开学初教师培训方案3篇

第页共页开学初老师培训方案3篇篇一：开学初老师培训方案一、培训目的通过培训，使新老师更新教育理念，提升新老师的师德修养程度；理解并初步掌握课程标准；形成教育教学才能；进步新老师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新老师的角色转换期。二、培训对象20xx年x月进入我校的新老师。三、培训形式教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合；交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干老师的“传、帮、带”作用。四、培训内容1、师德修养培训：着眼于加强新老师对当代老师职业、老师师德标准、老师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。2、教学常规培训：着眼于使新老师明确学校教育、教学工作的根本流程、标准、要求和老师的根本职责，标准新老师的教育教学行为。3、教学技能培训：着眼于培养新老师将理论运用于理论和掌握教学根本功的才能，进展备课、说课方法的训练。五、根本做法与要求1、对新老师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，进步新老师的敬业、爱岗精神和教育教学才能。2、为新老师装备一名师德高尚、教育教学经历丰富、责任心强的老师作为指导老师，在教育教学各个环节对新老师进展传、帮、带，详细指导新老师的教育教学理论。新老师在培训期听指导老师示范课不少于30节，并写出听课感想；指导老师听新老师课不少于10节，并要对所听的课给予点评指导。3、学校利用星期六的时间组织新老师进展集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进展课堂教学，初步掌握备课、上课、作业〔布置、修改、检查〕辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。4、新老师要制定好个人方案，根据学习的内容，写好学习笔记，进步自身素质和教育教学理论程度。新老师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学根本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。六、培训考核验收老师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进展。考察考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务程度和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采用案例分析^p、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进展。分散理论培训的考核，采用上汇报课，编写教案、检查读书笔记等方式进展。考核验收的内容及负责部门：1、理论学习考试。由教科室负责。2、新老师与指导老师听课情况。由教务处协同级部进展检查。3、新老师汇报课、老师根本功比赛。由教务处、教科室负责。4、培训学____结、教案、读书笔记、教育教学心得体会各1篇。由教务处负责。篇二：开学初老师培训方案新老师是店集教育的将来和希望，为了促使新老师在较短时间内适应教育岗位的根本要求，实现师德、教学艺术和教育管理才能的同步进步，以促进老师队伍专业化的建立，特制定本方案。一、指导思想针对新老师学历高、可塑性强的特点，通过学校“一帮一结对”、镇“名师结对”、远程研修、专家讲座、课堂教学大比武、教学根本功大练兵等多渠道、多方位的培训，全面进步新老师的教育理念和教育教学才能。以理论为根底，积极探究开展创造性的培训形式，以满足新老师对培训的需求，有效促进新老师的专业成长。二、培训对象20xx年后参加工作的新老师。三、培训目的〔一〕通过培训，全面进步新老师的职业道德、知识程度、教育教学理论和身心素质，开展专业思想，培养敬业精神，使其形成与时俱进的教育理念，掌握前沿的学科知识；〔二〕通过培训，增强新老师在教育教学理论中反思、探究和创新的才能，使其初步掌握信息技术及科研的根本技能、方法与技巧，具有创造性地施行素质教育的才能和独立开展教育科研的才能，加速其专业化成长；〔三〕通过培训，引导新老师理解学校的办学理念、荣耀历史和老老师的荣耀传统，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的理想，确立为教育事业终身奋斗的思想。〔四〕通过培训，激活新老师主动学习的愿望，积极参与培训和理论活动，初步形成赏识别人、合作沟通、分享经历等良好习惯，为可持续开展奠定根底。四、培训内容及形式新老师培训分为市级以上培训、镇级培训和校级培训等局部，市级以上培训是鼓励和催促新老师积极按时参加上级组织的各种培训，包括外出听课、参观、进修学校集中学习、远程研修等；镇级培训包括镇级教研组活动、专家讲座、“名师结对”；校级培训那么由新老师所在学校组织，其中一年为辅导执行期，二年为跟踪开展期；培训内容包括教育教学才能、教学根本功、班主任工作技巧、新课程标准、现代信息技术等。主要以“一对一帮扶”、“名师结对”、集中培训和自学自练等培训形式开展。1.一对一帮扶由学校为新老师指定一名骨干老师作为指导老师，双方组合后，签订协议书，指导期为一年。师傅按照新老师校级培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学理论指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新老师进展传、帮、带。培训的总课时为120课时，时间为期一年。2.名师结对我镇从20xx年开场施行的“名师工程”已获得明显效果，今后将作为一项长期工程深化扎实地搞好。市镇8位名师分别与2——3名新老师结对，通过互相听课、互动交流、教学展示等途径，促进新老师尽快开展。3.集中培训新老师所在学校自行组织开展各类岗位集中培训，如开展专题讲座、观摩优秀老师和骨干老师的展示课、观看教学录像、如何备课、听课、评课等，使新老师尽快理解、掌握教学工作的全过程，熟悉备课、上课、作业、辅导、考试、班主任工作及理论教学、从事科学研究等各个环节的标准和要求。同时，教育办也定期组织集中培训，聘请教研室专家老师进展讲座辅导。4.自学自练新老师要积极参加各级各类培训，进步自身的专业程度。阅读2本以上的教育理论专著，并撰写读书笔记，在读书交流会上分享读书心得。根据自己所教年级学科需要自觉观看相关教学录像。5.走出去、请进来但凡教体局教研室或局属小学组织的教研活动，我们都要争取参加，特别是让新老师多走出去学习。教育办还将邀请局属小学送教到我镇，并聘请教研室教研员来我镇指导教学和进展专题讲座。6.举行新老师教学大比武活动。五、职责与要求〔一〕对学校的要求：⒈各校应高度重视对新老师的培训工作。要指定专人负责新老师培训工作，根据学校培养方案的要求制定新老师总体培训方案，对新老师进展岗位集中培训，并在培训过程中严格管理、标准考勤，使新老师尽快熟悉教学、科研、学生管理、班级组织等工作，以保证新老师的培训工作顺利施行。⒉学校要精心挑选事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论程度较高、教育教学才能强，教育教学经历丰富的老师与新老师进展师徒结对，指导新老师的教育教学理论，促使新老师快速成长。每年的新老师与市镇名师举行结对仪式，签订结对协议。⒊各校教诲主任负责审核各学科小组制定的学科新任老师年度培训方案；负责师徒结对活动的催促和检查；随时理解新老师参加市级、校级培训的情况，作为考核新老师的根据；定期考核验收培训结果及培训档案，组织新老师课堂教学技能研究活动，跟踪点评新老师的课堂教学。⒋建立新老师成长记录袋及培训档案。学校要为每位新老师建立新任老师成长记录袋，记录新老师承受培训指导的过程性材料和新老师教学才能变化成长的案例材料。⒌创设新老师外出学习的时机，引导新老师学习先进的教学理念，结合自己的实际工作，探究合适本校学生的教学方法，进步新老师的教学才能；⒍为新老师提供展示才华的时机和平台。要求新老师每学期在校内或教研组内至少上两节教学研讨课，并组织本教研组老师进展教学研讨和反思。〔二〕对新老师的要求：⒈遵纪守法，遵守师德，按时参加学校的各种政治业务学习，积极参加学校组织的各项活动，发挥主人翁意识。⒉认真学习新课程标准，钻研教材，在学校结对师傅和市镇名师师傅的指导下制订自我开展规划，分析^p自身素质和专业特长，明确教学研究方向，制定出相应的开展措施。快速适应学校的工作节奏，适应教学环境、教学对象的变化，努力提升自己的施教才能，挖掘教书育人、创造佳绩的潜能。⒊认真备课，倡导“集体备课、资共享、课后反思”这种高效的新型备课方式，撰写教案必须有完好的教学目的、教学过程设计、板书设计及课后反思。⒋认真上课，擅长借鉴导师的课堂技巧和教学设计，做到师生互动，促进课堂实效。上完课后，及时进展教学反思，撰写教学后记。⒌虚心学习其他老师的课堂教学，取长补短，虚心向老老师请教，每学期听课不得少于20节，并有详细的听课记录。加强业务学习，积极参与各级各类的业务培训，博览群书，建立自己的教育博客，勤于动笔记录教育小故事，积累自己的教学感受；坚持教学根本功“大练兵”。〔三〕对指导老师的要求：⒈指导老师要本着对学校开展负责、对新老师成长负责的高度的责任感和使命感，根据教育办对新老师的详细要求，认真做好全面的指导和催促工作，如：指导备课、上课、听课、评课、课后反思、检查教案、上示范课及辅导新老师上好汇报课和各类公开课等等。每学期听新老师课10节以上，听完课后要随时点评指导。⒉做好示范和引路的作用。为新老师制定出一年结对帮带的整体规划。每学期初，要确定好本学期培养目的，并制订出详细的培养方案。培养过程要有阶段性跟踪记录。每学期完毕前，要认真分析^p工作得失，写出本学期培养总结，并上交教育办。⒊理解新老师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决，指导新老师加强学习，进展教育教学的科研。如：提供学习资料、让新老师参与自己的课题研究、指导撰写和修改论文等。六、考核与评估主要从以下三方面进展考核评估：〔一〕思想品德、职业道德方面：主要考核新老师遵守职业道德、履行职业要求、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、遵守学校规章制度表现等方面。由学校考评小组根据指导老师提供的情况和检查指导所掌握的情况，于培训期完毕后进展综合评价。〔二〕学习和培训方面主要考核新老师参加各级教育部门组织的培训和学习、教研活动情况；每学期教研组内的研讨课和校内汇报课；每学期听评课；教育教学理论的学习和学习体会；每学期撰写的教育教学论文或教学总结等方面，由学校考评小组进展综合评价。〔三〕教育教学方面主要考核新老师对班主任工作〔或协助班主任工作〕的态度、才能和成效；课堂组织教学才能和德育工作才能；学科教学方案、备课、上课，作业修改、课内外辅导和教学效果等。由学校考评小组进展综合评价。学年度末，学校将实事求是地根据多方面情况，对每一名新老师分别做出综合。教育办将组织专门验收。篇三：开学初老师培训方案一、指导思想结合新一轮根底教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面进步教育教学质量，着眼于进步老师综合素质与专业程度，效劳于课程改革，培养终身学习和创新才能的新型老师队伍，着力构建学习型的老师组织。二、总体目的1、进步思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。2、以新课程标准的施行为切入点，促进全体老师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。3、加强教研活动的开展，进步教育教学科研才能，增强创新意识和自我开展才能。4、建立健全有效合理的机制，施行“青蓝工程”，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为“青年骨干老师”。5、以教育科研改造课堂教学，引导老师向学术型、科研型的转变。三、详细目的任务及措施〔一〕老师全员培训：目的：通过培训，进步全体老师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体老师教育理论、教育方法、教学手段的转变。内容：政治思想与师德教育。方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于理论活动〔力求结合学校实际，为进步老师施行素质教育的才能效劳〕。时间安排：每周周前会议政治学习10分钟。职能部门：校长室、大队部。〔二〕新课程标准培训目的：进一步领会课程改革的指导思想、改革目的以及新课程标准所表达的理念，帮助老师理解各学科课程改革的打破点以及对教学的建议，使老师能以此为根据，在对教材进展充分分析^p和研究的根底上，将理论运用于理论，制定相应的教学及评价策略。内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。活动形式：以学科组为单位集中学习与自学相结合。时间：每周业务学习、各教研组活动时间。〔三〕老师信息化培训目的：要求老师实现“四会”：会文处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发____。同时老师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资。方式：1、定期开展老师电脑知识及实际操作的培训。2、采取定期练习及考核的方法相结合。〔四〕老师读书活动目的：要求40周岁以内的老师每月读两本书；40周岁以上的老师每月读一本书。内容：优秀学科书籍。方式：老师自学与集体组织相结合，并组织读书沙龙、读书征文、“书走动”起来等活动调动老师读书的积极性。〔五〕教研与科研活动目的：通过教科研活动的开展，全体老师中的学科带头人、教育教学能手要占老师总数的10﹪—15﹪，骨干老师要占老师总数的60﹪，中青年老师参与课题研究的到达50﹪，中青年老师要纯熟掌握并运用多媒体网络技术辅助教学。内容：1、每学期集中组织老师集体学习各科《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等〔不少于15次〕。2、继续加强校内、外教研活动，坚持老师要走出去、请老师走进来的教学活动。3、开展“人人上一堂好课”的活动，组织一次全校性的教学评优活动。4、每学期组织一次教学开放日和教学轮岗活动。每次活