八年级语文上册人教版

本文格式为Word版，下载可任意编辑——八年级语文上册人教版《陋室铭》资料一只贝贾平凹一只贝，和别的贝一样，常年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力;嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，他们被送到海岸，当海水又哗哗地去了，却被永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立刻围拢来，将他们的软肉啮掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡，和潮峰起伏的外形;现在他们生命终止了,这光亮的壳上还留着色调和线条。

孩子们在沙滩上玩耍，察觉了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖颈上。人都在说：这孩子多么美丽!这美丽的贝壳!但是，这只贝没有被孩子们捡起，他不美丽，他在海里的时候，就是一只丑陋的贝。由于有一颗石子钻进了他的体内，那是个特别硬的石子，无论如何不能挤碎它;又带着棱角;他只好受着内在的磨折。他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉;但他悄悄的，他说不出来。

他被埋在沙里。海水又涨潮了;潮又退了;他还在沙滩上，壳已经破烂，很不完全了。孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来探索更美丽的呢。又察觉了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，察觉了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。

“这是什么东西？”“这是珍宝!嗨，多稀罕的一颗大珍宝!”“珍宝？这是哪儿来的呢？”“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”孩子们重新去沙滩探索他，但没有找到。

托物言志学识找准托物言志的“相托点”。相托点即所咏之物与要表达的思想意义之间相通好像之处。

1、抓住了好像点去状摹事物，为言志架桥铺路，才能使托物和言志契合交融。

2、抓住事物的特征状物。抓住物的特征才能表达文章的立意。精彩传神的状物才能使言志有所依托。

3、托物言志的文章重头戏在描写，这就要求擅长细心查看，角度新，表现手法要别致多变，语言要生动形象传神。

我们教给学员写作技法有三：

1、搜寻物象，把握特征，明确立意。选中择了一种能够负载所表达某种思想熟悉或思想的事物为吟咏对象时，就切实地把握了这一事物的特征。

2、拓开思路，开展联想，状摹事物。选择最正确角度，避俗出新，借助生动多变的表现手法，描摹出形神兼备的事物，使人耳目一新，如临其境，使文章的言志有依托。

3、寄情于物，塑造托物言志的艺术形象。在状写事物时倾注的深情厚意，字里行间都洋溢着这份真情，这样的物就有了思想、有了灵性，而且具备了典型意义，顺理成章地完成言志的使命。

石灰吟（明）于谦千锤万击出深山，烈火点燃若等闲。

粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

高尚的品德和固执的意志以及石灰一生的清白。

以石灰自喻，表达自己坚守高洁情操的决心。歌咏自己光明磊落、不怕牺牲的襟怀和崇高清白的人格。

于谦，明朝大臣、爱国将领，官至兵部尚书。于谦少年立志，七岁的时候，有个和尚诧异于他的相貌，说：“所见人无若此儿者，异日救时宰相也。”十二岁时于谦即写下明志诗《石灰吟》。

首句“千锤万击出深山”是形容开采石灰石很不轻易。次句“烈火点燃若等闲”。“烈火点燃”，当然是指烧炼石灰石。加“若等闲”三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它貌似还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都冷静不迫，视若等闲。第三句“粉骨碎身浑不怕”。“粉骨碎身”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“浑不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。至于结果一句“要留青白在人间”更是在直抒情怀，立志要做纯净清白的人。此句中的青白是拿石头的颜色作比，也就是现在的“清白”的意思。

朱馀庆写《闺意》的背景：

唐代进士考试不封卷，主考除了看卷外还要看考生在社会上的名望和品性，后者关键看有没有人推举，朱庆馀加入科举考试那年，张籍承担主考。考完后，朱庆馀写了一首诗呈给张籍：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。”后来把诗题改成了《近试上张水部》。张水部是出名诗人张籍，当时任水部郎中，以乐于提拔后起之秀在年轻举子中享著名声。乍看本诗是写夫妻闺房的一个小镜头，很有情趣，结合背景看，是另有用意，以新妇自比，以“舅姑”喻主考官，以“画眉”献的诗作，以“夫婿”喻张籍，所表