八年级物理上册

本文格式为Word版，下载可任意编辑——八年级物理上册,复习声现象,,一、声音的产生与传播:1．声音产生的理由——振动声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动中断，发声也中断，声音不确定消散。

2．传播条件—需要介质：固体、液体、气体都是介质声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播，声音在不同介质中的传播速度不同，声音在液体中传播速度比空气中大。,CompanyLogo,学识布局,CompanyLogo,1、声速的大小与介质的种类和温度有关。

（1）声音在不同介质中传播的速度不同。一般处境下气体传声最慢，固体传声最快。

（2）声音在空气中的传播速度与温度有关。在15°C空气中的传播速度为340m/s,CompanyLogo,二、声音的影响因素:,,,音调：声音的上下，由发声体的振动频率抉择。

声音尖细指音调高，粗沉指音调低。,音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征抉择。

闻其声知其人、区分乐器,,2、声音的三大特性:观看视频,响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关。

震耳欲聋、引吭高歌、声音洪量,学识布局,声音的特性,相关说明：

（1）物体振动的快慢用频率来表示，单位是Hz。

人能感觉到得声音频率有确定的范围，人耳听觉范围是20—20000Hz，小于20Hz的次声波，大于20000Hz的超声波，人耳都不能听见。

（2）音调变高，响度不确定大，而音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响。,CompanyLogo,,,传递信息：回声测距、定位、B超、双耳效应回声——由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。,传递能量：声波洗涤、超声碎石,,声音的利用,学识布局,三、声音的利用,利用回声求解路程、时间和速度等问题。,例1、一个爬山运鼓动在山谷中对着山崖高喊一声，4s后听到第一个回声，那么他离山崖有多远？,对应训练,利用回声求解路程、时间和速度等问题。,例2、汽车以54km/h的速度向对面高山驶去，在司机鸣笛4s后听到了回声，求鸣笛时汽车到对面高山的距离。,对应训练,S,S,2S-60=340×4S=710m,,,汽车的速度为54km/h，换算成m/s为：

54×1000m/3600s=15m/s15m/s×4=60m,对应训练,利用回声求解路程、时间和速度等问题。,例3、一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖700m处鸣笛，汽车直线向前行驶40m后，司机刚听到鸣笛的回声。求此汽车的行驶速度。,对应训练,700m,700-40=660m,t=1360/340=4sv=s/t=40/4=10m/s,,,40m=Vxt,对应训练,运用声音的三要素解释一些日常生活中常遇到的现象。,例1、为何从录音机里听自己的声音不像？观看视频录音机里的声音是通过空气传播，而自己听自己的声音是通过耳传播的。,对应训练,1．遇到大风的天气，路旁架设的电线会“嗡嗡”地响，这种声音是由于电线而产生的。

2．乐音有三个特征，音调是反映声音的，响度是反映声音的，我们通过声音区分不同乐器是靠。

3．将手表放在枕头下面，隔着枕头能够领会第听到手表“滴答”声，这说明枕头的传声才能比空气。

4．拿一张硬纸片，让它从一木梳上很快地划过去，再让它慢一点从同一木梳上划过去，两次用力大小一样，那么两次发出的声音〔〕A．音调不同B.响度不同C.音色不同D.前三项都不同,对应训练,振动,上下,大小,音色,强,A,5．医生用听诊器可以明显地听见患者心跳的声音，这是由于〔〕A．听诊器能自动收集有用的声音B.听诊器裁减了声音的分散，增大了响度C.听诊器裁减了噪声的干扰D.听诊器靠固体传声效果好,对应训练,B,7．小明用不锈钢尺和塑料尺设计了验证乐音的三个特征的测验，请你帮他简述测验的做法。

将不锈钢尺压在桌边沿，变换振动片面的长度，可体验音调与声源的振动频率有关；

将不锈钢尺压在桌边沿，用不同的力拨动不锈钢尺，可体验响度与声源的振动幅度有关；

可由拨动不锈钢尺和塑料尺发出的声音不同体验物体的音色不同。,对应训练,6．为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个小测验现象。你认为，能说明声音产生条件的测验是哪一个或哪个？其它现象虽然不能说明声音的产生条件，但分别说领略什么问题？A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。

B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花C．吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔。把钟敲响后，用纸在笔尖上急速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的曲线。

答案：B和D，A说明声音的传播需要介质，C说明声音的音调与振动频率有关。,对应训练,8（1）科学家为了探测海底某处的深度，向海底垂直放射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处深度是多少m？(声音在海水中传播速度是1500m/s)解：S=V×T=1500m/s×2s=3000m（2）科学家察觉这种方法是不能用来测量月亮与地球的距离的，其理由是什么？解：理由是月亮与地球的距离有真空的,对应训练,9．小伟所在的实践活动小组设计了以下测验对声音举行探究。

测验一:使正在发声的音叉接触水槽中的水,察觉溅起了水花。

测验二:用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端,并置于烧瓶中,轻轻摇一摇烧瓶,会听到明显的“叮当”声,然后取下软木塞,将点燃酒精的棉球放入瓶中,待火熄灭后,急速塞紧软木塞,再摇瓶子,听到瓶子中的响声比原来小的多。,对应训练,测验三:把自行车支起来，一只手转动自行车的脚踏板，另一只手拿着硬纸片，让纸片的一头伸到自行车后轮的辐条中。（要更加留神安好，不要把手伸到辐条中）先逐渐转，这时可以听