部编版三年级下册语文第二单元口语交际习作语文园地二快乐读书吧

第二单元口语交际：该不该实行班干部轮流制部编版三年级下新知导入1、锻炼了自己的管理能力2、能够时刻约束自己的行为，起到模范带头作用3、学会了与人沟通……收获和困惑1、总有学生跟自己唱反调2、当班干部多少会影响自己的学习时间……收获困惑21教育网新知导入班干部是为了让学生协助老师更好的管理班级。同时，学生也能从中得到锻炼。出于公平公正的考虑。有的班级开始实行班干部轮流制。由同学轮流担任班干部。到底该不该实行班干部轮流制呢？21教育网畅所欲言1、说出你心目中的优秀班干部是什么样的？2、假如你来当班干部，你打算怎么做？ 21教育网新知讲解口语交际：该不该实行班干部轮流制21教育网新知讲解刘杰浩所在的三年级（2）班，班干部是由同学轮流担任的。9月班干部班长：李伟学习委员：刘晓敏卫生委员：杜莹莹文体委员：张振凯语文课代表：关婉馨……10月班干部班长：陈佳学习委员：马晓艺卫生委员：刘杰浩文体委员：肖瀚飞语文课代表：董琦欣……21教育网新知讲解该不该实行班干部轮流制呢？大家来讨论一下吧。要求：1、说清楚自己的想法和理由。2、一边听一边思考。想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。3、每组达成一致意见，选定一个观点。选派一个代表，准备在全班交流展示。新知讲解应该实行班干部轮流制展示才能，锻炼能力。轮流担任班干部可以调动每个同学的积极性。让每个同学都能展示自己的管理才能，锻炼自己的沟通能力，把班级建设成一个和谐的大家庭。体现民主的平等。人人参与到班级管理事务中去，让每个学生都有主人翁的意识。经过历练，每个孩子身上都潜移默化的发生了改变。削弱了优等生的高人一等。促进了后进生的积极进步。21教育网新知讲解应该实行班干部轮流制增强学生的集体主义观念。班干部轮流制这一做法增强了学生的集体意识，大家互相制约，使得班级的学习、纪律、卫生等各方面都有了好转。学会承担责任。作为班干部，不仅要以身作则，发挥榜样的作用，还要承担一定的范围内的工作职责。担任班干部能让学生有一种责任意识。21教育网新知讲解能够让学生学会站在别人的角度考虑问题。应该实行班干部轮流制锻炼了学生处理问题的能力。班干部在管理同学的时候，会遇到很多问题，处理好和同学、老师的关系是一种能力的表现。新知讲解如果每个同学轮流担任班干部，有一些没有经验的同学可能就会处理不好班级事务，反而给班级造成不必要的麻烦。不应该实行班干部轮流制学生的主要任务是学习。担任班干部，占用了太多的精力和时间，可能会影响学习成绩。21教育网新知讲解不应该实行班干部轮流制个别学生上不具备班干部的基本素质，存在严重的私心杂念，以权谋私，利用手中的权力打击报复那些以前是他们的违纪行为曝光者的前任班干部，容易形成“以怨报怨”的恶性循环。会造成班干部刚刚进入角色，就面临下岗的局面，不利于学生能力的锻炼，也使这些班干部容易轻视自己的工作，对工作敷衍了事。21教育网新知讲解班级职务的分配不够科学合理，不能做到“人尽其才，才尽其用”。不应该实行班干部轮流制实行班干部轮流制，会有一些学生不配合班级的工作。很多学生在当班干部时能够做到严格要求自己。不当的时候就放松了对自己的要求。新知讲解班干部轮流制有利也有弊。传统的班干部制度存在诸多弊端。单一固定的班干部群体使班干部高傲自大，私心重。而班干部轮流制则体现校内教育公平，唤醒学生主体意识，让每个学生得到锻炼机会，可有效缓解上述问题。21教育网课外延伸魏书生老师早在上世纪60年代末就已尝试了这种做法。并收到了理想的效果。有多少学生就有多少副班主任，每个学生承担专门性工作。班级事务都分配到了每个人，每个学生都能做好自己的工作，班级事务做得有板有眼。同时，班里还有不成文的规定，凡是学生能干的班干部不干，凡是学生能做的老师不做，老师的职能是服务、协助学生做好自己的班级事务。让学生完全在自主的环境中学习求知，体验学习的成功和快乐。魏书生新知讲解判一判：正确的打“√”错误的打“×”。1、当班干部是一个服务班级，服务同学，协助老师的机会。（）2、当班干部是一个锻炼的机会，可以提高自己的表达交际和与人相处的能力。（）3、当班干部都可以利用自己手中的权利来实现自己的愿望。（）4、班干部这个角色对人没有什么特殊的要求，什么样的人都适宜当班干部。（）√√××21教育网课堂总结班干部是一个班的灵魂和核心，班干部团队直接影响到班级的成长与发展。希望班干部同学真正起到带头和榜样的作用，发挥好桥梁和纽带的作用，让我们的班级一步一个台阶，越来越辉煌！ 21教育网板书设计口语交际：该不该实行班干部轮流制?该  不该 模范带头作用     

第二单元习作：看图话，写作文人教部编版三年级下新知导入21教育网新知导入乒乓球，中国国球，是一种世界流行的球类体育项目，包括进攻、对抗和防守。比赛分团体、单打、双打等数种；现以11分为一局；采用五局三胜，七局四胜。乒乓球起源于英国，“乒乓球”一名起源自1900年，因其打击时发出“PingPong”的声音而得名。21教育网新知讲解仔细观察图画，想一想：1、图画上有哪些人？他们在干什么？2、他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？3、写的时候要把自己看到的，想到的写清楚，还可以把图画的内容和自己熟悉的人或事联系起来，写写自己的感想。新知讲解21教育网新知讲解看时间：看地点：看人物：看背景：自由观察图片，说说看到了什么？春季学校操场两个运动员、呐喊助威的同学三年级乒乓球大赛21教育网新知讲解看图作文不仅仅只是罗列画面的事物。我们还要将看到的人或物按照一定的顺序，经过我们的语言加工，运用我们的想象。将静态的画面展现成一段有声有色的动态影像。写成令人身临其境的文章，那才是看图作文。新知讲解做看图作文首先要观察画面，观察图画要有一定的顺序。这幅画展现的是两个同学一起在操场上进行乒乓球比赛。旁边有加油助威的同学，大家都在大声的呐喊。由远到近、从前到后、从上到下、从整体到细节等等。观察图画的顺序采用从整体到细节的顺序初步描述21教育网新知讲解观察画面，想想这篇作文哪些是主体，哪些是背景、陪衬？如果我们能将这幅画动起来，如电影一样，精彩纷呈，那该多好。要将它动起来就得靠我们的一项本领，那就是想象。乒乓球比赛本身是重点围观的同学是背景21教育网新知讲解

只见她目光紧盯来球，侧身一晃，撇了一板，将来球回到对方反手小三角附近，这个球的回击质量非常高，对方无法起板，只好回摆了一板，但球有些出台，只见他一个侧身，犹如猛虎下山一般，转腰、收臂、出手，一气呵成，一个直线前冲，对方毫无反应，得分！！！！想象打乒乓球的过程小组合作想象他们是怎么比赛的，想象一些精彩的动作。将静止的画面变得如此的生动，我们靠的就是想象，靠的就是我们的动作描写。21教育网新知讲解

李红和王彤目光相对，屏息凝视。开局不利，李红的心情顿时紧张起来，汗水一个劲儿往下淌，手也变得不听使唤。

王彤兴奋地喊着，为自己打败了李红而激动不已。李红微笑着向李红竖起了大姆指。王彤放下球拍走过去，紧紧地和李红拥抱在了一起……人物描写小组合作想象如何写出打乒乓球人的神态和心理。21教育网新知讲解描述观众：

乒乓球在台上来回飞舞，大家两眼紧盯着那只小球，脑袋随球来回摆动着。比赛进入了白热化阶段，七平、八平、九平、十平，台下的欢呼声一阵又一阵，此起彼伏。将静态的画面想象成动态的画面，学会了通过人物的外表，看到人物的内心，这就是看图的技巧，这就是看图作文的诀窍。新知讲解形容场面热烈的成语：群情激奋热血澎湃箭在弦上精采绝伦人头涌动你争我夺激战正酣热情高涨斗志昂扬如火如荼你追我赶力争上游不甘落后奋勇向前激战正酣斗志昂扬21教育网新知讲解只见银色小球左攻右击，刚挡回去，又飞回来，说时迟那时快，几乎就在球刚出手的瞬间，它又飞回来了，带着一股凉风，凌厉的冲向自己，再躲已是来不及了。她挥拍一个“晴空霹雳”，球似一道流星“刷”地飞来。球儿如箭一般射向我左下角，我急忙一个反手削球，球儿总算挡住了。芳芳忽而稳削防守，忽儿大板扣杀，频繁变线，声东击西。只见球在眼前忽高忽低、忽左忽右地晃，我渐渐招架不住，连连失利，比分已拉到10:4。21教育网新知讲解他越打越灵活，时而轻轻吊个“近小球”，时而来个“端线长球”，时而猛扣一板；我被他弄得手忙脚乱，大汗直淌。他的抢冲抢攻，板重力沉，打出的球好像重炮一样在对方台面上爆炸。他不愧是沙场老将。横拍削球，那球像着魔一般飘忽忽旋转着，旋转着，一碰他的拍子就不知飞向哪里了。新知讲解作文要求：1、语句通顺、清楚，不写错别字。2、内容具体。3、写出图画中热烈的场面，写出观众的感受。21教育网新知讲解乒乓球比赛下课的铃声刚刚响过，操场上的乒乓球台就被围得水泻不通，原来这里正在进行着一场激烈的三年级乒乓球大赛。

围关的同学个个踮起脚、伸长脖子往里瞧。个子不高的我站在后排什么都看不着，真急人哪！转来转去我打定主意，猫着腰从他们腿的夹缝钻了进去。呵！打得真激烈呀！左边是三年级一班的名将李红，别看她个子小，但动作十分敏捷。右边是三年级二班的球星王彤，她高高的个子，显得很老练。前两局双方打了个平手，现在是决定胜负的一局，已打到9比10大个子王彤领先一分，只见她瞪大眼睛来一21教育网新知讲解个猛力扣杀，想结束比赛，可她的对手球技不差，快速后撤，用拍子轻轻一削，小小的银球拉着弧线落到对方的球台上。“好球!“大家齐声喝彩。这时，大个子王彤又一个箭步冲上去，抓住机会，大力扣杀，李红无法再接这个球。同学们又爆发出一阵热烈的掌声、叫好声。激烈的比赛在欢声笑语中结束了。王彤兴奋地喊着，为自己打败了李红而激动不已。李红微笑着向李红竖起了大姆指。王彤放下球拍走过去，紧紧地和李红拥抱在了一起……21教育网课堂总结将静态的画面想象成动态的画面，通过人物的外表，看到人物的内心，这就是看图的技巧和诀窍。板书设计看图画，写作文观察时间地点人物背景想象过程：动作人物的神态、心理静态画面动态画面语文园地二部编版三年级下新知导入《守株待兔》教育我们做事要靠自己自己的劳动，不要想着不劳而获。21教育网新知导入《陶罐和铁罐》和《狮子和鹿》告诉我们要学会全面的看待事物。21教育网新知导入《池子与河流》警示我们不要贪图安逸，应该积极进取。21教育网交流平台《揠苗助长》讲述的是一位古代宋人为了使自己田地里的禾苗长得快，便将禾苗往上拔，结果禾苗反而快速地枯萎了。

这个故事告诉我们如果不管事物的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。复述寓言故事复述寓言故事需要包括五部分：时间，人物，事情，结果，道理。21教育网交流平台《南辕北辙》《叶公好龙》21教育网交流平台说说自己读了本单元寓言故事以后的感受。许多寓言故事给我留下了深刻的印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读过以后就不会忘。寓言故事蕴含着道理，读了《守株待兔》，我明白了，做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。21教育网交流平台说说自己读了本单元寓言故事以后的感受。读了寓言故事，我想到了生活中的许多人和事。寓言故事可以使我们明白道理，弄清什么是对的，什么是错的，还教育我们长大后成为什么样的人。21教育网交流平台说一说：

联系生活实际，这些寓言故事能让你想到哪些生活中的人和事？21教育网词句段运用诸如“源源不断”、“念念不忘”之类的成语，它们的前两个字相同，后面是两个不同的字，这种结构组成的词语或成语叫做AABC类成语。像“无忧无虑”、“无边无际”之类的成语，它们的第一、第三个字一样，其他两字不一样，这样的成语叫做ABAC式成语。学习AABC及ABAC类词语说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。源源不断念念不忘______________________无忧无虑无边无际______________________21教育网词句段运用AABB类依依不舍津津有味恋恋不舍津津有味炯炯有神窃窃私语欣欣向荣栩栩如生喋喋不休默默无闻滔滔不绝津津乐道息息相关历历在目彬彬有礼亭亭玉立ABAC类无法无天无影无踪无缘无故无时无刻无穷无尽无缘无故无拘无束无依无靠无情无义无牵无挂无亲无故无声无息21教育网词句段运用读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。把句子写具体•••••••••••••••21教育网词句段运用注意使用动作描写和神态描写，注意说话人物着急的语气。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”•••••••••嘴，眉头——身体的部位噘，皱——动作这些短语都是由表示动作的词和表示身体的部位组成，表现了描写对象的动作和神态。他

：“你真是急死我了！”睁大了眼睛，使劲地摇了摇头21教育网词句段运用句子练习：女儿

：“又来了，妈你别唠叨了行不行？拜托了！”“我是逗你玩的！”她

。“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。••••••体会人们惊讶，高兴的心情通过读人物的语言描写来推测说话者当时的心情。“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐

。手舞足蹈的喊着瞥了母亲一眼，不耐烦地说调皮地眨了眨眼睛21教育网词句段运用通知包括：标题，正文，落款，时间四个要素。学写通知通知4月9日下午3点，请全体同学在操场集合，观看文艺表演。少先队大队部4月7日。21教育网知识链接通知属于应用文，应用文有严格的格式。第一行正中写上“通知”二字，如果事情紧急或者比较重要，也可以写上紧急通知或重要通知，以引起注意。第二行起空两格写正文。正文包括时间、地点、参加人、事情等内容

右下方写清楚通知的单位或个人和时间。通知的格式词句段运用通知2月25日上午10点，请各班班长在一楼大厅领取本班同学新校服。XXX小学

2019年2月22日通知5月2日上午8点，请全班同学在学校正门集合，坐车参观博物馆。三年级一班2019年4月30日通知各班班长领取新校服。通知全班同学参观博物馆21教育网艳静植霜舞扁最集

横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。书写提示21教育网书写提示汉字各部分的占格情况左右结构的字：偏旁占格少，另一部分占格多，例如：偏旁在左侧，整个字就要写得左窄右宽，比如“艳、植、睛”这三个字。上下结构的字：同样是偏旁占格少，另一部分占格多，例如：偏旁在上方，就要写得上小下大，比如“霜、最”这两个字。这些汉字都是横画或竖画较多的字。但是这些笔画的长短是不同的。21教育网要求：看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。书写提示日积月累自由读教材中的9个成语，要求：1、借助拼音将“日积月累”中的9个成语读熟，做到读准字音。2、查阅相关资料，找一找这9个成语分别对应哪些寓言故事。日积月累hándānlànyú邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃máodùn自相矛盾刻舟求剑画蛇添足qǐ杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影21教育网日积月累寓意：邯郸学步出处：故事简介：《庄子•秋水》战国时期，一个燕国人听说赵国邯郸人走姿很漂亮，便来到邯郸学习邯郸人走路。未得其能，又忘记自己的走姿，最后爬着回到了燕国。比喻一味地模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢了。21教育网日积月累寓意：滥竽充数出处：故事简介：《韩非子•内储说上》故事讲的是齐宣王派人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭处士请求给齐宣王吹竽，齐宣王很高兴。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后，他的儿子齐湣王继承了王位。齐湣王喜欢听一个一个地独奏，南郭处士就逃跑了。比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。21教育网日积月累寓意：掩耳盗铃出处：故事简介：《吕氏春秋•自知》有个人想偷一口钟。想要背着它逃跑，但是，这口钟太大了，背不动；于是用槌子把钟砸碎，刚一砸，钟锽锽的响声很大。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的耳朵紧紧捂住。他以为捂住自己的耳朵别人就听不到了。比喻自欺欺人。21教育网日积月累寓意：自相矛盾出处：故事简介：《韩非子》在战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东西都无法破坏它！”然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：“无论什么东西都能将其破坏！”，市场上的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，它们将怎么样？”，那个人无法回答。众人嘲笑他国。形容行事或言语前后不统一。也指不连贯的性格或心情。21教育网日积月累寓意：刻舟求剑出处：故事简介：《吕氏春秋•察今》楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉到水中，他立即在船边上刻了个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，这个楚国人从他刻记号的地方下水寻找剑。船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？。故事告诉我们办事不能只凭主观愿望，不能想当然，要根据客观情况的变化而灵活处理。日积月累寓意：画蛇添足出处：故事简介：《战国策•齐策二》楚国有个搞祭祀活动的人，祭祀完了以后，拿出一壶酒赏给门人们喝。门客们互相商量说：“这壶酒大家都来喝则不足够，一个人喝则有剩余。我们各自在地上比赛画蛇，先画好的人就喝这壶酒。”有一个人先把蛇画好了，他拿起酒壶正要喝，却左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说：“我能够给它画脚。”没等他画完，另一个人已把蛇画成了，把壶抢过去说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它画脚呢！”然后他便把壶中的酒喝了下去。这个故事讽刺了那些做事多此一举，反而得不偿失的人。后以“画蛇添足”比喻做多余的事有害无益。也比喻虚构事实，无中生有。日积月累寓意：杞人忧天出处：故事简介：《列子•天瑞》杞国有个人担心天塌下来，吃不好饭，睡不着觉，有个智者从天体构成对他进行了开导，终释疑惑。故事告诉人们不要为一些不切实际的事情而忧愁。21教育网日积月累寓意：井底之蛙出处：故事简介：《庄子•秋水》一只青蛙生活在井里，它很快乐，但是它不知道外面的世界，所以孤陋寡闻。比喻见识短浅，思路狭窄的人。21教育网日积月累寓意：杯弓蛇影出处：故事简介：《风俗通义•怪神》应郴请杜宣饮酒，挂在墙上的弓映在酒杯里，杜宣以为杯中有蛇，疑心喝下了蛇，心忧而病，应郴听说杜宣生病后来看望杜宣，杜宣看到墙上的弓后病就好了。“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼，妄自惊扰。日积月累1、我们要多学习，多实践，不要像（）一样目光短浅。2、我们做事不能（），世间万物都是在不断变化的。3、南郭先生在皇宫乐队里（），最后落荒而逃。4、我们在做任何事情的时候，都要有自己的主见，不要（），否则绝不会办成事情！选择合适的词语填空。井底之蛙刻舟求剑滥竽充数邯郸学步21教育网日积月累选择合适的词语填空。5、事情状况未明，大家先别（），乱了阵脚！6、一个人做了坏事，还编出一套理由来掩饰，那就是（），自欺欺人。7、他胆子很小，经常（），自己吓自己。8、你刚才的发言前后（），别人不知道该怎么理解。9、这幅画已经很完美了，你就不要再（）了。杞人忧天掩耳盗铃杯弓蛇影自相矛盾画蛇添足21教育网课堂总结中国的语言文字博大精深，需要我们去探索，让我们学好寓言故事，理解寓言故事中所蕴含的道理，运用到自己的学习生活中去。板书设计交流平台：读寓言明道理。语句段运用：写句子要具体。通知：内容全格式准。艳植睛最静霜害需日积月累：邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影《快乐读书吧》部编版三年级下新知导入读书破万卷，下笔如有神。——杜甫读万卷书，行万里路。——顾炎武旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东读书的名人名言21教育网新知讲解

著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来……寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。新知讲解

中国古代寓言凝结着中华民族的智慧。这些寓言故事大多来自于历史传说或民间故事，题材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣。你读过这本书吗21教育网新知讲解亡羊补牢塞翁失马21教育网新知讲解画蛇添足高山流水新知讲解自由读教材中的寓言，思考：

翻开中国古代寓言。我们会读到很多既可笑又发人深省的故事。你知道下面这则寓言想告诉我们什么吗？21教育网新知讲解

有一个人到别人家里做客，看到他家灶上的烟囱砌得很直，旁边还堆着许多柴草。客人劝主人：“你要把那烟囱制成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的！”主人装作没有听见。过了几天，这家果然失火了。街坊邻居一起帮忙，终于把火扑灭了。于是，主人杀牛设宴，答谢街坊邻居，唯独没有邀请那位曾经提醒过他的客人。假如这个主人早听了那位客人的建议，他家的房子根本不会失火，也就不必破费请客了。——根据《汉书•霍光传》改写。《曲突徙薪》21教育网新知讲解这则寓言故事告诉我们对可能发生的事故应防患于未然，消除产生事故的因素。《曲突徙薪》这则寓言告诉我们一个什么道理？21教育网新知讲解读寓言故事的技巧：读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。寓言是现实生活的“投影”，联系生活中的人和事。可以帮助我们更深入地理解故事的道理。新知讲解小活动：

在《中国古代寓言》中选择一个自己最感兴趣的故事进行小组内部交流。要求：1、复述故事时，注意人物对话的语气，注意人物的动作，神态。2、讲述道理时，讲道理要和自己的生活联系起来。21教育网新知讲解《伊索寓言》收集整理了很多古希腊的民间故事，这部寓言集就像一个奇妙的动物王国，漫步其中，我们会看到吃不到葡萄反而说葡萄酸的狐狸还会遇到咬死救命恩人的蛇……相信你可以读更多21教育网新知讲解一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，它停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：我正口渴呢。于是它后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次，都没有成功。最后，它决定放弃，他昂起头,边走边说：“我敢肯定它是酸的。”《狐狸和葡萄》比喻有些人无能为力，做不成事，就借口说时机未成熟。新知讲解在一个寒冷的冬天，赶集完回家的农夫在路边发现了一条蛇，以为它冻僵了，于是就把它放在怀里。蛇受到了惊吓，等到完全苏醒了，便本能地咬了农夫，最后杀了农夫。农夫临死之前后悔地说：“我想要做善事，却由于见识浅薄而害了自己的性命，因此遭到了这种报应啊。”做人一定要分清善恶，只能把援助之手伸向善良的人，对那些恶人即使仁至义尽，他们的本性也是不会改变的。《农夫与蛇》21教育网新知讲解《克雷洛夫寓言》，是俄国杰出寓言家克雷洛夫的作品集，讲了很多动物和植物的故事，如《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》《橡树和芦苇》。新知讲解一天，乌鸦得到了一块肉，被狐狸看到了。狐狸很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到，它眼珠一转：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸摇摇尾巴，“您的羽毛真漂亮，比其它鸟都漂亮，嗓子真好，可以给我唱首歌吗？”乌鸦听了非常得意，就唱了起来。可是刚一张嘴，肉就掉了，狐狸叼着肉便一溜烟地跑了。《狐狸和乌鸦》这个故事讽刺那些虚荣心比较强，自以为是，爱炫耀的人。21教育网新知讲解河边的一块芦苇地里，长着一棵棵细小的芦苇和一棵高大粗壮的橡树。“喂，细条条们！”橡树这样喊芦苇，“我说老天爷可真不公平啊！来了一点小风，你们就要往地上趴，风过了，你们再重新竖起来，而我呢，既高大又粗壮，一点风算得了什么！”橡树骄傲地说。芦苇在阳光下一个个面红耳赤。橡树见芦苇都不说话，就更加得意忘形了：“我什么都不怕，阳光，挡住它；风雨，挡住它；雷电，挡住它！而你们却是那么的无用，那么的渺小！”一棵瘦瘦的芦苇说话了：“橡树先生，我们不需要你同情，谁比谁更好一些，还《橡树和芦苇》新知讲解，世事难料啊！”橡树火冒三丈：“小东西！你那么小，我这么大，风对于我来说不算什么，而你们呢？连一点小风都经受不起，干脆你被风吹走算了！懦弱的东西！”“橡树先生，请你尊重我们！我们不是懦弱的，尽管我们很渺小。”一棵芦苇细声细气地说。“不！”橡树大声说道。