六年级上册语文教案草原｜人教部编版

《草原》教学设计教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。感受草原自然美与人情美，感受各民族人民之间的情谊。2、认字9个，写字6个。继续练习写摘录笔记，练习独立识字。3、继续练习自读提问题、分类处理问题，开始学习标画重点词语和重点句子。4、理解“一碧千里、明朗、柔美、云际、回味、洒脱、低吟、拘束”等词语在文中的意思。教学重、难点：1、通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景，感受草原景色的美丽和草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民的情深意长。2、感情朗读课文，联系上下文，体会重点语句所表达的情感。教学准备：多媒体课件教学过程一、创设情境，谈话导入：1、同学们，辽阔的草原是个景色迷人，令人神往的地方，想去欣赏吗?请大家领略一下草原美丽的风光，欣赏草原图片，能说说草原在你心中的印象吗？2、作家老舍第一次来到内蒙古大草原时，他看到的是一番怎样的情景呢？现在我们就随着老舍先生一起到美丽的草原看一看。（板书课题：草原。）齐读课题。3、出示作者小资料:老舍，原名，字舍予，满族人。中国现代、、家。创作了《》《》《》《》《》等大量文学作品，赢得了“人民艺术家”的崇高赞誉，受到人们的喜爱。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。如：《》等被选入小学中学的课文中。《草原》一课节选自老舍先生的访问记《内蒙风光》一书。二、出示学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，体会重点语句所表达的情感。2、认字9个，写字6个，继续练习写摘录笔记。3、通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景，感受草原景色的美丽和草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民的情深意长。三、自主读识：1、自读课文，读准字音，读通句子，独立学习生字词。2、思考：草原给你留下什么印象？我会读:回味勾勒豆腐拘束老翁舞蹈迂回洒脱境界羞涩一碧千里襟飘带舞说说草原给你留下了什么印象?四、合作读议：1、快速浏览课文，想一想：作者是按照怎样的顺序来记叙这次草原之行的?2、课文描写的草原给你留下的最深印象是什么?印象深的地方多读几遍，自学批注并与同桌交流。3、汇报感悟：（1）“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”①图片展示，形象感受草原的蓝天碧野，体会“清鲜”“明朗”的用法。②有感情朗读，读出“清鲜”“明朗”的草原的高远辽阔的意境。(2)“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”（这句话很美，从这句我们体会到草原无边无际，而并不空旷。一碧千里是草原无边无际，而并不空荡。）展示课件，指导朗读（3）“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”（这里的色彩太美了，碧绿的草地，洁白的羊群，再加上蓝天白云，真如仙境一般。）师：请同学们看着课件，也向老舍先生学习，想象一下羊群在草原上还可以比作什么?生：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠。生：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像碧绿的大海上扬起了点点白帆。生：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。指导朗读。(4)出示“那些小丘的线条是那么柔美，就向只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”(5)出示“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”（作为牛马生活在草原，简直就是进了天堂，它们一定在品味这种幸福的生活。）(6)“这种境界，既使人惊叹。又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下来吟一首奇丽的小诗。”你看到这种情景你想干什么？(7)指名概括第一自然段内容。引读，男女赛读(8)师小结:老舍先生以满腔热情，以轻松愉快的心情，用生动的语言赞美了草原的美丽。这种美丽体现在草原辽阔而不空荡，宁静而不死气沉沉、到处充满蓬勃的生机，试着把这一自然段印在我们的脑海。选择喜欢的句子背诵。过渡:草原的美景，令人陶醉。而草原的民族风情，更是令人难忘。让我们继续徜徉在老舍先生的文字中感受草原的另一种美——人情美。4、合作学习：（1）默读第2—5自然段，根据提示，从文中划出相关词语，完成下列表格：自然段地点人的活动时间2接近陈巴尔虎旗迎客345（2）小组内交流，统一意见。（3）全班交流。师：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？（热情好客）.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？你从哪些语句感受到这份热情？指导读文中语句小结:夕阳西下，再美好的相聚，也终有分别的时刻，此时的宾主双方站在蒙古包外，望着那一望无际的草原，耳边，悠扬的马头琴声、质朴高亢的蒙古民歌还在回响；嘴里，喷香的奶茶、鲜美的羊肉，回味无穷；脑海中，那雄健有力、明快强烈的蒙古舞蹈依然回旋不已。手握着手，那样热乎乎地握着，握住不散……那可真是：──依依不舍，难舍难分（引导学生说出表示舍不得离别的成语）。这正是──（课件出示）“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”拓展说话：此时，你就是蒙古同胞，你想说什么？此时，你就是汉族兄弟，你想说什么？5.“热情迎接、激情相见、盛情款待、尽情联欢、深情话别”，这一切是那样美好，是那样和谐，人们总希望美好的瞬间能永远定格，永久珍藏。假如你是一名随行的记者，你最想拍下哪一个精彩的瞬间？五、课堂检测1、课文描写的草原给你留下的最深印象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、背诵第一自然段中给你留下深刻印象的句子。3、作者是按照＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的顺序来记叙这次草原之行的，第一自然段主要讲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，第二自然段主要讲＿＿＿＿＿＿＿＿＿。六、作业超市1、写摘录笔记。2、背诵一、二自然段。3、阅读老舍先生的其他作