培养七年级学生数学学习兴趣的有效方法

培育七年级学生数学学习兴趣的有效方法贾菊红[摘要]七年级数学是学习初中数学的初始阶段，也是小学和中学数学学科的过渡阶段，这一阶段教师教法和学生学法上都有较大的差异，简单出现学生数学成绩降低、学习效率低下的问题。主要原由是學生以为数学无聊、抽象，要想提高七年级数学教课成效和质量，就要调整教课策略，调换学生学习兴趣和踊跃性，从生活出发，抓好讲堂环节，引起学习兴趣，精心设计生动风趣的讲堂发问，提高讲堂活力，采纳多种评论方式，丰富教课活动，激发求知欲，激励学生产生学习兴趣。[【要点词】：^p]七年级;数学;学习兴趣;踊跃性七年级学生处于小学与初中的连接时期，刚才步入初中大门，就面对着诸如生活环境改变、课程负担加重、教课内容加深等新问题。这些问题使好多刚进入七年级的学生从对各科充满学习兴趣，逐渐变为对学习没有了踊跃性，这类现象在数学学科上表现得尤其显然。教师应重视这个问题，激发学生的学习踊跃性，指引学生做好小学和初中的数学学习连接。一、关注热爱学生，加强亲和力第1页共8页步入七年级的学生个人意识刚才开始出现，这一时期不同于小学阶段，也不同于成人阶段，他们的童心仍旧存在，青春欲念逐渐萌生。所以，对他们的长处要踊跃赐予夸奖和必定，对他们的错误要晓之以理，动之以情，耐心解析^p原由和讲道理，特别是关于自我拘束能力较差的学生，更要多亲密他们，与他们多进行交流和交流，多帮助他们，增进与他们之间的关系，多帮助他们解决学习方面的问题，让他们经过和教师成为挚友，喜爱和教师交流，进而自然地喜爱教师所教的学科，喜爱听其授课，并爱研究这一学科。二、抓好讲堂的引入环节，唤起学生的参加意识“优秀的初步是成功的一半。”七年级数学比较切近生活实质，拥有很强的知识性、现实性和兴趣性。在引入环节，要有效创建问题情境，激发学生的思想，激发学生的学习兴趣，要指引学生从上课开始就完整投入到学习中。比方，在《乘方》一课的教课中，能够给学生提出这样的问题：珠穆朗玛峰是世界最顶峰，把一张足够大的厚度为0.1毫米的纸连续对折30次的厚度能超出珠穆朗玛峰，这是真的吗？这一问题一抛出，学生的好奇心马上被激发，一张薄薄的纸片怎么能够和珠穆朗玛峰的高度进行对照？这是怎么计算的呢？学生的踊跃参加意识被调换起来，在这样的情境下，学生会踊跃主动地参加到学习中。再比方，在第一章《有理数》的第2页共8页《有理数的加、减、乘、除混淆运算》一课的教课中，教师可以利用课件展现出明朝南海才子伦文叙的数学诗，并对学生进行发问：诗中的数字是一只又一只，三四五六七八只，请问何来百鸟呢？这个问题一抛出，学生马上议论起来，经过一分钟的议论，学生发此刻这些数中加上适合的运算符号就能获取100，最后教师展现出答案，学生感觉很高兴，感觉到来自数学学科的奇特之处，有效加强了学生学习数学的兴趣。三、精心设计生动风趣的问题，提高讲堂活力学生在学习数学时极易产生无聊无聊的感觉，进而削弱学习兴趣。七年级数学内容安排特别吻合生活实质，实质生活，教课中抓住生活实质，能够让数学学习变得更直观。在教课《察看物体》这节课时，教师能够利用课件播放宋朝诗人苏轼的《题西林壁》，学生一边赏识优美的诗句，一边观看优美的画面，教师能够问学生：“谁能说出这首诗的意思呢？”学生都特别熟习，纷繁举起小手踊跃抢答，学生回答后，教师能够指引：“我们这节课也用诗人的目光从不同的方向察看同一物体，我想我们也会有惊人的发现。”教师能够取出准备好的教具，比方茶壶、茶杯和热水瓶，学生的学习兴趣立时高涨起来，能够把水杯放在中间，学生集中到一同，围起来察看这三个物件，学生围着讲台走一周，每走到一个方向逗留一分钟，画出从不同角度察看到的结果，教师收集从不同方向察看到的第3页共8页画面进行展现，而后发问：为何看到的不同样？它们分别是从哪个方向看到的？学生回答后教师接着解说，从不同的方向察看同一物体能够获取不同的图形。此中，要点学习从三个方向看到的图，即：从正面看到的图，称之为主视图;从左面看到的图，称之为左视图;从上边看到的图，称之为俯视图。以后研究几何体的三视图，学生取出准备好的圆锥、乒乓球和正方体，以小组为单位，任意摆放三个物体，分别按要求画出它们的主视图、左视图和俯视图。在这样的环境下，学生会踊跃参加学习活动，直到下课还可以沉醉在察看物体的学习活动中。这节课突出运用学生的主体性原则，使本来无聊无味的解说变为生动开朗的学习活动，丰富学生的讲堂生活，设计学生喜爱的问题，调换学生学习的兴趣。四、采纳多种评论方式，激励学生学习为了全面认识学生学习的进度，实时认识学生的学习状态，并针对学习状况实时进行调整，教师能够成立“班级擂台赛”评选。把班级学生疏成小组，每组四人，针对学生的作业达成状况、上课回答下列问题踊跃参加学习议论状况、测试得分状况进行打分，每周一进行汇总宣布成绩，评选个人和小组的擂主，夸奖进步最大的学生，给获奖同学摄影片，制作美篇，按期在班级群内发布。这类评论方式更着重学生的感情，既拥有第4页共8页定量评论，又有定性评论，让学生感觉到成功的愉悦，进而激发学生学习的兴趣。五、展开丰富的数学活动，激发求知欲充分发掘教材，利用好教材中的数学活动数学生活，又应用于生活。教师的一个重要任务是为学生供给合作交流的空间，要在使用教材时融入自己的科学精神和智慧，要对教材进行知识重组整合，与生活实质相联合，经过对教材的仔细发掘，充分有效地将知识激活。在教课中，教师能够利用生活中学生熟习的案例展开数学互动，使数学学习生活化，让不同的学生在数学上获取不同的发展，进而提高学生学习的兴趣，能够让学生以快乐的心情中踊跃投入到学习中。比如，依据教材中的内容，能够在班级举行“我是理财小好手”的活动，每名学生帮助自己的家庭统计每周的生活进出账目，收入记为正数，支出记为负数，计算每周的总收入、总支出、总结余以及每天均匀支出等数据，并妥当保留账目，每周在组内进行交流。这项活动不只让学生经过计算家庭的进出状况提高计算能力和统计能力，并且还让学生学会了参加家庭事务，增进与父亲母亲的交流，学会理解父亲母亲。在《有理数混淆运算》的第一节，教师能够利用扑克牌（去掉大王和小王）让学生疏组游戏，抽出4张牌而后填加、减、乘、除符号使运算结果为24的“24点”游戏，来提高学生的计算能力，加深对有第5页共8页理数混淆运算观点的理解。这类游戏活动的安排既能提高学生学习的兴趣，还可以指引学生学会集作，学会研究。展开特点数学活动，提高学生参加学习的热忱数学知知趣对来说内容较为无聊，形式较为单调，为了让数学知识的稳固训练过程更为有吸引力，提高学生踊跃参加学习的热忱，在数学课以外的课余时间能够展开数学口算达人比赛、计算器使用大赛和小组解题大赛等比赛活动，经过比赛的形式提高学生对数学练习的重视和喜爱程度，在竞争的气氛中加强学生学习的踊跃性。别的，还可以够部署家庭作业，安排“数学周报”，学生把一周所学的数学知识以手抄报的形式进行整理，还可以够找出特别的题型和同学分享等。第一，教会学生预习的方法。预习是学习的有效方法之一，但好多七年级学生不会运用这一方法进行学习，所以，教师有必需教他们预习的方法。教师应教会学生写预习笔录，预习笔录不要写得太复杂。第二，教会学生听课。听课是教课中最为重要的环节，有些学生在“听”时不懂方法，学习成效也就不显然。如何听好课呢？在听课时一定专心，不要身在教室心在外;抓要点记听课笔录，在上课时，学生要把教师重申的某些观点的实质属性及互相关系的揭露与解析，对结论的获取过程，论证过程的解析^p，以及自己对这些问题的理解与第6页共8页认识记下来，以便于复习稳固;预习中标志号的知识点应“仔细听，多发问”，踊跃回答教师的发问，并仔细达成作业。第三，教会学生复习。学生除了达成讲堂作业，自己还应选做适当的练习题，题目要有针对性和典型性，题目来主假如课本和习题集。第四，教会学生写出自己的思虑和疑问。从预习到听课和练习，对本节课的知识有什么心得，对所学的方法理解和运用有什么领会，以及对本节知识与过去知识的联系有什么认识，都能够记下来。此外，對本节课内容尚感模糊的地方，对练习中碰到的新困难或在课外阅读过程中碰到的迷惑不解的问题也应记下来，而后经过学习和再思虑等方法解决。在教课中，即便是无聊的数学知识，只需教师能够专心设计，经过多种方式充分调换学生踊跃参加学习的踊跃性，不停加大学习行进的动力，加强学生学习的自信心，调换其学习的主观能动性，必定会帮助学生更好地学习数学。【参照文件】：^p：陈金玉.创建问题情境，让学生动起来[J].中国科技创新导刊，2021，（47）.吴正军.论数学学习兴趣培育的重要性及方法[J].亚太教育，2021，（23）.（责任编写冯璐）第7页共8页猜你喜爱七年级踊跃性学习兴趣有效提高初中生数学学习兴趣的策略中学教课参照·文综版(2021年9期)2021-09-27如何提高小学生学习的踊跃性和主动性科学导报·学术(2021年21期)2021-06-08小学数学教课中如何培育学生的发散思想今世家庭教育(2021年2期)2021-03-17论提高留守少儿学习兴趣的必需性现代社交(2021年14期)2021-11-01提高七年级作文教课质量的几点试试考试周刊(2021年94期)2021-02-03浅析初中数学教课中如何提高学生的学