初中语文荷叶母亲教案优秀

—初中语文荷叶母亲教案优秀下面是为大家搜集了荷叶母亲教案，希望你们能喜爱，初中语文荷叶母亲教案优秀范文一教学目标学问与力量：引导同学把握课文的感情基调，体味文章的思想感情，并能有感情地朗读课文。过程与方法：引导同学自主、合作、探究地学习，老师对同学起组织、引导作用。情感看法和价值观：老师结合同学自身的阅历，理解的感情，同时培育同学浓浓的亲情感，学会理解母亲，感恩母亲。教学重难点教学重点：引导同学理解课文内容，体会文章的思想感情。教学难点：引导同学细致深化地体味亲情之爱，感恩从感谢母亲开头，并能用自己的语言把感恩母亲的心声表达出来。教学过程一、导入让同学看一组关于母爱的图片，看完以后让他们说说自己的感受。引导问题：图片里边的人物可能是什么关系？（妈妈和自己的小孩）你们觉得图片里的小孩子幸福吗？为什么？（由于有妈妈的关爱，妈妈教走路，给小鸟喂食）这几张图片表达出什么？用一个词来表达（母爱）。过渡：今天我们学习的课文也是讲解并描述母爱的。板书：荷叶母亲冰心二、引出本文要把握的重点问题这篇课文写了哪些形象？（出示最终一段内容，让同学找）那这些形象之间有什么关系呢？为什么要把荷叶比作母亲，把自己比作红莲？（出示要把握的三个问题） 1.雨点、红莲、荷叶发生了什么事情？ 2.的心情是怎样改变的？ 3.全文表达了什么样的思想感情？这就是我们今天分析课文要重点解决的几个问题。三、分析理解课文，情感深化 1.快速读课文找出文中描写雨点、荷叶、红莲的句子。谁上台来找一找？引导同学找完以后，串讲一下本文的主要事情。 2.分析第四、五自然段。 ⑴分析第四段。边读边解释：天气什么样的，心情怎么样，白莲怎么样了，那红莲又怎样呢？这里用了红莲和白莲作比照：白莲谢了，可是红莲生命力却还很旺盛，亭亭地立着。（出示红莲“亭亭”的过渡：今天我们学习的课文也是讲解并描述母爱的。板书：荷叶母亲冰心初中语文荷叶母亲教案优秀范文二一、新课导入伴着美丽的歌声，请同学们跟我一起走进温馨课堂。虽然今天我们上的是一节语文课，但老师首先带给大家的是一个温馨的英语单词：mother.母亲。有人这样给我们解释这个单词， m代表many母亲给了我许多许多的爱； o代表old母亲为我操劳的日渐衰老了； t代表tear母亲为我留了许多眼泪； h代表heart母亲有一颗永远暖和我的心； e代表eyes无论走到哪里，母亲都用慈祥的目光注视着我 r代表right是说母亲教我做正确的事，做好样的人。这样一个为我们付出许多却不求回报的人就是母亲假如你爱你的母亲，就请跟我大声读两遍：mother母亲，我爱你!今天我们就一起学习一篇关于母亲的散文诗，冰心的《荷叶母亲》。二、介绍原名谢婉莹，中国现代闻名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》、《春水》。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣传“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本动身点。三、教学目标 1、在朗读中体会至爱亲情。 2、把握借物抒情的写作方法。 3、培育同学的审美情趣，提高审美力量。重点难点：学习借物抒情或托物言情的写作方法。体验至爱亲情，提高性同学的审美力量。四、解读课文（一）读“荷”（在朗读中感知课文内容） 1、请同学们倾听名家朗读，把握朗读技巧，感受文章情感，提高朗读水平。 2、再读课文，各小组选出“最美”的声响展现给大家。选手从文中选一段自己喜爱的文章读给大家听，其他人赐予客观公正的评价。选手要拿出比拼的精神，一决胜败，评比我们班最美的声响“一八好声响”。（从节奏、情感、字音、停顿等方面点评）【同学展现】初中语文荷叶母亲教案优秀范文三【教学理念】《荷叶与红莲》一文讴歌了高尚而无私的母爱，我充足发挥同学的主体地位，力求以一个“情”字贯穿课堂一直，让同学从一开头的启发、诵读，到品词析句，到讲解并描述母亲关爱自己的故事，再到心声的表露，始终处于一种充满激情的状态中。可以说课堂上同学无时不陶醉在母亲的爱河之中，又无处不流露出对母亲深深地赞美之情。在教学中，以朗读教学为主，教会同学“美读”，带着美妙的情怀、美妙的想像，用美丽的腔调，抑扬顿挫地朗读诗歌，在美的诗歌里得到熏陶。【教学目标】 ⒈指导同学把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培育同学鉴赏诗歌的力量。 ⒉品尝诗歌的精致语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。 ⒊体会诗歌中浓浓的母子情。【教学过程】一、导入新课，创设气氛（播放背景音乐，老师讲故事）同学们，在5.12汶川大地震中发生了这样一件感人的事情，一位母亲被埋在废墟下已经死亡。可是，她仍然保持着双膝跪地、双手扶地支撑着自己身体的姿态，在她的身下有一个三四个月大的孩子，母亲死了，孩子却安稳无恙。在这位母亲的手机屏幕上写着这样一句话：“友爱的珍宝，假如你能活着，肯定要记住我爱你。”这感人的一幕让全部在场的战士和医护人员泪流满面。是啊，母亲不但专心血培育着我们，而且用生命爱护着我们。高尔基曾说：“世界的一切荣耀与骄傲都来自母亲!”今天我们一起来学习冰心的散文诗《荷叶母亲》，再一次感受宏大无私的母爱。二、走进，检查预习 1、师生了解补充：冰心以宣传“爱的哲学”著称，在她的《繁星》《春水》等很多作品都表现了对“母爱、童真、自然”的歌颂。 2、同学找诞生字并识记。三、朗读课文，整体感知 1、你认为这篇文章应当用怎样朗读？（课件配乐，师示范朗诵。以读煽情：老师深情的朗读，是一个很好的示范，况且一篇美文也该美读，这正是本文要落实的一个目标。） 2、学习检查字词（课件出示） 3、指同学读课文，听后评价。四、品读课文，妙点赏析 1、读红莲、赞荷叶，体察文章结构美。文章从好友送红白二莲写起，忆起儿时院中的莲花，写雨中的白莲的不幸，重点在雨中发现荷叶倾盖起红莲，触动了自己，产生了联想，想起了母友爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲爱护儿女成长的感情。层层铺垫、巧用比照、水到渠成，结构精致。 2、二读，赞荷叶、怜红莲，揣摩文章妙点美。在“雨中荷叶护花”这一极富诗情画意却又感人至深的语段上，引导同学揣摩比喻、拟人等修辞手法和象征在表情达意上的丰富内涵，品尝“倾侧”、“英勇慈怜”等词表现出一种什么样的情趣等。通过指导同学认真揣摩在用词遣句方面的功力，体味文章的意境美。（有意识地引导、点拨，让同学在鉴赏语言的过程中，提高语言理解力量，深入体会作品的内蕴美，通过对美的形象的感受，对美的本质的熟悉，去领悟它所包含的人生意义和美学价值，从而拨动同学心灵的琴弦，培育其高尚的审美情趣。） 3、三读，赞荷叶、颂母爱，体会文章情感美。文章最终一节与冰心的另一首诗《母亲》“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”朗读比拟，分析理解“心中的风雨”和“心中的雨点”的含义。五、课外延长，拓展训练大自然中的荷叶在风雨中呵护红莲的情形感动了我们，生活中的母亲又何尝不是这样。或许母爱并不震天动地，确是那样的朴实无华、平凡细小。请同学们说说你在生活中感受到的点点滴滴的母爱。我们都能深深地感受到母亲对我们的爱，肯定也有很多感人的详情萦绕心头，同学们，让我们摘下两颗星星，点亮母亲的眼睛；掬起一捧月华，抚平母亲脸上的皱纹；拿起手中的笔，诉说对母亲的爱如今就请同学们拿起手中的妙笔，模拟本文借助某一种详细的事物抒发对母亲的爱。如：母亲啊，你是X，我是X。四人为一组，比比看谁想像最丰富，写的最好最美。（点评：以说抒情：由课内延长课外，由美文中的荷叶联想到生活中的母亲，将课文中的语言品尝，拓展到生活中的点滴感悟。同学的情感得到提升，在此根底上再为同学搭建训