高考现代文阅读专项练习详细答案50篇

最新高考现代文阅读专项练习详细答案50篇一、高现代文阅读1．（浙）阅读下面的文字，完成小题。呼兰河传（节选）萧红邻居家磨房里边住着冯歪嘴子。那磨房的窗子临着我家的后园。我家的后园四周的墙根上，都种着倭瓜、西葫芦或是黄瓜等类会爬蔓子的植物；倭瓜爬上墙头了，在墙头上开起花来了，有的竟越过了高墙爬到街上去，向着大街开了一朵火黄的黄花。因此那磨房的窗子上，也就爬满了那顶会爬蔓子的黄瓜了。黄瓜的小细蔓，细得像银丝似的，太阳一来了的时候，那小细蔓闪眼湛亮，那蔓梢干净得好像用黄蜡抽成的丝子，一棵黄瓜秧上伸出来无数的这样的丝子。丝蔓的尖顶每棵都是掉转头来向回卷曲着，好像是说它们虽然勇敢，大树，野草，墙头，窗棂，到处的乱爬，但到底它们也怀着恐惧的心理。太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于是它们向前发展的速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上开花了。再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。从此那磨房里边的磨馆就见不着天日了。磨房就有一张窗子，而今被黄瓜掩遮得风雨不透。从此那磨房里黑沉沉的，园里，园外，分成两个世界了。冯歪嘴子就被分到花园以外去了。但是从外边看起来，那窗子实在好看，开花的开花，结果的结果。满窗是黄瓜了。还有一棵倭瓜秧，也顺着磨房的窗子爬到房顶去了，就在房檐上结了一个大倭瓜。那倭瓜不像是从秧子上长出来的，好像是由人搬着坐在那屋瓦上晒太阳似的。实在好看。夏天，我在后园玩的时候，冯歪嘴子就喊我，他向我要黄瓜。我就摘了黄瓜，从窗子递进去。那窗子被黄瓜秧封闭得严密得很，冯歪嘴子用手扒开那满窗的叶子，从一条小缝中伸出手来把黄瓜拿进去。有时候，他停止了打他的梆子。他问我，黄瓜长了多大了？西红柿红了没有？他与这后园只隔了一张窗子，就像关着多远似的。祖父在园子里的时候，他和祖父谈话。他说拉着磨的小驴，驴蹄子坏了，一走一痴。祖父说请个兽医给它看看。冯至嘴子说，看过了，也不见好。祖父问那驴吃的什么药？冯歪嘴子说是吃的黄瓜子拌高粱醋。冯至嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不见冯歪嘴子，冯歪嘴子看不见祖父。有的时候，祖父走远了，回屋去了，只剩下我一个人在磨房的墙根下边坐着玩，我听到了冯歪嘴子还说“老太爷今年没下乡去看看哪”有的时候，我听了这话，我故意的不出声，听听他往下还说什么。有的时候，我心里觉得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起来了，用手敲打着窗子，笑得

我把窗上挂着的黄瓜都敲打掉了。而后我一溜烟地跑进屋去，把这情形告诉了祖父。祖父也一样和我似的，笑得不能停了，眼睛笑出眼泪来。但是总是说，不要笑啦，不要笑啦，看他听见。有的时候祖父竟把后门关起来再笑。祖父怕冯歪嘴子听见了不好意思。秋天，大榆树的叶子黄了，墙头上的狗尾草干倒了，园里一天一天地荒凉起来了。这时候冯歪嘴子的窗子也露出来了。因为那些纠缠缠的黄瓜秧也都蔫败了，舍弃了窗模而脱落下来了。于是站在后因里就可看到冯歪嘴子，扒着窗子就可以看到在拉磨的小驴。那小驴竖着耳朵，戴着眼平。走了三五步就响一次鼻子，每一抬脚那只后腿就有点痛，每一停下来，小驴就用三条腿站着。冯歪嘴子说小驴的一条腿坏了。这窗子上的黄瓜秩一干掉了，磨房里的冯歪嘴子就天天可以看到的。冯至嘴子喝酒了，冯歪嘴子睡觉了，冯歪嘴子打柳子了，冯歪嘴子拉胡琴了，冯歪嘴子唱唱本了，冯歪嘴子摇风车了。只要一执着那窗台，就什么都可以看见的。一到了秋天，新鲜粘米一下来的时候，冯歪嘴子就三天一拉磨，两天一粒粘糕。黄米粘糕，撒上大云豆。一层黄，一层红，黄的金黄，红的通红。三个铜板一条，两个铜板一片的用刀切着卖。愿意加红糖的有红糖，愿意加白糖的有白糖。加了糖不另要钱。冯至嘴子推着单轮车在街上一走，小孩子们就在后边跟了一大帮，有的花钱买，有的围着看。祖父最喜欢吃这粘糕，母亲也喜欢，而我更喜欢。母亲有时让老厨子去买，有的时候让我去买。不过买了来是有数的，一人只能吃手掌那么大的一片，不准多吃，吃多了怕不能消化。祖父一边吃着，一边说够了够了，意思是怕我多吃。母亲吃完了也说够了，意思是怕我还要买。其实我真的觉得不够，觉得再吃两块也还不多呢！不过经别人这样一说，我也就没有什么办法了，也就不好意思喊着再去买，但是实在话是没有吃够的。当我在大门外玩的时候，推着单轮车的冯歪嘴子总是在那块粘糕上切下一片来送给我吃，于是我就接受了。当我在院子里玩的时候，冯至嘴子一喊着“粘糕“粘”地大墙外经过，我就爬上墙头去了。因为西南角上的那段土墙，因为年久了出了一个豁，我就扒着那墙豁往外看着。果然冯歪嘴子推着粘糕的单轮车由远而近了。来到我的旁边，就问着：“要一片吗？而我也不说吃，也不说不吃。但我也不从墙头上下来，还是若无其事地呆在那里。冯至嘴子把车子一停，于是切好一片粘糕送上来了。（）析文中线部分的语言特点。（）合故事节，概“我的形象。（）析本文述上的特征。（）果给本拟一个标题，你会“磨房里”还“冯嘴”？为什么？【答案】（）使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力②句上长短交错使语言生动活泼③每都“”字，反复强调黄瓜生长迅速。语轻快，传达出叙述

者的喜悦之情。（）给歪嘴子摘递黄瓜，可见“我的善②故的不出声，冯歪嘴子说话，表现出调皮可爱的一面。想粘糕，又听话，可见我的巧。想吃粘糕又呆在那里不说话，表现出矜持的一面。（）用一人称，显得真实、自然、亲切。②过孩子的视角，呈现天真有趣、温暖美好的一面。按照时间顺序自然展开，叙述散文化，节奏舒缓。④重场景的细节描绘，细腻、生动、传神。（）“磨里外”。由：交故事发生的空间。小通过“磨里外来构故事情节。富意蕴：磨房外的后园是个童话般的美好世界，磨房内则是艰难的现实界，但我与歪嘴子能够友好相处。选冯嘴子。由：他是本文的主人公，以此为题，可突出人物形象②本通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其他人物，串联故事情节。关小说主旨：寄托了对善良又寂寞的底层劳动者的亲近和同情。【解析】【析】⑴句子“一天爬上了窗台，两天爬上了窗棂，用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。句子再几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。”句上短交错，使语言生动活泼。句子中有“快”、长”“跑了”、开了等每句都用“了字反强调黄瓜生长迅速。句子后那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似得，成群结队地就都一起把那磨房的窗给蒙住了”语轻快，传达出叙述者的喜悦之情。⑵由原文“我摘黄瓜，从窗子递进去。”可，我给歪嘴子摘递黄瓜，可见我的友善。由原文“有时候，我听了这话，我故意的不出声，听听他往下还说什么。可，“我逗歪嘴子说话，表现出调可爱的一面。由原文其我真的觉得不够觉得再吃两块也还不多呢！不过经别人这样一说，我也就没有什么办法了，也就不好意思喊着再去买，但是实在话是没有吃够的。”可知，我想粘糕，可又别人说的话，由此可见“我的巧。由原文而也说吃，也不说不吃。但我也不从墙头上下来，还是若无其事地呆在那里”可知，我”想吃粘糕又呆在那里不说话，表现出矜持的一面。⑶由原文“那房的窗子临着我家的后园。我家的后园四周的墙根上，”可，文章运用第一人称，显得真实、自然、亲切。由原有的时候，我听了这话，我故意的不出声，听听他往下还说什么。有的时候，我心里觉得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起来了，用手敲打着窗子，笑得我把窗上挂着的黄瓜都敲打掉了。可知，文章通过孩子的视角，呈现天真有趣、温暖美好的一面。文章从夏到天按时顺序自然展开，叙述散文化，节奏舒缓。由原文从那磨房里面的磨倌就见不着天日了。磨房就有一张窗子，而今被黄瓜掩遮得风雨不透。从此那磨房里黑黑沉沉的，园里，园外，分成两个世界了”可，文章注重场景的细节描绘，细腻、生动、传神。⑷本不管是选磨里外还冯嘴子都以，只要言之成理即可。如果选“磨里外为题，理由可以从交代文章发生的背景、构建故事情节和里”深层含义来考虑。如果选冯嘴为标题，可以从塑造人物形象、推动故事情节和文章主旨方面考虑。故答案为：⑴使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。句式上长短交错，使语言生动活泼③每都“”字，反复强调黄瓜生长迅速。语轻快，传达出叙述

者的喜悦之情。⑵给歪嘴子摘递黄瓜，可见“我的善。“故的不出声”，冯歪嘴子说话，表现出调皮可爱的一面想吃粘糕，又听话，可“我的巧④吃粘糕又呆在那里不说话，表现出矜持的一面。⑶用一人称，显得真实、自然、亲切。通孩子的视角，呈现天真有趣、暖美好的一面。按照时间顺序自然展开，叙述散文化，节奏舒缓。绘，细腻、生动、传神。

注场景的细节描⑷选“磨里外”。由交故事发生的空间。小通过“磨里外”来构故事情节。富意蕴：磨房外的后园是个童话般的美好世界，磨房内则艰难的现实世界，但“我与冯歪嘴子能够友好相处。选冯嘴子。由：①是本文的主人公，以此为题，可突出人物形象。本文通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其他人物，串联故事情节。③关涉小说主旨：寄托了对善良又寂寞的底层劳动者的亲近和同情。【点评】⑴本考查品味文学作品句子中精彩语言表达艺术的能力。赏析句子，首先指出句子运用的手法，然后结合具体内容分析是如何运用该手法的，最后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达什么情感。⑵本考查赏析作品人物形象的的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。⑶本题查了赏析小说的叙事巧的能力。解答本题时三抓一”，一抓作者的写作视角，首先确定作者是运用第几人称进行叙述的，然后要根据人称的表达效果，结合具体内容分析其作用。二抓小说的叙述方式，阅读作品，了解其叙述方式，然后分析具体的表达效果。三抓小说的叙事线索，首先确定叙述线索，是单线还是双线，然后根据具体线索分析其作用。一“想作的叙述背景，叙述背景主要起衬托人物、渲染气氛的作用，有的背景还富有象征意义，在分析时考虑这方面的作用。⑷本考查探究文章标题的能力。解答时要思考标题自身(表层含和文中的含引申义、比喻义象征义等)，考标题是否点明写作对象的特点或写作内容，是否表达作者的感情和态度，是否揭示文章的主旨或哲理，是否是文章的线索和结构思路。2．阅读下面的文字，完成各题。丁大厨金鸿“爸你就出山一回吧，否则，我怎么买房子啊儿子丁盛说。“老，不是我说你，上个电视节目有这么难吗？咱们家那点存款，离买新房还空八只脚呢！老梅阿姨叹着气。丁大厨看看他俩，又摸摸早磨掉了黑漆的椅子，瞧瞧被烟火熏得发黑的白墙，墙上挂着丁大厨与著名评弹演员老顾、著名画家老章的合影。他掏出一包皱巴巴的红喜香，抽出一根，点燃了，猛吸了几口，说话了“出去了。为了盛盛，参加”

丁大厨决定参加的是电视台搞的民间厨艺达人秀，年度总冠军可以赢取房地产商赞助的一套新房。丁大厨退休前只是一家单位食堂的烧菜师傅，他的师父倒曾在松鹤楼、得月楼等著名餐馆里当过厨师，他也得了些真传。过年的时候，桃花坞的木刻年画张贴在木门上，苏式红灯笼高挂在门口，客厅里高朋满座热热闹闹，丁大厨一个人在厨房里煎炒烹炸焖溜熬炖，也不觉得累。凡是到过丁大厨家的亲戚朋友，无不夸他的苏帮菜地道，味道好。丁大厨报了名就后悔了。万一自己烧的菜不被评委认可，一世英名可就毁了。想了半天．他想不出好法子．便把小舅子梅教授请来喝酒。梅教授啜了一口丁大厨泡的青梅酒后，缓缓道：“现饭店里的苏帮菜已经不正宗了，你只有返璞归真，最最正宗的苏帮菜，才有机会获胜。丁厨笑了：“不你说，我只会烧苏帮菜，其他的，我也不太会。梅教授说果真如此，便已成功一半。丁大厨又问梅教授烧哪个菜。梅教授问“苏字繁体字怎么写，丁大厨说草头下面一个鱼一个禾。梅教授激动地拍了下桌子道没有鱼没有米，就不是苏州了。如今烧菜，自然是烧鱼啦！比赛倒也顺利，丁大厨凭借一道“火鳜鱼”拿周冠军，又凭着一道“红划水拿月冠军，接下来便是漫长的等待。丁大厨依旧侍弄侍弄花草，喝喝老酒听听评弹，偶尔给上门的朋友做几个菜。年度总冠军比赛那天，除了自家亲戚，老顾、老章都亲临现场为丁大厨加油，引得人群一阵激动。丁大厨准备烧松桂鱼”，道菜是苏帮莱的经典名菜，丁大厨的师父得过名家真传，也是丁大厨的拿手绝活。可当他去取鱼时傻眼了，定好的鳜鱼变成了鲈鱼。他立刻找到主持人说明情况，主持人一听也目瞪口呆，不知所措。丁大厨急忙跑下台想叫儿子去换鱼，但时间明显已经来不及了。这时，一旁的老顾说“老丁啊，你也别着急，我们苏州老话不是说甜意，咸欢喜吗鳜鱼也好鲈鱼也好，都是鱼，只要年年有鱼，日子就好过…丁厨点头笑了笑，返回到了台上。看着盆里悠游的鲈鱼，想到烧菜的快活逍遥，他从容地开始操作起…轮到丁大厨介绍自己的菜了，原来他烹制的是清鲈鱼”。底下有观众发出了嘘声．因为这道菜简单易行，堪称家常菜。他让评委尝尝味道，评委说，这

“清鲈鱼”做得太妙了。鱼的味道酸甜苦辣成都有，似乎用了特殊的调汁，太与众不同了。丁大厨缓缓道这便是家乡的味道。亲人朋友离世了谓之酸，大家一起喝酒聊天谓之甜，朋友远离家乡谓之苦，生活艰辛谓之辣，说点风趣的话谓之咸。我做的这清蒸鲈鱼，多朋友都品尝过。我有位画家朋友老章，曾经到外国去打拼，但是有一天，他说忽然想吃我烧的鲈鱼，于是就回来了，现在他就在现场。，众们的视线都投向老章，他立刻站起来，向丁大厨鼓掌致意。现场随即响起了热烈的掌声。主持人宣布得分时，丁大厨的后援团开始紧张了，台上的丁大厨倒是一脸坦然。分数出来，丁大厨以0.1分之差屈居亚军，获了十万元的奖励。回到家，在老顾的评弹声里，丁大厨啜了口老酒，呵呵笑道我爸在世时，曾与我说过一幅对联：山水花竹，无恒主人，得闲便是主人：富贵贫贱，总难称意，知足便是称意。能拿到亚军，还有十万元奖金，我已经很知足了。过几天，让盛盛拿着这钱去付个首付，房子小一点没关系，够住就行”

老章举起了酒杯，说“丁厨不愧丁大厨。干杯”（）列对小相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.开通过磨掉漆的椅子、黑的白墙的描述道出了丁大厨家境一般的现状，又通过抽烟的系列动作，生动形象地表现了丁大厨心理变化过程。B.总冠军比赛时，文中说松桂鱼是典名菜，丁大厨师父得过“真传”，丁大厨的“拿绝”，看似闲笔，实则为情节陡转做铺。丁大厨为房”出参赛，一路过关斩将，虽技艺高超，最后却突发状况没得到冠军。一波三折的情节反映出世事难料、人生无常的主题。“火夹鳜鱼”等道道传统的苏帮名菜、苏州评弹、苏州木刻年画以及苏式红灯笼等构成了一幅地方风情画，也营造出了醇香浓厚的人文氛围。（）说结尾老章为何“丁大厨不愧是丁大？请结合作品简要分析。（）说中划的这段话有何好处？请结合作品进行分析。【答案】（）（）章说丁大厨不愧是丁大厨，表达了他对丁大厨由衷的敬佩与赞叹，因为丁大厨：①厨精湛：凡是到过丁大厨家的亲朋好友，对他的厨艺无不交口称赞；②观知足：他专注于烧菜的快乐，错失冠军也能坦然面对；承传统，丰富传统：他不仅注重传统苏帮菜的传承，还赋予传统更加丰富的情感与文化内涵，有大厨风范。（）这话是丁大厨介绍他做“蒸鲈鱼，解释了清蒸鲈鱼味道的与不，让故事更添波澜；对味的解说不仅展示了丁大厨对生活、烹饪的独理解，也丰富了丁大厨热爱乡土的性格特点；化了小说的思想内蕴，看似简单易做的家常菜却包含各种滋味，引发读者对生活哲理、乡土情怀、美好传统的思考。【解析】【析】（）项一三折的情节不是反映世事难料、人生无常的主题”错误，反映不管人生面临何种意外，都应乐观坦然、知足常乐的主题。故选D。（）题要求概括小说结尾处老章说丁厨不愧是丁大厨”原因，注意从前面的情节进行概括，可以抓住文中的“凡到过丁大厨家的亲戚朋友，无不夸他的苏帮菜地道，味道好“这便是家乡的味道。亲人朋友离世了之酸，大家一起喝酒聊天谓之甜，朋友远离家乡谓之苦，生活艰辛谓之辣，说点风趣的话谓之成”“台的丁大厨倒是一脸坦然。分数出来，丁大厨以0.1分之差屈居亚军，获得了十万元的奖励”“我在世时，曾与我说过一幅对联：山水花竹，无恒主人，得闲便是主人：富贵贫贱，总难称意，知足便是称意。能拿到亚军，还有十万元奖金，我已经很知足了。过几天，让盛盛拿着这钱去付个首付，房子小一点没关系，够住就行。”等节从厨艺精湛、乐观知足、继承传统，丰富传统等角度分析。（）题子的内容是介绍清蒸鲈鱼，这是家乡的味道。亲人朋友离世了谓之，大家一起喝酒聊天谓之甜，朋友远离家乡谓之苦，生活艰辛谓之辣，说点风趣的话谓之不仅展示了丁大厨对生活、烹饪的独到理解，也丰富了丁大厨热爱乡土的性格特点，引发读者对生活哲理的思考；我位画家友老章，曾经到外国去打拼，但是有一天，他说忽然想吃我烧的鲈鱼，于是就回来了，现在他就在现场引发对乡土情怀、美好传统的思考，深化文章的主旨。故答案为：；

⑵老说丁大厨不愧是丁大厨，表达了他对丁大厨由衷的敬佩与赞叹，因为丁大厨：①厨艺精湛：凡是到过丁大厨家的亲朋好友，对他的厨艺无不交口称赞；②观知足：他专注于烧菜的快乐，错失冠军也能坦然面对；③继传统，丰富传统：他不仅注重传统苏帮菜的传承，还赋予传统更加丰富的情感与文化内涵，有大厨风范。⑶①这话是丁大厨介绍他做“清鲈”解释了清蒸鲈鱼味道“与不”，故事更添波澜；对味的解说不仅展示了丁大厨对生活、烹饪的独到理解，也丰富了大厨热爱乡土的性格特点；深了小说的思想内蕴，看似简单易做的家常菜却包含各种滋味，引发读者对生活哲理、乡土情怀、美好传统的思考。【点评】⑴本题综合考查对内容的理解和艺术特色的分析鉴赏，要注意对小说的全面理解。鉴赏小说，一要仔细研读小说，通过文本中的关键句段达到对小说的全面理解；二要把选项放到原文中并与原文中的关键信息进行比较，来判断正误。⑵本题考查对句子含义的理解，要注意句子中的重点词。做此题时，先要阅读句子，找出重点词并理解重点词的特点；然后找出句子在原文中的位置，结合上下文，推出答案。⑶本考查的是对小说内容的理能力，注意要仔细研读文本。做此题，先要根据小说情节，抓住关键句段来理清文本的内容。然后根据题干在文本找出相应的信息，抓关键词来组织答案。3．阅读下面的文章，完成下列小题。对于一个民族而言，神话对于传承、巩固和增强其传统文化有着重要的意义。人类学大师马林诺夫斯基曾指出，神话原生性地表达着民族精神中最稳固最恒定的部分，承载一个民族一脉相承的文化基因。在《诸神纪》里，无论是创世大神盘古、大母神女娲，还是尝百草的神农氏，或者射日的大羿，都体现了一种不畏艰险、为了人类福祉而自我牺牲的悲剧意味和崇高之美。可以说，正是凭借不畏艰险的生存意志和不屈不挠的抗争精神，中华民族才能延续几千年不绝，并昂然屹立于世界民族之林。在作为族群意志的民族精神、民族传统之外，神话还与人内心底层的问题，人类内在的奥秘”关。神话学大师坎贝尔曾指出，读神话可以发现许多人类的共通处：人类需要呼唤久违的神性，需要借由神话以接近永恒，需要透过神话以洞悉生命的奥秘。与史家和儒家典籍中被历史化的温文尔雅、“伟正”的神形象不同，《诸神纪》里描绘的上古诸神大多充满野性之美和伟岸之力：喜欢追着自己尾巴跑的混沌、半人半蛇的女娲、人首豹尾的西王母、铜头铁额的蚩尤…这些朴素的形象他们身上那种气吞山河、震天撼地的力量体现了先民汪洋恣肆的想象力，对自然、生命、神性之力的崇拜和讴歌。阅读这样本然面目的上古神话，可以体会原始先民深厚的情感体验，从而缓释压力，抚慰心灵创伤，找到生命的动力。而中国上古智慧通过作者的

“掰扯，得到了生动而又不乏深度的呈现：混沌神话所体现的中国人混融无间的宇宙观，上古神树的故事背后体现的中国人万物有灵的自然观，南楚大司命神话背后体现的“方生方死，生死一”的生命观等等。可以说，中国古代神话拥有高远而深刻的文化内质和精神内涵，理应成为一种优秀的国民文化教育资源。在《诸神纪》导言部分，严优用充满激情的笔调写道“身一个科技理性至土的时代，神话始终为类提供着返归自身的航向与能力，（叶舒宪）。只要回到神

话那里，我们终将获得重塑与再造文化筋骨的力量；我们终将平心静气、修复疮痍，放下包袱、满血复活。神是我们的根离开了神话的民族，就像古希腊神话里的安泰，失去了大地之根的滋养和护佑，生命终将委顿。愿我们的孩子，在成长的历程中总有神话相伴；愿我们每一个成年人，都能从神话中找到前行的动力和勇气。这是《诸神纪》的作者奉献给这个世界的一份美好的心愿。（摘编自闵艳芸《中国上古神话，我们的文化基—读<诸纪》年2月11日光明日报》）（）列关于文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.神承载着民族的文化基，表达着民族文化中最恒定最稳固的精神。B.果一个民族拥有自己的神话，那么其传统文化的传承、巩固和增强意义重大。上神话中的作者在神话中生动而又有深度地阐释了中国上古时期的智慧。《诸神纪》中的诸多故事角色，体现了不畏艰险和为了人而自我牺牲的精神。（）列对原相关论证的分析，不正确的一项是（）A.文先详细论证了中国古神话的重要意义，接着对国民文化教育提出了建议。B.章主要使用了例证法，大量列举中古代神话中的形象，增强了说服力。作用发展的眼光，挖掘神话的时代价值，使传统神话生发出现实意义。文章采用并列结构，从三个维度论证中国古代神话的意义论证有详有略。（）据原文容，下列说法正确的一项是（）A.中神话是优秀的国民文教育资源，因此具有高远而深刻的文化内质和精神内涵。B.一个民族而言，神话是上古时期的类智慧遗存，是世代相传的文化记忆。《神纪》里的神话故事，既有悲剧美和崇高美，又具有野性美和伟岸之力。阅读《诸神纪》，孩子能有神话相伴，成年人能找到前进动力和勇气。【答案】（）（）（）【解析】【析】（1）项“上神话中的作者在神话中生动而又有深度地阐释了中国上古时期的智慧错，张冠李戴，其一，原文第段“诸神纪》里描绘的上古诸神大多充满野性之美和伟岸之力：…而中国上古智慧通过作者的“掰”，得到了生动而又不乏深度的呈现，处作者指的是《诸神纪》的作者严优，而不是“上神话的作者；二，中国上古智慧是严优通过对诸多神话故事的分析，概括而呈现出来的，并不是上古神话的作者阐释的。故选C。（）项“文采用并列结”错误，由原文第2段可说，正是凭不畏艰险的生存意志和不屈不挠的抗争精神，中华民族才能延续几千年不绝，并昂然屹立于世界民族之林。在作为族群意志的民族精神、民族传统之外，神话还与‘人类内心底层的问题，人类内在的奥秘’相关”可知，前两段论证中国古代神话的意义是两个分论点，由原文可说，中国古代神话拥有高远而深刻的文化内质和精神内涵，理应成为一种优秀的国民文化教育资源“这是《诸神纪》的作者奉献给这个界的一份美好的心”可知，第3段前两段为基础过渡到谈神话的时代价值和现实意义，所以文章应是层进结构。故选。（）项“因具有高远而深刻的文化内质和精神内”错误，由原文第段中中国古

代神话拥有高远而深刻的文化内质和精神内涵，理应成为一种优秀的国民文化教育资可知，中古代神话拥有高远而深刻的文化内质和精神内涵是因，因果倒置。项“又具有野性美和伟岸之力”错，由原文第段中“《神纪》里描绘的上古诸神大多充满野性之美和伟岸之”可知，原文“大多充满野性之美和伟岸之”，偏概全D项，“孩子能有神话相伴，成年人能找到前进的动力和勇气。错误，混淆了必然或或然，由原文第3段愿们的孩子，在成长的历程中总有神话相伴；愿我们每一个成年人，都能从神话中找到前行的动力和勇气可，原文中的两个愿字表达的是一种希望，而不是阐述一种必然性。故选B。故答案为：；；⑶【点评】（）题考查筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。（）题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。（）题考查学生运用文本知识进行推断的能力。此类题这实上是运用原文所提供的知识、结论，在原文允许的范围内，通过实践进行运用，推出原文没有直接表述的观点，或者得出原文所没有必要直接得出的结论，或者提出新的看法。4．阅读下面的文字，完成下列小题。雨夜小站柳青春雨刷刷地下着。透过淌着雨水的玻璃车窗，看见秦岭西部太白山的远峰、松坡，渭河上游的平原、竹林、乡村，百里烟波，都笼罩在白茫茫的春雨中。当潼关到宝鸡的列车进站的时候，小街两边的店铺已经点起了灯火。由于春汛，渭河的渡口暂时取消了最后一次摆渡，旅客们都陆陆续续进了这个旅馆或那个旅馆，只剩年轻的庄稼人梁生宝，头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，一只胳膊抱着用一条麻袋包着的被窝卷儿，黑幢幢地站在街边靠墙搭的破席棚底下。来这里买稻种的生宝，碰到一个难题。小伙子问过几家旅馆，连睡大炕也要两角钱。他从家乡起身时，根本没预备住客店的钱。心想：随便什么地方不能滚一夜呢？没想到眼前刷刷的春雨却把他搁在了这个小站。“把的！到哪里过一夜呢”站在这异乡的陌生小街上，生宝的心却回到渭河下游的稻地里去了。钱对于那里的贫雇农，是多么困难啊！起身时收集稻种钱，难着哩！其他互助组的庄稼人，要劳驾他捎买些稻种，临了却没弄到钱。本互助组有两户，也是作为组长的他先垫着。生宝心里明白：他带来了多少钱，要买多少稻种，还要运费和来回的车票。他怎能贪图睡得舒服，多花一角钱呢？从前，汤河上的庄稼人不知道这郭县地面有种叫“百黄的稻子，秋天割倒稻子来得及种麦，夏天割倒麦能赶上泡地插秧；只要有肥料，一年可以稻麦两熟。

任老四曾经溅着唾沫星子感激地对他说“宝娃子！你这回领着大伙试办成功了，娃们就有馍吃了嘛”“就稻地麦一亩只收二百斤吧！全黄堡区五千亩稻地，要增产一百万斤小麦哩生宝同志！这区委王书记开会时拿眼睛着生宝说的，生宝明白：那是希望和信赖的眼…“我怕就在这席棚底下蹲一夜哩，也要省下两角钱！生对自己说，度过了讨饭的童年生活，十三岁就给财东家熬半拉子长工，青年时代又在秦岭荒山里混日子，他不知道还有什么可以叫作困！觉得：照党的指示给群众办事，受就享乐。可他知道继父梁三不这么着想…一九二九年，生宝跟着他妈夹在衣衫褴褛的人群中，逃难到下堡村，是继父梁三的草棚屋收留了他们。梁三命运不济，接连死了两回牛，后来连媳妇也死了，再后来租不到地，连父亲留下的三间房也拆得卖了木料和砖瓦。可自从草棚屋里有了生宝母子，曾经被命运打倒的梁三，又开始创立起家业来，他操劳着、忍耐着，把希望寄托在将来。可拆掉三间房的地上长起来的榆树已经比碗口粗了，家业依旧没创起来。土地改革的那年冬天，梁三家分得十来亩稻地，老汉早已干瘪的身体突然就有莫名其妙的精力，见天天不亮就开始忙乱起来，但对于生宝也渐渐生出许多不满。看见郭振山家盖瓦房，他心里气“你把俺生宝拉进党里头做啥嘛？你弟兄三个外头有人干事，屋里有人种地，你们积极得起啊！可俺家里的地怎弄哩”听说生宝担任互助组组长，他冲到老婆跟前抱怨“他人服务！谁为我服务？成天不着家，啥时才能创立咱自个儿的家业”这次买稻种，老汉照旧不高兴谁见过汤河上割毕稻子种来？等碰破了脑壳后，你才知道铁是铁，石头是石头”想到这，生宝觉得有必要回去后认真地跟继父做点解释工作，主要说明大家富裕的道路和自发的道路有啥不同。爷俩使足了劲种地，的确年年粮食有余，然后有力量买地。可像任老四家那样的，劳力软、娃多，离开互助组就搞不好生产，就得年年卖地。那十年八年后，老任家又和没土改一样，地全到他爷俩名下了！想到能改变继父的想法，生宝满脸堆起笑容，他走进一家小饭铺，要了碗汤面，然后取开棉袄口袋上的锁针用嘴唇夹住，掏出一个红布小包来，在饭桌上很仔细地打开，在那些七凑八凑来的人民币中拣出最破的一张五分票，付了汤面钱。踏着土街上的泥泞，生宝从饭铺跑到车站票房。划着一根洋火，观察了全部情况；划第二根洋火，选定睡觉的地方；划了第三根洋火，把麻袋在地上铺开来。头枕着过行李的磅秤底盘，生宝和衣睡下了。他想：在这里美美睡上一夜，明日一早过渭河，到太白山下的产稻区买稻种呀！票房外头，春雨淅淅沥沥地下着，天气是凉的，可生宝心中是热…（节选自柳青长篇小说《创业史》，有删改）【注释】互助组：指20世50年，我国农业社会主义改造过程中，农民为解决各自劳动力、生产工具不足的困难，而建立的劳动互帮互助组织。（）列对小相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小中有多处生动的细节画，如第二段中对梁生宝的外貌描写，一身三条麻”，实呈现了生宝朴实坚定、艰苦创业的庄稼汉子形象。

B.说采用倒叙手法，先描述生宝雨夜到达小站的情景，设置悬念：梁生宝是谁？为何不住旅馆？既避免了平铺直叙，又激发了读者的阅读兴趣。通过继父对生宝的不满，可以看出虽然两人都吃苦耐劳，都想发家致富，但梁生宝更加乐于奉献，有责任，有担当，社会主义建设就需要生宝这样的带头人。小说的人物语言很有特色，如把的！到哪里过一夜呢？“把俺生宝拉进党里头做啥嘛？，有地域特点和乡土气息，朴而又富有情韵。（）说中两描写春雨，样安排有什么好处？请结合选文简要分析。（）说节选柳青的代表作《创业史》，请分创业”一词在选文中的丰富意蕴。【答案】（）（）故在“春中开，又在“春”中束，首尾呼应，使小说的情节结构更加严谨。②开的春”为故事情节的展开作了铺垫。正是因春雨导致春汛，才使得渭河停渡，生宝只好在小站过夜；也正是因为春雨不停，使怎过夜”了生宝眼下的难题。结尾的“春”反出人物心理。淅淅沥沥的春雨带来丝丝凉意，使梁生宝渴望带领大家共同发家致富的火热激情显得更加强烈。（）“创指三老汉口中的“创立咱自个儿的家业”，个人的发家致富。“创指梁生宝心中的照的示给群众办事”，是带领大家共同追求美好生活。③“创”表了农村社会主义改革过程中人们勤俭节约、艰苦奋斗，努力改变命运，创建新生活的可贵精神。【解析】【分析】（）项，“小采用倒叙手法”错，小说采用的是顺叙手法，小说中提及梁三老汉的内容属于插叙。故选B。（）先小在开头和结尾两次写到了“春”，事在“春”中开，又在“春”中收束，从情节结构上看，首尾呼应，使小说的情节结构更加严谨；从情节发展上看，开篇的“春”为事情节的展开作了铺垫。正是因为春雨导致春汛，才使得渭河停渡，宝只好在小站过夜；也正是因为春雨不停，使“怎过夜成生宝眼下的难题；从人物塑造上看，结尾的春”反出人物心理。淅淅沥沥的春雨带来丝丝凉意，使梁生宝渴望带领大家共同发家致富的火热激情显得更加强烈。考生围绕这些方面分析作答即可。（）梁三老汉口中的“创立咱自个儿的家业”你积极得起啊！可俺家里的地怎弄哩？，“创业是个人的发家致富；由梁生宝心中的“照的指示群众办事“‘受’就是享乐”，创”是指带领大家共同追求美好生活；农村社会主义改革过程中人们勤俭节约、艰苦奋斗的表现“创业是努力改变命运，创建新生活的可贵精神。故答案为：；⑵故在春”中开，又在“春”中束，首尾呼应，使小说的情节结构更加严谨。②开的春”为事情节的展开作了铺。正是因为春雨导致春汛，才使得渭河停渡，生宝只好在小站过夜；也正是因为春雨不停，使“怎过夜成生眼下的难题。③尾的用反出物心理。淅淅沥沥的春雨带来丝丝凉意，使梁生宝渴望带领大家共同发家致富的火热激情显得更加强烈。⑶创业”指梁三老汉口中“创立咱自个儿的家业，个人的发家致富。“创”指梁生宝心中的“照的指示给群众办事，带领大家共同追求美好生活。③创”表了农村社会主义改革过程中人们勤俭节约、艰苦奋斗，努力改变命运，创建新生活的可贵精

②②神。【点评】⑴本题考查学生对文章内容和艺术特色的理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。另外要求考生熟悉常用的修辞和表现手法，知道常用的表现手法的特点，并根据其特点进行准确判断。⑵本题考查分析环境描写作用的能力。环境作为三要素之一，对情节的开展、人物的塑造、主旨的表达具有多方面的作用，具体来说包括：交故事发生的时间（变化）、地点等环境要素；渲染气氛；暗社会背；推动情节发展、伏笔照应、照标题；烘人物形象性或揭示人物心理情感及其变化；暗或揭示主旨。本题要求回答春”在中作用，可从情节、人物、结构、主题几个方面进行分析。⑶本题考查文章重要词语含义的能力。答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作答。答题时，可联系常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从小说的文章主旨、思想情感、作者的观点立场等角度分析作答即可。“创”指三老汉口中的创咱自个儿的家业，个人的发家致富；“创指生宝心中的照的示给群众办事，带领大共同追求美好生活；创”表现了农村社会主义改革过程中人们勤俭节约、艰苦奋斗，努力改变命运，创建新生活的可贵精神。5．阅读下面的文字，完成各题。朋霍费尔从五楼纵身一跃蔡东海德格尔行动筹划了已有半年总是快成,到又没成。以前,周末的时候,身为科大哲学老师的乔兰喜欢坐在阳台的藤椅上跟学生聊哲学他话不紧不慢很意地引述原一派闲逸迷人的风度。那会儿他四十出头圆发型很精身材又瘦高站起来在阳台上踱步时一步一步,像吹动起铜管风铃连脚步声都是清脆的。即当着学生的面她看他的眼神里也掩藏不住爱意。说起来她也算个热衷于家事的女人兴头上跑几超市买材料就为做一道程序烦琐的新菜。但现在大部分时候,她不起兴致来,日一一天失去了柔韧性,心绪没来由就是恶劣无比。她听到了日子发出的声,律的让人听久了会发狂的声音。现在,周素梅准备陪着丈夫在放里一集一地找《天天饮食》看,看烦了就换成《西游记》。感谢电视,要没有电视这年她真不知该怎么熬过来。谁知他说不看没什么好看的。她说“不就会儿觉去”他然地摇摇头说“想做个木匠”生病后他话就没头没脑地但天这句话还是让她愣住了。木匠做了三十年夫妻她是第一次听他说他做个木。她看着丈夫此的他是露的,诚的。藉由脑部的萎缩退他再度成为长不大的孩童那段幽密的记忆突然开始放光纤毫毕现。她点点:我知道了,知了原来你是想做个木匠”

她看看,已五点多了。她说“兰,等着我给你买点做木工活的材料眼,我有自己想做的事,我一个人出去待一待放假放个小时的假你能听懂?”乔兰森点点头他:马河的木匠最好”演唱会八点开始她一次看演唱不熟悉情想还是早去为好。她从储藏间暗格里取出麻绳捋几圈挂在胳膊上又出那把半年前她找遍具卖场才寻获到的宽大舒适的座椅,跟沙发并排放好确椅子跟电视机之间的距离合适。他看到崭新的木椅子,很快地坐上去她赶紧抻着麻绳把他拦在椅子上先上一道。接着捆胳膊木椅子棱多,很易穿梭打结最是绑住两只脚踝。打结的扣是死扣,绳子绑得松怕疼了他。熟练迅闪行动。她半张着脑子里一片空白。看着她忙活他直笑,说“你绑,一儿我还要绑你。什么时候?”乔兰森终于被她绑在了椅子上。海德格尔行筹多,功告成。她低声:我寸步不离地看时刻提着在超市里买袋盐也担往物车里放完东西一回身你已经不见了”“我的受不受不了了”她拿起皮包,检查了一下演唱会门票。挎上包,换开,她见他的声音从身后传过来“要走”她说“出去一下他继续:“去里”她对着他说“你看电视,《和老鼠》。她迅速关上门乘梯来到楼下。经过天井,她步子慢了下来。她控制不住地想象家里的画面。也许乔兰森正低着头身往前挣想木椅子上挣脱出来。就算他从麻绳里挣脱出来又如何他被幽闭在一个奇怪的地,脸是智识诡异消失的蠢样子,能思考不独立完成任何一件小事。她猛然睁开眼睛那丈夫起名朋霍费尔的、早已被发现摔死在小区天井的白猫侵入进她的行程这次白猫出现的方式跟以往不同,它是抱在丈夫怀中的,没有躺在地上的光斑里。白猫朋霍费尔从五楼纵身一,死在小区的天井内。这幅画面如此真就像她亲眼看到过一样画里白没有回一跃而下。上楼,打开防盗门冲客厅,站在子前面。她惶惑地站着,本不知道自己怎么会出现在家里。他笑说“么快就回来了”她愣了一下忽想到什么似的。她回道“好吧今就到这里,不玩了,上我带你去看演唱会”她俯下身子去解那绑住他的绳子。(有改）【注释】朋霍费尔20世德国神学,有《狱中书简》等②德格尔:世德国哲学家。（）列对小相关内容和艺术特色的分析鉴不确的一项是（）A.小的女主人公是一个承着家庭重负有任心的形象。虽然丈夫失智了但她没有放弃自己的家和丈有不紊地持着一切。B.素梅之所以策划海德格尔行动是为她已经厌倦了周而复始的日常生想逃离并彻

底摆脱这种生活。小以富有柔软细腻的叙,既面了灰色的人生又苦难的人世葆有温情和暖意。语言清新富深意颇艺术张力。小善于用细节描写来表现人物,挑选宽大舒适的座椅、绑绳子等细节都充分表现女主人心思细腻以及对丈夫的体贴。（）合全文梳主人公周素梅的情感变化。（）说的标题和开头（第一段）很有特点,请合作品分析作者的用。请把标题和开头合在一起作答。【答案】（）（）忆往活感到甜蜜对周而复始的照顾失智丈夫的厌倦实施行动时的渴与茫然短暂逃离后对丈夫的担忧放弃逃避决定共同面对的释然。（）表形象。丈夫以朋霍费尔给猫命名女人公以海德格尔给自己短暂逃离的行动命名，都体现了曾经闲逸迷人、睿智博学的哲学家丈夫对这个家庭的影响无处不在,进体现了女主人公对丈夫的爱。②关联情节。“朋费尔从五楼纵身一跃”虽是周素梅的一次幻想,但它体现的是女主人公内心对丈的担忧直接导致海德格尔行动不能成功。③示主题。题目和开头都包含有哲学家的名字又后文出现的男主人的身份相对应，暗示读者小说所要探讨的是关于人生境遇的哲学层面的思考。吸读者。标题惊心眩目设有悬念倒叙式的开头令人顿生疑惑，两者成功达到了吸引读者的目的。（答出三点即可）【解析】【分析】（）项，“想逃离并彻底摆脱这种生活说错误，主人公不是想彻底摆脱，只是短暂逃离。故选B。（）文中看，周梅回忆过往生活感到甜蜜，如：“那儿，他才四十出头，圆寸发型很精神，身材又瘦高，站起来在阳台上踱步时，一步一步，像风吹动起铜管风铃，连脚步声都是清脆的。对而复始的照顾失智丈夫的厌倦，如：“就他从麻绳里脱出来又如何，他被幽闭在一个奇怪的地方，脸上是智识诡异消失的蠢样子，不能思考，不能独立完成任何一件小事。”实行动时的渴望与茫然，如她紧抻着麻绳，把他拦在椅子上，先系上一道。接着捆胳膊，木椅子棱多，很容易穿梭打结，最后是绑住两只脚踝。打结的扣是死扣，但绳子绑得松，怕勒疼了他。”短逃离后对丈夫的担忧，如：“上，打开防盗门，冲进客厅，站在椅子前面。她惶惑地站着，根本不知道自己怎么会出现在家里。”放逃避决定共同面对的释然，如今就到这里，先不玩了，晚上我带你去看演唱。（）情上，设置悬念，吸引读者的目的；从内容看，以朋霍费尔给猫命名以海德格尔给自己短暂逃离的行动命名，都体现了曾经闲逸迷人、睿智博学的丈夫对这个家庭的影响无处不在。这位小说设定了特定的情境；从主旨的角度看，“朋费尔从五楼纵身一跳虽是周素格的一次幻想，但它体现的是主人公对丈夫的担忧牵挂，这也直接导致海德格尔行动不能成功，从而深化了小说的主—爱的伟大，可以超越一切。故答案为：；⑵回忆过往生活感到甜蜜对而复始的照顾失智丈夫的厌倦实施行动时的渴望与茫然短暂逃离后对丈夫的担放逃决定共同面对的释然。⑶表形象。丈夫以朋霍费尔给猫命名,女人公以海德格尔给自己短暂逃离的行动命名，都体现了曾经闲逸迷人、睿智博学的哲学家丈夫对这个家庭的影响无处不在,进而体现

了女主人公对丈夫的爱。关情节。朋霍费尔从五楼纵身一跃虽是周素梅的次幻想但体现的是女主人公内心对丈夫担忧直接导致海德格尔行动不能成功。暗主题。题目和开头都包含有哲学家的名字又与后文出现的男主人的身份相对应，暗示读者小说所要探讨的是关于人生境遇的哲学层面的思考。吸读者。标题心眩目设有悬念倒叙式的开头令人顿生疑惑，两者成功达到了吸引读者的目的。（答出三点即可）【点评】⑴此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。⑵此题考查对小说中人物的情感变化的理解能力。做题要注意从以下方面进行分析：①结合人物活动的具体情境，揣摩人物的内心世界或情感变化。联上下文，结合情发展揣摩人物的心理情感变化③抓关键词，结合外部表情体会人物内心变化。⑶此题考查标题作用的鉴赏能力。把握小说标题的作用：贯穿全文，起线索作用；概括小说主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示小说主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。6．阅读下面的文字，完成各题。最幸福的事张爱国课堂上，钟老师问“同们，你们认为让自己感到最幸福的事是什么”“受老师的表扬最幸福。”刚受到钟老师表扬的李大雷第一个站起来，得意扬扬地说。“最福的是考了第一名！”张明说着还挑衅似的看了看李扬─这两个孩子一直在学习上较劲，而上周的考试，张明明获得了第一名。“幸福的是过周末陈志磊似乎有些不好意思“因为因为周末，外婆会为我做很多好吃的。孩子们哄堂大笑，陈志磊真是贪吃鬼。“今春天，我爷爷的腿好了，又重新能挑水时候，我感到最幸福。”龙刚进入了回忆状态，“去下雪之后，有一天我爷爷摔了一跤，躺在床上不能动。我奶奶又挑了水，每天都逼着我和她一起抬。地上滑，好几次，我和奶奶都摔破了手，还摔坏了几只桶呢。那时候，我、爷爷、奶奶和弟弟真苦啊，舍不得喝……所，爷爷腿好了，能够一跛一跛地拎水的时候，我感到特别幸福”“你爷奶奶真笨！看我爷爷奶奶，建了个大水窖，趁天晴把水窖挑满水，就够家人过冬了…说的子还想取笑龙小刚，被钟老师制止了。“去，邻居莲奶奶病了，睡在家里好几天没人知道，我最先发现的，是我给她子打了电话，她儿子才从外地赶回家里带她治病的，不然她就死掉了。”班有名的调鬼刘大声说，现莲奶奶总夸我是好孩，还常常给我糖吃。要我说，我才是最幸福的孩子们显然不屑。“这算幸福啊？哼”

“我帮一个老爷爷打过电话……”“我是…”“我有一次…”“我次帮了一个小妹妹打电话，她想她爸爸妈妈…”教室里哄闹起来，钟老师拍了拍讲桌，启发孩子们再换换角度。“我幸福的事是在今年暑假。柳尽力说得有文采一些我坐了两天一夜的火车，到了我爸爸妈妈打工的深圳──啊深圳真大啊，比我们镇上大多了。那天晚上，我爸爸没上班，带我到大街上──啊！深圳的大街亮啊，各式各样的灯都有。逛完街，爸爸还带我吃了肯德基─啊，肯德基……”“嘁深圳算什么？”同郭童很不服气“圳有东方明珠塔吗？有海洋世界吗？有世博园吗？没有吧？但上海都有。我暑假去的时候，我爸爸妈妈一整天都没上班，带我看东方明珠…“老，郭童撒谎！他根本就没看到东方明珠。”一叫刘洋的同学站起来，又冲着郭童叫道，我爸打电话和我说了，你爸爸刚走出工地不远就迷了路，然后随便找个地方说是东方明珠塔，你其实连东方明珠塔的影子都没看…”“我到了，我看到东方明珠塔的塔尖了，我和爸爸妈妈在一起好几天呢。郭气呼呼地反驳道“你嫉妒我，因为你爸爸妈妈从来都没带你去过那…”“你别吵了，要我看，去深圳，去上海都比上我去我姑姑家幸福。”杨博眉飞色舞地说，姑和姑父都忙，很少在家，我一去，就能和我表哥整天打游戏、上网，想玩什么就玩什么。这时，钟老师叫起很少发言的郭素素，问“郭素，你来说说最幸福的是什么”“……其实我觉得每天很幸福”郭素素淡淡地说“每下午放学后，爷爷坐在院子里抽烟，奶奶在厨房里烧饭，妹妹和我一起写作业。等爸爸妈妈从地里回来了，全家人就坐在一起吃饭…教室里突然安静下来，郭素素还在说着，突然，不知谁哭出了声，一个，两个，一大片。(选《小小说》（）列对小相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.钟师这一形象文章虽然墨不多，但是通过他制止孩子取笑小龙、启发孩子们转换角度思考等细节，可以看出他教育有方。B.说设计孩子们围绕帮人打电话而引发争议的这一情节，主要是为了塑造乡村孩子们乐于助人、朴实善良的群像特点。小说善于运用短句，这既符合孩子们口语表达的特点，结构简单，句意明晰，也使文章具有简洁明快、通俗易懂的特点。孩子们对幸福的理解虽然各有不同，但都真实地展示了他们对活的认识，作者并没对孩子的幸福观作出直接的褒贬评价。（）素的言为什么会引发一片哭声？作者以此作为文章的结尾，蕴含了怎的情感和用意？请结合作品进行分析。（）章主要用孩子们的对话来进行叙事，这样处理有什么好处？请简要分析。

【答案】（）（）郭素素介绍的一家人幸福地生活-起幸福情景，是上部分孩子期望而又难以实现的，因而引发哭声一片。②以结尾表达了看对农村留守孩子及留守老人生活现状的反思与同情。③作者用这种言有尽向意无穷的方式结尾，唤起读者或会留守家庭进行关注与思以强文章现实批判力。（）形角度够充分展示留守儿童的形象特点，真实反映他们的生活状态和思想状态。内角度能广泛地示现实生活通过孩子们的对话内容能够折射出城市农民工、农村留守老人等的生活状况。③(艺术效果角度)便叙事助集，通过不同孩子讲述把不同家庭的生活状态集中展示出来。【解析】【分析】（B项，“……主是了塑造乡村孩子们乐于助人、朴实善良的群像特点错，选项的解读偏离本文的中心，从文中来看，小说设计孩子们围绕帮人打电话而引发争议的这一情节主要展示留守儿童和留守老人的生活现状，来反映他们的生活状态和思想状态，并非是展示孩子的乐于助人和朴实善良。故选。（）看一个问题，郭素素感到幸福的事是“每下午放学后，爷爷坐院子里抽烟，奶奶在厨房里烧饭，妹妹和我一起写作业。等爸爸妈妈从地里回来了，全家人就坐在一起吃饭，且每”都如此，说明这对于郭素素来说，是常，即一家人守护在一起，再看其他孩子，有的是与爷爷奶奶相守，有的只能在假期见到父母“几，于郭素素来说是常态的事情，而对于其他孩子来说都是难以实现的，所以引发孩子们的一片哭声。再看第二个问题，作者用郭素素一家人幸福地生活在一起的幸福情景和引发的一片哭声收尾，揭示了留守孩子和留守老人的普遍现象，“哭”既是孩子的伤感，也有作者对他们的同情，以此收尾可以引发人们对这种现状的关注。（）文中来看，老师“自感到最幸福的事是什么”这问题引发出同学诸多回答，如“因…因为周末，外婆为我做很多好吃的“时候，我、爷爷、奶奶和弟弟真苦啊，舍不得喝水所，爷爷腿好了，能够一跛一跛地拎水的时候，我感到特别幸福”“邻莲奶奶病了，睡在家里好几天没人知道，我最先发现的，是我给她儿子打了电话，她儿子才从外地赶回家里带她治病的，不然她就死掉了…我才是最幸福的“我帮一个老爷爷打过电话呢“我那次帮了一个小妹妹打电话，她想她爸爸妈妈了”“我幸福的事是在今年暑假…我坐了两天一夜的火车，到了我爸爸妈妈打工的深圳“我假去的时候，我爸爸妈妈一整天都没上班，带我看东方明珠

”“你妒我，因为你爸爸妈妈从来都没带你去过那儿“都比不上我去我姑姑家幸福…姑和姑父都忙，很少在”，这些对话反映了留守老人、留守儿童的生活状况——孤独无依、思念家人，同时也展示出留守儿童的特点，反映了他们真实的内心需求—父母在一起，而且这些是不同孩子的讲述，这样就把事情普遍化了，把不同的家庭展现出来，反映了社会的共性问题，引发人们的关注。故答案为：；⑵郭素介绍的一家人幸福地生活在起的幸福情景，是上大部分孩子期望而又难以实现的，因而引发哭声一片。以结尾表达了作看对农村留守孩子及留守老人生活现状的反思与同情。③作用这种言有尽向意无穷的方式结尾，唤起读者(或会)对守家庭进行关注与思考以强文章的现实批判力。⑶形角度)能充分展示留守儿童的形象特点，真实反映他们的生活状态和思想状

态。内角度能广泛地示现实生活通过孩子们的对话内容能够折射出城市农民工、农村留守老人等的生活状况。③(艺术效果角度)便叙事助集，通过不同孩子讲述把不同家庭的生活状态集中展示出来。【点评】⑴此题考查分析鉴赏文学作品内容和艺术特色的能力。涉及句段作用、形象特征、主旨把握等方面。此类题要求学生全面把握文章内容、结构、主旨、手法的基础，明了各个选项的设题角度，仔细辨别，判定正误。一般错误的选项的命题都会有明显的漏洞，或文意、或手法。要仔细阅读文章找到这些问题。⑵本题考查情节作用理解能力。小说情节，需要关注对形象塑造、结构、主旨的作用。要在整体把握文意的基础上，根据小说的社会环境，从语言、动作、心理、神态等方面来刻画人物性格特点，在答题时，可以从这几个角度来概括。郭素素介绍的一家人幸福滴生活在一起的情景，是班上大部分孩子期盼而又难以实现的，因而引发一片哭声。作者以此结尾表达了作者对农村留守儿童和老人的生活现状的反思与同情。⑶本题考查把握作品结构和思路的能力。作答时，要在通读全文的基础上来分析，先概括写了什么，再指出这样写的作用。解答本题要联系上下文，从结构、内容、情感角度分析即可。小说结构和思路的作用一般都与小说的人物、情节、主题相关。7．阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：低碳顾名思义就是碳排放量低，碳是指二氧化碳。低碳理念是指在生活、经济建设等方面实现低能耗，低污染、低排放的可持续性发展。自工业革命以来，中国的城市化步伐明显加快，随之而来的是一些高耗能产业的发展。工厂对大量能源的开采没有节制，随意排放未经处理的污染物。除此之外，人类人口日益增多，生活需求越来越大，消耗的能源越来越多。种种原因导致了碳排放量越来越大，环境被严重污染，很多城市甚至常年笼罩在雾霾之中。人类对于低碳生活的诉求日益增长，因此，低碳园林的建设迫在眉睫！随着低碳理念逐渐深入人心，园林景观与低碳理念的融合已是大环境下的一种趋势。低碳园林就是低能耗，低污染、低排放的园林建设与运营模式，在园林建设过程中（包括前期设计规划，材料选用、施工过程及后期园林绿化养护等各个环节）最大程度上减少使用石化能源，并应用新的清洁型服务能源来有效降低二氧化碳的排放，达到低碳和生态的要求。（摘编自马艳红《低碳理念在园林景观中的实践运用探析》，《防护工程年17期）材料二：上海世博园区规划、建设、运营中碳减排措施已得到全面落实。园区内绿化覆盖率达到以上以场馆采用屋顶绿化，立体绿化和室内绿化；老建筑的保护和利用园区总建筑面积的五分之一；60%以上的路面由建筑垃圾和钢渣制成；园区内目前已用新能源汽车432辆清洁能和可再生能源使用比例达到以。园区内的太阳能光伏发电累计达到120万瓦时，江水地源热泵累计供冷量达到万千瓦时，各类新能源技术的实际应用相比传统能源技术累计节能5152吨煤，累计减排1．27万吨二氧化碳。

除了太阳能，世博会的场馆还通过江水直接冷却水系统，直接从黄浦江取水，经加药控制微生物和藻类生长后，作为冷却用水供水源热泵机组使用，使用后的温热水排入黄浦江。采江水源热泵技术与燃气供热相比，年运行能耗可减少40%～，运行费用可降低50%-70%，运行能耗节省约5740兆瓦时，折合约1000吨标准煤，可减少二氧化碳排放约吨”另外，上海世博会积极响应国家倡导的公交优先战略，电电合超级电容车、混合动力等各类新能源汽车的规模运用将超过1000辆这些在上海世博会期间进行示范应用的新能源交通工具，将引领未来城市交通发展方向并成为先进制造业的新宠。（摘编自《传播低理”，“低行》，新华社年月日材料三：哥本哈根世界气候大会之后，低”的念如雨后春笋般兴盛起来。一时间，低经济“低碳社会”“低城市“低地产”“低生活”等名词，以崭新的姿态高调亮相，融入了所有人的生活，未来人们的生活方式也会发生深刻的变化。大力倡导低碳经济，建设生态文明，成为当今时代的主旋律。作为世界上最大的发展中国家，虽然我国还面临着工业化和生态化的双重任务，但未雨绸缪，大力推动低碳经济发展，建设资源节约型、环境友好型社会，已经成为我国可持续发展战略的重要组成部分。与之相应，在生活层面，倡导和践行低碳生活，已成为每个公民在建设生态文明时代义不容辞的环保责任。（摘编自《低碳环保生活（）列对材相关内容的理解，不正确的一项是（）A.中的工业化进程中，环付出“高”已成为不争的事实。B.碳理念逐渐深入人心，更有利于推资源节约型，环境友好型社会的建设。上世博低碳行动的各种统计数据显示，我国正全面进“低碳发。“低碳概念的兴盛，催生出许多新名词，也深刻地改变人们的生活方式。（）列对材相关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.低园林建设是低碳社会组成部分，它一方面带来生活环境的改变，一方面促进了低碳经济的发展。B.海世博园区以的路面由建筑垃圾和钢渣制成，这说明我国废物利用的水平迈上了一个新台阶。园区使用的太阳能，冷却水系统、新能源交通以及绿化等，都是成功的案例，可以在其他相关领域推广。中国的生态化建设往往受制于工业化发展，其低碳生活的到来重道远，每个人必须对社会负责，有所担当。（）结合材，分析导致环境恶劣的原因并提出解决的措施。【答案】（）（）（）因①耗能产业的发展没有节制地开采能源，排放未经处理的污染物③人口增加，碳排放量增大；④技创新不够；⑤观念陈旧。措施：更理念，提高认识：大推广运用新技术③合利用资源④改变活方式（倡导低碳生活）。

【解析】【分析】（C项“我正全面进入低碳发展’错，因为材料中说，“这在上海世博会期间进行示范应用的新能源交通工具，将引领未来城市交通发展方向并成为先进制造业的新宠，明上海世博只是引领，我国还未全面进入低碳发展，属于范围扩大。故选C。（）项，“上世博园区以的路面由建筑垃圾和钢渣制成，能推断出“我废物利用的水平迈上了一个新台”，于以偏概全。故选B。（）题中，要求结合材料，分析导致环境恶劣的原因并提出决的措施，环境恶劣的原因可从材料一里筛选，自工业革命以来，中国的城市化步伐明显加快，随之而来的是一些高耗能产业的发展。工厂对大量能源的开采没有节制，随意排放未经处理的污染物。除此之外，人类人口日益增多，生活需求越来越大，消耗的能源越来越多。种种原因导致了碳排放量越来越大，环境被严重污染，很多城市甚至常年笼罩在雾霾之”，代了环境破坏的原因。根据这些原因，再整理出解决的措施。故答案为：；⑵；⑶原因：①高能业的发展；②没有节制地开采能源，排放未经处的污染物；人口增加，碳排放量增大；技术创新不够；观念陈旧。措施：更理念，提高认识：大推广运用新技术③合利用资源④改变活方式（倡导低碳生活）。【点评】（）题考查筛选、理解文章信息的能力。信息筛选题的答题步骤是：把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。（）题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。（）题考查概括文本内容要点的能力。解答本题，应当明确干的具体要求，找到材料中相关文字，提取有效信息，概括回答。概括材料主要内容的方法有：方法一：语句摘录法。通过摘录文中的中心句，概括文段的主要内容。方法二：要点归纳法。把揭示文段中心内容的词语或者句子找出来，归纳组织成句子即可。方法三：层意合并法。先将文段分层归纳出层意。然后在层意的基础上提炼概括。8．阅读下面的文字，完成下面小题。草木恩典李丹崖草的香，似乎只有在两个时间可以闻出来。一是在被碾压或拦腰斩断的时候，这时候的草，像是慷慨就义，被镰刀、被车轮，割断、碾压，散发出奇特的生命的香，这香味，让人觉得有一种拿生命才换得来的美。我小时候喂过牛，给牛铡过草，当祖母把成捆的青草放到铡刀下，我奋力挥动胳膊，向下一压，咔嚓，草被斩成了两段，旋即散发出一股诱人的香。我追求这种香，似乎也在一定程度上验证了，人是具有动物性的，格外爱这些草木滋味。另一是在草被熬煮的时候。我的父亲是一位中医，小时候，我常常爱在他的中药橱边转

悠，可以闻到与众不同的草木香味，就好像这些香味纠缠在一起，我置身其中，可以免除疾病的侵扰一样。遇到病人前来抓药，父亲把那些或叶、或花、或根、或果的中药材用纱布包起来，放到砂锅内熬煮，满屋子的中药香。在滚沸的高温作用下，我觉得这样才能彻彻底底地闻到草木的香味。秋天到了，草木走向成熟。似一个男孩走向青年，一个女人发育完善。旧时，在乡间，我喜欢睡在小溪边的草甸子上，一边看蓝天白云，一边嚼草根，我觉得，这简直是神仙般的日子。小时候，身小力薄的我干不了农活，放羊是我唯一的活，我把羊拴在溪边的小树上，确保它们只吃草，不会啃食庄稼，我就往地上一躺，看着羊羔吃奶，母羊反刍，我呢，则效仿羊的样子，去尝一尝草根。羊吃草，在我看来，简直是一件艺术。用舌头把草揽到嘴里，嚓嚓而食，羊毛洁白似雪，羊的嘴唇粉红似桃，青草如翡翠一样耐看，整幅画面简直太有感觉了。草木的根深深扎进土地，通过叶面来进行光合作用，它是最能吸纳天地灵气的。所以，维生素多蕴含在很多青草当中，牛羊通过青草来摄取营养，我们再通过牛羊的肉来摄取营养，然后，牛羊和人的粪便又可作为肥料给青草带去营养。这个循环看起来有些吊诡，实际上，又是多么巧妙的一个轮回。青草，在这样的一个轮回中，无疑扮演了“双人生”。全人畜，又替人畜打扫垃圾，还这个世界天蓝水碧，它们的一生近乎伟大。我有一位诗人朋友，他有种奇怪的感觉，每次在城市居住久了，吃得大鱼大肉，诗性会逐渐泯灭，会写不出东西，这个时候，他都会到山区的寺院里，找一处周遭长满茂密树木的禅房来住，日日食蔬，这样，就能诗性重返。他说，他获奖最多的诗作，一般都是寺院里的那些草木和蔬菜给予的。—这何其美妙的草木恩典！有时候，我实在羡慕那些古人，居住的全部是木材架构的房子，戴的帽子是斗笠，披的是蓑衣，穿的是木屐或草鞋，这样，才有一烟雨任平生”的洒。现如今，你披着满是塑料味道的雨衣，穿着不透气的胶鞋，“任生吗？我不是过激。只是想表达，人一亲近草木，就滋生了健康，就培育了高雅，就构建了和谐。草木的恩典，也许是它们自己都不知晓的义举，但，一岁一枯荣，它们一直在照做。也多亏了草木的这份坚守，这种任性，才让我们有机会食草，刷自己；闻香，愉悦心智；观色，养眼醒神。（）列对文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.草在被碾压或拦腰斩断会散发出奇特的香，这种香有一种用生命换来的美。B.中关于羊吃草的描写，色彩鲜明，词精准，比喻形象，具有一种艺术美。作借古人亲近自然草木，拥一蓑烟雨任平”的情怀，呼吁自然、和谐。全运用了描写、抒情、说明、议论的表达方式，由实而虚逐步揭示草木恩典的内涵。（）章以草恩典”为题，有什么深刻内涵。（）格，布局步局。心中有多大，舞台就有多大。可，结构对文章非常重要，那么，本文是如何“草为核心来谋篇布局的？【答案】（）

（）滋健康：草药治病，食草充饥,替畜打扫垃圾,还界天蓝水碧；培养情趣：愉悦心智养醒神，使诗重返，培“任平生的洒情怀；构和谐：生态系统的循环和谐，人与自然的关系和谐启迪人性：草水养人而不知坚却不居功。（）闻木香：铡青草或熬草药时闻其香；②色悟意：放羊时尝草根、看草色，继而联想到草木的一生感受草木的伟大；③受忆古：朋友亲近草木诗性重返古人亲近自然，情怀潇洒；赞本品：揭示草木恩典的内涵。【解析】【分析】（）项浏览文章未出现说”这种表达方式。故本题选D项。（）草恩典重应落在“恩典上恩典就是指“恩惠，草恩”就指草木给人类、社会、自然带来了哪些好处和恩惠。文章中有一些段落有明显的论述，如第六、七、九、十一这些段落写到“牛通过青草来摄取营养我们再通过牛羊的肉来摄取营养，然后，牛羊和人的粪便又可作为肥料给青草带去营养；“草在这样的一个轮回中,无扮演了双人生”。全人畜,又人畜打扫垃圾,还个世界天蓝水碧,它的一生近乎伟大“这何其美妙的草木恩典”；人亲近草木,就生了健康就培育了高雅就建和谐。…也亏了草木的这份坚守这种任性,才让我们有机会草,新自已；闻香偷悦心智；观色,养醒神。后提取关键词进行整合，把相同内容放一起，最后可概括为四点：滋健康②培情趣；构和谐④迪人性。（）一至三段，要是写草香似只有在两个时间可以闻出来，青草或熬草药时闻草木香。第四至七段，主要是写放羊时尝草根、看草色，继而联想到草木的一生,感受草木的伟大。第八至十段，写朋友亲近草,诗重返古人亲近自然，情怀潇洒。最后一段主要是赞美草本品质，揭示草木恩典的内涵。故答案为：；⑵滋健康：草药治病，食草充替人畜打扫垃圾还界天蓝水碧；培养情趣：愉悦心智养醒神，使诗性重返，培养任生的洒情怀；构和谐：生态系统的循环和谐，人与自然的关系和谐④启迪人性：草水养人而不知,坚却不居功。⑶闻木香：铡青草或熬草药时闻其香；观悟意：放羊时尝草根、看草色继而联想到草木的一生感受草木的伟大；受忆古：朋友亲近草木,诗重返,古亲近自然，情怀潇洒；赞本品：揭示草木恩典的内涵。【点评】⑴此题考查对有关内容的分析和概括能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解、结构思路等角度分析判断。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，注意结合语境。⑵本题考查学生分析文本标题的含义的基本能力。小说标题含义的解题思路：在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有比喻象征意义，其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。此题从滋养健康、培养情趣、构建和谐及启迪人性几个方面进行分析。⑶本题考查学生对文本围绕中心谋篇布局作用的分析能力。在给文章布局谋篇时，应该主要从三全方面考虑进行：①根主题进行布局谋篇；②根具体材料进行布局谋篇；③根据具体的文体进行布局谋取篇。此题从闻草木香、观色悟意、受恩忆古及赞草本品等几个方面进行分析。

9．阅读下面的文字，完成下列小题。从什么时候开始，人们读小说就是为了读故事？故事与叙事是不同的，叙事才更接近小说的本质。正如托马斯曼所说，小说家既要通晓现实也要通晓魔力。故事所描述的是一种现实，而叙事则是一种语言的魔力。应该说，从先锋小说发起叙事革命开始，小说写作就不仅是再现经验、讲述故事，它还是一种形式的建构、语言的创造。写作再也不是简单的故事了只有建构起自己叙事方式的作家，才称得上是一个有创造性的作家。可是，这个经过多年探索所形成的写作难度上的共识，开始被文学界悄悄地遗忘。更多的人，只是躺在现成的叙事成果里享受别人的探索所留下的碎片，或者回