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文档简介

1.3声音是怎样传播的【教学目标】科学概念目标声音能够在气体、固体、液体中传播。声音在不同物体中传播的效果不同。声音是通过物体以波的形式，从一个地方传播到另一个地方。科学探究目标借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。体验声音在不同物体中的传播，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。科学态度目标通过实验探究，培养学生严谨、细致的观察习惯和态度。在实验过程中，能积极大胆阐述自己的发现，乐于与他人合作。科学、技术、社会与环境目标认识到声音传播对科技的影响。【教学重点】通过实验研究声音在不同物体中的传播效果。【教学难点】通过实验理解声音是以波的形式传播的，能简单地描述声音的传播方式。【教学准备】教师准备：鼓、真空仪、闹钟、多媒体课件。小组材料：音叉、敲击小锤、水槽、棉线、一次性纸杯、学生活动手册等。【教学过程】聚焦师出示鼓，敲击鼓面。问：同学们听到声音了吗？那鼓声是怎样产生的呢？又是怎样传到你耳朵里的呢？在传播的过程中，会有什么变化呢？这节课我们就一起来研究学习。出示课题：声音是怎样传播的探索活动一1.同学们，这是一个闹钟和一个真空仪，我现在把闹钟打开，罩上玻璃罩，同学们还能听见声音吗？2.我现在把真空仪打开，抽出玻璃罩里的空气，现在大家还能听到声音吗？为什么？声音的传播与空气有关系吗？3.小结：声音能在空气中传播，不能在真空中传播声音。（二）活动二1.现在我们同桌之间做一个小实验。（课件出示实验要求）（1）同桌之间，一人轻轻抓挠桌面，一人听抓挠桌面的声音。（2）听的同学耳朵慢慢贴在桌子的一端，另一个同学继续轻轻抓挠。（3）比较两种情况听到的声音有什么不同。（4）互换角色，再进行实验。2.学生汇报交流，贴着桌面听到的声音和不贴着桌面听到的声音有什么不同？3.小结：声音能够在固体中传播，比在空气中传播的更加容易。（三）活动三1.声音能在空气中，固体中传播，那么能在液体中传播吗？（课件出示实验要求）（1）敲击音叉，然后轻轻触及水面。（2）观察水面的变化，并把观察到的现象记录下来。（3）再将击打后的音叉浸入水中，听听声音，感受声音有什么不同。2.讨论，水是怎么传播声音的？（声波）3.小结：水面的波动是从振动的音叉开始，逐渐向四周传播，声音能够在水中传播。三、研讨1.声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？声音在传播的过程中借助了什么物质？2.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，这是为什么？3.小结：声音可以在空气，固体和水中传播，没有媒介是不能传播声音的。真空中不能传播声音。四、拓展1.用棉线和两个一次性纸杯做个“土电话”。2.思考：声音是怎样从“土电

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