《植树的牧羊人》PPT课件优选

一位孤独的牧羊人，数十年如一日，执着地用自己的双手创造了一个了不起的奇迹。今天让我们一起走进让·乔诺的绘本故事《植树的牧羊人》，认识这位平凡而伟大的牧羊人。一颗露珠，可以折射整个世界的风景，一个人，也可以创造前所未有的奇迹，同学们，你见过最难忘的平凡人有谁呢？第一课时第二课时13植树的牧羊人第一课时学习目标1.熟记“涸、坍塌”等字词的读音,熟记“慷慨、酬劳”等词语的字形,理解“不毛之地”的含义。（重点）2.了解本文的写作背景,学习文中对比手法的运用对表达主题的作用。(重点)3.理解文中的细节描写及其作用。(难点)4.感悟牧羊人无私奉献的精神，激发热爱自然、保护生态环境的感情。（素养）知识备查

让·乔诺(1895—1970),法国作家、电影编剧。第一次世界大战时,他曾当过步兵。1921年开始创作写诗。代表作有《植树的牧羊人》《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。作者简介小说基本常识知识备查1.概念：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。2.小说分类：长篇、中篇、短篇（按篇幅长短）3.小说三要素：人物、情节、环境4.人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态等5.故事情节：开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）背景资料知识备查本文选自绘本《植树的男人》(二十一世纪出版社2011年版)。这部短篇原是让·乔诺于1953年应美国《读者文摘》杂志专题“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁”的约稿而写的。编辑被这个故事所打动,由此派人调查,结果发现普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有存在过名叫布菲的牧羊人,于是退回了稿子。事后,让·乔诺发表声明,说本文写的是故事,艾力泽·布菲是虚构的。1954年,小说在美国《Vogue》杂志上发表,之后被翻译成十多种文字。在生态环境逐渐恶化的今天,《植树的牧羊人》所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神,更给人以启示。读一读预习检查涸坍塌慷慨薰榉戳酬琢刨干衣草山毛磨劳根问底hétāntākāngkǎixūnjǔchuōchóuzhuópáo多音字（）挨家挨户

（）翻卷

（）

难挨（）试卷

挨卷预习检查难琢（）难得nán（）琢磨zuó（）遇难nàn（）雕琢zhuóáiāijuǎnjuàn形近字预习检查戳戮锢涸chuō（）穿杀lù（）干hé（）禁gù（）拔拨海bá（）bō（）动词语解释预习检查【干涸】【坍塌】【溜达】【慷慨】【微薄】【琢磨】干枯,没有水。建筑物或堆积物倒下来。散步,闲走。大方;不吝惜。微小单薄;数量少。加工使精美(指文章等)。词语解释预习检查【不毛之地】不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。毛,地面上的植物,多指庄稼。文中作动词,长庄稼。【一心一意】心思、意念专一。整体感知1.这篇文章写了一件什么事？请用简洁语言的概括。2.本文是按什么顺序叙事的？请按这一顺序划分文章结构并概括段落大意。默读课文，思考如下问题：1.这篇文章写了一件什么事？请用简洁语言的概括。整体感知

本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。2.本文是按什么顺序叙事的？请按这一顺序划分文章结构并概括段落大意。整体感知课文按事情发展的先后顺序叙事，可以分为三层。第三层：（21）赞美老人坚强的毅力和无私奉献的精神。第一层：（1）开门见山，作者对牧羊人慷慨无私、不图回报精神的评价。第二层：（2-20）以时间为顺序，写“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。精读细研文中写了作者几次遇到牧羊人？每次的情形是怎样的？默读课文，找一找。精读细研初见牧羊人1.第一次遇见牧羊人的时候，“我”看到了怎样的景象？

那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。荒凉，贫瘠，干燥，人烟稀少。

那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。

运用了夸张、比喻的修辞手法。生动形象地写出了狂风之猛，突出了环境的恶劣，让人有身临其境之感。精读细研精读细研说一说：作者这么细致描写阿尔卑斯山地的环境，有什么作用？为后面写牧羊人的植树作铺垫。荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽的景象形成鲜明的对比，突出了牧羊人通过植树所创造的奇迹。精读细研2.牧羊人的出场有何特点？

继续向前走了五个小时,我还是没有找到水,连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个黑影。开始,我以为是一棵枯树。

以为牧羊人是一棵枯树，从侧面反映了此地的荒芜。精读细研但没有选择,我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人,他周围有三十来只羊,懒懒地卧在滚烫的山地上。

在“我”即将绝望时，牧羊人出现了。荒芜枯黄的山地背景与牧羊人独自兀立的黑色身影，给人以强烈的视觉冲击。精读细研这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。既描写了“我”在干涸的高原上喝了“甜丝丝的井水”后的特别感受，侧面表现了牧羊人的自信、平和和不易。也暗示了他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。3.初次见到牧羊人，他给“我”什么印象？为什么将牧羊人比喻成“泉水”？精读细研房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。这些直接描写牧羊人的细节内容，从正面刻画了牧羊人的性格，从中可看出他是一个积极生活、态度认真、勤劳不懈、坚韧执着的人，凡事一丝不苟，不愿马虎度日。精读细研牧羊人拿出一个袋子,从里面倒出一堆橡子,散在桌上。接着,一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。

细节描写,写出了牧羊人选橡子时一丝不苟的态度，生怕有一颗发不了芽。我抽着烟,想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真,那么仔细,我也就不再坚持了。精读细研为什么不让“我”帮他呢？一、因为“我”是借宿的客人，这是对“我”的关照；二、怕“我”挑选的橡子不够好，他担心种下后不能发芽生长。精读细研我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。动作描写，“爬”“戳”“放”“盖”这几个动词写出了牧羊人一丝不苟、执着忘我的劳动情景，同时也展现了植树的过程。精读细研他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。不是自家地,更能看出牧羊人的慷慨无私。“不是他家的地，他为什么还要种树”？表明“我”无比惊讶、意外。精读细研听到这儿,我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说,他五十五岁,叫艾力泽·布菲,原来生活在山下,有自己的农场。可是,他先是失去了独子,接着,妻子也去世了。他选择了一个人生活,与羊群和狗做伴,平静地看着日子一天天地流走。他说,这地方缺少树;没有树,就不会有生命。他决定,既然没有重要的事情做,就动手种树吧。本段插入牧羊人的叙述有什么作用？交代了牧羊人的身世及种树的原因，语言质朴、极富表现力，表现了牧羊人坚韧乐观的性格。方法指导插叙作用分析三步法首先，掌握插叙的作用主要有：对主要情节起补充衬托的作用；有时会起到解释说明的作用；使文章脉络清晰；推动情节发展，更好地突出人物的性格；突出主题；为下文作铺垫；丰富文章内容，使情节更加完整等。

其次，要仔细阅读插叙的有关内容，分析出其作用；

最后，用简洁、准确的语言，结合具体的语句来分析插叙的作用。精读细研语言朴素简单，仿佛在不经意之间“随便”道出了自己多年来执着地坚持植树信念的简单原因，更表现出牧羊人这种无私奉献精神的可贵。他决定,既然没有重要的事情做,就动手种树吧。精读细研说一说：怎样理解牧羊人的这句话？精读细研1.再次见到牧羊人的时候，“我”看到了怎样的景象？这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。

运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了“薄雾”的视感、观感，从侧面表现了树多而茂盛。再见牧羊人精读细研2.再次见到牧羊人，他给“我”什么印象？牧羊人还活着,而且,身体还很硬朗。现在,他不再放羊。他说,羊吃树苗,就不养羊了,只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱,改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树,种山毛榉,种白桦树。

他为了让更多的树木成活，不再放羊。由此可见牧羊人心灵单纯美好，以及他坚持改善荒地的决心。精读细研1.最后一次见到牧羊人，“我”看到怎样的景象？以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。充满生气，富饶，幸福，舒适。运用对比手法，突出由荒原到绿洲的变化之大，侧面烘托了牧羊人的付出。最后相见说一说：三次见牧羊人各有什么不同？完成下表。精读细研牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后相见一个人住在房子里；牧羊同时种树；沉默寡言，充满自信、意志果断；生活一丝不苟。身体很硬朗；减少了羊群的数量，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默不语。87岁，年事已高；住在自己凭一己之力建成的乡间。毫无生趣；村落都成了废墟；环境恶劣。乡景依旧如昔，但已萌发生机；树木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各种草木开始复现。景象完全改观了，甚至连空气也不一样了；整个乡间散发出健康与富裕的光芒；人们搬了回来，处处呈现着幸福与安适的景貌。2.结合前面分析，说说牧羊人是一个怎样的人？精读细研他是一个沉默寡言的人。他是一个充满自信、意志果断的人。他是一个有着非凡毅力和坚定信念的人。他是一个不计名利、不图回报、毫无私心的人。他是一个勤劳的人。他是一个有着心灵的伟大节操的人。他是一个值得信赖的人。他是一个单纯的人……精读细研路过山下村子的时候,我在这个曾经干旱无比的地方,看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应,是我见过的最了不起的奇迹！3.结合课文内容思考，牧羊人创造了什么“奇迹”？植树35年荒漠绿洲无私奉献执着坚毅勤勤恳恳第二课时上节课我们认识了一位勤勤恳恳、无私奉献、执着坚毅的牧羊人，深深为他的精神所震撼。今天让我们再次走进课文，探究一下文章的写法。合作探究1.本文运用第几人称来叙事?这样写有什么好处？①推动情节发展，“我”是变化的发现者，也是因为“我”的好奇，在初见牧羊人的第二天，决定留下来刨根究底，才有了后文故事情节的展开。②“我”作为一个见证人，目睹了一个寸草不生的荒僻之地变成了森林村庄的事实，使故事显得真实可信。③通过“我”的感受和评论，突出刻画了牧羊人这一平凡而又伟大的人物形象，产生了打动人心的力量。运用第一人称叙事。

2.文中作者对牧羊人有什么评价？找出相关语句，说说表达了作者怎样的感情。合作探究

想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。由“好人”引出故事，这样写有什么好处？

开头概括牧羊人的崇高品质，总领全文，设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文牧羊人植树作铺垫。每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通的农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。文章结尾处的精要的议论，起到了照应开头、总结全文、揭示主题的作用，表达了对老人的崇敬和赞美之情。合作探究方法指导合作探究叙事中议论的作用1.在文章开头做精要议论，起到提示全文中心并引起下文的作用。2.在文章中间做精要议论，这种议论一般用于事情发展的转换衔接处，也称作夹叙夹议，主要起到穿针引线、承上启下的作用。3.在文章结尾作精要议论，一般起到总结全文、揭示主题，或意在言外、发人深思等作用。合作探究3.文章是怎样运用比喻来增加语言的表现力的？在文中找一找你认为具有表现力的比喻句，进行赏析。（1）狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。（2）风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。（3）……一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。（4）这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。

前两句描摹声音，十分形象贴切，符合写景的整体气氛。后两句写景，前者写远景，比喻生动，后者写近景，比喻新奇，不仅写出了新生的白桦树的外形，还写出了其勃勃生机和青葱之感，写出了风景的神韵。概括主题课堂小结本文通过对牧羊人把荒漠变成绿洲这件事情的记叙,表现了牧羊人慷慨无私、不图回报的高贵品质和顽强毅力,同时也告诫人们:只有和大自然和谐相处,才能拥有美好的家园。学后感悟课堂小结感悟①：我们应该如何设计自己的人生？是要出人头地轰轰烈烈，还是埋头苦干、踏踏实实？本文中的“植树的牧羊人”给出了答案。他埋头苦干三十年，为大地创造出一片绿洲。感悟②：在这篇文章里，我看到了一个人的力量有多伟大。仅仅凭这一个人的努力，就可以把一片不毛之地变成森林。它告诉我们：只要每个人都能减少一点儿污染环境的行为，合起来就可以为环保事业做出无法想象的贡献。写作特色1.通过细节描写,塑造人物形象。作者善于通过具体的细节描写来丰富人物形象，如从牧羊人一颗一颗仔细地挑选橡子中,可以看出他一丝不苟、认真仔细的工作态度；从“他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不出来”中,可以看出牧羊人一丝不苟的生活态度。恰当的细节描写可以让人物形象更加丰满。写作特色2.采用第一人称,更加真实可信。这是一篇著名的绘本故事,作者虚构了一个在贫瘠荒原孤独种树的牧羊人的形象,通过荒原前后境况的对比,表达了对牧羊人的赞美和敬佩之情。作者采用第一人称纪实笔法来写,曾一度让人误以为写的是真实的人物,甚至有人去普罗旺斯地区寻访这位牧羊人。这就是第一人称行文的妙处,让故事显得更加真实可信。写作特色3.运用对比手法,突出文章主题。作者初到普罗旺斯地区的阿尔卑斯山地,见到的是一片荒凉的景象。经过艾力泽·布菲的不懈努力,荒原最后变成了绿洲。开头和结尾的景物描写形成鲜明的对比,突显了“只要具有不懈的毅力和精神就可以创造奇迹”的主题。板书设计一见：选橡子、种橡树三见：废墟充满生机与活力植树的牧羊人二见：高原上满是树木赞美牧羊人

这是一个难得的好人三见牧羊人再赞牧羊人做到了只有上天才能做到的事慷慨自私不图回报积极乐观课堂检测1.下列加点字的注音完全正确的一项是(

)A.废墟(xū)干涸(ɡù)坍(tān)塌B.忠(zhōnɡ)厚山窝(wō)毛榉(jǔ)C.琢(zhuó)磨应(yīnɡ)征滚烫(tànɡ)D.毁(huǐ)灭薄(bó)雾白桦(huá)B【解析】A项中,“涸”应读hé;C项中,“应”应读yìnɡ;D项中,“桦”应读huà。............课堂检测2.下列句子中没有错别字的一项是(

)A.风吹在瓦上,发出海浪拍打沙滩的声音。B.他停了下来,用铁棍在地上戮了一个坑。C.战争结束了,我只得到一笔微簿的酬劳。D.农场边上,枫树林里,流淌着源源不断的泉水,浇灌着长在周围的鲜嫩薄菏。A【解析】B项中,“戮”应为“戳”;C项中,“簿”应为“薄”;D项中,“菏”应为“荷”。课堂检测A.老书记带领当地干部群众,将不毛之地变成郁郁葱葱的生态旅游海岛。B.我们应该对“欠薪问题”来个刨根问底,找出真正的症结,并对症施治。C.在“红五月”读书活动期间,语文老师就如何“读好书”的话题说长道短,让我们受益匪浅。D.在《中国诗词大会》的赛场上,选手们自信满满,对答如流,用精彩的表现征服了观众。C【解析】C项中,“说长道短”指评论别人的是非好坏,不符合语境。3.下列各句中加点词语的使用不当的一项是(

)................课堂检测(1)牧羊人拿出一个袋子,从里面倒出一堆橡子,散在桌上。(2)我想,那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧!

(3)我问他,这块地是你的吗?动作描写心理描写语言描写4.指出下列各句运用的描写方法。课堂检测A.他已经种下了十万颗橡子。(这个句子的谓语是“种下”)B.这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。(这句话运用比喻的修辞手法,写出牧羊人种植的白桦树充满生机的壮观景象)C.“浇灌”“呼啸”“飘荡”“舒适”(这四个词都是动词)D.防止校园欺凌事件不再发生,不让戾气弥漫校园,是一个系统工程,需要多方面、多领域齐心协力。(这个句子是个病句,否定不当)C【解析】C项,“舒适”是形容词,其他三个词语是动词。5.下列各项中,括号内的表述错误的一项是(

)拓展探究

牧羊人的坚持,最终创造了奇迹:昔日的荒原变成了绿树葱茏、溪水潺潺的绿洲。他的伟大之处不只是拥有顽强的毅力,还拥有无私的胸怀。请结合材料和你的经历谈谈感受。❶吴锦泉老人年过八旬,和老伴儿住在三间破旧的瓦房里，仅靠磨刀为生,生活并不富裕。但他关心社会,为村里修桥补路,去福利院看望孤儿,将自己的辛苦钱毫无保留地捐献出来。自2008年汶川地震之后,磨刀收入的5万多元及政府和社会各界给予他的慰问金4万多元,全部被他用来回馈社会。拓展探究❷杨善洲把昔日的荒山秃岭变成了生机勃勃的绿色天地,使当地恶劣的自然环境得到明显改善。如今的林场已成为姚关、酒房、旧城等周边地区重要的水源地,林木覆盖率达87%以上,价值1亿多元,完全成材后价值可达3亿元。2009年4月,杨善洲把自己用22年时间辛苦创办的大亮山林场的经营管理权,正式无偿移交给施甸县林业局。拓展探究【感悟】壮志凌云固然重要,但是坚持更加重要。做一件好事不难,难的是坚持做好事。吴锦泉老人助人为乐,用自己的绵薄之力感动了亿万中国人。一摞摞的硬币,带着汗水,沉甸甸地称量出高尚。杨善洲老人依靠勤劳的双手,把昔日的荒山秃岭变成了生机勃勃的绿色天地。他们用实际行动告诉我们:幸福是奋斗出来的。我们要向他们学习,为建设社会主义强国增砖添瓦。课下作业1.搜集与植树相关的故事或口号标语，整理在读书笔记本上，与同学们分享。2.制作一份以“绿色地球”为主题的手抄报。13植树的牧羊人一、课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。思考探究牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见一个人住在房子里;牧羊同时种树；沉默寡言，充满自信、意志果断；生活一丝不苟。身体很硬朗；减少了羊群的数量，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默寡言。87岁，年事已高；住在凭一己之力建成的乡间。乡景依旧如昔，但已萌发生机；树木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各种草木开始复现。毫无生趣；村落都成了废墟；环境恶劣。景象完全改观了，甚至连空气也不一样了：整个乡间散发出健康与富裕的光芒；人们搬了回来，处处呈现着幸福与安适的景貌。

情节就是表现人物间相互关系的一系列生活事件的发展过程。

作用：抓住了叙事性文章的主要情节，也就抓住了文章的主要内容。概括故事情节命题点（1）概念和作用①从文中找到（提炼）标志故事情节发展的语句，填写表格或将表格补充完整；②根据提示，将相关情节填写在横线处或表格中；

③选文的故事情节是怎样的？请结合文章内容进行梳理。（2）考查形式①了解情节的要素：人物+地点+事件。②明确答题思路：锁定答题区域，寻找标志故事情节发展的关键语句；直接用原文语句作答，或加以提炼概括后作答。③注意文章的线索和文中的场面描写：结合线索可以梳理情节，而一个场面可能就是一个情节。（3）答题技巧

深秋的凌晨，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的。昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东西统统装进那个破旧编织袋。

她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，用一只手握成拳头用力地敲打着酸痛的腰。这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声……

（《拾荒》）凌晨拾荒，捡养弃婴→①___→为救弃婴，倾其所有→

无助之中，八方相助→子辈相求，决然离去→②____（中考真题）参照下面的表述，将小说情节补充完整。真题演练

①婆媳争吵，妥协寄居②捐建学校，拾荒依旧【参考答案】【试题分析】概括情节内容要通读全文，理清故事线索，梳理情节。先找出所示情节，然后再根据情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节概括方式概括出其他情节。如4、5段写的是婆媳争吵，妥协寄居，13段写捐建学校，抬荒依旧。二、参照示例，以“他是一个

的人”的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）。示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。……他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子的。他是一个沉默寡言的人。课文中说：“这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。”在高原中独自一个人生活，他处在完全的孤寂中，语言对于他已经不是必需品。“我”与他的几次见面，他话语都不多，基本是有问才有答，关于个人的一些信息，都是在“我”的“不断地询问”下才道出。这也说明他是个不爱说话的人。还可以总结出：“他是一个充满自信、意志果断的人”，“他是一个有着非凡的毅力和坚定的信念的人”,“他是一个不计名利、不图回报、毫无私心的人”,“他是一个勤劳的人”，“他是一个有着心灵的伟大节操的人”,“他是一个值得敬佩的人”,“他是一个单纯的人”，等等，注意要从课文中找到相应的语句证明观点。分析人物形象1.出题类型①文中的XX是一个怎样的人？请简要概括。②XX是一个怎样的人？请结合全文，简要分析。③品读文章第X段，从人物描写的角度进行赏析。④第X段用了哪些人物描写的方法？作用是什么？2.答题技巧①结合时代背景，在具体的故事情节中，把握人物形象。②抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等描写来分析人物。③从环境描写、人物评价等侧面烘托中理解人物形象。方法拓展爸爸是个军人。幼年时，每回看他穿着笔挺的军装，腰佩银光闪闪的指挥刀，踩着马靴，威风凛凛地去司令部开会，我心里都很害怕，生怕爸爸又要去打仗。我对大我三岁的哥哥说：“爸爸为什么不穿长袍马褂呢？”爸爸一穿上长袍马褂，就会坐轿子回家。轿子在家门口停下来，他笑容满面地从轿子里出来，牵起哥哥和我的手，到书房里唱诗、讲故事给我们听。

……（琦君《读诗》）（中考真题）分析文中爸爸的形象。真题演练

喜爱诗歌，对诗歌有独到的理解；对孩子富有爱心、耐心；引导孩子感受诗歌的语言美，培养孩子对诗歌的兴趣。

【参考答案】从文中“到书房里唱诗、讲故事给我们听”“爸爸听得好高兴，拍拍哥哥说：‘你真聪明，我再教你们两句诗。’”可见他善于引导孩子，有耐心；“爸爸却接着说：‘作诗并不是作谜语，而是把眼里看到的、心里想到的，用很美的文字写出来，……这就是好诗了。’”“风吹过老树，发出沙沙的声音，就像下雨一般。……所以诗人说是‘晴天雨’‘夏夜霜’。”可见他爱诗，对诗歌有独到的理解。【答案解析】三、课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。

它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。

——绘本《植树的男人》绘画作者给中国读者的寄语

文章的主题是通过牧羊人植树的故事体现出来的。一个人慷慨无私，不图回报，而且几十年如一日地坚持做一件事，这个人就是值得人们歌颂的伟大的人。四、我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写-段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。积累拓展示例：刘盛兰，山东省烟台市蚕庄镇柳杭村村民，“五保”老人。将自己微薄的生活补贴捐给困难学生，受捐助的学生逐渐从周边几个地市“扩张”到全国各地。最多的时候，他同时资助着50名学生。2013年8月，因为肾病，刘盛兰住进了医院，但他仍然惦记着捐资助学，担心汇款中断和没到位会断了孩子们的希望。残年风烛，发出微弱的光。苍老的手,在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。

《植树的牧羊人》这篇文章多处运用了对比的写作手法，赞美了牧羊人慷慨无私、不图回报的崇高品质。

请你试着用这种方法来写写你最熟悉的一个人。小练笔13植树的牧羊人1．下列加点字的注音全对的一项是(

)A．数落(shǔ) 坍塌(tā)微薄(bó)挑头(tiǎo)B．琢磨(zuó)溜达(liú)山毛榉(jǔ)流淌(tǎng)C．白桦(huá)薄荷(bò)鲜嫩(nèn)干涸(hé)D．酬劳(chóu)薰香(xūn)废墟(xū)呼啸(xiào)••••••••••••••••Dtānliūhuà2．用横线画出下面句子中的错别字并改正。(1)如果他慷概无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。(

)(2)他不住帐蓬，而是住在一座结实的石房子里。(

)(3)以前那种猛烈而干躁的风，变成了飘着香气的微风。(

)(4)他停了下来，用铁棍在地上戮了一个坑。(

)慨篷燥戳3．下列句中加点成语使用不当的一项是(

)A．谷文昌带领当地干部群众，将不毛之地变成了郁郁葱葱的生态旅游海岛。B．我们应该对“欠薪”问题来个“刨根问底”，找出真正的症结，并对症施治。C．“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于索取……”校长的一番高谈阔论让学生们深受教育。D．我们坚信教育可以成为一件美好的、慢的、自然而然发生的，不再是急功近利追求结果的事情。C指漫无边际地大发议论••••••••••••••••不合语境4．下面一段文字有三处语病，请找出来并写出修改意见。①目前，地球上的绿色之肺——森林一天天地正在萎缩。②近几百年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉；而另一方面，由于燃烧物增多，二氧化碳的排放量在大量增加。此消彼长，使得地球生态环境恶化。③这导致全球气候变暖，威胁人类生存，甚至对人类的生产生活产生巨大影响。修改意见：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________第①句把“一天天地”与“正在”互换位置；语序错第③句将“对人类的生产生活产生巨大影响”和“威胁人类生存”互换位置。第②句删去“大约”或“左右”；语意重复语序错5．下列句子不是比喻句的一项是(

)A．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。B．在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。C．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。D．他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。D不是比喻比喻比喻比喻6．下面语句是从文章最后一段中抽取出来的，但顺序已被打乱，根据文意，选择语句排列顺序恰当的一项(

)①可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私②我就觉得，人的力量是多么伟大啊③每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲④他做到了只有上天才能做到的事⑤我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩A．①⑤③②④B．③⑤①②④C．①②③⑤④D．③②①⑤④D表转折，不能在第一个√7．【训练点：第一人称】本文以第一人称“我”的视角叙述故事，这样写有什么好处？一、语文要素训练①推动故事情节发展，因为“我”的好奇，在初见牧羊人的第二天，决定留下来刨根问底，才有了后面故事情节的展开；②“我”作为一个见证人，目睹了一个荒僻之地变成森林村庄的事实，使故事显得真实可信；③通过“我”的感受和评论，突出刻画了牧羊人这一平凡而又伟大的人物形象，产生了打动人心的力量。第一人称的好处：1.容易拉近与读者距离；2.便于抒发情感；3.使文章更具真实性、更生动形象；4.更容易唤醒读者内心的感受和思考；5.使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。8．【训练点：表达方式】本文结尾段运用了哪种表达方式？有何作用？结尾段运用了议论、抒情的表达方式。抒发了作者对牧羊人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的精神。记叙、说明、议论、描写、抒情表达情感答题模式：运用了……表达方式，抒发了作者……的感情，赞美了（赞扬了）……（谁）的……9．★【训练点：人物形象】参照示例，说说你对牧羊人的认识。示例：他是一个热爱生活、一丝不苟的人。从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子