二年级下册科学课件-第7课多样的天气 青岛版（六年制）_第1页
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文档简介

第3单元认识天气3.1多样的天气科学概念目标（1）知道阴、晴、雨、雪、风等常见天气现象。（2）认识多种常见的天气符号，知道其价值和作用。科学探究目标（1）按照自己的想法设计天气符号。（2）正确利用天气符号对天气进行记录和描述。科学态度目标（1）愿意倾听、合作、分享、交流，体验合作、交流的乐趣。（2）在设计天气符号时能够开动脑筋，积极思考，乐于动手。科学、技术、社会与环境目标（1）对探究大自然产生兴趣，热爱大自然。（2）懂得科学知识最终要服务于人们的生活。教学目标新课导入

猜一猜❶千条线，万条线，掉进河里看不见。❷小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。❸云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。❹像云不似云，像烟不似烟，风吹可飘动，日出始散开。谜底：雨、雪、风、雾认识天气现象认识常见天气阴、晴、雨、雪、风认识天气现象多样的天气冰雹、霾、雷阵雨、沙尘暴、雾设计和使用天气符号设计天气符号比一比，哪种表达天气现象的方式更好？用符号更直观

认识天气符号设计和使用天气符号比一比，认一认设计和使用天气符号多云雨比一比，认一认设计和使用天气符号猜猜它们是什么天气你分得清我们吗？总结

1.天气现象

阴、晴、雨、雪、风……2.天气符号直观、简洁

（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①天气现象只有阴、晴、雨、风、雪这５种。（）②世界各国的天气符号是完全一样的。（）③阴雨天看不到太阳，是因为太阳被云层遮住了。（）（2）选择正确答案的序号填在括号里。①下列符号表示雾这种天气现象的是（）。②图中的天气现象是（）。Ａ.晴

Ｂ.雾

Ｃ.雨③美国下雪的时候，我们这里（）会下雪。Ａ.可能

Ｂ.一定

Ｃ.一定不基础达标综合探究（1）写出表格中常用天气符号所表示的天

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