九年级化学上册 第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究教案2 新人教版

《氧碳取研》知目使学生了解在实室中制取气体的方法和设计思的基础上，研讨二氧化碳的实验室制法；通过讨论，掌握验室制取二氧化碳的药品和反原理；通过实验探究，会设计实验室制取二氧化碳的置；能力目标通过实验室制取氧化碳的药品和装置的探究，步提高学生的探究能力；通过小组合作，养学生合作能力、表达能力；通过探究实验室取二氧化碳的装置，培养学生验室制取气体装置的设计思路；通过筛选二氧化的实验室制法，发展观察能力提高学生分析和解决实际问题的能力。情目在探究中，使学体验合作、发现的乐趣；在设计实验装置程中培养学生创新精实能力以及谨求实的科学态度。教学建议课堂引入指导方法一：引导学复习到目前为止学生已经掌握可以得到二氧化碳气的方法，逐一筛选出适合实室制备二氧化碳的方法学生在教师的带领下学会择会判断，从中真正体现学是学习的主体，实验学生的主学习。方法二：从实验制气的要求入手，讲清楚原则让学生自己总结，思考到底实验室中用什么方法制备二氧化碳。方法三：单刀直先讲实验室中制二氧化碳的原，让学生思考，实验室选择这种方法的依据是什？通过对比突出该方法的优越，总结出实验室制气的原则。知识讲解指导1

注意讲解时的条性，使学生明白实验室制二氧碳的原理、装置；检验方法；让部分学生清楚选该方法的原因和实验室制气方选择的依据。注意理论与实验结合，避免过于枯燥或过于浅，缺乏理论高度。联系实际，讲二化碳灭火器的原理，适用范围必要时也可讲解常用灭火器的使用方法。关于二氧化碳的验室制法的教材分析本节课在全书乃整个化学学习过程中，所占有地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取某气体时，药品的选择、装置的计、实验的方法等思路的最佳素。上好此节课对学今后学习元素化合物知识、化基本实验及实验探究能力都有深的影响。本节知识的学习较容易，学生在前面学习元素合物的基础上经过讨论便可解决。本节学习的点是能力训练。学生在前面学的氧气、氢气的实验室制法，具了一些气体制备的践经验，各项实验技术也已经备，此时，在课堂教学中体现学主体，让学生真正与到教学过程中来正是时机。师提出探究问题、引发学生思考通过小组合作，设方案、表达交流、实施方案、结表达等环节完成整个探究。关于二氧化碳的验室制法的教学建议为了完成对学生究能力的培养，设计课时成此节教学；本节是典型的探学习模式。其中有两个探究：备药品的探究（快、易）、制取装置的探究（重、慢）。讲过指二氧化碳的实验制法可结合实验六二氧化碳的取和性质进行边讲边实验。注意运用讨论法充分调动学生积极性。可适当氧气、氮气的实验室制法进行对比；结合装置讲制二氧化碳装置与制氢装置的别与联系（均是固液反应不需加制气）；结合二氧碳气的性质，讲解二氧化碳气检验和验满方法。课程结束指导2

复习实验室制二化碳原理、装置及验满方法。布置学生进行家实验，用醋酸和鸡蛋壳或水垢二氧化碳。布置作业，注意算和装置图两方面的内容。教学设计方案教学过程：【引言】二氧化碳是一种广泛用途的气体，实验室中如制取二氧化碳呢？想一想到目前为止，你知道多种能够制得二氧化碳的方法。（学生讨论，并举学过的可以得到二氧化碳的法。教师在黑板上逐一记录）1.碱式碳酸铜热分解2.蜡烛燃烧3.木炭燃烧4.石墨等碳单质在氧气中燃烧5.木炭还原氧化铜6.碳在高温下还原氧化铁7.碳酸受热分解8.人或动物的呼吸9.高温煅烧石灰石……引导学生讨论作实验室制法的条件是：1.制取应简便迅速；2.所制得的气体纯度高，符合演示实验的需要；3.操作简单、安全，易于实现。学生评价每一种得二氧化碳的方法是否可以作二氧化碳的实验室制法。【板书】二氧化制取的研究【小结】以上方都不能作为二氧化碳的实验室法。3

【讲解】经过不研究改进，实验室中常用石灰或大理石与盐酸反应来制备二氧化碳。【板书】一

反应原理1.试剂

石灰石或大理石

盐酸【讲解】碳酸钙稀盐酸反应生成氯化钙和碳酸碳酸不稳定，分解生成二氧化碳和水，故最终产为氯化钙、水和二氧化碳。【板书2.原：CaCO3＋＝CaCl2H2O＋CO2↑【提问】可不可用稀硫酸与石灰石或大理石来取二氧化碳？【演示】在两个面皿中分别放有大小一样的石石各一块，一支试管中加入稀盐酸、一支试管中入稀硫酸。（让学生观察到开都有二氧化碳生成，随后加入硫的试管，反应速率来越慢，最后停止。）【结论】不能用酸与石灰石或大理石来制取二化碳。【讲解】为了收到二氧化碳需要什么样的装置制备二氧化碳呢？反应条件反应物的状态等对实装置有较大的影响。碳酸钙是状固体，盐酸是液体，且反应进时不需要加热，根这些特点，我们可以选择什么的反应装置呢？（必要时教师可讲解制氧气、氢气装置特点）【板书】二、反装置：（学生回答、教归纳）【讲解】因为实室制取二氧化碳和实验室制取气的反应药品状态，反应条件类似，故可以采用似的装置来制取。用投影显示氢气和制二氧化碳的装置图【讨论】1.长颈漏斗是否可用普通漏斗代替？2.锥形瓶可否用其他仪器来代替？3.根据二氧化碳的性质，可以采用什么方法收集氧化碳？4

4.如何检验二氧化碳是否收集满？（学生讨论、回，然后教师实验演示、讲解）【演示】用普通斗代替长颈漏斗，结果没有在气瓶中收集到二氧化碳。【讲解】1．因为普通漏斗颈太短，产生的二氧化碳气会从漏斗处逸出。长漏斗下端管口在液面下被液体住，气体不会从长颈漏斗处逸。．锥形瓶可以用广口瓶、大试等玻璃仪器代替。3．气体收集方法主要取决于气体的密度和气体在水中的溶解性。二氧化碳可溶于水生成碳酸，不宜用排水法收集。二氧化碳空气重，所以常采用集气瓶口向排气法收集。4．可以根据二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧的性质，可以将燃的木条放在集气瓶口，如火焰灭，则说明二氧化碳已收集满【板书】三

收集方法：向上气法验满方法：将燃的木条放在集气瓶口，火焰熄，已经收集满。【板书】四、实室制取二氧化碳【演示】制取并证二氧化碳气体。【提问】怎样证生成的气体是二氧化碳？（将气体通入澄石灰水中变浑浊）【讲解】上一节过二氧化碳不能燃烧也不支持烧，可以用来灭火，如液态二氧化碳灭火器。还其它一些二氧化碳型灭火器。【录像】各种二化碳型灭火器介绍【演示】灭火器理实验。常用二氧化碳灭器主要有：（）沫灭火器）干粉灭火器（）液态二氧化碳灭火器5

【小结】通过已习过的氧气、氢气、二氧