2020职业道德与法律(高教版)教案：1.1++增添我们的魅力

第第#页共7页课题序号1授课班级19会计、电子、汽修授课课时2授课形式讲授授课章节名 称A课塑造良好形象使用教具教学目的(1)懂得自己是人生的主人，是践行道德和遵守法律的主体，理解珍惜人格、严守规矩的意义，增强主体意识和规则意识。(2)懂得珍惜自己的人格和尊严需要塑造良好的形象。了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，养成遵守个人礼仪的习惯。(3)了解交往礼仪的基本要求，理解交往礼仪蕴含的道德意义，体会交往礼仪的亲和作用，养成遵守交往礼仪的习惯。教学重点个人礼仪的基本要求，交往礼仪的基本要求。教学难点个人礼仪蕴含的道德意义和交往礼仪蕴含的道德意义。更新、补充、删节内 容课外作业教学后记.以学生身边事例为内容，加it教育无痕。德育课最忌讳说教。要使教育取得良好效果，应在课堂教学中选择学生身边的事例来展开讨论，隐化教育痕迹。.以学生活动为落脚点，实现有效的小组合作学习。将本课的学习内容进行任务分解，每个小组完成一定的工作，让学生课前查阅资料，自主学习，课上给学生提供展示的机会，尊重学生的主体地位。授课主要内容或板书设计联荐我们的耗力r容祝外观仅客检表।r容祝外观仅客检表।L综知储］整洁、得体、J美私高雅）华他规定道僵要求王体内容礼快基础杨体姿至）华他规定道僵要求王体内容礼快基础杨体姿至［动作］精神,优科T（站坐行手I-表情j风采、风度।美丽/内在品聘

俚）韩化文明惠俱百言习惯吐蠹心声训练百言习惯吐蠹心声塑造义朗活腐形象关注再音形聂,讲究而«X^S?LJO强，练教学过程主要教学内容及步骤第一课第一框增添我们的魅力”（一）导入新课（3分钟）1.教学内容引导学生阅读教材第一单元导语，设问导入本课要学的知识。.教师活动(1)探究活动一：小童成为国航的实习生。引导学生阅读第一单元导语(P4),用PPT出示问题：小童凭什么成为国航贵宾休息室一名实习生？(2)点评归纳学生答案，明确习礼仪、讲文明的意义。(3)设问导入本节课内容：怎样才能塑造良好的形象？从哪些方面塑造？(4)用PPT出示单元和第一课知识结构图。(5)板书：增添我们的魅力、个人礼仪。.学生活动(1)仔细阅读第一单元导语(P4),思考并回答问题：小童凭什么成为国航贵宾休息室一名实习生？(2)观看PPT理清本单元、本课内容结构。(二)研习新课(35分钟)第一目：个人礼仪是我的一张名片。 (5分钟).教学内容(1)个人礼仪的内涵、地位和作用。(2)讲究个人礼仪的意义。.教师活动(1)探究活动二：三种形象、三种结果。用PPT逐一出示问题：三个镜头展示三种什么形象？显示三种什么结果？直接原因是什么？给我们什么启示？(2)讨论和归纳相结合，导出个人礼仪的内涵，点明个人礼仪展示的是个人的形象和魅力，因而它是我们的一张名片(PPT出示：个人礼仪是我的一张名片)，强调我们要讲究个人礼仪，涵养内在修养。(3)板书：个体规定、道德要求、主要内容、礼仪基础。3.学生活动(1)认真阅读教材第5页活动框中的文字材料，针对每个镜头所展现的形象分小组讨论、交流。(2)由第一小组学生代表发言，其他学生倾听、思考，并做好笔记。第二目：展示一丝不苟的仪容仪表。 (10分钟).教学内容(1)仪容仪表的内涵。(2)个人仪容仪表修饰的要求。(3)讲究仪容仪表的意义。.教师活动(1)探究活动三：谢娜被实习单位优先录用。用PPT逐一出示问题：谢娜凭什么被实习单位优先录用？给我们什么启示？归纳：成功是从一丝不苟的仪容仪表开始(PPT出示：展示一丝不苟的仪容仪表)，根据自身容貌等进行外表修饰时要做到I板书：容貌外观、综合外表。(2)探究活动四：观察与讨论。要求学生仔细观察、认真记录、热烈探讨。围绕仪容、仪表具体要求(PPT出示)，点评学生列出的优点和不足，归纳仪容仪表的基本要求。板书：整洁、得体、美观、高雅。(3)引导学生运用所学知识：对比观察两张合唱照片，说说哪一合唱队更易成功？成功原因是什么？有何启示？在此基础上请学生列举校园中某些仪容仪表的(反面)现象，引发学生讨论对学生的讨论作适当点评、引导，根据学生对象，补充列举仪容仪表失误的例子，同时注意细节。.学生活动(1)仔细阅读教材第6页活动框中的文字材料：分析事情的原因和结果，在小组内讨论、交流；由第二小组学生代表发言，其他同学倾听、思考并做笔记。(2)前后四个同学为一组进行活动：通过相互观察，指出各自仪容仪表上的优缺点，在做中学；结合书本知识共同探讨、合作学习，掌握仪容仪表的具体要求，同时做好笔记。(3)运用知识：列举身边讲究和不讲究仪容仪表的现象，结合所学知识谈谈自己的认识。第三目：展示风度翩翩的形体姿态。 (10分钟).教学内容(1)形体姿态的内涵和特点。(2)形体姿态包含的内容及要求。(3)面部表情的主要构成因素与要求。.教师活动(1)探究活动五：欣赏名言、表演与评价。引导学生欣赏教材第7页活动框中的三句名言，观察学生反映，请举手最快的小组介绍三个观点的出处和内容。然后请其他小组介绍或补充，并就回答的问题进行适当点评、纠偏(用PPT逐一出示问题及答案)，对各小组的表现进行相应的表扬和鼓励。用PPT逐一出示问题及归纳要点：“从古至今，为何人们都重视形体姿态礼仪？”使学生明确“行为心表”，重视个人整体素质的提升，用PPT出示要点：“行为心表”，展示风度翩翩的形体姿态。板书：形体姿态、动作、表情。(2)探究活动六：请每组学生代表表演动作(站、坐、行、手、面部微笑表情)，用PPT出示规范动作图片，引导学生对照教材要求，进行评价。对学生表演进行赏析性点评，结合学生讨论结果，归纳形体姿态要求。板书：(站坐行手)精神、优雅、风采、风度、美丽。请学生列举损坏形象的常见错误并作简要评价，适当点评后用PPT出示60周年阅兵及“世界上最真最美最感人的队礼”图片，接着讲述“队礼”故事，引导学生对比思考，进一步理解查斯特菲尔德名言“当出现在公共场合时，表情与动作便是最佳的语言”的深刻含意，懂得形体姿态礼仪的重要性，加强形体姿态养成训练。.学生活动(1)感知材料：翻阅课前预习记载内容，以小组为单位对三句名言的出处与内容进行竞答；其他小组成员认真听取别人发言，并加以补充；小组思考、讨论“人们都重视形体姿态礼仪的原因”，由第三组学生代表回答，其他同学倾听。(2)每组学生代表上台表演站、坐、行、手势、面部微笑表情等。其他同学评价场上非本组同学的形体姿态，分别记下优点、挑出毛病，并谈谈感受。认真观看PPT共同探讨形体姿态礼仪的具体要求，做好笔记。(3)列举身边不规范的形体姿态，有则改之，无则加勉。对比60周年阅兵图片及“世界上最真最美最感人的队礼”图片，谈谈对查斯特菲尔德名言“当出现在公共场合时，表情与动作便是最佳的语言”的理解。第四目：展示吐露心声的文明语言。 (10分钟).教学内容(1)语言的功效。(2)注重语言修养的意义。(3)养成文明礼貌语言习惯的途径与方法。.教师活动(1)探究活动七：职校生“体贴的语言提示”。引导学生阅读教材第8页活动框中的文字材料，感受并体会其情景。请第四小组学生表演并体验，(PPT出示)设问：文明语言带给他人的是什么？展示的又是什么？适当点评学生的发言，导出语言的功效。PPT出示要点：“言为心声，语为人镜”，展示吐露心声的文明语言。板书：语言习惯、文明礼貌、吐露心声。(2)运用知识：组织学生表演情景剧，表演结束后进行赏析性评价，倡导学生注意并加强文明礼貌语言修养，提升形象。用PPT出示情景剧主题：①一同学不小心碰翻了另一同学课桌上的书本。②关着门(没锁上)的教室里，同学们正在上自习课，此时有一同学要从外进入教室。③一同学学习中遇到问题了，求助于其他同学。④一同学因拨错号码而误打了他人电话。(3)引导学生指出教材第9页三个镜头中的不文明语言和动作，并组织学生以文明语言、得体动作演示(PPT出示)。观察哪一组反应最快，请该小组回答并表演。之后请学生列举常用礼貌用语，教师补充介绍。(4)请学生谈谈语言粗俗的危害，并探讨如何养成文明礼貌的语言习惯。在讨论基础上，导出养成文明礼貌的语言习惯的四个方面，用PPT出示一一强化文明意识，训练语态形象，塑造文明话语形象，关注声音形象(5)板书：强化文明意识、训练语态形象、塑造文明话语形象、关注声音形象。.学生活动(1)探究活动：仔细阅读教材第8页活动框中的文字，感受、体会“体贴的语言提示”带给人的舒服与温馨；由第四组学生代表当堂表演并体验，再现这一亮丽的风景，其他组观看、思考；各组讨论、交流，明确文明礼貌语言习惯的意义。(2)运用知识：每一组学生代表根据教师出示的情景剧主题表演一个情境剧，其他学生分别找出优点，挑出毛病，谈谈感受,体会语言功效。以小组为单位，竞答三个镜头中不文明的语言和动作，并以文明礼貌的语言和得体的动作加以演示，其他同学思考、点评。其他学生谈观后感，讨论、归纳养成文明礼貌的语言习惯的途径和方法，做好笔记。(三)课堂小结(1.5分钟).教学内容总结归纳。.教师活动在学生归纳基础上，强调应讲究礼仪，注重道德修养，加强礼仪训练，道德是里，礼仪是外，自觉践行个人礼仪，塑造自身良好形象，以此增添我们的魅力。用PPT出示本节课所学的主要知识点与教育点。板书：个人礼仪(外)、内在品德(里)、讲究礼仪、注重修养、加强训练。.学生活动(1)在教师的引导下根据板书思考归纳本课所学知识。(2)评出个人和小组“礼仪之星”。(四)课堂练习(5分钟).教学内容学习评价.教师活动用PPT出示：(1)单项选择：《学习指导》P2第1、2题；(2)多项选择：《学习指导》P3第1、2、3、4题；(3)简答：说说你对教材第6页《礼记》名言“礼仪之始，(4)养成训练：《学习指导》P10第1题，P11第2题.学生活动思考回答，进行训练。提高个人礼仪素养，以遵守个人礼仪为荣，自觉践行礼仪规范。(五)课后作业(0.5分钟).教学内容布置作业。.教师活动用PPT出示：(1)辨析：《学习指导》P4第1、2题；(2)案例分析：《学习指导》P6第1题。.学生活动记录