三年级下册语文第四单元预习题

Word第第页三年级下册语文第四单元预习题一、从文中找到下面的字，读熟并标上拼音。

忧〔〕哀〔〕慰〔〕梭〔〕狂〔〕若〔〕

二、下面的生字不但要熟悉，还要各写三遍并组一个词语。

赛、疼、忧、慰、梭、虽、狂、赢、暑、益、穷、将、若

三、正确流利有感情地朗读课文，留意读出人物心情的改变。并背诵自己喜爱的段落。

四、读课文，思索并试答下面的问题：

1、文中主要写了哪些事？

2、画出文中表现“我”心情改变的词语，想一想为什么会有这种改变？

表示心情改变的词语：

对应的缘由：

3、爸爸和“我”对“全部时间里的事物，都永久不会回来了”这句话分别是怎样理解的？你是怎么理解的？

4、“??说不出的味道”到底指什么，是什么味道？

5、我和时间赛跑的过程和结果是怎样的，你从中有何启发？

五、画出文中含义深刻的句子，连同课文后的格言一起积累下来。〔抄在摘录本上并背诵。〕

附：明日歌〔清〕钱鹤滩

明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。

[译文]

明天又明天，明天何等多！假如我们一生做事都要等待明天，那么势必虚度光阴，一切事情就会错过机会。一般的人苦于被明日牵累，春去秋来年老将到。早晨看河水向东快速消逝，黄昏看太阳向西瞬息坠落。人的一生能有多少个明天？请您听取我的《明日歌》。

14检阅

一、熟悉下面的五个生字，从书上找一找，标上拼音。

俱〔〕拄〔〕伍〔〕洪〔〕纠〔〕

二．下面的生字不但要会认，还要会写，能组词。把这些生字写三遍并各组一个词。俱、博、鸦、截、伍、默、局、棒、羡、慕、禁、席、众、纠

三、读课文，回答下列问题：

1、课文围绕检阅主要写了两个场面：

第一个场面是：

其次个场面是：

2、在围绕“是否让博莱克参与国庆游行”这件事上，大家的看法有什么改变？你从中感受到什么？

3、观众为什么说“这个小伙子真棒”、“这些小伙子真棒”？在书上找一找相关的语句，并在旁边写出自己的体会。

4、课文中谁才有权确定“博莱克是否参与国庆游行”，是队长和儿童队员还是博莱克自己？当博莱克被告知参与国庆游行时，心情可能会怎样？仅仅是兴奋么？

15争吵

一、把本文需要熟悉的横格中的字抄在下面，并标上拼音。

二、将田字格中的字在文中组成的'词语画出来，抄写三遍。留意把字写工整。

三、把课文读三遍，争取读正确、流利。试着用不同的语气把不同角色的特点读出来。可以想想老师在读《夏洛的网》时是怎么做的，你也来挑战挑战。

四、课文围绕“争吵”写了哪些事？

争吵的缘由：

经过：

结果：

五、课文中的第五自然段写得真精彩！从中你看到了一个怎样的“我“？从哪里看出来的？在书上画出相关的语句，并把自己的感受写在旁边。

六、爸爸的话在文中消失了三次，用“看“我”做到哪些了，哪些没做到。在“我”的心目中，爸爸有着怎样的地位？

七、文中的很多句子描写了人物的动作、眼神，从中我们可以体会到人物的内心活动。如文中的最终一句话：

不料父亲把脸一沉，【注：“把脸一沉”说明爸爸很生气。】说：“既然你错了，就应当第一个伸过手去请他谅解，而不应当向一个比你高尚的伴侣举起戒尺！”【这句话不仅仅是爸爸在教育“我”，更是对我错误行为的不满和指责。】说着从我手里夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。【“夺”、“折”、“扔”中可以看出父亲的生气与绝望。】

仿照老师的批注，在文中再找几处这样的句子批注一下。

16、绝技

一、这篇文章含有生字的词语可真不少，你都熟悉了么？熟悉的打上对号。

挺着大肚子唯独腮帮子瞪着眼珠子竖起大拇指一撑蔫蔫地回了家铲馅攥饺子尴尬把嘴瞥到下巴颏试试嘛一握拳

二、把课文多读几遍，看能不能读出不同人物的表现和当时的场景。假如能，请给