕耘分获，这个道理亘古不变。在这个季节里。有人空手而回，也有人满载而归；有人怨天尤人，也有人欢天喜地……一缕缕柔云，被风拉着扯着，消失在湛蓝的天际。这，就是过眼云烟，也是初三。青春无价，岁乐无声。初三，是一口酒，但足以使你记住它的芳纯；初三，是一只鸟，一旦失手放飞永不会回来待天人一年过且过的人苦半年劳人苦一时；对待初三，怕苦的人苦一辈，不怕苦的人苦一年，找苦吃的人苦一时。朋友，在初三这收获的季节里，你该怎么办呢？【评析这是一篇非常有真实感的习作者刚入初三就对初三有了自己独特的见解和感受。在构思上，文章将“初三”喻为“秋”，颇具新意。在结构上，作者围绕着“初三如秋”这一中心句，以回环往复的方式，从“秋”的特点入手“三”与“秋”两者在内涵上的相似之处写了作者初三的感受。语言运用上多用排比句式强势创出一种令人积极向上的意境，对于就读初三的学生应是一种精神上的激励和鼓.。【例文】初—一怎的节还没能来得及跟初二说声再见已经被推上了初三的战车没能享受够爸妈“怀抱已不得不独自奔向远行的驿站。我们，一群初三少年，带着童年的天真，学着中年的老成，用我们的执著在蓝天下抒写我们自己才能破译的心声密码。初三们梦几何时往NBA球星了观赏NBA赛事迷忘了吃饭时间；曾几何时沉于日本漫画，即“挑灯夜读”也在所不惜几时，为了自己的文章能发表，在“孤灯寒窗，青册黄卷”之前，度过了一个又一个不眠之夜；曾几何时，为了追求自己的梦想出了不懈艰苦的力的我们了云斯卡特”了北村美幸”，有了琼瑶三毛……初三的我们，每天都有一个全新的梦想。一个梦幻灭，另一个梦再生起。走进花季的灿烂，走入雨季的浪漫，初三的我们，花开一年又一年。初三，我们潇洒。初三的我们，高兴的时候，可以选择一个合适的场地，打一场篮球；可以安静地坐在图书馆看自己喜爱的书；可以来到星月山山顶，对天空大叫。伤心的时候，可以打开录音机，听一些强劲的音乐，舒缓一下心情；可以到一个宁静的地方，净化心灵；初三的我们，每天驰骋于400米场，进行体能训练。我们不怕辛苦，不怕劳累，为了提高体育成绩，洒下了一身热汗。初三，让人迷惑。初三的我们，有了自己的秘密，有了心灵的驿动，最终却发觉那是一个遥远的梦想走到却又永远走到初的我们一边听着班主任关于常规扣分情况的分析一却在脑子里想着今晚的作业三的我们一面感叹现在的学生负担太重作业太多功课太累一却又不得为“中状元目背起沉甸甸的书包……初三的我们，一半清醒一半醉。初三，催人奋进。初三，是一个抢种的季节，是一个分秒必争的播种辛勤耕耘的季节。富翁痛苦丢失的钱包，会引起鄙夷的嘲笑；母亲痛苦失去的孩子起切的同情如我们长大后出去找工作时才痛虚度的年华会受到怎样的对待呢？奋斗吧让华付流水……哦，初三，多梦的季节，潇洒的季节，令人迷惑的季节，催人奋进的季节……【评析作者给自己的文章拟了个有冲击力的精彩题目引阅卷老师的目光在内容的选择上以自己初三生活的方方面作为写作的素材用诗一般的语言写了自己对初三的真切感受和独特情感；在结构上，采用总分总的方式，第一段总起全文，中间以三水并流法，运用四个排比段，对初三的学习、生活、体育锻炼、内心思考、情感世界和日常行为给予了最充分的展示章结对全文内容进行了高度的概括和总结答文章题目提出的问题，照应了题目。【例文】人初有人说，初三是一条波涛汹涌的河，勇敢跨过，就能到达理想的彼岸；有人说，初三是一座巍峨陡峭的山登去能上成功的顶峰确三对我们来说一磨炼，一种挑战。可谓是，人在初三，身不由己。清晨得早起不顾闹钟的提醒继续昏睡觉间不够后手忙脚乱地起床到教室之后睡眼朦胧地读书，这就是我们的清晨。明明是：15才开的早自习，初三的我们却必须6：到校，无论心里多么不愿意无论怎样恋暖和的被窝们都得来只惧怕班主任那铁面无私的棍子，只因不想落后于别人，只因人在初三，身不由己。课间被挤占“叮铃铃”下课铃响起，可英语老师丝毫没有要走的意思篇读做完再走音刚落片嘘课间又汤了不课吗？想去上厕所呢”可是，该做的仍然要做。所以，与初一，初二相比，初三教室门口永远只有那么零星的几个人。初三的教室永远都会有人埋头苦干笔书；初三的老师永远能理直气壮地拖堂；初三的我们永远都是身不由己。吃饭抢时间1个小的吃饭时间被缩短了一半，我们不得不狼吞虎咽，初三的午饭变得丰盛，也变得仓促；初三的老师负责而辛苦，每天中午也会在这儿我们学习；初三的家长也不辞辛劳，送饭的家长多了起来。人在初三，就连午饭时间也变得紧张起来，嘴里咀嚼着饭菜，眼里看着堆积成山的书耳听家长的循循教导心想着中考之后要怎样狂欢然后叹一声在三，身不由己深夜难休息初三的我们不仅要多上一节晚习晚上所面对的作业也要多一些常常是作业还未做完身体就已经支撑不佳而倒了来时已是深夜仍然不能睡觉心念叨着在初三，身不由己续把作做完。人在初三，虽然身不由己。但我们学会了面对，学会了克制。此时的身不由己，一定会成为将来的“随心所欲【评析从内容上作者以一个小标题写的都是初三生活中真实状况出初三生活给予作者的与众不同的感受在结构上本文运用小标题的结构方法文章内容分为几个部分每部分拟制一个精妙的小标题这个小标题统领下文的内容为下文的展开指明写作方向。条理分明，脉络清新。【随堂练习】阅读下面的材料，根据要求作文。7岁：爸真了不起，什么都懂！14岁：像有时候也说得不对…20岁：爸有点落伍了，他的论和时代格格不入。25岁：老头子”一无所知，腐不堪。35岁：果爸爸当年像我这样练，他今天肯定是个百万富翁了。45岁：不知道是否该和“老子”商量商量，也许他能帮我出主意。55岁：可惜。爸爸去世了。实在的，他的看法相当高明！60岁：怜的爸爸，您简直是无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！请以“阅读长辈”为话题，写一篇作文。注意：文意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。【思路点拨】父亲母亲包和自己生活关系密切的长辈均像一本厚厚的书，阅读他或她的过程，就是感受、学习的过程，也是欣赏、评价的过程。所以，可以叙写对某一长辈的认识和感受可议论对某—长辈看法和评价长辈”是一个范围需从中选择一个对象来写。例三流似水往如歌。从生命开始的第一声啼哭金童年里小伙伴的歌谣直到青春季节中不易察觉的萌动学上执着的追求活中那些真实的人与事珍藏在我们记忆的相册里，让人感怀，让人眷恋……请《往事如歌》为题，写一篇600字右的记叙文。【思路点拨】以《往事如歌》题写作文，就要首先调动生活积累，回忆曾经触动我们心灵的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。写这样的话题作文可抒情议论组织上述材料作为文章的主体框架却是抒情、议论的基础。否则，所抒之情，所议之论就成了无源之水，无本之木，不但不能起到感染读者的作用，还会使读者望而生厌、敬而远之。这是写这类作文务必引起注意的地方。【例文及评析】【例文】往如——永远的葡萄藤奶奶家的小院有一架葡萄藤，虽不甚茂盛，每年却也能结出满藤的葡萄。一串串，圆圆的，红红的。葡萄的清香幽幽的，溢满了小院。奶奶说，过去的葡萄藤就像快枯死的样子搭在架子上，直到我出生的那一年萄藤却奇迹般地复活了。我常想，那葡萄藤应是和我有缘，像是在等待着我的到来。儿时萄没有转红的时候常坐在藤下看书时是期盼着它快快成熟。这时候，总有微风拂过，藤叶便沙沙作响——“啊，葡萄藤听见我的心声呢！”日子在等待中流逝葡也慢慢红了这，我便缠着奶奶要吃葡萄，奶奶总是用自制的钩子先从藤上钩开满架的小枝丫一串串地把它们钩下来放小竹篮里紫的葡萄散发出来的缕缕幽香不停的诱惑着我，惹得我直流口水。奶奶望着馋嘴的我舒心的笑了，笑开的皱纹犹如细浪。我望着苍老的奶奶，不知怎地便想到了掉落在地上的葡萄，幼小的心有点痛，隐隐的。随着岁月的流逝不不觉间萄藤已经历了几个春夏秋冬我也由一个毛丫头长成了一名初中生长了的我抖落一份年少的无知，也抖落了一份懵懂的快乐。那一年，我离开了奶奶的家院，告别了院里那茂盛的葡萄藤，踏上了求学之路，也很少回去看奶奶了。又是一个葡萄成熟的季节我在次考试中摔得很惨很惨我想逃逃到一个可以让我宣泄苦闷的地方。于是，我逃课回到了奶奶家。院里很静，浓密的葡萄叶下挂满了果实，似乎比往年的都要多我里一阵楚——我回来了开房门看奶奶正闭着眼睛躺在床上，床头放着几包中药。这时，奶奶睁开了眼睛。看见是我，她怔了一下，慈爱的笑容又浮现在了脸上。“怎么，今天不上学？”“嗯。”我心不在焉地应了一声，“奶奶，今年的葡萄长得真好。”“是呀，它也盼着你回呢！等着，奶奶给你钩葡萄去。”我想拦也拦不住，奶奶挣扎着从床上下来拿钩出去了等奶奶提着一篮葡萄进来时我的眼睛早已湿润了。奶奶用苍老的手抚摸着我的头说：“今年的葡萄结得多，个儿大，奶奶舍不得吃，都给你留着好书是奶奶的希望------我的泪再也忍不住地流了下来，滴落在葡萄上。我无颜再在奶奶家停留，立即踏上了归程。此后我着奶奶的嘱托继续在长的道路上拼搏着是奶奶给予我的力量让我在跌倒后重新爬了起来并得了点滴滴的成功，正像那株葡萄藤然经过了风吹雨打，却依然生机盎然，硕果累累。后来，奶奶去世了。爷爷说，奶奶临终前总是望着葡萄藤默默流泪，她说，她不想走，她还要钩些紫红的葡萄给孙女------爷的这番话早已让我泣不成声眼模糊地望着葡萄藤，任凭往事绞得人心痛。那满架的葡萄啊，多像奶奶的关爱！一阵风袭来，葡萄叶扑蔌蔌地飘到我的头上，肩上，像奶奶的手抚摸着------泪光中我似乎又看到了奶奶为钩葡萄的身影到了她由于思念而流下的两行浊泪在脸上滑动，最后还是滴落在黄土中…【点评文永的葡萄藤线索用一线串珠法结构全文萄这一线索，不仅串联着我的童年少年时光证我的成长足迹是凝聚了奶奶对我的爱和我对奶奶的思念之情。本文语言朴实，感情真挚淡的叙述中饱含真情。文中多次对葡萄藤的描写，也很好的渲染了气氛，表现了人物的内心。【随堂练习】生活中你一定经历体验过许多你感动的事情以“感动”为话题写一篇作文可以叙述经历，抒发感受；可以发表议论，评述世态，等等。注意：立意定。2.文体自选3.题目自拟。4.不少于字【思路点拨内上说可伟人壮举可写凡人小事可造化奇观斧工。但有一点写类文章一定要采撷生活中足以令人感动的事朴实率真的文字加以表现即可。从结构布局上来说，可以因文而异。以记叙为主，将上述材料写成文章的主体部分，然后引发必要的抒情或议论，是一种写法；依据行文需要，将上述材料加以梳理文章的各个部分成“形散神凝的散文一种写法只有叙事抒情或议论，将感情融入叙事当中蓄地表达自己的情感读者自己去揣摩未尝不可无定法，只要文章内容能够围绕话题，阐发“感动”的深层内涵现积极的价值取向，应该说，就都合乎题意要求。四课自检以“我的故事”为题写一篇文章。全文不少于600。请将题目《与……并肩而行》补充完成，写一篇不少于600的文章。课堂，是我们获取知识的沃土，聆听教诲的园地，体验生活的窗口，放飞理想的摇篮。课堂里有启迪，有探究，有创;有感动，有快乐，有苦恼……请以“课堂”为题，写一篇不少于600字的文章。第三讲：作文的语言语言平庸是作文的大敌许学的作文都败在这里而无缘一类文这个结果不难理解——读一篇文章就如观一处景物有特色的景物才能吸引游客的眼球样具有特色的语言才能点亮阅卷者的眼睛。语言是思维的物质外壳真精的语言必定是生动活泼于表现力的也必然闪耀着思想的光辉，能对作者思想感情的表达起到推波助澜的作用。中考作文对语言的要求主要体现在以下几个方面：(一)简洁——言之有骨简洁要同学们的作文中有多余的词语少的词语表达尽可能丰富的内容，即达到古人所说的“文约而事丰”，今人所说的“言简意赅”。例如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，山朗润起了，水涨起来了，太阳的脸红起来了清春

章法视点章朴脱化章语言是从生活中提炼出来的动泼，节奏明快短丰现力强自清不愧是语言大师春天从自然界拉回到书面上，使其四季常驻，随时可睹。(二)得体——言之有方根据行文的需要到表达得体意表达的对象意己的身份语体的特点，注意称呼的准确，注意场合的不同，注意时间的拿捏，注意感情的贴切，自然而得体。例如：黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道琏嫂子玉不识，也曾听见母亲说过大贾赦之贾琏娶的就是二舅母王氏之内侄女幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派竟像老祖宗的孙女儿竟是个嫡亲的孙女怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了着，便用帕试泪梦

章法视点：这一段可以说是语言得体的典范。特别是熙凤的语言，寥寥几句话达了她对黛玉的赞美也讨好了母照顾到了贾母另外几个在场的孙女的感受符合熙凤的身份，也充分展现了她能说会道、八面玲珑、善于阿谀奉承的特点。(三)连贯——言之有序“连贯”是指表达的观点、角度、风格一致，读起来自然顺畅。叙述角度要一致，前后人称要一致，还要注意内容照应的一致、情境的一致、句式的一致和顺序的合理。例如：小三子脸红了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔过来。他弯下高大的身躯半在娘的面前紧紧抱娘伛偻的腰身在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下。围观的人们早就预备了响亮充足的笑声，准备开怀大笑，可是一个人笑得出来了位大婶还摸出皱巴巴的手帕拭着眼角悄然涌出的泪花吻爹娘

章法视点：接连并用“笑”、“扔”、“奔”、“弯”、“跪”、“抱”、“亲”等动词，淋漓尽致地表达了当时小三子对母亲的感恩深情。(四)生动——言之有味重视比喻、排比、对偶等修辞格的运用，能使文章语言形象生动、活泼，富有表现力。有时在文章中适当使用修饰语(选用拟声词、摹状词、色彩词、数量词、形容让面充满立体感，也可使文章烨然生辉。例如曲折的荷塘上面的是田田的叶子出水很高亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花袅地开着的，有羞涩地打着朵儿的如粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的这时候叶与花也有一丝的颤动闪电般霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了清《荷塘月色

章法视点有人形象地打了这一个比喻文喻为新娘形容词就是新娘化妆用的胭脂。正是“田田”“亭亭”“袅娜”“渺茫”等词语的装扮和修饰，使得文章意境优美，画意浓厚，千古流传。(五)幽默——言之有趣文章中有时候稍稍闪出那么一点“不正经”幽默语能为文章增添不尽的趣味能给读者留下不尽的回味。例如：今天如果你不生活在未来，那么明天你将生活在过去革

章法视点：含蓄的语言，彰显深刻的立意，语句精辟蕴藉，警策人心，恳切地告诫人们只有具备前瞻的眼光，才不会被时代抛弃。作文要想获得高分有文采的语言表达是必须的们可以通过以下的方法使语言变得鲜活起来。(一)锤炼动词、形容词、修饰语等妙用动词、形容词，使文章语言新颖脱俗，鲜活生动。对用于表示颜色、声音，形状，情态等的词语要十分讲究，描绘事物力求曲尽其妙，要使读者感到异彩纷呈，美不胜收。用词力求生动形象，尽量选用含义具体又富有形象感的词语，它能给人以形象具体的感受，如：柚挺金黄的大肚子，把西顶了水果摊的一角，螃挥着武的大钳子，爬上了街边餐馆的广告画嫩的藕悄悄地告诉人们荷花已经凋零在池塘装折扣已经打得贴近了水面。报纸笑眯眯地教大家秋补秋养的新法子。(二)巧用修辞巧用修辞可以使你的作文形象生动明突出，大大增强语言的感染力；用词准确，富有变化，增强语言表达之美；运用叠音词，可以增强词意，表现节奏之美；多用四字格，两两相对，可以构成匀称和谐之美；引用名言警句以获得理性思辨之美；综合运用整句和散句，可以形成整齐、错综之美；巧用文言词汇，可以营造庄重典雅之美；而充分地使用修辞格则可以使自己的语言幻出无限新奇夺目之美个普通的意思一使用了修辞格，就如同涂了魔水的童话一般，从而使自己的作文焕发出亮丽的光泽，激发出魔力。1、妙用比喻如：“如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客天边宛一匹红丝绸，召唤着从远古走来的吹箫人这描写“飞天”壁画而运用的绝妙比喻能不佩服比喻的新奇、想像力的丰富。2、运用排比，增强气势排比句用于说理抒情能造成一飞流直下泻千里的气势如关于“魅力”的一段话：魅力是六弦琴上流动的音符，是时装模特轻盈的步履，是演讲者潇洒的手势博大者宽容的微笑，是球王贝利的脚，拳王泰森的拳，是卓别林的鞋，梅兰芳的水袖，是白石老人的虾，悲鸿先生的马……这段话把抽象的概念全具体化了由分说地把你裹挟到奔腾的激流中领它那大气磅礴不可遏制的巨大力量。3、生动比拟如手攥一把肥沃的月色，都会芳馨出孤独与哀愁……”这里化抽象为具体，赋予给予人更为丰富的想象，语言充满诗意。4、回环反复如：…在其中辨明了真善美分清了假丑恶亦乐乎……在其中体验知识的真谛，科学的美丽，不亦乐乎。……在其中，我读得更多，想得更多，书使我渐渐成长，不亦乐乎。早晨起来，品香茗读散文不亦乐乎。中午，倚阳光读小说不亦乐乎。晚上，靠窗边读诗词不亦乐乎。(《读书是快乐)其它修辞格，如夸张、反问、设问、对比、对偶等，只要我们巧妙运用，一定会亮人耳目，怡人心扉。(三)套用术语、俗语1、期中考试后，老妈边看《证市场》边问来了?你‘中期业绩’怎么样呀诚诚恐地递上成绩单着挨批边却不紧不慢几句一阴’啊怎搞?不能再退步了…这简直位套牢把当股票唉算，怎么说她也是对我进行“智力投资”的“超级大户吧凭着强烈的“上攻欲望在苦海中奋斗了几个月末年报表再开金口线得算漂亮，我说嘛我儿‘力股股继续努力呀，就成绩优股‘反弹’上来，一定要保持‘涨势，这就‘补仓给你买几本好书办，怎么说我都还是股票股2、又一日，自习课上一片宁静突然“当”的一声击碎沉寂。一看，原来是个空饮料罐抬道寒光扫射过去人纷纷侧身躲避位脚“三分射手已起书，操起笔进“习状了。怎办？最后结果是，这位损友周围的四人一齐进入第二天的扫地计划。这之后，我才知她的座右铭是杀一千，也不放走一个，班上许多“三分王”都只得改行做“扣篮王”了。奇怪的是她做了这“七品芝麻官”后，我们班的卫生流动红旗从未“流动”过。看样子，她这“七品芝麻官”还是做下去啦麻官(四)巧用课文上午第三节课我们迎来了语文师抚尺一下醉在下课快乐气氛中一滩鸥鹭”惊吓住了。接着寂然，无敢哗者得恭敬敬听命于师了“昨夜月朗星稀，沉读不知疲倦。试问催我人，却道懒虫一个。知否知否，读书趣味多多我‘虫也着编“令下床好“五一放长假，不充实充实我的“精神粮库行虫(五)借用歌词语言求新可借助于亲切自然鲜活泼的现代流行歌曲于行歌曲产生了强烈的社会“轰动效应”歌名及歌词有“知名度”容易产生共鸣况且有的优美歌曲的歌词蕴藉丰富，富含哲理，荡气回肠，魅力十足，若读者能善借巧用，定能妙笔生花。例如成真骑自行车里乐地哼唱着我要一步一步往上爬，等待阳光轻轻看着我的脸，小小的天，有大大的梦想，我有属于我的天。流过的泪和汗，总有一天我有属于我的天这里引用了周杰伦《蜗牛》中的歌词，使作文的语言活泼生动，使文章从平淡中生出波澜，增添了文采。(六)镶嵌诗句作文时大量且成段地引用他人词句会影响习作的整体美同时也“书袋的疑。但适当而巧妙地把他人的一些符合个人文旨词句“镶嵌中既会增添文章表达意旨的准确性，同时又显示了个人阅读的丰富与知识面的宽泛。如：我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和……但个纷扰中的世俗，在一片狼藉的温床上，永没有休止过可怕的梦想。A、明嵌我向往“采菊东篱下”的那种幽闲，我喜欢“清水出芙蓉”的那般清纯，我心仪“人迹板桥霜”的那片静谧，我追寻“低头弄莲子”的那股祥和……但这个纷扰中的世俗，在一片狼藉的温床上，永没有休止过“沉鱼落雁”的可怕梦想。B、暗嵌谪居城中，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处，履履难重。成败任西东，此恨无穷，为了豪情谁与同？一蓑烟雨平生任，踏雪飞鸿明•黄花(七)新奇组装(1)小词大用。如“美国之所以多年来与台湾保持着暖昧关系是为了自己的被窝温暖话，如果台湾这只热水袋不能保障美国伸在亚太地区的脚趾暖和至灌冷风立马就会把台湾蹬出被窝去“被窝”“热水袋”“灌冷风”等日常生活用语在分析美国与台湾关系上尽揄嘲讽之能事，使人顿觉耳目一新。(2)大词小用。如“小学时，桌上的‘三八线’总是一厘米，常常由于不慎侵入了同桌的‘领空’爆发‘自卫反击战’……天下大势，分久必合，合久必分，到了初中，同桌就有了两种关系，一种是‘民族融合’式，另一种是‘和平演变式句中加引号词语，被作者赋予了全新的意蕴，绽露出了新的格调，新的风韵。(3)实则虚之。如果所表述的对象比较实在，比较具体设法使之“虚化”，写出它的意义来出它的韵味来，写出它的情趣来。儿女是父母的一部作品，不求妙笔生花，只愿质朴天成。“儿女”是实在的可的将暗喻为“一部作品”进而以“不求……只愿……”的取舍句式，推出“妙笔生花”和“质朴天成”这两种评价，如此虚化，就使语意升华了，情趣、韵味显现了。(4)虚则实之．如果所谈论的话题比较抽象就法使它具体些形些用“实化”的手法写出它的情感、思想来，话题含义、内蕴就显豁了。创新是什么是古猿第一次从森林走向草地的勇敢身着独木舟横渡江河的胆识，是鱼儿第一次跳出水面的惊喜鸟儿第一次穿趟云天的快慰是不求苟同于人的执著是实现自我价值的不二法门。人生因创新而精彩，世界因创新而壮丽。“创新”是一个抽象的概念化为“古猿走向草地”“划着独木舟横渡江河”“鱼儿跳出水面”等具体意境勇”“胆识”“惊喜”“快慰”等心理品质或感受加以阐释，其含义就实在了。(5)扬则抑之。为了表达某种见解欲扬先“抑前句把话说“死”了后一句又从新的层面进行“扬”，使语言活起来，形成强烈的反差，既出入意外，又入情入理。命运是不可改变的，但可改变的是我们对命运的态度。先说“命运是不可改变的”乎话说“死”了后一句却从“态度”这一新的层面上说“可改变”，使人眼睛一亮，话又活过来了。有人说“诗人就是写过几句聪话的人”只要我们在平时的训练中有一定要写好一段话的意识按照各种“改造”语言的技巧去努力写好每一段话一会创造出聪明的、令人眼睛一亮的语言，那么，文章的成功也就离我们不远了。三课精【题】指出下面一段话分别使用了哪些作文语言的修改方法？父亲的坚守（原文）你的头发白了，你的身躯弯了。父亲，你在坚守着我们成才。我们就是你那弓上的,你自豪把我们揣在怀里，踏上你的寻梦之路。你及早地把幼小的我们送入学堂，我写出的第一个方块字是你最值得的骄傲与自豪。你的梦想是把我们姐妹培养成才，你的希望是我们学有所成后报效祖国。你坚信阳光总在风雨后。你在风雨中坚守着，坚守着。父亲的坚守（修改后）你的头发白了，是雪。你的身躯弯了，是弓。那雪花，是岁月沧桑为你洒下的鲜花。那弓，是时间老人为你储蓄的力量。父亲，你在坚守着，坚守着铁树开花。我们就是你那弓上的,你自豪地，把我们揣在怀里，踏上你的寻梦之路。呀呀学语的我们，被你及早地送入学堂写的第一个方块字是骄傲的作品，却也是你头上的第一根白发，是你眼角的第一条皱纹形容词，化抽象为具体）你的梦想，是两朵鲜艳的花，开在最灿烂的阳光下；你的希望，是我们学有所成，报效祖国。阳光总在风雨后，你坚信。你拿起手中的盾牌像英勇的卫，站在我们子女心中，坚守守着一个父亲的神圣的职责。【解题思路】原文的语句比较平庸乏感，其实有不少的句子只要稍加修理可化腐朽为神奇，成就诗意盎然的效果改后的文字，主要是运用了多种修辞手法文更生动具体，语言更有美感。【参考答案】锤炼动词、形容词、修饰语和巧用修辞，使修改后的文段，语言更加优美，感情更显真挚，句式上整散交替，富于节奏美。【堂习1说说下面文段语言有什么特点，好哪里？父亲头顶的头发经不住长期“养不良纷脱工作岗位…最令他伤心的是连最后几个“独傲霜雪”的“忠诚者”也在这几次‘行动”中下了台。终于在头顶上独立出了个“地中海”……【参考答案】借用了其他行业的一些专业术语，使语言更加活泼有新意。【题】文语言升格训练1、考卷发下来了，我的语文得90分我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我的面前说了许多讽刺的话。我下决心要把语文学好。【解题思路文缺少语言描写描写和环境渲染无法展现生动具体的形象。文中尽是粗大的线条和轮廓只给人一种肤浅的感受显这种空谈似的叙述是不能吸引读者的。【参考答案成绩公布了哈90分万我真想叫出来跳起来有个同学走过来，我正微笑着准备迎接他们的祝贺知钻进耳朵的却是一串嘲讽“瞧那模样麻变凤凰了”哼，抄来的分数也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”我头皮一炸，眼前暖融融的阳光一下子变成冷飕飕的阴风想哭痛痛快快地不我能哭我这只麻雀一定要变成金凤!汽车驶在上学的路上，我心里很不是滋味，真的舍不得离开家里，可我不得不走，看着妈妈帮我打点好的行装她我带的东西都准备齐全了觉耳边又响起她说的话到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱。她还说，有空她会来看我的。【解题思路】此文段显得很冗长、拖沓文采虽然叙述了近百字但还是给人一种没表达完整的感觉效当然是事倍半如去掉那些琐屑的老调重弹的细节含而又抒情的语言去展现人物的内心，就会给人以想象和回味的空间，达到意犹未尽的效果。【参考答案】骏马总要扬辔奋蹄追日月鹰总要振翅高飞挂蓝天，羽翼未丰的我，也要挣脱父母坚实的臂膀飞我神往久的蓝天此的我有一丝兴奋，又有一丝紧张；有一丝激动也一丝迫不及待。可当车行驶得越来越快，家越来越远时的咛又响在耳边：“孩子，一定要听老师的话……”数学课上，老师在上面不厌其烦地讲着数学题目，我们学得实在是太枯燥。好多同学都没有听讲，开始讲起了悄悄话，大家的心早就飞因为明天就是“十一”黄金周了。【解题思路这样的语言实在没新意老得成了博物馆的古董枯燥得令阅卷老师不想往下读想旧内容用平庸的语言表达出来能有什么吸引力呢？如果用另外一种新颖的语言来表达会令人耳目一新鲜语言甚至可以将一篇内容平淡无奇的作文“点石成金”。【参考答案】“X+YZ”学师在讲台上讲得唾沫横飞口干舌燥。倒!又是让人死掉几个脑细胞的数学课!“!什‘X+Y＝Z’如‘枯燥的平+乏味的平方＝数学’!”同学们牢骚满腹点儿坐不住了开始认真地开起了小差就“黄金周”了，大家早就盘算起自己的“假日总动员”!4、老师说文言文要过三关：背默、译。我有办法对付——!就说背吧!背不出我就压低声音咕哝愚移山就混得让老师不耐烦了算次过关次行”【解题思路这是一段很真实的材只缺少细枝末节使原本应该很出彩的情节变得十分呆板，毫无生活的激情和活力，无法彰显童心与童趣很难给人留下深刻的印象，在阅卷老师眼中也会如过眼云烟，注定得不到高分。【参考答案】过三关？那好，请看我“巧过背诵关”——“河曲智叟笑而止之曰，之不惠以年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”（前几句要吐字清晰，增加透明度北山愚公长息曰，汝心之固固不可彻，曾不若