五年级上册数学教案图形的平移︳青岛版 全省一等奖_第1页
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文档简介

《图形的平移》教学设计教学目标：1.通过观察、比较掌握平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移2.培养学生的操作能力和分析能力,发展学生的空间观念3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣积累成功的体验。教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。教学准备：课件、方格纸教学过程：情境导入，回顾旧知同学们喜欢去游乐场玩吗？星期天小红、小明和同学们就去游乐场玩了，游乐场里热闹极了，快看！他们坐的小火车正缓缓的向前开动。1.仔细观察小火车在做什么运动？2.你能说出生活中平移运动的例子吗？3.大家想一想平移运动有什么特点？今天我们将深入的学习关于图形平移的知识（板书：图形的平移）建立冲突，探究平移的方向和距离就在这时小朋友们争论起来了：坐在车头的小红说“我坐在车头，我行驶的距离最长。”坐在车尾的小明不高兴了：“我虽然坐在车尾，但是咱们行驶的距离是一样长的。”提出猜想：谁行驶的距离长呢？你是怎么想的？自主探究：为了弄清楚这个问题，我们把小红所在的位置定义为A点，小明所在的位置定义为B点，我们把小火车看成线段AB，将线段AB放到方格纸上，请学生在方格纸上完成：1）小火车往那边移动了？2）用A‵表示A移动以后的位置，用B‵表示B移动以后的位置，在方格纸上标上A‵B‵3）数一数方格纸上A、B各移动了几格？比较谁移动的距离比较长？4）老师巡视，同桌交流3．请同学说一说探究结果三、交流小结，点平移引发线段平移猜想‵向右平移8格B------B‵向右平移8格2）大胆猜测：那么线段AB向那个方向移动了？平移了几格呢？3）验证猜想：请学生到黑板移动线段验证猜想4）交流小结：观察点的移动和图形的移动，你发现了什么？点移动的方向和距离=线段（图形）移动的方向和距离四、利用新知探究平移的画法1.平移线段我们选择了线段的两个端点进行观察，那么平移一个三角形我们选择三角形的哪几个点呢？（引发对选点的思考：选点要能确定图形的形状和大小）2.那么，就请同学们拿出方格纸小组合作，试着画一画三角形向右平移5格以后的图形。并请组长记录画图的方法。3.小组汇报展示合作成果4小结并动画演示三角形平移的过程，总结平移的步骤：选点、移点、连点成形五、当

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